先发制人成语典故精辟116条

先发制人的意思和造句

1、先发制人成语意思

(1)、    《全优课程拼音》课后配套有简单的课后习题，方便老师用于布置课堂作业或者课后作业，课后习题相对比较简单，可配套《全优课程同步练习》使用，可显著提升学习效果。

(2)、(他)叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。(         )

(3)、７.于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

(4)、 几个 ( jǐ gè ) 释义：①两个或两个以上的。

(5)、四处(游历 游览)      (研读 阅读)历史文献

(6)、小段要出差一星期，想起被子都一年没洗了，就把被子用水泡在浴缸里，等出差回来再洗！

(7)、  数学同步练习，跟随全优课程的课程设置，让学生在课后练习中，取得更好的学习效果。

(8)、《将相和》这篇文章通过__________、__________、_______这三件事，展现了蔺相如的___________________________特点；廉颇的____________________特点。本文告诉我们要____________________。

(9)、秦王双手捧住和氏璧，一边看一边称赞。(      )

(10)、(2)辛蒂生活在世外桃源指在美国的一座山丘上，有一间不含任何有毒物、完全以钢和玻璃搭建的房子，足以逃避所有威胁。

(11)、②差不多，接近。 造句：这件事不是你提醒,我几乎忘了。

(12)、出自《汉书·董仲舒列传》。意思是：与其站在水边羡慕那鲜美的鱼，还不如赶快去织网打捞。

(13)、从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。这次航行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。

(14)、把句子中追寻换一个意思相近的词语，写在括号里，然后进行比较：哪个词更恰当。为什么？

(15)、生活中你有没有遇到过或听说过廉颇或蔺相如这样的人？举个例子说一说。

(16)、我教的中学生是一个聪明活泼、大方的小女孩。她的语言天赋也时时给我压力。有时候我发现准备的课程内容大半她都懂，所以三十分钟的课程内容往往会在十五分钟就完成了。这也是考验我应变能力的时刻，我会马上调取出之前的内容进行复习。从第三节课开始，我在她的课程内容里面加入了中国文化，想让她对中国增进了解。在讲北京的时候，她说她去过深圳，我就顺着她的知识储备讲解深圳。讲京剧时，我先播放京剧的视频引起她的兴趣，再进行讲解。有一次布置作业我让她给我看一眼她写的汉字，没想到居然比我写的好，顿时让我感到惭愧！

(17)、追寻更恰当，更准确的表达出张海迪对梦想的执着，比追求的含义更丰富。所以，追寻更恰当。

(18)、想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊

(19)、能耐一一本敢削弱一一减弱理直气壮一一义正词严  

(20)、他向我们xǔ nuò(   )一定会带礼物回来。

2、先发制人成语典故

(1)、２.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

(2)、渐渐阿炳长大后，有了自己坎坷的经历，经受了许多的困难和挫折，尝遍了酸甜苦辣。

(3)、毛主席为什么要带着战士和乡亲们挖这口井呢？

(4)、把下列词语补充完整，并选择其中两三个写一段话，表达你对海伦的敬意。

(5)、老师：您好，锦鸿爸爸，在忙吗？孩子这两天学习状态还好吗？

(6)、为期四周十二次课的教学实践落下帷幕，想必每个人都有或多或少的收获。我也有许多的想法想要诉诸笔墨，就借这次交作业的机会写写我的想法。

(7)、    每学完几个章节，《同步练习》便设置了练习题，以便对前面所学章节做综合测试，让老师了解每位学生的学习程度，也让学生可以温故知新。学期末设置综合练习，对整书所学内容做回顾，做总结，为适应小学考试做准备。

(8)、我看他挺诚实的样子，便上了车说:“反正我也没多少钱。”

(9)、只有做到了先于别人，才能在人生的道路上不至于落后。

(10)、出自《汉书·陈汤传》。意思是：评定人的大功劳，就不必记他的小过错；推举高才能的人，就不必挑剔他的小毛病。

(11)、５.廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

(12)、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。

(13)、廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

(14)、后世常用“只知其一不知其二”来形容那些对事情只知片面就下结论的人。

(15)、生活中你有没有遇到过或听说过廉颇或蔺相如这样的人？举个例子说一说。

(16)、老师：老师期待锦鸿星期天好好表现，争取多多加分，老师对你十分有信心，你对自己有信心吗？

(17)、在长途车站等车，过来一黑车司机跟我搭讪问我去哪，非让我做他的车，我害怕的说:“你是坏人吗？”

(18)、他们liǎ(     )胆小，一到这个时候就露qiè(     )，真让人无奈。

(19)、文中对蔺相如的描写主要运用了(    )。

(20)、第担心孩子们的这份坚持难以持久，终究是六七岁的小娃儿，一旦新鲜劲过了，孩子们的学习内驱力还会不会像现在这般马力十足。

3、先发制人的后一句是什么

(1)、每周小结就是我会以文字的形式把本课的重点知识进行归纳并转发给孩子们，让家长们检测孩子的掌握程度，过关一项就打√大致如下：

(2)、这位学生的课上我也是用英语结合汉语一起上课，她平时就用英语，所以英语很好。我的英语并不解决问题，所以只能用英语软件说出汉语翻译出英语给她，这样有效提高了课堂的效果。通过交流我也了解到她是利用课余时间学习汉语，同时也很佩服她的毅力，从未缺课。给她讲解她的中文名字里的“睿”字是“聪明的”意思时，她高兴。同样感触深的也是后一堂课，给学生准备了学习汉语的网站。对学生进行鼓励的时候，学生一直在说“thankyou！thankyou！”很幸运能遇到这样一位活泼可爱的小女生。

(3)、千帆竞发    络绎不绝    惊涛骇浪    奇珍异宝

(4)、这一段景色描写既是对阿炳记忆中家乡二泉的景色的描写，也是日后阿炳创作的《二泉映月》对优美旋律的描写，热爱生活，热爱音乐做了铺垫。

(5)、项梁大声说：“现在大江两岸的人都起来反对暴秦的统治了，这表明秦朝的气数已尽，这时候，先动手可以控制别人(先发制人)

(6)、学生：真的呀，太好了，老师，我一定好好答题。

(7)、我们像欢快的小鸟一样进入了点点梦想城，里面的设施真像童话世界一般，看得我眼花缭乱。很快我们找到了市民中心，并买了一张地图。我仔细地在地图上寻找着，点点法院吸引了我，我打算到那里去体验一下。

(8)、无价之宝：指极珍贵的东西。文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。

(9)、答：这三个故事紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事

(10)、秦王双手捧住和氏璧，一边看一边称赞。(      )

(11)、郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

(12)、一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

(13)、４.到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

(14)、来源：京博国学(ID：jingboguoxue)

(15)、老师：好的，能够理解，您那么忙，还要照看孩子的学习，真不容易，现在班上定期会在班级交流群里举行线上答题游戏，您一定要转告孩子，让孩子参加，学习是需要氛围的，全班同学都会在线，孩子也会想念同学们，到时候可以在群里和同学们互动，我会根据答题给与加分，还会有抢红包的游戏环节。

(16)、要说这世界上好的学习方式是什么，我想那就是自学。可一年级的孩子何来自学的动力，这个年龄阶段的孩子，每天玩都不够，如何激发孩子的学习动机是我当下需要努力的工作。这就要谈一谈我们班的评价机制了。

(17)、再想想你为什么这样选？括号里的两个词有什么不同？

(18)、帅哥啪就给我一耳光，骂道：你不会？上次不就你给我剪的吗……

(19)、一开庭，我就先发制人，迅速地说：“因为当时相机是在被告手中，是被告把相机给摔下了悬崖，所以就应该让被告赔！”被告的律师张崇霄站起来，激烈地反驳道：“可她又不是故意的，人家是不小心嘛！”

(20)、    数学在日常生活中的重要性不言而喻，几乎生活处处需要数学，从小给学生打好数学基础，不单是幼小衔接的重点，也是小学阶段教学的重点。《全优课程数学》从生活出发，教会学生数字、简单加减、基本数学概念、基本几何概念，让学生可以用学到的数学知识，认识生活，感知生活，运用于生活。

4、先发制人的近义词成语

(1)、在这个单元中，我们认识了不屈不挠的海伦凯勒、敢于同命运抗争的阿炳、坚持不懈的郑和、忍辱负重的司马迁。我喜欢阿炳，因为他将自己的一生都献给了音乐，他表达出所有穷人的心声。

(2)、(1)世外桃源原意指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

(3)、蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

(4)、第每天通过作业一对一点评批改，请家长把老师的点评读给孩子们听，让孩子们每一天都可以听到老师的点评，知道老师在关注他们，关注他们，培养他们的自查意识；

(5)、(简介)意思是：不追求名利才能使志趣高洁，平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能树立实现远大的目标。刘安(公元前179-前122年)，沛郡丰县(今江苏徐州丰县)人，西汉时期文学家、古琴演奏家。汉高祖刘邦之孙，淮南厉王刘长之子，封淮南王。

(6)、此句出自《汉书·项籍传》。意思是：先出击就能制服敌人，随后应战只会被控制。

(7)、同心协力：团结一致，共同努力。文中指廉颇和蔺相如共同努力保卫赵国。

(8)、蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。

(9)、这句话告诫人们：在目的与手段之间，有明确的目的固然重要，但如果没有实现这一目的的必要手段，目的将是空幻而不切实际的。

(10)、老师：我听爸爸说，锦鸿在家里特别听话，特别乖，每天都有认真上课和写作业，对吗？

(11)、从“负荆请罪”这故事中，我们可以看出蔺相如是个_______________________的人，廉颇是个____________的人。

(12)、本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。

(13)、第一次上课有意外也有惊喜！第一个学生是大学生，她的汉语是零基础，只能听懂“你好”。我说的问题不论是用英语还是汉语她都不能很好地理解，这使我感到困难。二十五分钟之后第二个学生给我带来了惊喜，她是一个中学生，有一定的汉语基础，能够进行简单的对话。从她的语音语调当中就可以听出她有语言天赋，这是令我高兴的事，也给我打了一剂强心针。

(14)、五湖四海  心悦诚服    双目失明    双耳失聪

(15)、如饥似渴    不分昼夜    不屈不挠    恩重如山

(16)、今日支付宝红包指令：06320181  (不要再留言怎么领取了)百度去怎么领取支付宝红包即可

(17)、《管子·形势解》中说：“明主之官物也，任其所长，不任其所短，故事无不成，而功无不立。”

(18)、 苗头：知～其神乎。 组词： 几率 ( jī lǜ ) 释义：①概率。

(19)、从开学到至今，已有一个多星期了，多数孩子已慢慢适应网络课程时间，但据家长反馈，孩子们的学习成效并不是十分理想。毕竟还是六七岁的小娃儿，自律性不高，多数家长已恢复工作状态，有的是在家办公，无法时时刻刻监督到位，孩子们面对着冰冷的电子设备，没有同学的陪伴，没有老师的关注与互动，孩子似乎很容易出现学习疲倦，打不起精神来，针对班上学生这种情况，我思考了许久，采取了以下教学指导模式，取得了较好的效果。

(20)、____________________________________________

5、先发制人出自什么典故

(1)、短文第三自然段中两次出现“始终”，你从中体会到了 张海迪忍受着疾病的折磨，坚持学习，她顽强的毅力和恒心。

(2)、示例：现实生活中，我也遇到过像廉颇这样性格直爽、知错就改的人。那是我的邻居张大叔，他脾气有点暴躁。有一次，他看到我们单元门口的自行车被砸坏了，非说是我干的坏事，直凶我。后来，经过了解情况，发现是别人而不是我干的。为了这个，张大叔还专门到我家来给我道歉呢。

(3)、造句：一条看起来很凶的大狗被主人限制了行动。

(4)、秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！。

(5)、这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。

(6)、蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

(7)、(出处)《汉书·项籍传》：“先发制人，后发制于人。”

(8)、答：不认同。他们一个是文臣一个是武将，起的作用不同，但都很重要。蔺相如几次顺利完成使命，他的机智勇敢是重要原因之但也离不开廉颇的紧密配合。

(9)、我会认的生字51个，做到无拼音读，口头组词，结构，偏旁。

(10)、我早就想去郑州的点点梦想城体验一把，今天妈妈终于帮我实现了这个愿望。我们坐着大巴车行驶在去点点梦想城的路上，可是我的心哟，却早已经飞到了那里。

(11)、反映船队规模大的词句：雄伟壮观  船队像一条巨龙  浩浩荡荡

(12)、战无不胜：形容强大无比，每战必胜。文中指廉颇善于打仗，百战百胜。

(13)、___________________________________________

(14)、学生：有的，我对自己有信心，谢谢老师，我一定会努力的。

(15)、  语言同步练习册附带练习题，练习题着重训练学生们的拼写能力、组词能力、造句能力和笔顺笔画的标准书写。通过书写、组词、补充、看图说话等题型，从不同方面训练学生正确运用汉字、书写汉字，做一个合格的中国人！

(16)、此次疫情之下的网络教学是全国统一性的，这让每个家庭每所学校每位老师都有了不同的实践与思考。当前就我自己的班级而言，感觉孩子们的变化很大。

(17)、_____________________________________________

(18)、〈释义〉意气：意态，气概；风发：像风一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。

(19)、机智勇敢舍生忘死 克己奉公 光明磊落 持之以恒  

(20)、后来我们又去了“饮料工厂”、“点点冰城”和“采矿厂”，让我分别感受到了饮料和冰淇淋的美味以及采矿工人的艰辛。

(1)、“月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历”请你选择一个画面，发挥想象写下来。

(2)、(他)叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。(         )

(3)、《将相和》是根据《史记》中《廉颇・蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。三个故事按照时间发展顺序叙写，每个小故事既具有相对的独立性，又联系紧密。前两个故事中蔺相如屡次立功，职位超过了老将廉颇，引起了廉颇的不满，才有了第三个故事。将、相由“不和”到“和”，表现了他们二人以国家利益为重的情怀。课文借助语言、动作描写表现人物性格。写蔺相如与秦王的斗争时，“完璧归赵”中的“撞柱”和“渑池会面”中的“同归于尽”是能体现蔺相如凛然气势的两个场景。在欲“撞柱”前，蔺相如怒发冲冠，揭穿了秦王的险恶用心，并表明自己义无反顾的立场，使得秦王理屈词穷又不敢动怒。在欲与秦王“同归于尽”时，蔺相如也是先礼后兵，一再请求均遭到拒绝后，才使出“同归于尽”的有效威胁一“距离只有五步远!”蔺相如在关键时刻的语言，句句掷地有声，透出令人生畏的巨大威力，也表现出他面对强秦不畏生死的勇气。与直接面对秦王挑衅相比，在与廉颇的冲突中，蔺相如选择了退让一一“不上朝”“把车往回赶”，与前两个故事中的勇敢判若两人；与手下人的对话，直接表明态度，也正是这种国家利益为重的做法感动了廉颇。课文对廉颎的刻画较蔺相如而言着墨较少但廉颇作为一员武将的形象也显得十分鲜明：他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边境则不敢妄动；他耿直畅快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的怨气；他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。

(4)、第三部分(第15－17自然段)写了“负荆请罪”的故事。

(5)、在学完《我们读书吧》时，我布置了一项口语交际作业，向其他同学推荐一本书，把你看过的觉得有趣的书籍推荐给全班同学，推荐时要注意介绍书目，主要内容，主要人物以及吸引你的地方，孩子们读这个作业可上心了，在家里翻箱倒柜的找出自己爱不释手的书籍，看着一个个介绍的视频，家长们也都十分欣慰，这个作业跟玩似的。既锻炼了孩子们的口语交际能力，又培养了阅读的好习惯，还提升了孩子们的语言组织能力。

(6)、饱经风霜造句：爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。

(7)、生活中你有没有遇到过或听说过廉颇或蔺相如这样的人？举个例子说一说。

(8)、____________________________________________

(9)、战国时，赵国人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会面，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇对此不服，而故意向蔺相如挑衅，蔺相如以国家大局为重，始终忍让，并向门客们解释自己忍让的原因。廉颇听了蔺相如的话后，向蔺相如负荆请罪。于是将相和好，共同辅国，国家无恙。

(10)、《将相和》这篇文章通过__________、__________、_______这三件事，展现了蔺相如的___________________________特点；廉颇的____________________特点。本文告诉我们要____________________。

(11)、是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。

(12)、人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心经验。——〔英国〕哈代：《德伯家的苔丝》

(13)、隆重：盛大庄重。文中指蔺相如要求交换和氏璧时举行一个盛大庄重的仪式。

(14)、先于别人，就是要跳出惯有的思维习惯，大胆地去创新，想别人所不想，干别人所不干的。

(15)、造句： 这一仗取得胜利的原因之是我们～，一下子占据了有利的制高点。

(16)、《将相和》这篇文章通过__________、__________、_______这三件事，展现了蔺相如的___________________________特点；廉颇的____________________特点。本文告诉我们要____________________。

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