兀兀穷年的成语意思精辟106条

兀兀穷年造句子

1、兀兀穷年造句子简短

(1)、话都还没说完，就有一位学生质疑的说：“老师，您不要骗我们了！这么久以来，我看您已是精通六艺，每天仍是手不释卷，连夜晚都点灯接着白天来读书。

(2)、1943年，目睹国民d政府的腐败，闻一多愤然而起，积极投身反对独裁、争取民主的斗争。

(3)、敦世厉俗：敦：促成；厉：激励。促使社会风俗纯朴起来。

(4)、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

(5)、    攒雅士，引裙钗，飞花分韵抒心怀。年来佳绩频频出，更待珠玑细细裁。

(6)、   携聚风骚同上楼。宋韵唐风，注满心头。中原金菊傲风霜，结社周年，翰墨乡愁。

(7)、梳理闻一多先生的“说”和“做”，了解文章脉络。

(8)、猫咪已在伊斯坦布尔生活了几千年，它们见证了奥斯曼帝国的崛起和陨落。这里的猫咪与别处不同，它们不怕人，也不受限制，不是流浪，也不是被饲养，它们不属于哪个固定的主人或家庭，而是自由散漫地闲逛在城市的各个角落，甚至比人类还大摇大摆地走进餐馆、走进私宅，偷吃渔贩摊子上的小鱼干，跳上桌子闻闻顾客的咖啡香，躺在陌生人的脚下撒娇卖萌求摸头；偶尔还去一下港口，跟海鸥打架抢食物，享受阳光的暖意和人们的爱意。

(9)、⑤揫收：jiūshōu犹收割。宋曾巩《舍弟南原刈稻》诗：“穷阴迫霜霰，不可迟揫收。”

(10)、作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“潜心贯注，心会神凝”“迥乎不同”“一反既往”“警报迭起，形势紧张”等。这些词语结构整齐，有节奏感。

(11)、光学不练假把式，课堂活学活用，学以致用是学习的高层次。学生们陷入沉思，课堂一下子沉寂下来，几分钟后，陆续有人举手示意，随即，大部分学生完成，同学们期待着精彩的展示并随时做好了点评的准备。

(12)、郭沫若曾如此评价闻一多：“他(闻一多)那眼光的犀利、考索的赅博、立说的新颖而翔实，不仅前无古人，恐怕还要后无来者的。”

(13)、2)降温刚好躲被窝里啃书夜以继日的有木有，早上死活不想起来上班。

(14)、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不饶人。

(15)、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

(16)、人各有志，但一个时代总需要一些拥抱理想的人，能够耐得住寂寞，兀兀穷年、沥尽心血心向学问。

(17)、    多媒体显示“闻一多画像”。(也可参考参考课本前彩图插页)

(18)、参考句式：从        (句子)          中，我读出闻一多先生               的特点，   (关键词)  (写出了他的)     (分析)       。

(19)、稿费由赞赏分配。赞赏20元以上(包括20元)才予结算，赞赏的60%给作者，40%用于平台的维护和宣传。诗群展示、特刊、特辑等栏目因人数众多无法分配，所得打赏用于平台的维护、宣传和稿件的编辑、制作。    

(20)、卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

2、兀兀穷年的成语意思

(1)、盛年不重来，日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

(2)、不好好的逼自己一把，怎能知道自己内在的潜力是有多大?

(3)、    花甲之年霜染鬓，耕耘诗海牛蹄奋。宋雨唐风敲古韵，尊师训，不遗余力常思进。

(4)、来处不易：表示事情的成功或财物的取得，经过了艰苦努力。

(5)、教师总结：同学们谈得很好，很有个性。文学的审美是一种个体化的活动，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，我们要用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维去考虑，用自己的心灵去感受。

(6)、人各有志,但一个时代总需要一些拥抱理想的人,能够耐得住寂寞,兀兀穷年、沥尽心血心向学问。

(7)、⑶ 学生精读语段，独立思考，然后小组内讨论交流，要求人人发言，小组长总结。各小组组长自愿上讲台展示小组研讨成果，其余小组评议，然后选出佳学习小组。

(8)、九转功成：转：循环变华。原为道家语，指炼得九转金丹。后常比喻经过长期不懈的艰苦努力而终于获得成功。

(9)、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。

(10)、想要的东西必须自己拿，不然就算别人给你也要不起

(11)、人一己百：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。比喻以百倍的努力赶上别人。

(12)、(2)“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”四句十六个字，内容丰富，气势流畅，一个“沥”字深刻地表现了闻一多用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神，精当，凝练。

(13)、本号择优选登。欢迎来稿，一起悦读自己，阅见未来！

(14)、(3)小组交流讨论，推举优秀作品，在班级进行分享。

(15)、(解释)：甘：甜，比喻幸福。艰难的日子过完，美好的日子来到了。

(16)、(出自)：元·王实甫《西厢记》第四本第一折：“忘餐废寝舒心害，若不是真心耐，志诚捱，怎能勾这相思苦尽甘来。”

(17)、    雅社立周年，已有半千兰菊。日赋华章逾百，咏星辰山陆。

(18)、预设：通过记录言行片段，来展示闻一多先生“说”和“做”两方面的特点。

(19)、12)他们早出晚归，夜以继日，为别人的成功而辛苦奔忙。

(20)、让无数黑色的眼睛，在黑夜里发出黑色的光芒......

3、兀兀穷年的意思和造句

(1)、有些事情，可以改变，我们就要尽力把它们往好的方面改变;有些事情，我们改变不了，但是我们可以坦然接受事实，至少我们不会心力交瘁。

(2)、在传统视野里,教授应该安贫乐道、兀兀穷年,以教书育人为天职。“

(3)、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。

(4)、当面对威严高大的旧友时，他也曾钦佩，也曾怀疑自己的选择。李陵终没有再劝降友人，甚至觉得“倘若再要劝降的话，就简直是对苏武和自己的侮辱了。”在苏武归汉时，李陵思绪万千，心中七上八下，愁肠九转，流露出一丝羡慕之情。

(5)、(2)精练含蓄。比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。

(6)、(3)她焚膏继晷,兀兀穷年,毕生躬耕二千万字,成就了名山事业,被台湾奉尊为“国宝”。

(7)、“钻探”一词的本义是用机械向地下钻孔并取样分析，为研究地质、探矿等提供资料，这里是形象地说明对古代典籍的钻研。“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。

(8)、“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。

(9)、⑤ 他走到游行示威的队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘“形象再现了闻一多先生大义凛然的气概，表达了对闻一多先生的颂扬与景仰之情。”

(10)、兀兀穷年、没世穷年、卒岁穷年、穷年尽气、没世穷年、穷年风雨、累世穷年回、矻矻穷年。

(11)、14)除夕到，问候到，今年除夕不送礼，送礼就送大红包。红包红，红红火火祝愿你：日日抢红包发喜财，夜夜接红包发横财，天天月月年年，财源广进，财富滚滚来，从早到晚，夜以继日，轻松赚钱如山高，爱人爱你似红包!猴年吉祥乐逍遥，一天到晚呵呵笑!

(12)、这么一说，是不是学语文就应该在基础上下功夫呢？

(13)、这首歌(诗歌)的作者是闻一多先生。他是五四以来知识分子之中一位杰出的人物，青年时代是新月派诗人，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战士。他横眉冷对国民d特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克家的《闻一多先生的说和做》，了解他的精神品质。

(14)、    本文作者臧克家，现代诗人。1905年出生于山东省诸城县。在大学读书期间开始发表诗作，受闻一多先生的影响很大。1933年出版第一本诗集《烙印》，以后连续出版诗集。抗日战争时出版了《从军行》《泥淖集》《淮上吟》等。1942年到重庆，参加《中华全国文艺界抗敌协会》活动。出版《泥土的歌》《十年诗集》《古树的花朵》等。建国后，先后任华北大学三部研究员、人民出版社编审、全国文联委员、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职务，第三届全国人民代表大会代表，第五届全国政协委员，全国文联委员，作家协会理事，创作委员会委员，《诗刊》顾问兼编委。

(15)、引证：唐·韩愈《进学解》：焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

(16)、可是，“他们见彼得、约翰的胆量，又看出他们原是没有学问的小民，就希奇，认明他们是跟过耶稣的。”。

(17)、我的评语：心态的真实反映。学习是辛苦的，但不是痛苦的。凡事预则立，不预则废。是缩头缩脑、坐如针毡好，还是胸有成竹，淡定自如好呢？

(18)、(出处)：出自唐朝韩愈《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”

(19)、从“作为革命家的方面”看，闻一多先生是“‘说’了就‘做’”。他用政治传单“说”，宣传和动员革命；他在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓地“说”，揭露和斥责反动派；他昂首挺胸站在游行示威队伍前头，在情况紧急的生死关头“做”，言行高度一致。“作为革命家的方面”的“说”和“做”融合为“说”即是“做”，“做”也是“说”，凸显了闻一多先生大无畏的革命精神。

(20)、李老师常以铁杵磨针来勉励同学们应努力求学,以图日后有所成就。

4、兀兀穷年的词语解释

(1)、不要为昨天的错而萎靡不振，只要今天做好今天的事，就OK，你就是棒的!

(2)、 诗社周年迎吉庆，骚客文辉映。佳作汇洪流，句句

(3)、力争上游：上游：河的上流，比喻先进的地位。努力奋斗，争取先进再先进。

(4)、花开有时，花落有时。无需留恋，该走的终会走;无需苛求，该来的迟早会来

(5)、4)为了防风治沙,他长期夜以继日地工作,加上恶劣的自然条件,使他积劳成疾。

(6)、鼓舞：着重指使振作起来，增强信心或勇气。褒义词。

(7)、   见同学们说得到位，我补充介绍说，臧克家十分善于使用成语或仿成语结构，文中不少成语与闻一多先生有着不解之缘。“深宵灯火”与闻一多先生的《静夜》一诗中“这灯光漂白了四壁”异曲同工；“长须飘飘”看出闻一多先生是有胡子的，他的胡子是抗战那一天留起来的，他当时发誓，抗战不胜，誓不剃须；“气冲斗牛”用夸张的笔法，表现出闻一多先生大无畏的革命精神，与朱自清赞美闻一多的诗句“你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国”如出一辙。这节课我们积累了这么成语，收获良多，获益匪浅。积累是为了运用，不将这些积累调取出来，就跟把书塞在书架里边从没读过没什么区别。请同学们根据老师提供的情境，遵从文本，合理想象，准确运用文中四字短语表达。

(8)、例他努力工作，兀兀穷年，却还是没有得到老板的赏识。

(9)、鼓励：着重指使精神和行动更积极、更努力。多用于褒义。

(10)、苦学力文：力：努力；文：著文。用功学习，努力写作。

(11)、听命由天：听：任凭；由：顺随。听任事态自然发展变化，不做主观努力。

(12)、学生四人一组讨论，然后各组选代表进行全班交流。必要时，教师可说出自己的意见，供学生参考参考。

(13)、语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。

(14)、这里的“知识”既包括基础性的知识，如汉字书写、常见文言词语释义、文学文化基本知识等，也包括内化运用知识形成的文学文化素养，如古诗文名句的理解性、应用性默写和阅读文学名著的体验、理解、分析、评价。当然，这样的两分其实有有问题的。因为简单的知识积累的背后就有语文综合素养的因素。例如，一句古诗词名句的默写，就不只是简单的识记，其背后一定有对诗意的理解、诗境的感受等因素起着作用。只凭机械的记忆，是不可能掌握好几百首古诗词和几十篇古文。

(15)、    闻一多先生，著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时，闻一多在北京清华学校读书，就参加了学生运动。他曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员会兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社社长。“一一”惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动中。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，7月15日下午，闻一多先生不顾好心肠人的劝阻，参加并主持在云南大学召开的追悼李公朴先生的大会。会上，李夫人报告了李先生的殉难经过。d中央为了民主人士的安全，曾经指示昆明地下d组织，不安排闻一多先生在会上公开演讲。但由于会场上混入了国民d特务分子，在李夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，闻一多先生更是怒不可遏。当李夫人刚离开讲台，闻先生就拍案而起，发表了讲演，使群情为之振奋，特务们没敢在会场上轻举妄动。会后，闻先生又到《民主周刊》社参加记者招待会。在他离社返家途中，被特务分子暗害了。

(16)、请教余先生之后，再熟悉余先生则是在读了他的一系列著作以后。大二学习“中国文学史”的时候，系里选用的是袁行霈先生主编的四卷本《中国文学史》，我发现余老师负责编辑第二卷第四编的第十章至第十二章，涉及的内容是晚唐诗歌、李商隐、词的创作及晚唐五代词等内容，当时系里的同学们学习唐宋文学时，看到书中编入余先生的文字都感到极为自豪。我阅读余先生的文字，能够觉察到他是一个态度温和、体悟细腻、遣词诚恳、造句自然的学者，他和他的文字都是一样的平淡真挚、启人心扉。

(17)、(解释)指劝人努力;鼓励。一般用在长辈对晚辈的鼓励。

(18)、“人群冷落兮,自怜穷酸;弄三寸簧舌兮,殷殷朝暮;摩千支粉笔兮,兀兀穷年”。   夜以继日的精彩造句1)为了加速施工的进度，工人们夜以继日地赶工。

(19)、群蚁排衙，是汉语词汇，解释为指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。

(20)、(释义)：指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。

5、兀兀穷年写一段话

(1)、1946年7月15日，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，闻一多慷慨激昂地发表了后一次演讲，怒斥国民d特务。散会后，在返家途中，先生突遭国民d特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。

(2)、成语(chengyu,idioms)是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。

(3)、明确：⑴ 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。

(4)、20)他们早出晚归，夜以继日，为别人的成功而辛苦奔忙。夜以继日的正确造句1)中国、韩国和沙特这些国家要么在快马加鞭，努力打造的大学，要么夜以继日，试图恢复其昔日科研机构的风采。

(5)、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。

(6)、④ 联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”吗?

(7)、一德一心：德：心意。大家一条心，为一个共同目标而努力。

(8)、    闻一多先生前期全身心地寻求解救民族衰微的文化良药，他找到了吗?为什么又放弃了呢?

(9)、在《古史浅尝》的第七章第三节“关于禅让”部分，我看到这样一段文字:

(10)、情境：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见…    

(11)、如同中国其它读书人一般，韩愈也希望能受朝廷重用，一展抱负与长才。

(12)、焚膏继晷：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。

(13)、兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年,一年到头。

(14)、从当前语文教育界比较一致的认识来看，语法知识、修辞知识等语文知识，其作用主要在于实际运用。2011版课程标准中说：“语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容，在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感，而不在于对知识系统的记忆。”这段话清楚地表明，这些知识的作用在于“形成一定的语言应用能力和良好的语感”，不应该脱离具体语言环境和实际语言实践进行操练。因而，考试也就不应该以脱离具体语言环境和实际语言实践的操练形式来进行考查。命题时，应该在实际的语言实践中考查学生语言应用能力和语感，而不该脱离实际应用情境来考查学生的知识再现、再认水平以及所谓的方法、策略等。

(15)、收到学生上交的习作片段，我不禁惊诧于这些孩子的灵气和个性了。

(16)、闻一多先生在“说”和“做”方面有哪些特点呢？闻一多先生又是一个怎样的人？

(17)、披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。

(18)、如果不能耐心的等待成功的到来，那么只能用耐心去等待一生的失败。

(19)、力争上游、再接再厉、奋发图强、勤能补拙、苦尽甘来、否极泰来、时来运转、枯木逢春

(20)、老师以百尺竿头的话勉励拿到奖学金的同学,希望他们升入中学后,更进一步。

(1)、注：九曲代指黄河。李杜：李白和杜甫。小谢：谢眺。

(2)、开卷有益：开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。

(3)、④  王杨卢骆：初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 

(4)、绳锯木断：用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。

(5)、生5：我欣赏“1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”这句话，因为它具有形象美、凝练美。“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，这还仅仅走出了第一步，晚年的闻一多却走出书斋，投身于民主运动，成为中国革命知识分子的楷模。

(6)、一篑之功：篑：盛土的筐。指成功前的后一筐土。比喻成功前的后一份努力。

转载请注明出处阿文说说网 » 兀兀穷年的成语意思精辟106条