集思广益的造句和意思精辟61条

集思广益造句和意思

1、集思广益的用法

(1)、(4)虽然很好，很有缺陷。                                (美中不足)

(2)、‍‍‍‍‍‍‍‍‍   董主任指出目前习作教学中老师们容易存在的问题：站位低，没有深度和广度；目标定位和前沿理念脱节。

(3)、(3)安定地生活，愉快地劳动。               (  )

(4)、马不停蹄：马不停止跑动。比喻一刻也不停留，一直前进。

(5)、操场上，我们曾经一起打球、游戏、赛跑。请写出两个描写场面热闹的成语：、。

(6)、反义词：心神不定、置若罔闻、心神恍惚、心不在焉、三心二意、神不守舍、漫不经心、魂不守舍

(7)、(善)(爽)(无)(断)(不)(了)(山)(加)(倒)(浪)

(8)、自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂：打鼓，注意是提手旁。

(9)、(1)汉字的笔画繁多,字形复杂,同音字,形近字太多了,容易(     )。

(10)、(1)比喻用空想安慰自己或他人。(      )

(11)、②津津有味  兴致勃勃 囫囵吞枣  栩栩如生

(12)、当主管的人假如对部属的意见都置若罔闻，怎能集思广益把公司办好呢？

(13)、在()里算着，()日子已经从我手中()；像()上一滴水滴在()里，我的日子滴在( )里，没有( )，也没有()。

(14)、宁缺(  )(  )       坐井(  )(  )      亡羊(  )(  )    

(15)、    会前，学校工会向全体教师发放了提案表，收到提案100多条，经收集整理，共形成了45条提案，吕校长对这些提案一一进行了解答或答复。

(16)、近义词：博采众长、截长补短、博采众议、共同努力、广开言路、群策群力

(17)、试题分析：C项中“蜂拥而至”的意思是“像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。”这个词不能形象地形容沙尘暴来势汹汹的样子和气势。用“铺天盖地”来形容才准确。其余的各项都正确，只有C项中成语使用不恰当，故选C。

(18)、试题分析：第1题首先应当领悟到要考生填的是寓言故事类的成语，类似“画蛇添足”的成语有很多，诸如“自相矛盾”、“画龙点睛”、“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”等等。第2题考查了成语的灵活运用能力，稍微有点难度，实际上是根据意思写成语。显然答案是(1)语重心长(2)司空见惯第4题是课文默写，要注意书写准确。第4题任意写一首王安石的诗即可。

(19)、我们应该集思广益，试着想想出更好的办法。

(20)、思路分析：这道题考查对文学常识的积累和掌握，需要对学过的知识做到及时积累和完全掌握。

2、集思广益的造句和意思

(1)、引证：《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路，故且一切假贷。”

(2)、金碧辉煌：jīnbìhuīhuáng碧：翠绿色。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。

(3)、目不转睛：mùbùzhuǎnjīng眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。

(4)、(1)要想深入理解一篇课文，非得把这篇文章读得(     )不可。

(5)、试题分析：1小题是对汉字字音的考查。做这类题要求正确熟练地掌握字音和字形，就不会错。2小题是对成语的考查。这类题要求准确地识记成语的每一个字，平时要多积累成语。⑴这些读音和字都是平时容易出错的。平时要注意区分，做题时细心一些就不会失分。(2)改正错别字。认真分析成语中的字哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

(6)、试题分析：“然”一般用作形容词或副词的词尾,在成语里是“什么的样子”。例：“恍然”是猛然清醒的样子；“庞然”，高大的样子；“潸然”，流泪的样子。“恍然大悟”形容一下子明白过来；“庞然大物”指外表庞大的东西；“潸然泪下”形容眼泪流下来；“荡然无存”形容东西完全失去，一点没有留下；“怅然若失”心情沮丧，像丢了什么东西，形容心情失落的样子；“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情。

(7)、(1)(     )言(    )语：简短的话。

(8)、惊涛骇浪：汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。“骇”释义惊吓。

(9)、试题分析：要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。D项从容不迫的意思是不慌不忙,沉着镇定。是褒义词，不能用来形容被审讯的人。

(10)、风雪交加：意为风和雪同时袭来。比喻几种灾难同时袭来。注意“加”不要写成“夹”。

(11)、明天下午(  )点在三〇(  )室开中队委员会。

(12)、寓意：出自“春发其华，秋收其实，有始有极，爱登其质。”——寓意着师生们像春天的花儿那样充满勃勃生机，争奇斗艳。

(13)、(4)爸爸的一番话让我不禁(        )。

(14)、造句：现代社会已经不流行单人办事通常大家会集思广益，然后群策群力。

(15)、绚丽多彩：xuànlìduōcǎi形容色彩华丽。

(16)、无与伦比  防不胜防  默默无闻  无微不至

(17)、心急如焚、焦急万分、急不可待、迫不及待、心如火灼、急急忙忙

(18)、(答案)(1)人山人海、摩肩接踵、联袂成云……(2)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

(19)、(2)比喻可以起保护作用的有威慑性的力量或有权势的人。 (     )

(20)、挤挤一堂(  )    鬼计多端(  )   轻歌慢(  )舞

3、集思广益的意思及造句

(1)、    会上，王强彪副校长向全体代表宣读了《大丰区第一小学教科研奖励细则(试行)》和《大丰区第一小学教职工评先评优方案》两份方案，吕校长对两份方案进行了现场解读，随后经全体代表讨论并投票，终全票通过了两份方案。

(2)、来自于诗句的成语是：_________________________

(3)、大雨倾盆：指某种自然现象——下雨，形容雨势很大很急。“倾”：使器物反转或歪斜以倒出里面的东西；引申为尽数拿出，毫无保留，注意不要将其写错。

(4)、(答案)(1)窗明几净 绿草如茵(2)深思熟虑目不转睛 (3)你追我赶人声鼎沸

(5)、   针对目前课堂上存在的问题，董主任为老师们提出了明确的要求——习作教学中要有整体思考和靶向设计。

(6)、(3)顾名思义(情谊)   (4)至仁至义(正义，合乎情理)

(7)、(2)另外写两个带比喻的成语：   (    ) (    )

(8)、多多益善：duōduōyìshàn益：更加。越多越好。

(9)、我认为这一单元的两个语文要素，第一个体会作者是怎样表达情感的，它所指向的是前两篇精读，而第二个语文要素指向的是两篇习作例文。所以我认为这两部分应该分开来讲，精读课通过感悟重点语句，结合片段练习，让学生达到学到学会的目的，而习作例文则可以通过学生自主学习，合作探究，借助批注和以往经验，自参自悟。

(10)、从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，夹竹桃无不奉陪。

(11)、(解析)对成语积累运用并正确书写能力的考查。正确理解成语的意思，是正确书写成语的前提。

(12)、(1)将军做事独断专行，听不进别人的意见。

(13)、 (  )蹦(  )跳   (  )鸡(  )舞

(14)、一个人关起门来冥思苦想，还不如开个座谈会，集思广益，听听大伙的意见。

(15)、D.毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙,转瞬即逝。

(16)、用一用。根据语境，运用所学的格言、名言或歇后语填空。

(17)、(答案)示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(答案不)

(18)、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(明 文嘉《今日歌》)

(19)、试题分析：“望梅止渴”原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。正好和第1小题意思一样，所以是“望梅止渴”。“高山流水”比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。意思和第2小题一样；

(20)、(直 壮)(克)(协)(崇 峻)(精 采)(湖 海)(精 简)(所)(坚)

4、集思广益写一句话

(1)、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 (庄子)

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