有关赞美汉字的古诗精辟135条

关于赞美汉字的古诗

1、关于赞美汉字的古诗大全

(1)、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

(2)、回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

(3)、《赞汉字》现·汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。

(4)、用笔原需细，用刀原须粗。练字时由大及小，是教你不失通体的气韵；练刀时由小及大，是教你不失其中的细致。

(5)、预设：油菜花茂盛地盛开着，孩子们在花丛中跑来跑去，去追这一只，没有追到；转身去追那一只，也没有追到。轻盈的蝴蝶飞进茂密的菜花丛中不见了，却依然听到孩子们活泼的笑声。

(6)、   乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

(7)、瞒，瞒，瞒！七夕爱情诗词《鹊桥仙》赏析(宋)秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

(8)、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(9)、“炼字”是我国传统的修辞艺术，锤炼的目的在于寻求恰当的字词，既生动贴切又新鲜活泼地表现人或事物，就是说不仅要求字词用得对，还要用得好。

(10)、拓展：孩子们，我们已经把《古诗二首》都学完了，老师把两首诗都请到了黑板上，你有什么发现。

(11)、这是鲁迅先生为悼念青年革命家写的小诗，作者改“眼”为“忍”，写出了被压抑的满腔愤恨；改“边”为“丛”使严酷的白色恐怖和斗争环境在程度上和气氛上得到了强化。只有对人和事物细致入微的观察，才能见微知著，才能发现其中有特征的东西，才能筛选出妥帖的词语，给以集中突出的表现。

(12)、关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。

(13)、汉字(Chinesecharacter)，也称中文，是与汉语相对应的文字，汉字是目前世界上使用人口多的文字，是当今世界上在用的自源性文字，是世界上现存古老的文字。现代汉字的字体是经甲骨文-金文大小篆-汉魏隶书体-楷体-宋体演变而来的。

(14)、回忆整首诗，我觉得有两个字重要了。(出示“拂”)认读生字，再次理解意思(出示“醉”)认读字卡，再次理解意思。孩子们分享：这两个字写出了柳树的美丽。

(15)、NO7摸鱼儿元好问问世间、情是何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

(16)、另外，我觉得汉字和语言是分离的，如果说真正的汉字和汉语的结合，那应该是商朝掌握甲骨文的祭祀们吧，说到今天和汉字相切的语言，应该是广东话吧，据资料说，当年秦始皇和汉武帝就说的是粤语，广东话应该是秦汉时代的普通话吧。但中国内部，吴语、闽语、粤语以及各地官话，好像几乎无法互相听懂，一封汉字书信，各地读起来是南腔北调、千差万别，互相谁也听不懂，但如果大家看文字，就都明白了。越南琉球朝鲜日本等，更是读音改变得很大，甚至日语朝鲜语都属于阿尔泰语系，但因为使用汉文字，仍然是毫不费力地可以沟通。

(17)、——诗经关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

(18)、“开花结果”一词就用的“果”的本义，后来“结果”的意思抽象化了，表示所有事物的结局。“未果”一词的本义是“树木未曾结果实”，后来意思也抽象化了。成果、因果都是这种用法。

(19)、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，。

(20)、其实，这个“闹”字还值得我们深究。宋代宋祁《玉楼春·东城渐觉春光好》一词中有一句曰：“红杏枝头春意闹”。

2、有关赞美汉字的古诗

(1)、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。

(2)、以上均为低年级学生书写，很棒哦，继续努力！

(3)、其实，要找提到安徽的诗词，简单的就是李白的《秋浦歌十七首》，中国诗歌牛X的人——没有之仅为秋浦这一个地方，就洋洋洒洒贡献了十七首，而前前后后竟留下了七十篇之多。这一方面说明诗仙才情了得，也说明了安徽的人杰地灵，文化丰富，风貌独特，多姿多彩。

(4)、关于汉字的诗歌好的就是拆字诗，或者是字谜诗，这种诗歌在灯会上用得比较多，但是近年来貌似已经失传，不太好找了，而且灯会上往往也只有一两句，完整的诗歌是比较少的，还有一种就是回文诗，好的回文诗个人认为就是那句“可以清心也”，但是好的回文诗也是比较少的，而且回文诗往往是作为文人之间的一种文字游戏而已，所以记载下来的比较少。

(5)、张乐平从小在上海浦东一家木材行做工，特别爱练字。

(6)、(注)王铎，字觉斯。博古好学，精于诗文书画。草书更是天然自成，狂扫媚流，有怀素以来第一人之称。有墨迹多种传世。

(7)、教师引导：对，这首诗就是写诗人留宿在俆公店里的所见。他见到了什么呢？我们一起来学习这首诗。

(8)、参差荇菜，左右冒之；窈窕淑女，钟鼓乐之。NO3诗经•；国风•；秦风•；蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

(9)、教师引导：借助注释，你们了解了哪些字的意思？

(10)、平懒著书书亦快余惊风夜吼随处足安居——明·李贽《续焚书》

(11)、二四四断句：海水，潮潮朝朝，朝潮朝落　浮云，常常涨涨，常涨常消

(12)、经典爱情诗句东边日出西边雨，道是无晴还有晴。——唐刘禹锡竹枝词杨柳青青江水准，闻郎江上唱歌声。

(13)、镌功勒成告万世，凿石作鼓隳嵯峨。从臣才艺咸第拣选撰刻留山阿。

(14)、我们可以顺利进入学习古诗的第二步，借助注释，了解诗意。

(15)、鲁迅先生的文字老师，国学大家章太炎先生强调：“欲知国学，则不得不先知语言文字。”

(16)、(指事。据甲骨文,上面部分表示位置的界限,下面部分表示在下的意思。本义:下面,位置在下)

(17)、比如“喜欢上一个人”，你能解读出多少意思来！

(18)、再说字音，千变万化，千奇百怪，有的如鸟鸣，有的如春水。或长或短，或粗或细，或高或低，一会儿激动，一会儿平和。

(19)、译文：落笔时风雨之震惊,诗成后鬼神为之哭泣。

(20)、从而突出了整首词的境界。所以近代王国维在《人间词话》中评价这首词时说：“着一‘闹’字，而境界全出也。”

3、关于赞美汉字的古诗四句

(1)、   这时候，小小的天窗又是你的慰藉！

(2)、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

(3)、对敌斗争的边防前线，离得很远很远，传送文件的驿站异常的稀少。赶紧把自己做的征衣寄给丈夫穿。只有在梦中多次与亲人相见的愿望尚可实现。只盼望冬去春来能得到亲人的回信。

(4)、《上清宝鼎诗》唐·李白人生烛上花，光灭巧妍尽。春风绕树头，日与化工进。

(5)、想象色彩：词中只有一句“溪上青青草”，似乎只提到了一种颜色。假设你从远处走进词所描绘的画面，一定还有其他事物、其他颜色闯入你的眼帘。是什么呢？我想每个人脑海中都不一样，你愿意描绘吗？

(6)、预设1：我从“蜻蜓”和“蛱蝶”看出来的。因为蜻蜓和蝴蝶是在夏天才飞来飞去的。

(7)、溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。

(8)、《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第四句集中描写湖中的君山。

(9)、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。(烛-嘱，围棋-违期)

(10)、落纸惊风起摇空见露浓丹青与文事舍复何——唐·耿湋《咏宣州笔》

(11)、西风半入孤城角 。人生归燕巢幕 。倦翁衰甚也，又不是、官卑禄薄 。收绳卷索今番稳，尽一丘一壑足乐 。还是远空雁落 。报宛句、溪光犹昨 。

(12)、1中华民族的汉字历史悠久，独树一帜！它融合了视觉艺术与图形的艺术！

(13)、段博暄：哦~还在赞美春风，因为是春风吹出来的。

(14)、千秋万古。为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。

(15)、《石鼓歌》唐·韩愈张生手持石鼓文，劝我试作石鼓歌。

(16)、了解作者：如果你进行了课前预习，你一定知道这两首诗的作者都是宋代诗人。他们分别是谁呢？(范成大、杨)。对于杨，我们并不陌生，之前还背过杨的一首诗，叫什么呢？(《小池》)这节课我们还会学到他的另外一首诗《宿新市徐公店》。我们先来学习范成大的《四时田园杂兴》

(17)、上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。出自《易·系辞下》。

(18)、横平竖直显功力， 一字多义添神秘。 奥妙皆在“六书”中， 浩繁体现“形音义”。

(19)、嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

(20)、利用语文园地“词句段运用”，着重理解句子描绘的景致，结合绘画的方式表达出来。

4、关于赞美汉字的古诗大全加作者名字

(1)、——唐王维相思红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物相思。经典爱情诗句人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

(2)、关于炼字艺术为后人传颂的是唐代贾岛的“推敲”故事。推敲，指反复琢磨研究，也是炼字的诀窍所在。

(3)、    我们的社会将依然行走在急功近利的单行道上

(4)、看书不为考功名，只为更多了解这个世界；练字不为当书法家，只为修身养性；弹琴也不为当音乐家，这是她的大爱好；至于念佛经，是求一份心的安定。

(5)、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

(6)、圣恩若许留太学，诸生讲解得切磋。观经鸿都尚填咽，坐见举国来奔波。

(7)、待疫退，云开雾散，歌舞升平处，再起读书声，家家饮烟起，户户笑语迎。

(8)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》

(9)、这样“果”字的全部意思就基本梳理出来了，这就是传统学习文字的方法，既高效又有趣。

(10)、大开明堂受朝贺，诸侯剑佩鸣相磨。搜于岐阳骋雄俊，禽兽皆遮罗。

(11)、谢明轩说：因为“咏”是赞美的意思。(我追问：那能概括嘛？)

(12)、明月楼高休独倚。酒入愁肠，黄叶地，更在斜阳外。秋色连波，波上寒烟翠。

(13)、教师引导：这首古诗比较浅显易懂，但是还是有一些字需要我们重点理解：深、新绿、阴。你们知道这三个字在古诗中的意思吗？

(14)、阡陌杨柳东风渡，昨夜残酒明朝苦，双木非林却糊涂。比干心若真七窍，何苦双双红尘宿，天涯孤寂凭尔驻。

(15)、   袁枚(1716－1797)清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘(今浙江杭州)人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。

(16)、再上一副史学大师陈寅恪为清华大学入学考试出的对联题目：

(17)、预设：三个孩子在美丽的大自然中各忙各的。身边是绿草、红花，远处的茅屋，近处的爸爸妈妈、兄弟在一起，我也特别向往这样的田园生活。

(18)、求之不得，寤寐思服；悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，琴瑟友之。

(19)、大家应该都看出来，像一棵树木上长满了果实的形状。古人很聪明，如果单独画一个果实，字形就不够明确，所以把生长果实的树木也一起画了出来。

(20)、坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门前停泊着自外的东吴远行而来的船只。

5、关于赞美汉字的古诗四句三十首诗

(1)、杨：南宋著名诗人、文学家、政治家。南宋王朝偏安杭州。新市在杭州北边，为京畿之地，文风鼎盛，又地处南北通途的要道上。杨迷恋新市西河口林立的酒楼，痛饮大醉，因留住新市徐公店。第二天醒来，诗性大发，写下了这首诗。杨一生作诗两万多首，传世作品四千二百首，被誉为一代诗宗。诗多描写自然景物，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣。

(2)、山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

(3)、四三三断句：海水朝潮，朝朝潮，朝朝落　浮云常涨，常常涨，常常消 

(4)、  袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁。其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致。诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这一首“所见”。

(5)、少年意气的时候我觉得很多东西比感情好，后来才发现我们能记住的偏偏是一些小的幸福，就像你摔倒了抱着我哭，就像我练字的时候你在旁边玩墨水……

(6)、飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。起来向壁不停手，一行数字大如斗。

(7)、经典爱情诗句身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——唐李商隐无题昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

(8)、联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

(9)、《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

(10)、上节课，我们学习了第一首诗，还记得这首诗的内容嘛？(孩子们介绍，诗句、诗人、季节、景物、动物)这样的春天景色让人既美又乐，真好吖！

(11)、   背诵两首古诗，并默写《宿新市徐公店》

(12)、    放下手中那支被应试主义控制的应试之笔

(13)、教师引导：那大家觉得，在这首诗里，“疏”这个字当什么讲？

(14)、此情可待成追忆，只是当时已惘然！古代爱情诗词十大绝唱NO1诗经•；国风•；邶风击鼓击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

(15)、“果”的外形一般都是圆而饱满的。所以“果”比喻引申为饱满的意思。“果然”一词的本义就是“像果子那么饱满的样子” ，“然”是词尾，表示……样子。“果然”后来表示确实如此的意思了。“果腹”的“果”也是这个用法，这个词语的意思是吃饱了肚子，肚子吃饱以后的形状象什么样子的呢？ 是不是“肚子变圆了”，象个圆形的“果子”，俗语也称为“肚圆”。

(16)、学隶通规，乃知其朴。道曰：“道常无名。朴虽小，天下莫能臣。”隶精朴厚，方正古拙，拙中见巧，大度雍容。横画蚕头雁尾，撇捺波鳞如翼；竖则灵动，点则玲珑，钩则自然，折则方棱，体势若繁星之灿耀，笔墨若锦绣之成章。

(17)、只知雨露贪，不闻零落尽。我昔飞骨时，惨见当涂坟。

(18)、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

(19)、译文：上古时代没有文字，人们结绳记事，治理天下。后来有杰出的人物发明了文字，于是人们不再结绳记事，而是换为写字。不过那时候没有纸张，文字是用刀刻在陶器上或是龟甲兽骨上。官员们用文字来治理政事，百姓们用文字来知晓事理。

(20)、张颠老死不足数，我师此义不师古。古来万事贵天生，何必要公孙大娘浑脱舞。

(1)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

(2)、教师引导：对于古诗的学习，仅仅弄明白它的意思是不够的。好诗犹如在读者面前出现的一幅画面，而好的读者能够把诗的画面描述出来。同学们可以在了解诗意的基础上，加上自己的想象，说一说下面的句子在你的眼前出现了什么样的画面。

(3)、每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

(4)、释义：我心中没有使得自己皱眉头的事情，但是我的著作却有着千秋之功。

(5)、《宿石邑山中》是唐代诗人韩翃创作的一首七绝。此诗描绘了石邑山的迷人景色。前两句写傍晚投宿所见山之景，后两句写晓行山中所见天之色。全诗意境幽美，景中寓情，表达了诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。

(6)、虫蛇同宿涧，草木共经霜。已见南人说，天台有旧房。

(7)、个人札记：让孩子分享她们读到的关键字的时候，我觉得很奇妙，孩子们很会抓字，这是她们的进步，不再把生字当成是无效的符号，而成了有形象，有特点地表意对象。然后，我用“咏”给帮助孩子们去高度集中这首诗，引导孩子理解诗句的意思，诗句中的两个比喻，通过比喻表达出来的赞美，课堂的整体进行很快，很有状态；后，总结“咏物诗”只能说是见仁见智，每个人的喜爱都不一样的，我自己个人喜欢这种知识性的输出。

(8)、世界上有一个伟大的国家，他的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗，你要好好地学习，我说的这个国家就叫中国。

(9)、此意由该故事得来，有书记载：“岛初赴举京师，一日，于驴上得诗句云：鸟宿池边树，僧敲月下门。始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势，时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节，左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云，韩立马良久，谓岛曰：作敲字佳，后留连论诗。

(10)、“咏”字是有秘密的，诗经里说：“歌永言。”古人总会把美好的东西唱给别人听，让大家都知道，从而表达赞美，诗人们写了很多这样的诗，例如赞美鹅——《咏鹅》；例如赞美梅花——《咏梅》：赞美雪——《咏雪》；这样的诗叫做咏物诗。

(11)、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。经典爱情诗句相见时难别亦难，东风无力百花残。

(12)、教师引导：请大家用朗读，读出自己眼前的画面。

(13)、教师引导：很多古诗往往没有直接点明时间，但通过大家对古诗的理解，就能做出自己的判断。既然是初春时节，那“未成阴”是不是就更容易理解了？

(14)、作者把春水比作桃花水。有感情地朗读文，体会语言的优美。

(15)、我见过你 你是精神矍铄的老前辈你是奋不顾身的逆行者你用行动诠释着医者仁心我见过你你是白衣胜雪的女娇娥你是青丝落地的秦良玉你亦是无与伦比的天上星我见过你你是茫茫人海的无名氏你是披星戴月的建设者你独行在夜里深藏功与名

(16)、行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。

(17)、释义：看到你落笔，风雨为之感叹；看到你的诗，鬼神都为之感动哭泣。

(18)、《雨晴过石塘留宿赠大中供奉》宋·黄庭坚长虹垂地若篆字，晴岫插天如画屏。耕夫荷助解襏襫，渔父晒网投笭箵。

(19)、预设1：“深”就表面意思是小路深处，其实是说这条小路很长。

(20)、边堠远，置邮稀。附与征衣衬铁衣。连夜不妨频梦见，过年惟望得书归。

(1)、故人从军在右辅，为我度量掘臼科。濯冠沐浴告祭酒，如此至宝存岂多。

(2)、《雨晴过石塘留宿赠大中供奉》宋·黄庭坚长虹垂地若篆字，晴岫插天如画屏。耕夫荷助解襏襫，渔父晒网投笭箵。

(3)、《宿新市徐公店》——疏疏：稀疏。            

(4)、千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

(5)、日销月铄就埋没，六年西顾空吟哦。羲之俗书趁姿媚，数纸尚可博白鹅。

(6)、(注)黄庭坚，字鲁直，号山谷道人、涪翁。北宋著名诗人、书法家。在宜州则称八桂老人，作梅花词，书范滂传，醉南楼卒。余《南楼诗云：“宜州无地僦南楼，斜月轻寒贬客愁。薄醉平生无此快，边人堪笑觅封侯。”其得力于《瘗鹤铭》、《兰亭序》自成一格，余以为，其书当为宋四家中风格独特者。

(7)、认识20个会认字，读准2个多音字，正确书写40个会写字及26个词语。

(8)、注：又可，吴有性，字又可。明末清初传染病学家，其发明的“达原饮”，是调节传染病早的药方。“祝融”指火神，“文玉”指雷神，“吕岳”指瘟神。“屠苏”是古代的一种酒，相传正月初一饮屠苏酒，可避鬼避邪，不染瘟疫。

(9)、形容“练字”的诗词有：《神童诗》自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。

(10)、汉字！做为华夏大地五千年来伟大的结晶，造就了如今强盛的中国！四四方方是你的本貌，正气凛然刚正不阿是你的原性，外润内圆标志着你的美感，博大精深注定让你包罗万象

(11)、嵌字的基本原理是把一些专用名词拆开，分别安排在上下联相同的位置上，重新组词成句，构成联语。1914年王湘绮赠袁世凯一副嵌字联：民犹是也，国犹是也；总而言之，统而言之。递嵌“民国总统”四字，表面恭维，实则极尽讽刺之妙。

(12)、教师导入：今天我们就来学习一首描写乡村生活的词《清平乐·村居》。

(13)、预设：稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方，客店旁的树上满是新绿，还没有形成浓密的树荫。孩子在奔跑着追赶蝴蝶，只见蝴蝶飞进了黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。

(14)、比如：来到杨过曾经生活过的地方，小龙女动情的说：我也想过过过儿过过的生活。

(15)、白话译文：天上的浮云不能与此山平齐，山峦云雾苍苍远望反更迷离。拂晓弯月暂时飞隐到高树里，秋夜的银河远隔在数峰以西。

转载请注明出处阿文说说网 » 有关赞美汉字的古诗精辟135条