表示童年美好的词语【100句简单文案】

一、比喻美好童年的词语

1、第23课《海底世界》同步练习

2、(3)品一品：欣赏交流佳句，体会使用打比方手法的妙处。如：

3、部编版三年级语文下册(电子课本)

4、教学中我十分重视朗读训练。在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，我在教学中放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。

5、拨(拨水)(拨云见日)

6、教师板书：(小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓)

7、(赏析)读《水浒传》的孩子，是那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的流逝也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。

8、关注教材：《童年的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童的典型场景：孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受着童年生活的快乐。诗中的语言生动活泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一体，多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。

9、很久很久以前，可以骑驴或者马；未来，可以坐火箭；现在，可以做轿车和走路。

10、关注生字：本课需要书写的生字六个上下结构，四个左右结构，“爽”字比较特殊，是对称结构。可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。其中“墨、蘑”笔画较多，要注意指导让学生把握部件的位置与比例，把字写紧凑。

11、(2)学生回答，想象这是一副怎样的画面。

12、《童年的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景:孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受着童年生活的快乐。诗的语言生动活泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一一体，多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。课文以“童年的水墨画”为题，中国的水墨画，写意而不写实，用笔往往简约、凝练，而本课的每首诗都符合水墨画的特征，寥寥数笔就勾勒出一幅幅儿童生活的欢乐画卷，诗中有画，令人回味无穷。

13、示例：自己做风筝？风筝不是花钱就可以买到吗？自己做多麻烦啊！

14、课本练习答案▍口算题卡

15、简介作者：张继楼，1926年生于江苏宜兴，中国作家协会会员，曾任重庆市作协副主席。从1956年出版第一本童话诗集《母鸡和耗子》至今，先后出版了《唱个歌儿给外婆听》(1960年)、《夏天到来虫虫飞》(1963年)、《在农村的田野上》(1964年)、《写给孩子们的诗》(1979年)、《种子坐飞机》(1983年)、《东家西家蒸馍馍》(1986年)《小蚱蜢》(1989年)、《新编晚安故事365》(1993年)，并主编了《中国当代儿童诗选》《中国儿歌金库》等33种儿童文学读物。作品曾获第二次全国少年儿童文艺创作评奖三等奖、四川省第二次少年儿童读物评奖儿童文艺作品奖、建国40年重庆文学奖等多种奖项。

16、(解释)：没有一点忧愁和顾虑。

17、分组读诗，生概括全诗大意。

18、能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。

19、感受叠词的表达果。

20、预设6：“染”字用的好。这样把溪水当作人来写，就把溪水写活了。

二、表示童年美好的词语

1、出示要求会写的生字表指名读，齐读，指名领读。

2、不受拘束；不受限制：～发言。

3、水墨画：中国画的一种。

4、在倾听的过程中，可以随意打断别人。()

5、默读后两句，边读边思考：你读懂了什么？哪些不懂的？

6、引证解释：瞿秋白《＜鲁迅杂感选集＞序言》：“现在看来，这种小市民的虚荣心，这种‘剥削别人的自尊心’的态度，实在天真得可笑。”

7、(出处)：唐·李白《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜。”

8、逍遥自在(xiāo yáo zì zài)

9、预设4：我体会到儿童钻出水面激起的浪花伴着孩子们的笑声，真是太快乐、有趣了。

10、现在这些字词朋友们再一次来到了我们的课文里，同学们同桌合作读一读这三首儿童诗，看生字的读音是否正确。

11、还记得小时候学过的那几篇课文？

12、重现情景。让学生演一演在水中嬉戏的场面；再朗读指导，读出一群人的快乐。

13、造句：他和明明是竹马之交，明明是他值得用生命去换的兄弟。

14、送给小学生的寒假阅读书单(转给家长)

15、师板书：(蘑菇多多，人影绰绰)

16、新冠(guān)还是冠(guàn)？这些疫情时期常见词，很多人都读错用错！

17、语文五年级上册期中测试卷(含答案)丨可打印

18、染rǎn(染色、染发、染绿、一尘不染)

19、读了《林中》，请你发挥想象写一写孩子们在松林里采蘑菇的景象。

20、我的童年快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。

三、比喻美好童年的词语两个字

1、“我”是个有奇思妙想的孩子。

2、这次口语交际了解的对象可以是()(多选)

3、眉开眼笑哄堂大笑喜笑颜开

4、画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。并回答课件里提出的问题。

5、孩子名字里用了这个字，让她没法保研和买房。妈妈崩溃：我对不起她！

6、(3)我们一起走进江上去看一看吧！

7、(2)碎：造字本义：岩石经过多次爆破后形成的小石块。形近字：翠、醉

8、预设2：还可以联系生活经验、联系学过的知识等方面读懂不理解的地方。

9、我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐。

10、诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片段，我们一起来总结本课诗歌在表达方式上有什么特点。

11、书页在膝盖上轻轻地翻动，

12、师：童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了这首儿童诗，

13、(出处)：清·曹寅《集余园看梅同人限字赋诗追忆昔游有感而作》：“鸠车竹马曾经处，鲐背庞眉识此生。”.

14、课本练习答案▍教案课件

15、人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色,说明春天的溪水是绿色的。

16、谁给大家读一读，读出儿童的可爱和欢乐。齐读并想象，你仿佛看到了怎样的一幅画面？

17、师生交流诗的大概内容。(童年的生活和学习场景。)

18、生：《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童的戏水的情景。

19、《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。整首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，给读者带来视觉与听觉上的美好感受。诗歌先描绘平静的溪水把人影染“绿”，再写水面钓竿上立着一只“红”蜻蜓，这一“绿”一“红”，既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满色彩的美感：再看，静静的溪水映着柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，空气仿佛都停止了流动，塑造了一种静态之美，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，动感十足，形成动态之美，这一静一动的转换，使画面变得生机盎然，充满乐趣。

20、预设5:我觉得是在雨后嬉戏的孩子们。

四、形容美好童年的成语有哪些?

1、引证解释：巴金《一封未寄的信》：“你们是那么平凡、那么朴实、那么纯真，而且那么谦虚。”

2、1~6年级要背诵的75篇古诗文(教育部发布，附音频，值得收藏)

3、(2)搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。

4、部编版六年级语文(下册)教材高清电子课本

5、(设计意图：复习旧知，出示字词，引入课题，温故而知新。)

6、小组交流，代表发言，教师小结。

7、读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？(小组长根据学生的发言进行整理。)

8、(wúyōuwúlǜ)

9、要针对不同的对象，提出恰当的问题。()

10、齐诵组诗，发现特点。

11、张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，中共党员，曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，重庆市作家协会荣誉副主席，获国务院特殊津贴。作品有《营帐边有一条小河》、《在城市的大街上》、《在农村的田野上》、《夏天到来虫虫飞》等。

12、(2)溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐，你从哪感受到了孩子们的快乐。

13、生龙活虎(shēng lóng huó hǔ)

14、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

15、造句： 工作以后，常常忆起无忧无虑的儿时生活。

16、师：同学们说的真不错，请大家用刚才学过的方法继续学习《林中》。

17、(举例造句)：莫逆交不足恃矣，然总角之交，应非泛泛也。清·霁园主人《夜谭随录·崔秀才》(钓游之地)：童年生活的地方,一般指故乡.(鸠车竹马)：鸠车、竹马：儿童玩具.借指童年.(蒙以养正)：指从童年开始,就要施以正确的教育.(竹马之交)：竹马：小孩当马骑的竹竿.童年时代就要好的朋友.(总角相交)：总角：古代儿童把头发向上束成小髻,指童年.小时候就很要好的朋友.(总角之交)：总角：儿童发髻向上分开的结果童年.指童年时期就结交的朋友.无忧无虑(wúyōuwúlǜ)

18、(4)我们再来看这句话读一读，你知道水葫芦指什么吗？

19、A.着急B.害怕C.高兴

20、仿佛老树也变得年轻了，

五、形容童年美好的成语有哪些

1、预设：这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。

2、活泼可爱(huópōkěài)：令人喜爱的，讨人喜欢的，深受热爱的。

3、动笔仿诗，抒发情感

4、唱话匣子的、卖晚香玉的、换电灯泡的。

5、你小时候做过的勇敢的事是什么？

6、多么富有生机的画面啊！谁给大家读一读，读出景色的美丽，儿童的快乐？自由读、个别读。

7、(造句)：他的母亲很迷信,听孩子说了个“死”字,便连说童言无忌,弄得同学们都笑起来。

8、拨bō(拨打、拨水、拨动、拨开)

9、天真烂漫(tiānzhēnlànmàn)：指人心地单纯，坦率自然，也用来比喻青少年或儿童心地单纯善良。

10、思考一下，作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢？

11、C．你将来打算做什么？

12、也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。

13、菇gū(蘑菇、香菇、冬菇、金针菇)

14、(2)《溪边》这首诗中小朋友在干什么？

15、预设1：为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？

16、(2)学生交流：以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼。

17、比较常见的有这些： 天真无邪 无拘无束 生气勃勃、生龙活虎、欢声笑语、 自由自在 、天真烂漫 、无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼 无忧无虑 无 天真烂漫

18、《江上》——戏水的孩子们是那样的调皮。一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里你拨我溅地嬉戏。其中一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。

19、《溪边》——钓鱼的孩子是那样的悠闲，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼的孩子的倒影。静静的钓鱼竿上立着一只红蜻蜓，空气仿佛都停止了流动，而鱼上钩的一刹那，这种痕静立刻被打破了，溪水动了人影碎了，鱼跃人欢。

20、读出音韵美。每首小诗都是六行三句,句末押韵。

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