支离破碎怎么造句精辟90条

支离破碎的意思和造句

1、支离破碎词语解释

(1)、就因为他一时的胡涂，害得他的家庭都支离破碎了。

(2)、摘一千颗星星照亮您的前程；种一千朵玫瑰陶醉您的心情；折一千只纸鹤放飞您的欢乐；说一千个句子祝您春节团圆喜庆！

(3)、《庄子·人间世》：“夫支离其形者，犹足以养其身，终其天年，又况支离其德者乎！”《文选·谢灵运＜永初三年七月六日之郡初发都＞诗》：“良时不见遗，丑状不成恶；曰余亦支离，依方早有慕。”李善注引《七贤音义》：“形体离，不全正也。”宋苏轼《题过所画枯木竹石》诗：“散木支离得自全，交柯蚴蟉欲相缠。”清冯廷櫆《岁暮书怀》诗：“自分支离本无用，不须弹铗怨沉沦。”康有为《大同书》甲部第一章：“或手足断残，支离其身，侏儒短小，不齐於人。”

(4)、我的碗里没有东西，我的椅子也烂得支离破碎了。

(5)、走进魏乐老师课堂她是来找寻温暖的，因为她们家太冷了。她根本意识不到自己的问题。当她看到魏乐老师如此具有人情味，这个大家庭如此温暖的时候，吴姐的心被融化了。同时她也发现了自己的问题。改变从意识到的那一刻就开始了。

(6)、然后，他将那面支离破碎的.旗子高高举过头顶挥舞起来。

(7)、8分——基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。

(8)、把支离破碎的句子组成忧伤的画，看到就揪心！听那悲伤的旋律，猜测你的心事！看世界模糊点好，看的太清楚，伤的越痛苦！现实的社会，我们还是虚幻点比较好！要么生活会把我们糟蹋的遍体躏伤！

(9)、于一个人而言，也许心动过一次，爱过一次，就是止。

(10)、ISBN：978-7-108-06582-7

(11)、加缪以上造句，写出了不可能的时间场面。就像一个人这样写道：“我死了”，这根本就不可能，因为这个句子的口气是已经死了——的人，没有能力写出自己死了。但一个大活人写“我死了”并不是在作弊，而是一个有才华的幻想家，就像电影《人鬼情未了》中历经磨难的老鬼向刚死的小鬼吐露真言：为了有超人的力量，就千万不能再把自己当人！写出“我死了”和“请进，我上吊了”——这是没有人性的句子，而不仅仅是缺乏人情味，它甚至没有悲剧气氛，但也不是在开玩笑，尽管康德和黑格尔从来不曾这样写哲学或拒绝承认这样的句式中有深刻的思想，但它至少发明了一种不可能的享受，就像灵魂看见了自己已死的肉身。而且，它们还是有力量的句子，脱节的句子里有脱节的时间，哈姆雷特属于后现代，因此他是快乐的。

(12)、想过要离开却没想到会这么快，本以为说出来要离开会很轻松，可我觉得更难过了。一年半的友情，其实真的很舍不得，如果再继续在一起拼搏那好不容易建立起来的友情也将会破裂了，我会心痛。做决定那一刻，我想着留下来，可那句“我说了算”始终在耳边回荡，哥哥说得对，开心重要。离开是后的挽留吧。

(13)、(2)不利因素有三个方面：首先，在应试教育的影响下师生共同存在的功利化的心态。为了提高效率，大部分老师只讲考试涉及到的知识点，比如英语语法中，反义疑问句在高考中很少考到，因此在讲解语法时该部分就会被一笔带过，甚至只字不提。也就是说，在教学过程中，教师进行选择性教学的标准是其是否是高考考点，而非是否有益于培养学生的核心素养。在这种观念下的教学自然是不完整的，不全面的。其次，学生每天的课业负担过重，学生不得不花大量时间应付各科作业，失去了独立思考、归纳整理的时间，无法自主梳理、建构知识体系。另外，许多教师在教学中常常把知识与方法以结论的形式直接呈现在学生面前，让学生看到的是思维结果，而看不到思维活动的全过程，过度关注做题技巧而非对知识的理解，这种做法难以让学生掌握知识之间的关联，因此学生所学知识常常结构散乱，缺乏条理性。

(14)、由于他太无口才，他对他自己这一段时间的经历讲得支离破碎。

(15)、我正在看报，一条卷长的有点支离破碎的东西出现在报纸上，把我吓得跳了起来。

(16)、成语出处 元 许谦《白云集》：“近代以文辞取士，而不考其实，惟务雕镌镂刻，破碎支离，波淫邪遁之辞，靡所不至。”

(17)、生活·读书·新知三联书店，2019年10月

(18)、经过半年的磨合才有现在的合作度，才有现在的友谊，可是现在她们却全部都走了，觉得这六个月相处的点点滴滴霎时间全不瓦解了，支离破碎拼不完整了

(19)、   也是在19世纪，法国诗人波德莱尔(1821—1867年)在诗集《恶之花》里为萨福涂抹上了一层“颓废”的色彩，虽然这种“颓废”实际乃是对正统道德与保守思想的积极冲击。他把勒斯波思描述为女性的乐园(见第三辑)：

(20)、男生对女生身材的要求：看起来要瘦，摸起来要肉

2、支离破碎怎么造句

(1)、(出自)：清魏僖《尧峰文钞答陈霭公论文书一》：而及其求之以道，则小者多支离破碎而不合，大者乃敢于披猖磔裂，尽决去圣人畔岸，而剪拔其藩篱。

(2)、让我们总结一下：太阳晒石头热，这是休谟式的“习惯的被动综合(习惯的自然联想)”而“举头望明月，低头思故乡”，这是普鲁斯特式的记忆的被动综合(不由自主的回忆)。前一种重复具有约定性与固定性，它的方向是固定的，连续的、一维的；后一种几乎谈不上重复，而只是即兴的偶发而已，它可能来也可能不来。“举头望明月”完全可能联想到别的，未必一定是故乡，因此这种唤醒是不确定的、多维的、不连续的。

(3)、我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切--包括你。

(4)、坐在自己那张宽大的双人床上，房间忽然变的很大，空空荡荡的，天花版上写满了寂寞的句子，心里装满了读不懂的失落。

(5)、很喜欢这几句话，也很喜欢到处寻找一些美丽的句子，觉得能让自己好过一些。

(6)、破成碎块；使成为零碎的。如：这台破碎机一天可以破碎几吨矿石？破碎的近义词：破裂，碎裂，零碎，破损，破灭，分裂，粉碎，决裂，捣碎破碎的反义词：完好，完整破碎造句：这张桌子不知被谁搞得支离破碎了。

(7)、那些残缺不全的丧尸，自己看着都反胃，更别说小孩子了没有吓傻或者抱头大哭已经是万幸了。

(8)、时间会把往事都变成回忆即使再坚固的友谊也会破碎，心痛又怎样，过去的终究回不去了

(9)、我和很多喜欢逛街购物女生，我不喜欢喧闹的街道，这会让我感到头晕脑胀，我喜欢一个人在寂静的小巷或公园里闲逛，如果无聊的时候我宁可发呆或看书来打发时间。在陌生人面前，我不太喜欢言语，更不会说可以轻易告诉他人我内心的想法。习惯用笔来代替世界上的另一个我，似乎这是必然的事情，至少能让我孤独的灵魂得到暂时的缓解。正因为如此，我认识了文字上了三俩知己，我们互相慰藉，在内心的世界中寻求温暖。

(10)、我曾把友情看的比爱情重，我坚信友情不会背叛，但当我得知一切的时候，整个人都塌了

(11)、只是想试一下，觉得友谊不会那么容易就破碎，结果，好像真的就碎了，高估了自己在他人心中的分量，总免不了多些失望，有些东西，真的经不起折腾。

(12)、1不知怎么了，今天脑袋空空，甚至连一个小句子也写不出来。

(13)、(语言文字)烦琐而凌乱：～错乱，不成文理。支离百科解释：支离，读(zhīlí)，意指分散，离奇不正或残弱不堪的样子。同时，支离也是我国古代的一战阵名，和少数复姓之一。支离的详细解释：支离(zhīlí)分散；分裂。

(14)、无论如何表达，作家总是无法逼真呈现所谓的写实。

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(16)、不忍直视，形容景象极其悲惨。说白了就是场面惨不忍睹，不能正面去看。

(17)、    燃烧的萨福被冰冷的法翁“熄灭”了。她的死成为一种象征：萨福，女同性恋者，曾经独立于“人类的另一半”，她对男性世界的忽视终于得到了报应。

(18)、结婚之后她才发现，自己一点儿都不快乐，除了钱之外，她什么都没有。于是，她离了婚，成了一个单亲妈妈。为了争取儿子的监护权，她放弃赡养费，一边工作一边抚养儿子。

(19)、个体在文学中对照出一截社会的变迁史，当无数个个体在那段时间的物流中，被淹没，被扭曲，那么作家就是要做那个借尸还魂者，帮助他们说出自己的遭遇和思考。

(20)、(少了孤单却多了一份感慨少了感慨却多了一份爱情少了爱情却多了一份友情少了友情就多了一份孤独)

3、支离破碎的意思和造句的近义词和反义词

(1)、总结：从14分到11分档再到8分档的译文，遣词造句上逐步下降，用的词越来越普通，但从表意上来看，并没有错误。如果有意义上的漏译和语义重复，会造成扣分。

(2)、我的经历这样告诉我：当你心里想着跳上太阳，觉得加上努力，怎么着也会上月亮，不济至极也可以落在巍巍群山的峰巅的时候，你往往会跳在了椅子上，接受着来自桌子传来的沾沾自喜和俯视。努力的意义在哪里？就在起码已经比之前坐着的地下室，地面，甚至是板凳更强了。努力从不会超乎想象，但努力也从不随意辜负。我的努力让我后以一个比较体面的分数申请到了一个自己比较心仪的学校。

(3)、事实证明，感情经得起风雪，却经不起平淡。友情经得起平淡，却经不起风雨。

(4)、大地震过后，面对支离破碎的家园，令人不知该怎么办。

(5)、她带着儿子跟朋友见面，甜甜圈送上来时，她10岁的儿子很自然的把甜甜圈分成三份，微笑着对妈妈的朋友说：“咱们一起吃吧。”

(6)、假如有一天你还记得我，当你玩累了，想哭了，打电话给我，不能逗你笑，但我会陪着你。不论友情，还是

(7)、内蒙古的小苑姐，在人生低谷的时候，一个人带三个孩子，每天都想着要去另外一个世界，只是一直没想好该带哪个孩子走。作为一个农村人，她自己优秀，她也希望自己的孩子一个比一个优秀，导致孩子一个个痛苦不堪。她自己不爱笑，她的孩子从小就不会笑。

(8)、一个还活着的人写“我死了”，虽然这句子造得不错，有荒谬的想象力，但略显不足的是，它很难化成场面。相比之下，大门上贴一张纸写“请进，我上吊了”就好多了，因为这可以化成场面演出来，是哲学剧场的一个典型情景。写这个条子的人在写这个条子时，不可能已经上吊了。一个上吊了的死人不再有能力写这个条子，而看到这个条子的人进屋一看，写这个条子的人果然上吊死了，这就是信誉与诚实关系的好证明，因为这证明是意义上的。那些经常写“理论联系实际的辩证法”之文章的人，没有能力想到这个例子，我很替他们感到惋惜，但不要误以为加缪能想到并且写出这个句子，就证明了他是一个悲观主义者，就像塑造了“罗冈丹”这个孤独的人的萨特，其实是一个天生的乐天派，一个好哲学家应该像一个好作家或者好侦探一样，能够设身处地从对方的处境想问题，即使对方是一个和自己完全不一样的人。

(9)、无论友情或爱情，等你刻意想去维持的时候，表示已经破裂，顺其自然吧！时间会抚平一切。

(10)、唐杜甫《咏怀古迹》之一：“支离西北风尘际，飘泊东南天地间。”宋陆游《书怀》诗：“濯锦江头成昨梦，紫芝山下又新年……支离自笑生涯别，一炷炉香绣佛前。”清方苞《季武子哀辞》：“蹇孤游兮局窄，命支离兮为鬼客。”清秋瑾《重上京华甲江题壁》诗：“懊恼襟怀偏泥酒，支离情绪怕闻莺。”

(11)、其实口音口语的问题相对于别的问题倒都不大了，慢慢说起来倒也说得通。听力的问题就不是一天两天就可以解决的了。黑哥哥黑姐姐以及来自印度的诸多友人已经让我苦不堪言，有一种北京人遇到广东话的感觉。而其他发音地道的各位白人同学平时和我一对一交流的时候还好，一旦彼此开始说话那连读简直就让我开始质疑我以前那么多年学的英语是不是中国老师编出来玩我们的。新概念2里面有篇文章的题目说的好，他们说的是英语吗?

(12)、如果有一只蝴蝶飞到上面，就会分不出哪个是花哪个是蝴蝶了！唯美的句子、喜欢蝴蝶花。它虽不如富丽堂皇的牡丹，雍容华贵的玫瑰，也不如婀娜多姿的菊花，但它也有自己的独特魅力。

(13)、不必目测，而应亲历。乡村正在消失。作家怀旧加剧乡土的阵痛，当农业固有的秩序、环境、乡俗发生巨大衰变时，谁都不能只做旁观者，每个人都成为亲历者。

(14)、然而，在余下的那些支离破碎的玩意儿中尚有一张旧报纸。

(15)、阿列克谢耶维奇说：“我所写的事关人的声音和细节，我试图从这些交谈中抓住时代的灵魂。”作家保有率真的书写、还原并记录生活现场的能力。这和异化扭曲生活表征的文学是写作两个方向的极端，两者的殊途同归使人性得到张扬。生活或许不见光，而作家要做那一束光的传播者，刺穿、刺痛那些雾霾，传播现代文明和价值。

(16)、什么是碎片化教学？“碎片化”(Fragmentation)一词，在上世纪80年代常见于“后现代主义”的有关研究文献中，原意是指完整的东西破成诸多零块。结合我们课堂教学行为本身，英语碎片化教学则是以知识传授和单一训练为主，以听说课为主，我们的教学行为则为单词落实、句型操练、语法总结，后硬性的加上情感升华，看似教学过程相对完整，实则缺少了文本之间的内在联系。碎片化教学是知识点的教学，是一种细节性的教学，它要求学生对知识点的记忆或运用，较少考虑逻辑联系和整体性；整体化教学关注知识间的逻辑联系，知识点之间的衔接和学生认识规律的循序渐进关系。碎片化教学和整体化教学是人体部分和全貌的关系，是树木和森林的关系。在语言学习的初始阶段，碎片化教学有一定积极的意义，但到了中学阶段，此教学法会对学生学习外语造成阻碍，影响学生的学习效果。

(17)、(3)时代的发展变化。时代进步，科技发展，使得更多的学习者接受并采用碎片化学习。这种学习主要依托的是网络技术以及移动终端，学习者完全依托电子设备进行学习，脱离了课本的枯燥。学习者能够通过看视频，在电子设备上做简短的随堂练习，或通过一些教育游戏进行学习，并且还能一边学习现有目标内容，一边收集与之相关的内容，逐步扩展学习的范围。教师作为个体也成为碎片化学习者，在教学设计时会将这种身份不自觉地带入，造成碎片化教学。

(18)、我爱他又如何，他对我只是“友情之上恋人未满”

(19)、还有很多蓝玉髓珠，有些要素琥珀，绿松石和一个支离破碎的天珠。

(20)、世界经济呈现如此支离破碎的状态，他们十分不情愿在目前提高利率。

4、支离破碎 的意思

(1)、作文满分为15分，分为五个档次：14分档(13-15分)、11分档(10-12分)、8分档(7-9分)、5分档(4-6分)和2分档(1-3分)。四级和六级采用相同的档次描述。

(2)、我就知道是这样，时间总能证明一切，你以为美好的事，你以为美好的友谊，你以为美好的朋友，总有一天，它会变得不再美好，也许有人会在背后捅你一刀。也许有人突然就不再理你，友谊也终究不再是你想要的模样，他破碎不堪，你根本不知道也并不想再挽救

(3)、几天后，那条无人认领的项链终于完璧归赵了。

(4)、成语解释 支离：分散。形容散乱不整；残缺不全。

(5)、爱很简单，爱不用优美的句子。只要细心，爱就在身边。做一些善良的小事，对别人爱护，同时也会收获爱。小事，就一点点，对于你自己可能没有留下一点印象，但对别人，却是一条深深的、永不磨灭的印迹。

(6)、缄默的、悲哀的、被抛弃的、支离破碎的捷克斯洛伐克，已在黑暗之中。

(7)、司徒野双掌之上的古碑烙痕支离破碎，他铜铃一样的眼睛瞪着大大的，整个人像是一尊山峰一样耸立在原地。

(8)、(1)有利因素有：学习者对于碎片化知识的学习，不管是通过移动端还是网络设备，相对于传统学习，课程的开始和结束变得不固定，随时可以开始或结束上课，时间自由无限制，教学过程中不需要按照事先准备好的流程进行教学，教学者随时都可能改变教学的流程和知识点的系统性。如网络在线视频学习，传统教学者的主体地位在这里发生破碎，不再成为主导，教与学的角色在变化中。而对于学习者，省去了传统学习的准备阶段，即课本材料等方面的准备，只需要在网络设备上进行视频点击学习即可。而学习过程可以根据自身的特点，随时进行暂停，随时选择自己喜欢的某一节课进行学习等，学习过程不再是有秩序的线性过程，对知识点的吸收和学习成了一个非线性的过程，而这个过程正是碎片化在教学过程的影响体现。

(9)、《荀子·法行》：“《诗》曰：‘涓涓源水，不雝不塞。毂已破碎，乃大其辐。’事已败矣，乃重太息，其云益乎？”北魏郦道元《水经注·瓠子河》：“中山夫人祠南，有仲山甫冢，冢西有石庙，羊虎倾低，破碎畧尽。”宋文天祥《过零丁洋》诗：“山河破碎风抛絮，身世飘摇雨打萍。”鲁迅《野草·过客》：“过客－－约三四十岁，状态困顿倔强，眼光阴沉，黑须，乱发，黑色短衣裤皆破碎，赤足着破鞋，胁下挂一个口袋，支着等身的竹杖。”

(10)、因其数量之多与显而易见的支离破碎，使人手足无措。

(11)、他都不会切丝，好端端的蔬菜被他切得支离破碎。

(12)、笛卡尔创立了反思哲学，反思是德国古典哲学的基本特征，而休谟的思想从不朝向反思，他分析“习惯的联想”，这与后现代哲学有密切关系——这这类哲学家，分别来自法国、德国、英国，但思想继承关系上，并没有按照民族与国别展开，就像在人们中间，谁与谁的性情投缘，并不是按照血缘和家族关系的远近展开的。

(13)、把每一个句子后面加一个完结的句号，记作虚无而迷惘的守候。

(14)、本就岌岌可危的友情，在他的语言下支离破碎开来。

(15)、欧元区可能会变得支离破碎，或者是演变成欧洲北部形成一个大的联盟和欧洲南部的碎片化。

(16)、★残缺不全的近义词|反义词|同义词|字词解析

(17)、犹太人已经支离破碎、风飘云散了。他们的人七零八落地散到世界各地。

(18)、尽管现在的日子很辛苦，赚的钱也不多，但是她却开心。她对儿子说：“我们虽然没有钱，但是，我们过得很快乐。我们拥有的东西很少，所以我们学会了分享，并且懂得了珍惜。”

(19)、    在18世纪意大利作家维瑞(Verri)的小说《女诗人萨福传奇》(1780)里，是萨福对法翁的爱——更准确地说，是法翁裸露的身体——激发了她的诗才。在这部小说中，萨福平生第一首诗是她在看到角斗比赛中的法翁之后才吟诵出来的。她的全部诗歌写作都围绕着法翁而展开。萨福被描写为热情奔放不能自已的女子。后投海而死：感情压倒了理智。

(20)、河山破碎，似风抛败絮，生民流徙，浑如雨打飘萍，八九野，豆剖瓜分。

5、支离破碎是成语吗?

(1)、听完魏乐老师课程之后，她回到家就改变了。家里的壁纸让孩子随便画画玩，怎么快乐怎么玩。村里人都笑话她，她却坚持按自己的想法做。她对孩子们说：“妈妈以前想得多的是让你们优秀，成功，让你们赚很多很多钱。魏乐老师让我明白了，如果人不开心不快乐，拥有再多的钱都是没有意义的。从现在开始，妈妈只要你们快乐，妈妈希望能看到你们脸上发自内心绽放出来的笑容，如果不快乐，你们连书都可以不读，作业都可以不写。”

(2)、在挤拥的街道，腾挪一片内心的空间建立一栋自己的房子，这栋房子不只是放置化妆台和衣柜和睡床等私人物品，它还放置杂货店和卖场的五金、电器以及生活用品，在这栋房子里，还要盛放作家的身体。文学不是把自己幻象成乌托邦的空中楼阁，而是营造一栋属于城市的殿堂。这是每个作家的梦想，他们生活在城堡里，可以想象自己、故乡、居住地与异地的关系，此地与故地、我与外在、此刻与未来、或者是中国与世界的关系。每个人都能从居住地出发，透过嘈杂的世相，发现触痛人心的部分。更高级的文学不仅是真善美的表达，更是波澜不惊地叙述时遭遇的人性。

(3)、   在小说结尾，另一位太太趁势背诵起萨福的“致爱神”(里面萨福所追求的人是“他”而不是“她”——关于这一人称代词的性别变化，见第一辑第一首诗的译者注)。

(4)、此本淡灰色秘笈，陈旧古老，似乎有了无数个年头一般，早已残缺不全。

(5)、写作是创造性的工作。大家都这么写只是表象。这种表征蕴藏着更大的风险，那就是隐含其中的平庸和流行、向后撤退的固守，于是，有些人开始就意味着结束。新文学和旧文学都会有这样的问题。

(6)、那一刻，我忽然觉得一阵恶寒从四肢百骸传来：我有什么不同呢？与其像买彩票一样的寄希望于渺茫的可能，放下幻觉一般的自傲和脆弱到不堪一击的自尊，老老实实走下去并不是什么可耻的事情。踏实而坚定的做下去，虽然不会收获太阳，但快一点或许还赶得上漫天的星斗。

(7)、生活中真正的悲剧经常以非艺术的形式发生，所以它们那种粗野的暴力，环节上的支离破碎都会伤害我们的感情。

(8)、记得那时候的成绩只能选择一所三流的学校，我有个很奇怪的特点，就是无论做什么事情我都是会想到坏的结果。加上其他方面的原因，后我没有再去选择去那所学校或复读，尽管学校的录取通知书就像小时候的压岁钱那样被我压在床底。我害怕读完3年的大专后，也还会过着苍白而毫无意义的人生。

(9)、我愿意把一厢情愿执拗的热情，演绎成两情相悦的故事，抚慰你支离破碎的心。

(10)、时间也是如此，人的时间不可置换与倒流，不像钟表时间那样毫无表情地交替轮回。人的生命由于所拥有的“非钟表时间”的时间性，而具有特殊的意义，它体现在个人举止言行之风格。

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