秋天的小雨诗句【100句简单文案】

一、秋天的雨写一首小诗

1、师：这句话当中哪个是有颜色的词呢？

2、也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记，然而旋律好的时候，感谢上天让我们是在一起的。

3、(3)秋雨给小动物们带来了忙碌，也带来喜悦，所以他们在雨中欢唱着：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

4、遥远的距离使我相思成灰，阴阳的间隔使我欲哭无泪。

5、上节课我们了解了《秋天的雨》这篇课文每个段落的主要意思和课文的主要内容，同学们还惊奇地发现每个段落都是围绕开头的第一句来写的，这些句子连起来还构成了一首小诗，让我们一起读读吧！

6、当我们想到“联系”这个词时，就应该想到《听听，秋的声音》和《大自然的声音》两篇文章。读《听听，秋的声音》，要注意到的是，可以从秋雨入手来写秋天的美，也可以从秋天的声音入手来写；可以写成充满情趣的散文，也可以写成充满情趣的诗歌——文字原来是这么奇妙。读《大自然的声音》，你会发现，结构也是那么简明清晰，总体上先总后分，分写的自然段也像《秋天的雨》一样围绕着第一节话展开描绘。这种联系中的发现，是有趣的，是可以沉淀为阅读和表达的经验的。这就是为什么要将这三篇文章放在一块儿建构课程生活的重要原因。

7、师：第三行生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。

8、不仅如此，课文里的每一段里内容，凡有标点符号都给他分行排列，都能成为一首美好的小诗。

9、创设情境，导入课文，进入秋雨意境

10、难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

11、师生合作梳理课文内容。背诵课文。

12、写不完，许多悲欢离合。

13、总是在老歌里，我才会充分意识到自己的温情。流金岁月，配上简单的老歌，也便配上了真实的悲欢。

14、兄弟你也是六年级的吧秋晓现李卓轩秋眠不觉晓，暑假结束了。学校开门了，书声满院跑。

15、师：谁来当小老师？请你来。

16、秋天的雨是一曲丰收的歌，

17、部编语文三年级上册知识要点预习

18、生：紫红色，淡黄色、雪白色是给菊花的。

19、相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节美丽的音符。

20、走过的真实，依然还在梦外邀一朵云。

二、秋天的小雨诗句

1、红红的枫叶像一枚枚邮票，

2、太阳的光芒远远胜过月亮，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴。世间万物中，其实太阳寂寞。

3、A.秋天的雨能冒出好闻的气味。()

4、秋天的雨，带给大地是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

5、春天的雨，他吹起了一个能让全国各地都能听到小喇叭，叮、叮、叮，它告诉了大家夏天快要来了。地鼠在往更深的地方挖洞，准备在下面凉快一整个夏天，小鸭子在水中准备，好好的在水里度过整个夏天。

6、教师：同学们真棒！现在我们就把这几个句子串成了一首小诗，全班把它朗读一遍。

7、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

8、哪怕是教师认为十分简单的文本，也要先用欣赏的眼光来读它。反反复复读五遍以上，往往会有意想不到的发现。因为已经有了文本的重新组织，这里就不在“联系”这一文本解读关键词之下，再做其他的拓展关联，而是重点发现板块内文本间在不同维度上的关联。但文本解读的总体思路，还是遵循“欣赏、批判、联系、建构”的路径。

9、师：请你来读好吗？其他的小朋友一边看画面一边用心去欣赏。一生配乐朗读，其余学生欣赏画面。

10、杨树柳树——快脱下叶子准备过冬吧，

11、生：它把红色给了枫树……

12、出示全文动画朗读。全班同学听读，再有感情地齐读。

13、热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切,都在意料之中

14、师：杨树、柳树把自己的叶子？生说。

15、师：放眼望去，你看到了什么？(指名说)师：是啊，引读：金黄色是给田野的，看，田野像一片金色的海洋。这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们——(丰收了，丰收了。)板书

16、理解“五彩缤纷、你挤我碰、频频点头”的意思，初步了解比喻、拟人的表达果。

17、师：读得真好呀，为什么喜欢这一句话呢？

18、复习生字(开火车读，齐读每个字2遍)(在正式学习课文前，老师想检查一下大家的生字识记情况。这些生字你都认识吗？咱们开火车来读一读。每个人读一个字，并组一个词。如果他读错了，咱们就一起来给他纠正。从开始。)

19、春天的雨加快了冰雪的融化。你听，小溪正欢快地唱着歌儿奔向前方。

20、秋天的雨,藏着好闻的气味

三、描写秋天小雨的诗

1、秋天的雨，有一盒颜料，五彩缤纷。

2、师：都得真美呀！有一个生字要注意，小松鼠找来松果“当”粮食。我们一起来读一下。生读。

3、师：两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪生再读。

4、平庸，使人走漫长的路。

5、刘禹锡说：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。有他这首诗在，其余的都难以超越了，关于秋天的诗歌很多。但是那都是别人写的，能真实的写出自己的感受也是好的。

6、你看，有一盒五彩缤纷的颜料

7、因此，一开课，我让学生闻橘子，让他们体验秋天的气味，将生活带入课堂，使他们在课堂中感受生活。理解“秋天的雨，它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，把秋天的大门打开了”时，学生透过谈生活感受，并用收集到的谚语“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉”解释了其意，将生活和语文，将书面语言与生活语言结合起来。

8、教师：这么多的颜色，你能用一个成语来概括吗?

9、在作者眼中，秋天的雨千变万化。让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧！

10、秋天的雨，是一把钥匙。

11、那滴滴答答的声音是什么？

12、春天的雨正在向远方的雁群招手，好似在说：“你们该回家啦！”

13、我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。

14、教学重点难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

15、这篇课文写的是……(秋天的雨)，实际上是在写(秋天)，表达了作者怎样的思想感情呢？

16、小青蛙你打算怎么过冬？(希望你能舒舒服服地睡大觉)

17、◆写要想语言美，很简单，跟我一起学《秋天的雨》

18、松柏你打算怎么过冬？(哇塞，你的衣裳真漂亮啊)

19、师：你瞧他的不光颜色漂亮，还闪着光呢！小朋友积累的词语可真多，这些词都是表示颜色多而且很漂亮的。课文中第二小节就藏着一些美丽的颜色的词，请大家默读课文第二小节，边读边想哪些是些颜色的词把它画下来。生读、画。

20、师：你想好了，请你来说。

四、描写秋雨的小诗

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2、生：是省略号(简单介绍用法)

3、(6)师：走过了果园，来到了田野，金黄的稻子笑弯了腰，稻浪翻滚，犹如金色的海洋。

4、师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。我们来学学他的样子，边读边想象门把这段话美美的读一读吧。它把红色给了……读生读。

5、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了黄桃，黄黄的黄桃像一颗颗黄色的乒乓球，拍哪拍哪，拍走了夏天的炎热。它把红色给了石榴，一颗颗饱满的石榴像一个个红色的灯笼，招引来了人群的热闹。金黄色的是给稻田的，看，稻田像一片金黄色的小森林。橙红色是给柿子的，看，柿子像一个个红色的孔明灯。

6、坛坛的情字，凝结在长天流风的凉。

7、３、小朋友的脚被勾住后，会怎么想、怎么做呢？

8、你知道“五彩缤纷”的近义词是什么吗？(五颜六色、五光十色)

9、灰宿温瓶火，香添暖被笼。

10、师：好了谁想好了，愿意和大家说说你的句子？你来说。

11、在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。

12、自读课文，感知内容

13、师：金黄色也是黄色的一种，请坐。你说

14、我会选择正确的意思，在后面的括号里画“√”。

15、刚刚我们用联系上下文和看图的方法理解了五彩缤纷，你还能用其它的方法来理解这个词语吗？

16、其实有人扮演别人时，不自觉表露的正是自己。

17、重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。

18、师：飘哇飘哇，读得好慢呀，为什么呀？

19、第三站我喜欢美丽的红菊花。

20、巧手填词语，我能争第一。

五、秋天的雨写成一首诗

1、上周末，她问我日记可不可用诗歌写？我说，当然可以啦。

2、师：是啊，想吃多少就吃多少！所以现在呀，老师叫你回来上课，你肯定不愿意回来。妈妈叫你回家，你也不走。爸爸拉你，你还是不走。你们的脚哇，早就被那香味——

3、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。

4、秋天的雨，带给大地是一曲美妙的歌，带给小朋友是一首喜悦的歌。

5、曾在阳光下幻想着云游四海，浪迹天涯。

6、秋天的雨读后感春的温柔、夏的火热、秋的凉爽、冬的凛冽，一年有四季，而我，却喜欢秋天。秋天是个舒服的季节。

7、师：嗯，找到了一句，还有吗？请你来。

8、生：因为风也落下来时飘得很慢。

9、秋雨吹起小喇叭，他会对动物植物们说些什么？

10、师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？

11、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

12、师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好？

13、由延安具影响力的读诗品牌、1077精品读诗栏目《木木读诗》重磅打造的恋上一首诗温暖一座城——《木木读诗》全城搜寻读诗者活动第一季。

14、红色：枫叶——邮票，邮来凉爽

15、师：来，一起读读这句话。

16、师：你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。多美的景象呀，来请大家再读这句话。

17、春天的雨，里面藏着好闻的气味。有桃花香，还有花园里发出了浓浓气味，一个个都躲在小雨滴里！小朋友的脚，常常被那香甜的气味给勾住。

18、师：刚才呀我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实呀，这些美丽的景物就在我们的身边，在我们的生活中，老师带大家去看一看好吗？

19、在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。

20、部编语文三年级上册第2课《花的学校》

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