《小池》儿童朗诵视频【100句简单文案】

一、小池朗诵的要求和技巧

1、诵读经典有益人的终身发展

2、登鹳雀楼(王之涣)

3、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

4、卜算子•咏梅()

5、(3)每天在家诵读十分钟，读完之后请家长签字。

6、ps广泛应用于各个领域：图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。平面设计，修复照片，广告摄影，影像创意，艺术文字，网页制作，建筑果图后期修饰，绘画，绘制或处理三维帖图，婚纱照片设计，视觉创意等

7、舌面辅音j、q、x的正确发音

8、三级考题：抽签确定绕口令、儿歌和绝句组合。

9、巴金给瑞士作家马德兰·桑契女士的回信(1982年10月26日)(节选)

10、字典公公家里的争吵绿叶的交响

11、结合语文园地内容诵读唐诗宋词

12、济南的冬天·(老舍)(节选)

13、侧方停车考试要求：车辆在不碰、擦库位桩杆，车轮不压碰车道边线、库位边线的情况下，通过一进一退，将整车移入右侧库位中，车正、轮直。场地要求：车位长：5位车长加1米;宽：车宽加80厘米;车道宽：5倍车宽加80厘米。侧方位停车技巧车辆从起点起步后头转向右后门小窗口位置看见1号杠往右打死方向盘。打死方向后看左反光镜直到车身与4号杆成直线，往左回直方向盘看着左边反光镜把车后退到左后轮压线正中间的时候往左边打死方向。车俩摆正就成功了。评分要求1行驶中轮胎触压库位和车道线的，扣20分;2车辆入库停稳后，车厢库位出线的，扣20分;3入库后未摆正车身位置的。扣5分;4一进一退，未能人库的，扣20分;5碰擦桩杆的，扣20分。

14、“自由体诗歌及现代散文”自选朗诵组合：

15、讲普通话，读音正确

16、(翘舌音、平舌音、练习(2))

17、小说朗诵前的作品分析和与设计

18、各个时期中华古诗文(诗经、论语、孟子、古代寓言和散文)介绍和欣赏

19、会用胸腹联合呼吸方法；有共鸣；初步掌握上声和“啊”字变音；能有感情、有节奏地朗诵诗歌。

20、初级考试必须已经上学，年龄不设上限；

二、《小池》儿童朗诵视频

1、介绍本级涉及的中国古体诗和近体诗

2、前一级别证书复印件

3、涤∶用丝线编成的绳带，这里指像丝带一样的柳条。

4、所以，对于高年级的小学生，教师可以提高对他们的要求，指导学生运用已经学习过的经典诗句或文章，进而加强对知识的记忆和理解。

5、古诗文和涉及的文言词语朗诵流畅顺达

6、自然、大方，大声、清楚地朗诵；无的口齿问题和语言毛病。初步表达作品的情感，并有恰当的表情动作配合。

7、一个美丽的故(张玉庭)

8、读音正确，各种变读准确；会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无换气声；寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张；散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。(各选项只考核一篇)

9、因此结合第一册语文园地二中“我会认”中认的字都是姓氏，可拓展学生诵读带拼音的《百家姓》。还有如简单的《千字文》《弟子规》……这些经典读本都有注音，学生易于诵读。

10、“古代散文、寓言、格言及自由体诗歌”自选朗诵组合

11、塞纳河畔人·(海明威)(节选)

12、词作家用拟人的表现手法，把自己和雪花、秋叶融为一体，表达对爱情纯真炽热的渴望与追求。后歌曲意蕴随时代变迁，尤其被改编为合唱版本后，歌曲意境由对爱情的追求延展为对个人纯洁信仰的坚持，对祖国深挚之爱的婉转倾诉。

13、每天的午读大多采用齐读的方式，全班同学都参加朗读，大家可以大声地诵读，完全进入经典诗文当中，而且同学们可以共同营造出一个诵读氛围，诵读的果会更好。在齐读中，教师要好好组织与领导，并注意检查，以防个别学生不用心，成了“南郭先生”。每一课的开始阶段不宜用齐读，一般在讲读后进行较好。

14、教我如何不想她(刘半农)

15、囫囵吞枣,不求甚解

16、说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。首先要学好汉语拼音打好基础，打好了基础等字音比较标准了，可以试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的能力。等字音掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。

17、河边两只鹅、婆婆和嬷嬷婆婆和嬷嬷，来到山坡坡，婆婆默默采蘑菇，嬷嬷默默拔萝卜。婆婆拿了一个破簸箕，嬷嬷带了一个薄笸箩，婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬷嬷拔了一笸箩大萝卜。婆婆采了蘑菇换饽饽，嬷嬷卖了萝卜买馍馍。河边两只鹅，白鹅与灰鹅，哦哦爱唱歌，唱得渴又饿，昂首吸飞蛾，飞蛾啄不住岸边去找窝。草窝暗又矮，只得去过河，河里真暖和，有吃又有喝，不能再挨饿，遨游真快活，安心唱爱歌。

18、《论语》选句：有朋自远方来；三人行必有我师

19、宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是别人的释怀，也是对自己的善待。宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容自信和超然。

20、八是大声读文章有利于"诗性美"的再现。每篇文章、书籍都有着"诗"的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

三、小池朗诵动作

1、牛我为少男少女们歌唱

2、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

3、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

4、“一树高”中的“一”字语势适当夸张延长，以体现出柳树亭亭玉立的形象，“妆”“垂”在朗诵时要作为重音表达出来，以增强形象感。“不知细叶谁裁出”语势由高到底，要有疑问的语气。“二月春风似剪刀”高音降低，气息下沉，表演松弛，给人一种"原来如此"的感觉。

5、让儿童诵读经典，接受传统文化的熏陶，就是要长远地、默默地变化其气质，以维护人性的光辉，提升人格品质，陶冶学生的情操，将其铸成大器。在儿童时期，让经典成为生命中的大基石。

6、初步掌握上声和“啊”字音变

7、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

8、六是大声读需要集中精力，大脑处于"排空"状态，有利于记忆材料。

9、除此之外，教师还可以恰当地利用小学生好胜心强的心理，在语文经典诵读教学过程中组织诗歌朗诵比赛、古文默写比赛等多种形式的竞赛，借此激发学生的潜力，点燃学生学习激情。

10、狐假虎威杯弓蛇影郑人买履

11、3#①年轻，真好！②人生的两个机会

12、冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、吴冷西等政协委员在1995年第八届全国政协会议上发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》，指出我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。

13、“书读百遍，其义自现”，对于古典诗文而言，多读是领会其意思的有途径。学生在自读时可以边读边思考，概括大意，自读就是给每个同学一个自学、总结的过程，还可以为背诵作准备。课堂上的自读，应要求学生读轻一些，以免相互干扰。除了课堂上的自读，课后的自读也是很重要的。

14、古典诗文中很多都是描写意境或抒发情感，特别是唐诗宋词，在朗读时配上一些音乐，能更好的激起学生的兴趣，让他们投入到诗歌的情境中去，理解其中的内涵，这也有助于中国传统文化的熏陶。

15、将进酒(唐·李白)

16、何谓经典诗文?经典诗文就是指那些脍炙人口，并长久流传的诗歌和文章。比如李商隐的《无题》、《锦瑟》、李白的《行路难》等。这些诗从时间上来说迄今久远，里面的语言大人读起来都有些困难，有些人不免就会有所担心，孩子怎么去读呢?请不要担心，有研究表明：人的记忆力比理解力发展要早。

17、朗诵者必须具备一定的舞台表演艺术的修养，要敢于在大庭广众之中说话，要能正确地发音，有自然的表情，这是朗诵表情达意的重要条件；此外，朗诵者还必须具备一定的政治思想修养、社会知识修养，这是朗诵表情达意的基础。

18、举头红日近，回首白云低。

19、远看山有色，近听水无声。

20、设计要上档次，简洁，突出，能够展现产品的相关形象；看展架的质量，好是有铝合金的架子，展画要看制作是否精美。

四、小池视频朗诵

1、考生应熟练掌握并且背诵相应级别的必考作品，准备时请参考《朗诵教学考级表演教程》中每篇必考篇目后的“朗诵提示”。

2、8#①天上七颗星②心里的世界③小儿垂钓

3、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是可贵的一种境界。

4、声乐大小、高低、强弱控制自如

5、8#①大猫和小猫儿②小犀牛③望庐山瀑布

6、就是一个小水池这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

7、有的人(臧月之故乡)

8、把握节奏，划分语节。节律是诗歌的生命，它不但展现着意境美，而且显示着韵味美。把握节奏离不开诗行语节的恰当划分。

9、游园不值(叶绍翁)

10、美文朗诵作品(音频需MP3格式)

11、体会文章叙述节奏和音乐美，对把握文章的思想感情有一定的帮助，训练对文章字句的分析能力有助于练习语言，增强话语的流利程度，对身心也有好处，开朗个性等。

12、妈妈的爱(刘丙钧)

13、(2)据意背。是根据诗的内容进行分类背诵的一种形式。如将诗分为写景诗、叙事诗、抒情诗、言志诗等，每一大类还可分成若干小类。如“观自然风光，游山水园林”类的写景诗：《西湖》《山行》等;“播种理想、放飞希望”类的“言志”诗：《石灰咏》《无题》等;“友情难忘、友谊天长地久”类的“送别”诗：《别董大》《赠汪伦》等。

14、针对全体小学生的诵读方法――切磋记忆法

15、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

16、抽签确定一首古典诗词朗诵；

17、气息绕口令、音变练习小段抽签组合：

18、自由体诗：微笑(高占祥)

19、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆;过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟，隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗，二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗?

20、《风》是唐代诗人李峤(约645一约714)创作的一首描写风的小诗。此诗是从动态上对风的一种诠释和理解，看不见、摸不着、闻不到的"风"在作者笔下，变得形象生动，让人感受到了风的力量。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。全诗四句两两成偶。

五、小池朗诵音频

1、中外经典散文的分析解读

2、照片为JPG或PNG格式，大小不超过50KB，且以身份证号码重新命名，考生的照片命名应与电子版汇总表中的身份证号一致，否则会影响该照片的导入与匹配。

3、问题：怎样诗歌朗诵，诗歌朗诵有什么技巧回答：技巧是：把握感情与线索，气托声来吐字情。面部表情要到位，手势辅助不可缺。李默然的朗诵技巧：气推声，声带字，气声相助字才清。记住“现在又事儿，嘴上有劲儿”

4、生活在现代的小学生对于未曾经历过，未曾了解过的古人故事有着极大的好奇心，例如：向学生介绍一些关于作者的有趣小故事或者关于经典的创作背景，或者借助多媒体向学生放映与学习内容相关的视频，进而引起学生对经典文学作品的兴趣。

5、学龄前儿童部分年龄，必须从幼儿级第1级起参加考试；

6、引导学生据意背能促使他们分类清，背得多。

7、早安，地球上的孩子们(茨维坦.安杰罗夫)

8、放声歌唱(节选)(贺敬之)

9、北伐的原因·节选(孙中山)

10、注意诗歌朗诵时的感情

11、抽签确定一首古典诗词；

12、对此，无论是家长还是老师，都应采用积极引导的方式，用有趣味的高质量的阅读来吸引孩子。

13、教我如何不想她(刘半农)红烛(闻一多)

14、4#①撕字纸②做花裤③登鹳雀楼

15、七是大声朗读文章是语感形成的必由之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

16、运用良好的教育学，心理学知识，同时结合现代媒体，使经典诵读教学更生动有趣，提高学生对于古典诗文的兴趣和喜爱。

17、读音正确清晰，语音技巧纯熟自如，掌握古文朗诵和现代诗歌朗诵的不同特点，顾问朗诵朗朗上口，情真意切。(各选项只考核一篇)

18、(常听多练，反复练习)

19、在声音的运用上应当轻柔而明朗，声音实而不硬，柔而不粘，节奏稳中有变，变换自如。不要高音大噪、粗声粗气，也不能虚声虚气，松散懈怠，应如小溪流水般清澈明快。

20、第一句"月"、"乌"字吐字有力，声音饱满，"满"字语势处于低点。

转载请注明出处阿文说说网 » 《小池》儿童朗诵视频【100句简单文案】