关于朗读的古诗句【100句简单文案】

一、形容朗读的诗句

1、灯下读书，眼神已不比从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字。

2、是给张凤霞教授好的支持！

3、《上冯使君五首》(贯休)撑船碧江上，春日何迟迟。汀花深处，拾得鸳鸯儿。渔父无忧苦，水仙亦何别。眠在绿苇边，不知钓筒发。樵叟无忧苦，地仙亦何别。茆屋岸花中，弄孙头似雪。扣舷得新诗，茶煮桃花水。礕礕数片帆，去去殊未已。仁政无不及，乳獭将子行。谁家苦竹林，中有(读书声)。

4、0读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

5、自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量。大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！

6、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

7、卜算子·咏梅()

8、形容“朗读声音动听”的成语有：洋洋盈耳、风风韵韵、绕梁三日、绵言细语、铿锵有力。洋洋盈耳(yángyángyíngěr)：洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。(出处)《论语·泰伯》:“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉。”风风韵韵(fēngfēngyùnyùn)：形容韵致、意态美好。声音悠长婉转的样子。(出处)金·董解元《西厢记诸宫调》卷三：“好风风韵韵，捻捻腻腻，济济楚楚。”绕梁三日(ràoliángsānrì)：形容声音虽过了很长时间，好像仍在回响。(出处)《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐；匮粮；过

9、羽翼摧残日，郊园寂寞时。晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。

10、天成学员张檬予第一次脱稿练习

11、兴趣是好的老师。当你的焦点在语言表达训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的语言表达技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里;焦点到哪里，学问到哪里!这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快！

12、沉鱼落雁鸟惊喧，羞花闭月花愁颤。

13、建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的语言表达能力自然越来越棒！

14、劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 花开堪折直须折,莫待无花空折枝。(出自《金缕衣》)

15、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

16、声情并茂(shēng qíng bìng mào)：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

17、唱出来一种热烈的歌声──

18、早知逢世乱，少小谩读书。——岑参《行军诗二首(时扈从在凤翔)》

19、秦观,踏莎行·郴州旅舍雾失楼台,月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花,鱼传尺素。。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去。鹊桥仙纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!减字木兰花天涯旧恨。独自凄凉人不问。欲见回肠。断尽金炉小篆香。黛蛾长敛。任是春风吹不展。困依危楼。过尽飞鸿字字愁。浣溪沙漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

20、 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。

二、关于朗读的古诗句

1、请你一定要温柔地对待他。

2、有美一人，清扬婉兮。

3、由多位艺术家担任艺术指导，在中国文联、中国戏剧家协会的支持下，打造的多部原创儿童剧目。致力于引领众多热爱戏剧艺术的青少年通过系统专业的戏剧表演训练，实现自信表达，培养卓越气质，领悟中华文化之美。他们将和专业演员一起，在天成秀剧社陆续上演的大戏中厚积薄发，实现艺术梦想。

4、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

5、寒梅也不禁，何只君瑟缩？读书小窗前，不见青矗矗。——环山樵《薛宝钗·雪竹》

6、出自于《将进酒》，作者李白。

7、尝矜绝代色，复恃倾城姿。

8、全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。

9、小明声情并茂的朗诵着“为中华之崛起而读书。”

10、归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

11、夜的芦苇蒸发着浓郁的热情──

12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

13、形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。

14、书声琅琅(shū shēng láng láng)：意思是形容读书声音清朗而响亮。出自宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”

15、山居秋暝(唐)王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

16、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)又送王孙去，萋萋满别情。(李白：《送友人》春草明年绿，王孙归不归?(白居易：《赋得古原草送别》)渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)

17、一往深情诵读，半生乐事诗书。 承明著作还彼，百代风骚待予。

18、听燕子给我们讲讲南方的静夜。

19、形容声音曲折、优美、动听婉转悠扬天籁之音响遏行云余音袅袅娓娓动听洋洋盈耳袅袅余音铿锵有力风风韵韵掷地有声莺声燕语绕梁三日绵言细语绘声绘色黄莺出谷余音饶梁沉鱼出听莺声燕语金声玉润锵金鸣玉凤鸣鹤唳余音绕梁作金石声

20、若你们能始终温柔地相待，

三、形容朗诵的诗句

1、课堂上，同学们有感情的朗读课文赢得了老师的表扬。

2、朗读诗歌时要抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

3、是坚定不移的归心和眷恋!

4、参加诗歌朗诵比赛的孩子们紧紧以围绕“中秋”“月亮”“爱国”等关键词，精神饱满、声情并茂地朗诵了《静夜思》、《月之故乡》、《水调歌头·明月几时有》、《中秋》等一首首大家耳熟能详的诗词，演绎着真切的爱国情感，向祖国母亲献上了一份饱含挚情的礼物。童声稚嫩却分外真挚动人，孩子们的精彩表现博得了评委和观众们的阵阵掌声。

5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

6、写日记是好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。

7、读书百遍，其义自见——《三国志》

8、形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬

9、读尽了诗书，你毫无腐儒的酸气；投笔从戎，跃马在西北边关。边塞的气候恶劣，寒风凛冽，你回来时，满面皱纹，须眉已斑。

10、唐代王贞白《白鹿洞二首·其一》

11、《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作;颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感;颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

12、你我心中皆有一个无线电台，只要它不停地从人群中，从无限的时间中接受美好、希望、快乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻。一旦天线垂下，愤世嫉俗，悲观绝望的情绪犹如冰雪覆盖了你的精神。即使年方实已老矣。但是，只要你心中的天线永远竖立，不断接受乐观的电波，你就有望在年逾古稀告别尘缘时仍觉年青！

13、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

14、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

15、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

16、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》

17、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

18、窗含西岭千秋雪，门泊东吴船。

19、天成语言艺术中心为学员表演创造机会，登上国内朗诵会——听见美·濮哥读美文朗诵会的舞台，这是国内以顶配标准打造舞台朗诵艺术呈现的“第一家”，云集当下中国舞台表演魅力和语言表现能力突出的明星阵容，所到之处票房火爆。天成学员在与艺术同台表演中，获得艺术与素养的多重实践学习机会。

20、(听·重温经典散文)丨汪国真：我喜欢出发(听·重温经典)张凤霞教授：《桂林山水》|好美！(听·致敬经典)张凤霞教授：《致橡树》(听·温情朗读)张凤霞教授：《我希望》

四、形容朗读的诗句

1、我们始终致力于为学员提供更多更高水平的舞台实践课程。

2、小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。

3、 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

4、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

5、小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

6、活性炭公司员工乔娜表演舞蹈《蜀绣》

7、0力成文学：幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

8、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

9、击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。

10、明日复明日,明日何其多! 我生待明日,万事成蹉跎。(出自文嘉《明日歌》)

11、美韵天山朗诵艺术团党支部书记党荣里

12、晓白：本名崔文颖，声音的行者特约朗读嘉宾，配音演员，中国广告金狮奖佳配音。配音作品：中国国际航空、雷克萨斯、三星、IDO等国内外知名品牌；为中国国际广播电台、中央人民广播电台、江苏音乐台等全国各大电台录制包装，为中央9频道录制纪录片栏目配音等

13、在朗读大赛上，小红声音洪亮、吐字清淅，取得了优异的成绩。

14、没有怨恨的青春才会了无遗憾，

15、经过评委们的认真评选，本次朗诵比赛分别评出了一等奖、二等奖、三等奖各一名。志愿者为孩子们颁发了学习文具、月饼等奖品、纪念品，鼓励他们感恩祖国、努力学习、乐观向上。孩子们接过奖品、纪念品时，脸上写满了自豪与喜悦。

16、不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

17、观茅屋户外，那祥云如车盖一样密密地聚集，秋水顺着道路，如大水决渠一样地湍急流去。自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有识之男应当如柏学士一样去博览群书，以求功名。

18、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

19、菩萨蛮·小山重叠金明灭(温庭筠)

20、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

五、形容朗读声的诗句

1、 背景音乐响了起来,培琳同学开始领读,我们全神贯注,认真地读着自己应读的段落,同学们把自己好的声音释放出来。

2、你支撑生计也只有四堵空墙，艰难至此。古人三折肱后便成良医，我却但愿你不要如此。想你清贫自守发奋读书，如今头发已白了罢，隔着充满瘴气的山溪，猿猴哀鸣攀援深林里的青藤。

3、并不是道人过来嘲笑，周公的精义孔子的思想教导投入钻研中。

4、上课地点：北京市西城区西直门南小街官苑8号院南门6号楼一层105

5、科学家试验证明：一个新的词语，只要你在公众面前讲出五次以上，这个词语就会永远变成你脑海中的一个词条，以后就是属于你的词汇了！请注意：一定是讲五次以上，而不是看五次以上或听五次以上，所以，大胆地去表达吧，讲多了，语言表达自然就来了。下面为大家介绍15种训练语言表达的方法！

6、让中国孩子讲好中国话，用中国声音讲好中国故事、传播中华文化理念，在诵读诗词歌赋的过程中，感受中华文化的强大感召力，培养孩子们的爱国精神和民族自豪感。天成语言艺术中心作为大型演出儿童演员输送团队之一。在各类文艺晚会及栏目上多次展现语言艺术的魅力，获得多次舞台录制演出实践机会。

7、百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。(出自乐府《长歌行》)

8、公司车管处员工刘帅朗诵《红船从这里起航》

9、归志宁无五亩园，读书本意在元元。

10、0儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

11、我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

12、我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

13、 给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》。 他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声。

14、课程体系之外在技巧训练

15、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。塞垣苦寒风气恶，归来面皱须眉斑。

16、乃翁风节老弥坚，嗣子清修学有传。 为爱诗书贤事业，肯羞葛练拙包缠。 经年上国劳归梦，一棹寒流放去船。 饱读陈编勤笔砚，书来寄我好文编。

17、三春白雪归青冢，黄河绕黑山。

18、长江滚滚东去，下有蛟龙发怒，掀起波浪；你这次乘着扁舟离去，何时才能回还？日后我们在大梁城中定能再见，那时你必然还是牢守节操，家中只有破屋数间。

19、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

20、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

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