如何让幼儿学习英语【幼儿怎么学好英语】

1、给孩子营造出一个语言良好的学习，让他能接受这些信息并在脑海中留下印象；同时还要找到好的启蒙方法，激发孩子的学习兴趣。。

2、年龄问题0-3岁：这个年纪的宝宝刚出生，虽然他不能很好的理解什么意思，但是他已经能开始接受周围的信息并存储在脑海里，所以可以选择适合的方法给他“磨耳朵”，加深印象。 4-6岁：这个年纪的宝宝大脑发育更成熟，他已经能开始模仿周围人的动作语言、并开始发音了。可以找些适合的书籍绘本、动画资料等让孩子开始学习，培养兴趣了。孩子年纪小，母语系统还没有正式形成。这时候正是他大脑发育的黄金时期，他的吸收能力远远高于成人。掌握好的启蒙方法，以听说带动读写，让他在轻松快乐的氛围下爱上英语，学好英语。。

3、有了一定的听力词汇积累，可以根据孩子的兴趣爱好，用做游戏的方式，像看单词卡片，让他学习一些自然拼读的方法，引导他开口说。。

4、加强听说训练，可以开始慢慢的加大难度。可以和孩子一起看一些他感兴趣的故事绘本，然后让他能在之后通过自己的语言复述出来。既加深了孩子的印象，同时也锻炼了他的口语能力。。

5、孩子各方面都有了一定的积累，日常的听读积累是必不可少的，除此之外还可以让他进行一分钟的英语演讲，并要做出适当的表扬和鼓励。这样既帮助孩子增加词汇，方便他表达，同时也能锻炼他的应变能力，增加孩子自信。。

1、幼儿时期是学习语言的关键时期，其优势是在相应的语言环境中，通过语音、语调的模仿而形成语感，这种自然而然的学会称为习得，所有正常儿童都是这样学会说母语的。

2、对于说汉语的儿童来说，英语是第二种语言，当他们进入一个说英语的环境里时，就能在很短的时间内习得英语。

3、因此，利用多种渠道创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习十分重要。

4、然而，在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。

5、因此，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢？我园自开设英语课以来，经过教师的不断探索和实践，摸索出了几点适合幼儿年龄特点的教学方法，并注重培养幼儿的学习兴趣，教学效果较好。

6、在教学中我们遵循以下原则、r发挥园所优势，在日常生活中教幼儿学习英语r幼儿期英语教学内容，应当是幼儿感兴趣的，幼儿感兴趣才愿意去听、说、模仿，而幼儿的外语学习则需要一个连续经常的语言环境刺激，学过的东西才不容易遗忘。

7、而幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早七点半入园到晚五点半离园，其间十个小时全部在园所，与教师一起游戏、生活，可以使幼儿在教师反复说、反复使用中受到潜移默化的影响，在自然中去掌握。

8、如、早上来园，教师用英语问“Goodmorning××。

9、”幼儿听上几天就会了，并能模仿回答“Goodmorningteacher。

10、”每到洗手时教师用英语要求“Pleasewashyourhands”(请你洗手)，睡午觉时要求Claseyoureras(闭上眼睛)，还有请喝水、请坐等，幼儿不用刻意去学，天天听好几遍，这些需要在专门教学中学上很长时间的大量词汇、句子就这样在日常生活中听熟了，记住了，并学会了使用。

11、r注意英语在各项活动中的使用，培养幼儿运用英语的能力。

12、r在幼儿英语教学中，如果没有游戏，幼儿是不会主动练习对话句型的，并且也不会像小学生那样学习了马上就能主动说与练习。

13、同时，即使用游戏教会了说，如果不复习马上就会遗忘，所以，外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。

14、因此，我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。

15、例如，在复习动物名称时，我们采用猜谜的方式，即根据一些动物的特征编成易懂易记的儿歌，根据它来猜是什么样的动物。

16、如、“鼻子象勾子，耳朵象扇子，大腿象柱子，尾巴象辫子。

17、”(Elephant)。

18、还可根据幼儿听到的一些动物的叫声进行复习。

19、如教师准备一些动物头饰，在课堂上组织学生做《我是谁》的游戏，即教师戴上某一种动物头饰问“WhoamI？”幼儿回答“Youare------”等等，这样幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习，久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才说。

20、上课时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。

21、r利用电化教育手段，为幼儿提供更多的语言刺激学习英语。

22、r电化教育是现代教育中重要的手段，在幼儿英语教学中同样有着其它教育手段无法替代的作用，因为幼儿园毕竟囿于这样一个有限的空间，时间内。

23、而电教手段，能帮助我们克服时、空的限制，提供给幼儿更多的信息刺激，创造适宜的环境。

24、同时，电教手段的优势在于有影可看，在声可听，悦耳的音乐，生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿的认识规律和思维水平。

25、因此我们在早晨幼儿入园，室内自由活动时播放一些适合孩子的英语碟片，幼儿在观看动画片过程中尽管注意力集中在有趣的人物，绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中就能熟悉英语的语音、语调建立了语感。

26、碟片中尽管有学过的，没学过的，但听多了，脑子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，掌握起来相对容易多了。

27、r创设良好的环境，激发幼儿主动学习英语。

28、r幼儿英语学习主要途径来自说、交往，但是良好的物质环境，在其发展中起着促进作用。

29、这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英语的发展水平，有计划，有目的地设置安排一定的情景画面，活动道具和动手材料，在观察、操作、游戏中引发他们对英语的反应和使用。

30、r利用墙面布置r墙面布置是幼儿园环境中面积大、醒目的画面，它浓缩着教育内容和目的，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。

31、如、小班教育幼儿爱幼儿园，我们分三个阶段教给幼儿。

32、首先是高高兴兴上幼儿园，然后是我们爱幼儿园，其三是我们快乐。

33、这样既对幼儿进行了入园、爱园的教育，又教会幼儿用英语表达清楚画面的意思，发挥了墙面环境的教育功能。

34、r创设英语角r英语角是让幼儿通过对图片实物、头饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏过程中运用英语的一个区域。

35、教师的作用是投放材料进行引导。

36、如、小班在学过A、B、C等字母后，教师在每个矿泉水瓶上贴上不同的大小写字母，并在字母下挖一个嘴巴形状的洞，让幼儿给在A宝宝或小A宝宝喂食，幼儿在喂食的过程中加深了对字母的印象。

37、再如、在学习五官后，教师准备几幅不同的五官图，在活动角中引导说、“我今天给自己画了个像，看“Thisismyeras(这是我的眼睛)------幼儿一下子被吸引住了，都来给自己画像，嘴里学着老师，大声说着“Thisismy------英语角中有趣的材料和可操作性为幼儿提供了主动学习的场所，并深受幼儿喜爱。

38、r总之，我们从实践中感到，幼儿园进行英语教育必须通过各种生动、有趣的形式为幼儿创造一个好的语言环境，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在欢乐和兴趣中学习。

39、r幼儿时期是学习语言的关键时期，其优势是在相应的语言环境中，通过语音、语调的模仿而形成语感，这种自然而然的学会称为习得，所有正常儿童都是这样学会说母语的。

40、对于说汉语的儿童来说，英语是第二种语言，当他们进入一个说英语的环境里时，就能在很短的时间内习得英语。

41、因此，利用多种渠道创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习十分重要。

42、然而，在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。

43、因此，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢？我园自开设英语课以来，经过教师的不断探索和实践，摸索出了几点适合幼儿年龄特点的教学方法，并注重培养幼儿的学习兴趣，教学效果较好。

44、在教学中我们遵循以下原则、r发挥园所优势，在日常生活中教幼儿学习英语r幼儿期英语教学内容，应当是幼儿感兴趣的，幼儿感兴趣才愿意去听、说、模仿，而幼儿的外语学习则需要一个连续经常的语言环境刺激，学过的东西才不容易遗忘。

45、而幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早七点半入园到晚五点半离园，其间十个小时全部在园所，与教师一起游戏、生活，可以使幼儿在教师反复说、反复使用中受到潜移默化的影响，在自然中去掌握。

46、如、早上来园，教师用英语问“Goodmorning××。

47、”幼儿听上几天就会了，并能模仿回答“Goodmorningteacher。

48、”每到洗手时教师用英语要求“Pleasewashyourhands”(请你洗手)，睡午觉时要求Claseyoureras(闭上眼睛)，还有请喝水、请坐等，幼儿不用刻意去学，天天听好几遍，这些需要在专门教学中学上很长时间的大量词汇、句子就这样在日常生活中听熟了，记住了，并学会了使用。

49、r注意英语在各项活动中的使用，培养幼儿运用英语的能力。

50、r在幼儿英语教学中，如果没有游戏，幼儿是不会主动练习对话句型的，并且也不会像小学生那样学习了马上就能主动说与练习。

51、同时，即使用游戏教会了说，如果不复习马上就会遗忘，所以，外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。

52、因此，我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。

53、例如，在复习动物名称时，我们采用猜谜的方式，即根据一些动物的特征编成易懂易记的儿歌，根据它来猜是什么样的动物。

54、如、“鼻子象勾子，耳朵象扇子，大腿象柱子，尾巴象辫子。

55、”(Elephant)。

56、还可根据幼儿听到的一些动物的叫声进行复习。

57、如教师准备一些动物头饰，在课堂上组织学生做《我是谁》的游戏，即教师戴上某一种动物头饰问“WhoamI？”幼儿回答“Youare------”等等，这样幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习，久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才说。

58、上课时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。

59、r利用电化教育手段，为幼儿提供更多的语言刺激学习英语。

60、r电化教育是现代教育中重要的手段，在幼儿英语教学中同样有着其它教育手段无法替代的作用，因为幼儿园毕竟囿于这样一个有限的空间，时间内。

61、而电教手段，能帮助我们克服时、空的限制，提供给幼儿更多的信息刺激，创造适宜的环境。

62、同时，电教手段的优势在于有影可看，在声可听，悦耳的音乐，生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿的认识规律和思维水平。

63、因此我们在早晨幼儿入园，室内自由活动时播放一些适合孩子的英语碟片，幼儿在观看动画片过程中尽管注意力集中在有趣的人物，绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中就能熟悉英语的语音、语调建立了语感。

64、碟片中尽管有学过的，没学过的，但听多了，脑子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，掌握起来相对容易多了。

65、r创设良好的环境，激发幼儿主动学习英语。

66、r幼儿英语学习主要途径来自说、交往，但是良好的物质环境，在其发展中起着促进作用。

67、这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英语的发展水平，有计划，有目的地设置安排一定的情景画面，活动道具和动手材料，在观察、操作、游戏中引发他们对英语的反应和使用。

68、r利用墙面布置r墙面布置是幼儿园环境中面积大、醒目的画面，它浓缩着教育内容和目的，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。

69、如、小班教育幼儿爱幼儿园，我们分三个阶段教给幼儿。

70、首先是高高兴兴上幼儿园，然后是我们爱幼儿园，其三是我们快乐。

71、这样既对幼儿进行了入园、爱园的教育，又教会幼儿用英语表达清楚画面的意思，发挥了墙面环境的教育功能。

72、r创设英语角r英语角是让幼儿通过对图片实物、头饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏过程中运用英语的一个区域。

73、教师的作用是投放材料进行引导。

74、如、小班在学过A、B、C等字母后，教师在每个矿泉水瓶上贴上不同的大小写字母，并在字母下挖一个嘴巴形状的洞，让幼儿给在A宝宝或小A宝宝喂食，幼儿在喂食的过程中加深了对字母的印象。

75、再如、在学习五官后，教师准备几幅不同的五官图，在活动角中引导说、“我今天给自己画了个像，看“Thisismyeras(这是我的眼睛)------幼儿一下子被吸引住了，都来给自己画像，嘴里学着老师，大声说着“Thisismy------英语角中有趣的材料和可操作性为幼儿提供了主动学习的场所，并深受幼儿喜爱。

76、r总之，我们从实践中感到，幼儿园进行英语教育必须通过各种生动、有趣的形式为幼儿创造一个好的语言环境，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在欢乐和兴趣中学习。

1、把英语融入日常的生活在孩子每天都要做的事情，起床，洗脸，洗手，吃饭，上厕所，玩玩具等这些具体的场景下，家长可以重复地说一些简单地英语，然孩子在日复一日的重复中学会并对这些日常用语加深印象。。

2、把英语融入亲子游戏在日常的游戏时间， 家长依旧可以用英语，比如和孩子一起玩字母认知游戏，字母配对。玩颜料的时候，掌握不同的颜色认知，学不同的颜色的单词。可以玩字母和单词的卡片，和孩子一起找英语卡片。玩字母的拼图游戏等等，都是很好的学习方式。。

3、英文儿歌每一个孩子都天生喜欢富有节奏感的东西，和孩子唱一些英文儿歌，不用要求孩子在开始就唱出来，但是孩子特别听我们有节奏感的唱歌，不唱歌也可以，就有节奏感的说出来也可以。。

4、英文录音阅读家长在家的时候，也可以给孩子多放一些英文绘本的录音，当然如果英文水平可以，好是可以亲子读给孩子听，这样要比英文早教机的效果好很多。通过英文绘本的阅读，可以让孩子学习更多的词汇和句子。。

5、让英语学习日常潜移默化在日常生活里开始乐于用英语表达，尤其是可以自己动手的话会让幼儿兴趣十足。比如有声书，她按的时候就会有声音。 。

6、提高孩子对英文的兴趣对孩子来说，提高孩子对英文的兴趣，比只把孩子扔到幼儿园或者补习班有用的多。这样的话，孩子会把英语知识掌握好，并且顺畅地发展听说能力。。

1、0-6岁是孩子学习英语的佳时期！而在此期间给予孩子优质的英语交流环境是让孩子学好英语并且流利说出的重要前提！阿卡索一对一外教课程给予孩子优质的口语学习环境！想要孩子能够每天学英语营造高频英语学习环境吗？这份免费的(阿卡索外教一对一课程)点击蓝字即可体验！还可以获得阿卡索免费赠送的、1份英语水平测试报告+288元欧美外教课程+20G英语学习教材！常规机构一周上2节课，营造不了英语环境，口语能力根本得不到提升！但是课程单价低至2元/课的阿卡索，却能带来更多的英语学习机会！阿卡索营造高频次的学习氛围，彻底解决了英语语言环境的问题！真正沉浸在英语纯正英语母语的场景里，听说结合，更好地提升语感，有更多的机会去开口说英语！高效提高英语运用水平！如果你想要免费获取全网齐全的英语资源，欢迎百度搜索、阿卡索官网论坛。

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1、培养孩子学好英语的小技巧鼓励不要太急功近利，不要一开始学习就要求孩子开口会读，晌配才坚持一个星期，就想看到孩子学习英语的效果，毕竟心急吃不了热豆腐。

2、其实，对于英语零基洞枯础的孩子来讲，在学习英语的初期是孩子的沉默期。

3、什么是沉默期？大概的意思就是、儿童在学习语言的过程中会经历一个只听不说的过程，幼童可能会达到一两个月，甚至更长。

4、家长应该给予理解，不要太心急，这个时候应该多给孩子鼓励，并和孩子一起坚持，让孩子学习英语的过程中，多给孩子用心阅读和讲解，另外，可以增纳谨洞加阅读的兴趣，让他多看一些有关于英语启蒙的动画片，或者多听一些英语儿歌。

5、坚持一段时间之后，你会发现你的孩子突然间口中会蹦出几个单词，并且会跟着音频哼唱英语儿歌了。

6、同样的，在和孩子游戏中，互动中包括今后的学习中，我们都可以多鼓励自己的孩子，可以故意设置一些美丽的陷阱，比如说有时候假装自己不懂故意问孩子问题，玩游戏的时候故意让孩子赢，有时候让孩子帮忙等等。

7、通过这些不断地鼓励他，夸奖他，从而不断增强他学习英语的自信心和成就感，以此来增强学习英语的兴趣。

8、2培养孩子的兴趣。

1、幼儿学习英语并不是越早越好要创造良好的语言环境语言学习要持之以恒每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语。

1、一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。。

2、二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。。

3、三.鼓励孩子敢于迎接挑战当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。。

4、四.教育孩子正确地面对挫折在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争。

5、五.培养孩子的适应能力在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。。

1、投入时间。让孩子学习英语不仅仅是引导，还需要家长投入时间和精力。如果家长不投入时间精力，仅仅让孩子投入时间和精力，那么这种成功的可能性较小。。

2、创造积极的语言环境。培养孩子学英语毫无疑问应该在孩子比较小的时候，就有一个很不错的英语环境，能够学习语言，这种学法是省事的，其实方法很简单，可以报一些出国游学的活动。。

3、在互动中学习。英语跟其他的学习是一样的道理，通过在互动的学习中创造轻松愉快的氛围，可以让孩子对英语保持浓厚的兴趣。。

4、绘本。可以跟孩子一起做亲子阅读，一般使用绘本即可。这样可以跟孩子一起进行交流，如果孩子不懂，家长可以给出意见。。

5、与孩子共同学习。作为家长应该与孩子共同学习英语，否则等到孩子上了初中或高中以后，在学习方面，家长就是鄙视链的低层。。

6、引导的作用。家长不要因为自己发音不准，英语不好避讳孩子学英语这件事。家长的重要性，在于给孩子科学的指导，作为孩子学英语的引路人。。

1、投入时间。

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