因地制宜的拼音和意思和造句精辟123条

因地制宜造句简单

1、因地制宜造句简单一点

(1)、整本书阅读|《乡土中国》知识清单+导读设计+习题精选

(2)、现在时代不同了，要能够因时制宜，不要一味循着旧方法去做。

(3)、  而语言运用的能力无疑是提升学生作文能力的不二法门。教师教会学生掌握一些语段写作的技巧，比如整句与散句、长句与短句、拆词与合词、谐音与押韵，各种修辞手法的灵活运用，都是需要学生思考和掌握的遣词造句的必备技能。写作“格式”的作用是需要强调的，教师提供一个支架，让学生有所凭借，不是漫无目的，实现对具体写作对象的解读和描写，学生熟练掌握写作对象，构建起写作的组织框架。教师可以采用语段写作训练的形式，从一段段写作开始，指导学生用文学的语言来描述物象，将其从口头表达的零碎描述逐步转化为系统的文学的表达，让语言文字富有情感，有文章的美感，从而实现对素材的作文意义上的深层加工。

(4)、之前做过一年的兼职助教，但是真正作为小讲师给这样一位特别的学生上信息课还是第一次。虽然我知道她可能和其他同龄的孩子在智商方面可能有一定差距，但她在我眼里却有着同龄孩子没有的强烈的求知欲。从第一节课的新建world文档到两周后的今天，我们在excel表格里使用简单函数。相信在未来的某一天，她能够使用我们共同学习的知识制作出更加精美的文档，更加全面的表格

(5)、师：其实大家知道吗？在这雾霾天，我想到了你们这群高中学生，将经历三年的苦战，然后在这个季节迸发出高考的希望。想到我上高中的时候，因为绿色是我们青年少年所共同喜欢的色彩，想到了我儿子在那奔跑撒欢，他是我们家庭善良的“一抹颜色”。

(6)、“二词四字”——二个词：“迎合”和“引导”，四个字：“迎、合、引、导”。

(7)、整本书阅读《红楼梦》知识导读清单与教学设计+《红楼梦》人物关系图+知识梳理+考点

(8)、师：在这个干枯山瘦水寒的季节里，看到角落里的那一抹或一点的绿意时，你猜猜看我想到了什么？为什么？(生小声讨论)

(9)、这种练习方式因地制宜，就地取材，简单易行。

(10)、随着时间慢慢推移，疫情开始出现好转，中小学生也陆续开始接受线上授课，每一位父母都会心系着自己的孩子。 你们身处一线，为人民和病毒之间筑起了一道铜墙。但请你们永远记住“前方有你，后方有我”。

(11)、产生的原因也很简单，你的脑容量为10个单位，老琦一天给你输出100个单位的知识点，如果你无法消化掉以前的或不扩充脑容量，结果就是任凭老琦再怎么疯狂输出，你的储备依然是10个知识点。

(12)、要解决目前的经济困境，必须因时制宜，定出适合当前社会需求的政策。

(13)、觉得不错就在下面爱心处点个赞再离开并转发到您的朋友圈

(14)、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

(15)、恋恋不舍——依依不舍    蹦蹦跳跳——连蹦带跳

(16)、高考小说、散文、诗歌、论述、实用类文本阅读知识清单

(17)、旅游产品设计与开发怎样才能实现更高的创新飞跃，给日益增长的游客需求带来非同凡响的全新感受和体验呢？

(18)、蹦蹦跳跳——安安静静      恋恋不舍——扬长而去

(19)、    标题是他起的，成绩单的表格也是他自己放的，当然，内容小哥也会原样照搬。

(20)、滕王阁修建在重峦叠嶂之间，因地制宜，美不胜收，是四大名楼之一。

2、因地制宜的拼音和意思和造句

(1)、1)我们做任何事都要因地制宜，因时制宜，因事制宜，因人制宜。

(2)、近义词：伙伴——朋友     开心——快乐

(3)、淡水渔人码头原本只是个老旧渔港，当地政府因地制宜地将它规划成观光码头，结果相当成功。

(4)、散步——漫步     可爱——可人    柔软——柔顺

(5)、艺术设计学部的学子以他们的专业所长组织一场“见面如画”的活动，他们征集各行各业的奋战在一线奉献者的子女们，为大家献上一幅美的画卷。

(6)、师：一起来读读这篇文章：有两样东西，无论在什么地方看见，我的心里，总会腾起细波来，碎碎的，是轻风拂过，每道褶皱里，都是柔软与温情。这两样东西，一是鸟窝，门前的小河。……

(7)、24)面向农村，发挥优势，提高质量，因地制宜，发展县级电大教育。

(8)、居高临下的看杭州西湖的美景，你会发现每一处无不是因地制宜别具匠心，让人迷醉，这是一种何等的闲情逸致啊。

(9)、众生：在外求学容易想到家和家人；树枝撑了鸟窝，鸟窝点缀了树，这和朋友间互相帮助是一样的；鸟蛋孕育着新的生命，鸟温暖了雏鸟。

(10)、当当、京东及中信天猫店、中信书店有售，亲笔签名版限量销售中。

(11)、不禁：抑制不住；不由自主地(产生某种感情，做出某种动作)。

(12)、7))因地制宜，创造性地发展出极易掌握、将音体美教育熔于一体的综合艺术课程。

(13)、17)清代中期以来，巴县官府在把中央定制应用于地方实际的过程中形成一套因地制宜的牙行制度。

(14)、  在枯干的树枝上，叶子被风吹光，剩下一个简单的鸟窝，但鸟窝却没有因为树的寂寞而缺乏生机，反而它让树更绿了。每一个小鸟在搭建属于自己的家的时候，都需要变成一个智慧的工程师。一次又一次迁徙后能够筑起坚固避风港。所不能缺少的便是筑巢经验。如果说经验是小鸟筑巢的基础，那动力又会是什么呢？我想是勇气吧，俗话说勇者胜，在高高的树枝上，一只弱小的鸟儿成为了勇者。

(15)、形式这个东西跟一个人几十年的说话习惯有关系，短时间内难有大的提升，但天团的考生可以放心，老琦是形式高手，跟她一个月的时间起码可以让你的形式提升到中等水平。

(16)、具体情况具体分析，就是要我们因时制宜，想办法把问题解决好。

(17)、标点是语言的重要组成部分，是内容逻辑性的体现。标点不可随意。我们时常会用“例如”“比如”“如”等作为举例用语，放在所举例子的前面，表示其后面就是例子。《现代汉语词典》里其各自的条目下所举的例句如下：

(18)、                                            

(19)、生：结合雾霾天你看到的这抹绿色，说明你关心环境的未来。

(20)、一根枝条      一匹马      柔软的绿毯  

3、因地而宜造句

(1)、31)充分利用身边的条件，因地制宜，因陋就简，就地取材，开辟各种各样的体育健身场所，自得其乐地开展体育活动阎。

(2)、众生：希望/绿色/温暖/活力/顽强等，并加以解说。

(3)、◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

(4)、先自我介绍一下，不才便是天团毒瘤，之所以自称毒瘤是因为我是天团中不努力的那个：大家学习我睡觉，大家睡觉我喝酒，天天穿个拖鞋吊儿郎当的乱晃悠，但每每模拟却又屡获好评，而跟我住在一起的舍友状态却一落千丈，所以我有毒。

(5)、生：你想到我们的未来。因为绿色象征生命力，我们经过三年备战然后再高考，是我们未来的起点。

(6)、教师能够因地制宜进行思维的点拨，从不同角度做引导，对学生进行书面语的写作训练，做思维品质的提升和文化修养的展示。比如指导学生用发散思维、原点思维等进行训练，从对立统物质与精神等哲学关系入手，能由表及里、由此及彼进行联想、想象，通过解释调整倒装、补充省略、修辞等进行写作的再造，形成崭新的写作对象。注意环境描写与人物描写、整体描写与细节描写、视角变化和听觉视觉等感官的调动。这些方法指导，自然实现逐步进行。教师设计特定的场景，引导学生通过“镜头”的形式对物象进行描述，使语段充满了变化性，物象变得有声有色。学生思维不断深化，达到源自生活、服务写作的目标。

(7)、转化角度，从设计者身份主动转化至消费者角度去换位思考，什么样的旅游产品开发更适合市场推广，更容易获得游客青睐，需要从游客的消费心理分析、安全需求、产品定价、旅游体验的刺激度和吸引力等方面进行周密而详细地调研。

(8)、其他的网上授课也在火热进行中，经管学部的“小讲师们”牺牲自己的时间为孩子们授课，让人不由地心中生起层层暖意。团团战疫，共克时艰，经管学部的青年们投身线上支教，在特殊时期将共青团员的光和热散发到更广阔的地方。

(9)、②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

(10)、线上课堂的课后学习交流是极其重要的，这可以帮助志愿者们发现问题，并及时解决问题。在实践中不断探索，去成为更好的自己。

(11)、22)垃圾收集站的设计各有不同，为能因地制宜，配合实际需要。

(12)、造句：看着舞台上有趣的演出，他不禁笑了起来。

(13)、本文通过记叙石油大王哈默年轻时，以自己的言行/用自己的劳动去换取报酬来维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重和赏识，从而改变了自己命运的故事，赞扬了哈默的品格，同时也告诉我们：人是要有精神的，要自爱、自强、自尊。另一面，也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。

(14)、师：说这句时你有没有一丝感动？其实我们也是有树枝的，也有自己简单的鸟窝，它可以不像城市那样繁华，但依旧有温馨的感受，好好珍惜自己小小的鸟巢。

(15)、(昨天推出的“二”存在错误，今天修改并增加示例后以“二和三”的形式推送)

(16)、当然绝不否认，对于有一定知识积累，并对成语有兴趣的人来说，深入探究出处、缘起，和各种细枝末节，是有意义和益处的。在那个水平阶段的孩子，我就推荐去寻找更专业的书籍和素材学习，而我们的出发点是更为广泛的一种接纳性和普及型学习。

(17)、我国政府也应该采取相应的应对措施，如做好推进新工业革命的顶层设计；积极投资新工业革命所需的重要基础设施；培育创新环境，推动技术创新浪潮；构建未来产业培育体系，引导产业创新；推动适应新工业革命所需的体制机制建设。

(18)、荡气回肠：这番歌声听得人们荡气回肠，余音绕梁，心思涣散。

(19)、过(过年)(过去)(过问)  各(各自)(各人)(各种各样)

(20)、分级分类管理，因地制宜，强化地方和部门职责。

4、因地制宜意思及造句

(1)、我总是思考一件事情，当代大学生的责任和使命到底是什么？我们在这个时代里在这个社会中到底充当着怎样的一种角色？我想支教给了我一种答案。

(2)、文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。

(3)、衔枝，觅草，筑巢，奔波于那个乍暖还寒的春，产卵，孵化，养育，发生于那个烈日炎炎的夏，因为爱你，在那个色彩富丽的秋将他放逐，因为爱，你在那个白雪皑皑的冬离他而去，一年便似一生。而我何尝不是那初长成的雏鸟，渐渐学会独立思考，学会独自分享，但我依然会在某个鸟儿轻啼的清晨，感动，温暖，想到你们，我的爸妈。

(4)、徐徐语文坊点评：很丰厚的一段文字。先简述老年人面临的智能技术困境及民政部的暖心之举；再评析此举折射出的道义与文明；后采用“从……到……”的句式呈列具体的解决办法。这些论述事理兼备，清沁肺腑。(徐徐语文坊)推荐阅读人民日报评论2020年6月30日的《搞不定健康码的老人，如何“等一等”他们》及2020年9月28日的《搞不定互联网的老人，怎么帮一帮他们》。

(5)、后来我都会认真准备课件，会将每一个单词及拓展内容整理好，以电子版的形式发给阿姨，阿姨可以在出门工作时给妹妹打印出来；会根据妹妹的学校所学知识，制定学习计划，进行针对性的辅导，孩子慢慢掌握了单词的发音、拼写，也能进行简单的造句了，我想我的每一份付出都是值得的。感谢这次机会，让我和小朋友一起成长。

(6)、师：能不能跟老师一样，把话语文学化一点？适当地描述一下，能帮你有感觉。沙漠里的什么东西？(生无语)肖老师给你做示范你听：如果你只艳羡沙漠里的那丛绿荫，那么你就会忽略烈日的炙烤风沙的袭击和一望无垠的寂寞。所以我说树的人生不是一种运气，我们适当地将语言文学化。

(7)、肖培东老师执教的下面课例，从凡常生活物象出发，指导学生写作优秀语段，可能为我们解决作文素材匮乏问题提供了借鉴。

(8)、因：依据;制：制定;宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎?

(9)、夯筑：夯：砸实地基用的工具。本课指客家人在崇山峻岭中夯实地基，筑厚墙，建造了营垒式的土楼。

(10)、要遵循循序渐进的道路，因地制宜，选择适合的发展模式。

(11)、《礼记·王制》：“刑者，侀(型)也;侀者，成也。一成而不可变，故君子尽心焉。”原指刑法一经制定，不可改变。后用以指固定不变。成：形成。

(12)、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默(用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强)的性格特点。

(13)、门前老树打新芽，红兜兜的小嘴巴。站在窗前，凝视着道路上的老树，唱着这首《时间都去哪儿了》，不仅潸然泪下。想起了那年跟从奶奶从她开的小卖铺走回家的那段夜路上。我怕黑，奶奶慈祥的声音鼓励着我说：“你用手电筒照树，会有小鸟从鸟窝中飞出来的。”面对着我委婉地唱着“小燕子穿花衣”，用手电筒照鸟窝，尽管鸟没有飞出来，但是我毅然坚信，有一天“时间都去哪儿”仿佛就发生在昨天。今天我长大了，奶奶老了，我们再也回不去了。

(14)、所以我们采用了不那么书面语和学究气的讲解方式，希望孩子们喜欢。

(15)、八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用“──”代表阳，用“--”代表阴，用三个这样的符号组成八种形式，叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。

(16)、挣zhènɡ：挣钱 挣脱       zhēnɡ：挣扎 垂死挣扎

(17)、郭驼驼很擅长种树，城里的富豪都争相请他种树，大家还都向他打听种树的秘诀，如何才能把树种好，如何让树结出更大的果子。

(18)、择善而从(拼音：zé shàn ér cóng)是一个成语，早出自于《论语·述而》。

(19)、鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”(神态描写、反问)

(20)、让孩子像孩子那样长大，学会懂孩子和等孩子，这才是父母能给予孩子好的爱。

5、因地制宜的意思和例句

(1)、“现在什么都没有”的人为什么“百分之百是个富翁”？

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(3)、线上教学两周了，感受很多。疫情期间，足不出户，却能用自己所学给孩子带来帮助，在实现自我奉献价值中得到了满足，同时，锻炼了自我沟通能力，每每视频看到孩子可爱的脸庞，总会不自觉地嘴角上扬，丰富了我的疫情宅家生活，隔着屏幕，都能感受到孩子的活泼与热情，让我觉得，疫情虽在，敌不过人间情暖。

(4)、  学生回忆生活类物象、引起感悟后，教师推动学生由物到人、再到社会的写作思路的开掘和写作流程的探幽。比如“一抹绿色”有多种解读，教师撷取其中的几个点集中研读，阐释生发不是运气而是一种强大的意志力，实现了凡常物象精神的升华。让学生试着说话，谈自己的真情实感。并让学生“看图”说话，激发学生造句能力，当学生出现滞涩时，教师针对学生文学积淀不足、造句能力弱进行引导，先用自己出色的造句水平给学生示范，推动学生的语文思维的发展，给学生写作提供路径。教师不断打开学生的思维。法国的帕斯卡尔说：“人的特异之处在人于会进行持久而有系统的思考。”教师指引学生在已有基础上继续前进，由平常事物引申出所代表的精神，看到冬日小草的顽强生长，发现顽强背后的艰辛不易，鸟窝的建筑还有其技巧，终揭示偶然性与必然性的关系，达到哲学认识的层次。教师带领学生抽丝剥茧，采用“描述事物——特征表达——内涵挖掘——语言表述”的教学流程，让学生用自己的语言进行言说。沿着学生认知的规律前行，进入具体写作的环节，逐步触摸到写作的内核。再让学生用文学语言描述场面，让学生用文学化的语言进行诠释，逐步将素材迁移到具体写作流程中。学生的语言能力是一个不断生长的过程，一开始能将自己心中所想东西说出来，但达不到“文学语言”的层次，因此教师的点拨引导相当重要。肖老师有扎实的语言功底，引导学生将所思所想用文字传达出来，让心灵感知与文字表达同步，注意文字的摇曳节奏感、长短句的参差交错、语言的冗余与简洁，使表达的文字有一定的厚度和感染力。这给了学生写作上的明示或者暗示，让学生有了前行的方向。

(5)、疲惫不堪：“疲惫”是疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。

(6)、(英文)onsthatsuitlocalcircumstances;tosuitthemeasuretolocalconditions

(7)、为抓住新一轮科技革命和产业变革的重大机遇，全球各主要经济体纷纷制定相应的战略。如美国的经济复苏计划和未来计划，希望依靠科学技术开辟能源独立的新路径；欧盟的“地平线2020”规划，一是为了提高欧洲基础学科的研究水平，二是成为全球工业的领袖，在科研创新方面成长为更具吸引力的投资地区，三是应对社会的挑战，解决欧洲或其他地区公民共同关注的问题；德国的“2020高技术战略”，确立了气候/能源、卫生、交通、安全和通信5个主导领域，营造创新友好的环境；日本明确提出以“结构改革促进经济发展”的方式来解决危机，支持清洁能源、节能技术，促进能源结构转型、保持在节能方面的优势地位。

(8)、楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到(见于《吕氏春秋·慎大览·察今》)。比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。

(9)、义者，宜也，则因时制宜，因地制宜，因人制宜之意也。

(10)、当我每一次身份互换设身处地的成为一名小老师的时候；当我全身心地投入到课堂当中去的时候；当我听到孩子喜欢听我讲课的时候，我想支教的意义便是如此吧。

(11)、在这场疫情中，我们每个人都是参与者。虽然没有办法和工作人员一样，奋斗在第一战线，但是我们可以去成为一名志愿者，用爱心真情陪伴他们的子女，和他们一同奋战，共渡难关！

(12)、老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。

(13)、高考小说、诗歌、散文、论述类、实用类文本阅读知识清单

(14)、“节约粮食，制止浪费”之素材积累与写作指导

(15)、种(种子)(火种)(种花)  样(同样)(一样)(花样)

(16)、生：小鸟能建避风港，靠它的坚持去寻找更多的树枝，建起能让自己更舒适的家。

(17)、  作文学习就是一个树立框架、帮助建框到自成框架的过程，经典语段的模仿也将发挥重要的作用。对于学生写作来说，通过经典文本入情入境地诵读，反复地品味优美语言，既生成一定的语感，又能够积累语料、词汇与句式，丰富语言的表现力。这里还有一个诵读的作文教学价值问题。诵读在阅读教学中的价值已然是语文教师的共识，但在作文教学中它仍是一座有待开采的矿藏，也是有力的促进手段。经典的文本是学生写作的重要参照或借鉴对象，指点学生“好文章首先是读出来的”，通过指引学生认真诵读和涵咏咀嚼文本，让学生从中吸收到诸如优美意象、严谨结构、优美语言等精华，在文字的里跟自己的思考感悟相遇，受到思想、情感的熏陶与感染，慢慢将之渗透到自己的写作思维中，达到文与心的交融。

(18)、造句：做错了事要先想想自己的问题，不能老是抱怨别人。

(19)、   为抓住新一轮科技革命和产业变革的重大机遇，全球各主要经济体纷纷制定相应的战略。如：美国的经济复苏计划和未来计划，希望依靠科学技术开辟能源独立的新路径；欧盟的“地平线2020”规划，一是为了提高欧洲基础学科的研究水平，二是成为全球工业的领袖，在科研创新方面成长为更具吸引力的投资地区，三是应对社会的挑战，解决欧洲或其他地区公民共同关注的问题；德国的“2020高技术战略”，确立了气候/能源、卫生、交通、安全和通信5个主导领域，营造创新友好的环境；日本明确提出以“结构改革促进经济发展”的方式来解决危机，支持清洁能源、节能技术，促进能源结构转型、保持在节能方面的优势地位。

(20)、在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。

(1)、后来我都会认真准备课件，会将每一个单词及拓展内容整理好，以电子版的形式发给阿姨，阿姨可以在出门工作时给妹妹打印出来；会根据妹妹的学校所学知识，制定学习计划，进行针对性的辅导，孩子慢慢掌握了单词的发音、拼写，也能进行简单的造句了，我想我的每一份付出都是值得的。感谢这次机会，让我和小朋友一起成长。

(2)、客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。

(3)、当下浮躁和功利的应试写作，已经影响到学生，日常生活唤不起他们对生活的热爱，让他们对写作产生错觉，走向了浅薄和虚无，为走捷径而生搬硬套，邯郸学步，消解了凡常生活物象的内在价值和写作意义。这一点在作文写作中体现得明显，肖老师无疑深谙这一点的，所以，他的教学切入点选得很精妙，先围绕生活的某一点进行作文“说话”，然后引入平凡事物，引导学生一步步走进作文写作情境。校园中不起眼的“一抹绿色”却蕴含着巨大能量的“触发点”，如何驾驭好这个“点”，考验教师的教学智慧。让学生猜想“教师”面对“绿色”想到了什么？其实以此作为一个教学主问题，刺激学生进行参与和探求。学生围绕“绿色”焕发出想象能力，调动情感，挖掘出自己对“绿色”的多重理解。在此基础上，教师进行教学的追问，学生又想到希望、绿色、温暖、活力、顽强等词汇，这些都是由此迸发出的美好想象。但教师不止于此，由物质到精神，学生说想到了教师的高中生涯，教师谈出学生求学艰辛的不易，引得学生产生共鸣，实现师生的互动共生。追问让学生知道“这抹绿色”涵盖的诸多内容。帮助学生点亮“发现”的眼睛。教师教学第一步是唤醒学生，让学生认识到生活中的“常见”的景象所蕴含的丰富意蕴，用自己的感官去触摸和发现，融入自己的情感，调动自己的思维，会有别有洞天的新发现。

(4)、师：想到了童年捕鸟带来的乐趣，想到了跟随鸟窝的一路成长，想到了亲情——姥姥，想到了回忆消逝的岁月，想到了这个时代，想到了日新月异的城市，……一个鸟窝就是一个世界，是我们生活的全部。充满温暖、情感、细节，感受和哲理。“鸟窝”里有母亲的表情、父亲的叹息、读书苦熬的岁月。只有心中充满情感，能够细致入微地体察，很多东西都可为你作文所用，关键是你有没有一颗玲珑剔透的心！我们看看鸟窝能不能走进这些作文题目？

(5)、垃圾收集站的设计各有不同，为能因地制宜，配合实际需要。

(6)、傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林中”，傣家人还喜欢在竹楼周围，家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，使村寨更充满诗情画意，真正可以说是“树满寨，花满园”。

(7)、4)不同的城乡均应因地制宜，发展适合的产业。

(8)、  张志公先生曾说：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇，反之，连一段话也说不利落，一整篇就必然更加夹缠不清。”作文全篇的写作，首先是应掌握语段的训练，进而为“整篇”的写作奠定基础。学生在语段的写作中尝到写作的喜悦，进而为其全篇的写作奠定了思想和作文的基础知识。在写作提升阶段，

(9)、线上支教开始了一段时间了，我是教一位四年级的学生语文，我从一开始不知道要讲什么、怎么讲，到慢慢的能够吸引她的兴趣，得到家长的认可。我感受到小朋友的天真烂漫，对事物充满好奇之心，更从她那里看见了人之初，性本善。在授课的这段时间里，我想学习到东西的不只是她，也有我。我学到了怎么吸引小朋友的注意力，让她对我讲的知识感兴趣，学到了怎么培养她的兴趣。也明白当老师的不易。总体来说，这一次支教活动对于我是一次特别的经历，我会继续努力把它做好。

(10)、因此，小饭桌需要因地制宜，扶优打劣，积极引导。

(11)、学习外地经验，绝不能生搬硬套，而要因地制宜。

(12)、这里是“Michael钱儿频道”，欢迎关注我们。

(13)、音乐教师必须要充分挖掘音乐教材所具有的育人内涵，并要因地制宜和因时制宜地对幼儿实施道德情感的教育。

(14)、我们要因时制宜，积极鼓励农村兴办新型的养鸡场，以满足城市日益增长的需要。

(15)、咽yān(咽喉)yàn(狼吞虎咽) yè(哽咽)

(16)、所以这个阶段以树立信心和串联知识点为主。不断的鼓励自己，相信自己一定可以考上，这个阶段我个人不建议去找某某亲戚考官模拟，一是都这个时候了即便他提出毛病你也来不及改，第二比有缺点更可怕的是没信心！而这些模拟基本上都是冲着挑你毛病去的，他们怎么可能会夸你？所以如果有这方面资源可以模拟，好是在备考中前期，后期慎用。(我很赞成，在考试临近时只会提出问题不如不找)

(17)、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

(18)、虽然操作起来不容易，但一些学校还是开始思考如何因地制宜。

(19)、这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。(文中“不过”两个字，写出了孩子积极、乐观，后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强)

(20)、通过短短几天的线上支教，当我感受到学生稚嫩的脸庞由疑惑转为笑容时，我觉得一切都值了，大的感想就是如果以后还能有机会，我一定继续坚持支教，继续回馈社会。支教听起来很小，但做起来却很大。我们能带给孩子的不仅仅是简单的知识更多的还有对他们的关爱和引领，从支教中带给他们的是希望，更有可能改变他们的人生。支教不只是单纯的自我的付出，也不只是自己内心深处的执念，而是把自身价值以一种务实的方式在支教的过程中实现。我们应该“因地制宜”的带给孩子们切实所需的东西。让线上支教成为我们大学生回馈社会的一种无私的方式之让我们的当代大学生身份在支教过程中得到更有意义的诠释。

(1)、这种东东，左看右看上看下看都似曾相识，有木有？

(2)、通过个男学生交流，近期写过几个作文题目，于是指导学生继续围绕《这世界需要你》《无用之用是为大用》《时间去哪了》《经验与勇气》四个作文题，分组任选题目，现场写作多个精彩语段，列举四个：

(3)、要遵循循序渐进的道路，因地制宜，选择适合的发展模式。

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