写景精彩语段精辟100条

写景的精彩句段摘抄大全

1、写景的摘抄句子

(1)、青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

(2)、冬天是美丽的，冬天的雪花是雪白的，；冬天，是快乐的。冬天迈着轻盈的脚步向我们走来，秋天挥挥手向我们告别。冬天的雪花，它是大地妈妈好的`装饰品，是树姐姐的快乐精灵。

(3)、屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

(4)、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

(5)、天和地的界限是那么朦胧：山是白的，天是白的，水上也飘着白雾。我想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西。

(6)、(1)先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来。

(7)、作文结尾用这8个套路，阅卷老师还能多给几分！

(8)、中考“疫情”作文12篇，篇篇直击满分，不可错过！

(9)、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空那么绚烂。

(10)、当落日沉没。银灰色的暮露笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧铜壶准备晚餐。

(11)、例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：

(12)、(1)面对风景，只有拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。默读课文，展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情。

(13)、(1)你知道“吴下阿蒙”和“刮目相待”的意思吗？这两个成语就出自本文。参考注释，大致读懂课文，了解文章所讲的故事。

(14)、b、递进......不仅......而且............不但......还............连......也......

(15)、对于高中写作，也就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。

(16)、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

(17)、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

(18)、小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

(19)、? 《经典咏流传》开场白合集——和诗以歌，照亮语文

(20)、南峰与西峰相通，顺着连接的山脊可以直至西峰。西峰在华山五峰中为险峻。远远望去，西峰有一巨石压在峰顶，显眼。走近一看，原来就是沉香劈山救母处。巨石两面临空，如刀削斧劈一般，名叫斧劈石。《宝莲灯》的神话故事在我眼前又浮现出来，故事人物也活灵活现了，我好像看见被二郎杨戬压在巨石下的圣母娘娘无助的眼神，又看见长大成人的沉香劈山救母的英雄壮举。小时候想一探究竟的神奇地方，今天终于如愿以偿，和我如此亲近！我觉得西峰的险峻风光和动人神话，应该是华山吸引人的地方，也是华山里给我留下印象深的地方。

2、写景精彩语段

(1)、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

(2)、山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。

(3)、? 人民日报整理的这份《易读错字词表》，老师家长快为孩子收藏！

(4)、崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀(hàngdàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

(5)、八年级下册电子课本(点击直接链接人教网可查2020所有教材，)

(6)、午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

(7)、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

(8)、印象中的秋应该是杂草枯萎、树叶飘落、满目萧条的景象。如今眼前还是一片郁郁葱葱的景色，不免有几分反常。虽然说清晨起来能感到丝丝凉意，日落黄昏能体会到朦胧的悲凉，但感觉秋还是离我们那么遥远。可能面对同一片蓝，察觉不出秋那轻轻的脚步声，或许处在温暖的和谐的生活环境中，秋来得特别漫长。

(9)、晴晓初春日，高心望素云。彩光浮玉辇，紫气隐元君。缥缈中天去，逍遥上界分。鸾骖攀不及，仙吹远难闻。礼候于斯睹，明循在解纷。人归悬想处，霞色自氛氲。

(10)、累了，就停下吧，这不是懦弱的逃避，而是自我的释放；累了，就停下吧，哪怕只是轻轻的抬头，也许会有更好的风景。

(11)、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

(12)、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间＋地点)＋人＋事。

(13)、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

(14)、例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

(15)、(1)纪昀的《阅微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻异事，其中有不少都包含作者的寄托和感慨。阅读课文，看看作者讲了一个怎样的故事。

(16)、群山都落在脚下，显得空旷高远，高得可以同月牙儿拉手，同太阳亲脸。

(17)、雪飘落在对面的屋顶上，屋顶像蒙了一条闪着银光的纱巾，美丽极了。雪飘落在树上，树上像缀满了银色的小花。雪飘落在操场上，操场变得像铺满棉花一样白茫茫的一片。

(18)、阅读提示：诗人被贬到贫因的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。三国乱世，人民有家不能居，只好逃到荒山野岭，与野兽为伍。诗的开篇写自然现象，其实意在提醒高统治者普降恩泽，施惠于民；中间四句直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境；后两句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。

(19)、特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

(20)、夏叔叔走了，秋阿姨忙着给树木换上了漂亮华丽的金装。登高望去，树林犹如一片茫茫的金海。秋风掠过，树叶纷纷掉下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。地上满是树叶，像铺了一层厚厚的金毯。

3、写景的精彩句段摘抄大全简短

(1)、(1)面对风景，只有拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。默读课文，展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情。

(2)、? 学好语文的10大习惯和5种方法(转给家长和学生)

(3)、? 转给孩子：好看的硬笔字，要这样写！(附笔划)

(4)、(1)本课所选诗词的作者及其作品，也许有你不太熟悉的，查找相关资料，以帮助体会诗词所表达的思想感情。

(5)、身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。

(6)、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(7)、年复一年，日复一日，虽然物是人非，但这片“世外桃源”四季依旧风采不减以往，孩子们的脸上依旧挂着童真的笑脸。

(8)、我北上看到的冰川是你，我南下追寻的极光是你，我西去流浪的经幡是你，我东去皈依的梵经是你。

(9)、2)......描写了(或刻画了)......

(10)、(2)认真阅读课文，参考注释或工具书，试着自己解决疑难问题。

(11)、秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。

(12)、我早开始写东西，正是始于阅读中的模仿，不管是何种作家，只要我觉得好，我就会按他的风格仿写。小学时我就开始有意识地在我的作文中学习一些冰心儿童文学奖获奖者的风格，后来读的书更多也更杂，我能记起来自己模仿过的作家有鲁迅、夏目漱石、郭敬明、村上春树、钱钟书、杜拉斯、三毛……还有一些恐怕是忘记了。我还自己写古典诗词，甚至模仿司马迁为自己写了一篇文言文小传，可惜没能保留下来。

(13)、③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；

(14)、(1)中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。

(15)、五千年来，触动心灵的五十句诗词！(值得收藏)

(16)、三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

(17)、答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)

(18)、环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

(19)、答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……  形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，、只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。 

(20)、例如：表现手法(托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等)；

4、写景的精美段落

(1)、太阳渐渐收起了微笑，羞红了脸，好像也急着回家，挥手再见，一不小心把晚霞洒满了半空。道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了一条厚厚的地毯，黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼。

(2)、每天早晨，浓雾淹没了山野、河川和道路;草原清净而凉爽的空气，变得就像马群踏过的泉水一样，又混浊又肮脏!

(3)、简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。

(4)、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(5)、三要了解一些常用程序，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等

(6)、在我家附近，有一个美丽的公园。公园里鸟语花香，风景优美。一年四季中无论它怎样变化，总是那样迷人。

(7)、在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫议论文，也叫论说文。这种文体有较高的实用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体。

(8)、(2)人与动物之间也有争斗。描写这类关系的作品，有的旨在突出人的力量，有的为了反衬人的渺小，还有的则在人与动物的对比中揭示人性。读时注意思考，本文的落脚点在什么地方？

(9)、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

(10)、? 要想作文得分高，开头结尾先写好(技巧篇)！

(11)、这是一件奇怪的事：似乎在我们的教育中，任何学科只要和考试扯上关系，那么它往往就会走向应试；而对于这个学科的佼佼者，人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养，而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练。

(12)、分析论据论据是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。

(13)、晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！我的每一天都是从这美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这美好的时刻开始的。

(14)、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(15)、在整体了解课文内容的基础上，选择自己感受深的几段，做一些朗读标记，试读几遍，准备课上朗读给同学听。

(16)、(2)孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。关于孔子，你知道他的哪些故事呢？讲一讲，与同学分享。

(17)、?冬奥会开幕式里的古诗文，你知道都出自哪里吗？

(18)、春雨无声无息地来到了人间，悄悄地给予雨水给些饥渴的花草树木，让花草树木们愉快地吮吸着甘露，我随着雨丝的脚步来到天湖广场。沿途，我把头伸出了窗外，看见路两旁都是石厂，真不愧是“云浮石乡”啊！

(19)、? 背诵课文有诀窍！10招让孩子快速掌握背诵技巧，准确不出错！

(20)、远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

5、写景的精彩句段摘抄大全10字

(1)、句子作用是：(1)总领全文(在开头)(2)承上启下(3)引出下文(4)提纲挈领(在后) 

(2)、不知什么时候，身穿黑袍的云姑娘，用它那宽大的手臂，笼罩着湛蓝的天空。闪电发出了一阵阵震耳欲聋的吼叫，它那天生的金嗓子，雄浑的男高音是多么有气势，让人胆颤心惊。正在开始一场声势浩大的交响曲。

(3)、? 小学语文重要“句式转换题”方法总结与练习，期末考试前看看！

(4)、右峰，一抹白练似的云雾在突兀的巨大石间缭绕，久看似乎山头都在云雾中游动，远的中峰由轻缓慢舞的云雾向南绕着，与蓝天融为一体，染上一片浅浅的葱绿。一切都在朦胧中，让人很难看清千岩万壑背后的神奇。

(5)、十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

(6)、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.

(7)、年少时，我们因谁因爱或是只因寂寞而同场起舞；沧桑后，我们何因何故寂寞如初却宁愿形同陌路。每一条走上来的路，都有它不得不那样跋涉的理由。

(8)、沟底，自有一番别样的景色，令人精神一振，眼睛一亮。两侧山峰夹峙，陡壁峭立，树木苍翠，郁郁葱葱，一条小溪静静地流淌。

(9)、(直击中考)话题作文-备战2020年中考之优秀范文

(10)、★一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

(11)、(1)憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是人类思考和探究的永恒主题。本单元所选课文，都是传统的名家名篇。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望。有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。这些诗文有情趣、有理趣，表现了古人的哲思和情怀。

(12)、参考答案：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。

(13)、开时间的牵绊，邀阳光作伴，约清风同行，收拾起行囊，我们去亲近草原吧，去亲近辽阔无边的草原。

(14)、结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

(15)、?小学语文形近字组词大全，20张图让孩子告别考试失误！

(16)、公益讲座：考场作文，从这几点入手(第一期)

(17)、既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

(18)、方法：表态+(从文章的中心考虑)+联系生活实际

(19)、③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

(20)、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

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