无可厚非是成语吗?精辟125条

无可厚非造句一年级

1、无可厚非与无可非议造句

(1)、放弃并不意味着放下，许多陈年往事，酝酿成没有留白的记忆，既维系着心灵的快乐，又延伸着精神的苦痛。原来，我们在落泪以前的转身，是那么的不甘心，是那么的留恋曾经的故事。真的放弃真的很难，一旦放弃了，就真的放下吧，别让过去的阴影，羁绊了你的步履。纵使遍体鳞伤，未必铭心刻骨。

(2)、大人们自有他们自己的道理，他们经历了那么多的事情，变成这样无可厚非，但是我们为何要像他们说的那样委曲求全，我们不是他们，就算经历了一样的事情，我们亦可做自己爱的样子。

(3)、 仿写句子(以比喻句为主，本体喻体比喻词，比喻要准确恰当)

(4)、⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。

(5)、5)凡是人，就不免多多少少地有些自私的欲念，这本无可厚非，只是这自私若伤害到别人，将别人损害得很重时，就该克制了。

(6)、作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

(7)、我感到人这东西真是脆弱，生下来便带有无可奈何的脆弱，不堪一击。夏目漱石《心》

(8)、我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。

(9)、做人做事不要那么无事生非，一定要让自己做好自己的本分。

(10)、那些女客也都放肆地调笑保良,上来一通评头品足,然后纷纷称赞小乖,说小乖你这回找的男孩才算靠谱。

(11)、从理论上看，即使对很多从业者来说，这样做都是无可厚非的。

(12)、在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。

(13)、牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠画龙点睛降龙伏虎

(14)、什么是恰到好处的爱？每个人对恰到好处这个词理解不可能一样的，我觉得只要两个人都感到舒服，愉悦，幸福满满，就是做到了恰到好处！

(15)、(3)联系上下文解释词语的意思。(或是同一个词语的不同意思)

(16)、理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章，大家要认真地、仔细地读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理，连贯地叙述；而有些则需要我们在全面理解的基础上，根据题目要求，用自己的语言概括自己的思考结果。

(17)、词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

(18)、读一读：《日月潭》《葡萄沟》《北京亮起来了》《动手做做看》《充气雨衣》语文园地八读读背背

(19)、李上校只顾了对别人评头品足,却忘记自己也同样是几乎一丝不挂!五十步笑百步,和尚取笑贼秃……

(20)、图书馆校区：连云港市图书馆一楼85891809

2、无可厚非是成语吗?

(1)、每当晚上的这个时候，心里总是空空的，感觉就好像被好多人抛弃和遗忘那样，深深的寂寞将我淹没，不知道如何是好。

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(3)、原来玄者五品与玄气七品是判若云泥的差距,这无可厚非。

(4)、当然，这么做无可厚非，可以防微杜渐，避免企业，尤其是政府，对人们实施监控而侵害人权。

(5)、《烟台的海》全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。

(6)、不，您想了，夫人，您这样想也无可厚非，您不能不那样想，您也许在心里说：你既然这样铁面无私地办理罪案，为什么有的罪犯却逍遥法外?

(7)、一场九十分钟的比赛,就在爷儿俩的评头品足中结束了。

(8)、很多人觉得我勇敢，都觉得我像杂草一样坚韧，其实这一切都是无可奈何独木舟《深海里的星星》

(9)、天下起雨来，滴滴答答，撞在玻璃上，寂寞清脆。

(10)、9)印钞票在这种情况下也无可厚非，但是采用这种办法的回报在减少。

(11)、印钞票在这种情况下也无可厚非，但是采用这种办法的回报在减少。

(12)、尽管李陶不屑学这些迂腐文章,可夫子奖勤罚懒的做法却无可厚非。

(13)、但如果测试需要运行很长的时间也并不为过。如果你需要一个真正的数据库，那么做依赖于其他测试的状态性测试是无可厚非的。

(14)、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

(15)、(2)蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。

(16)、(无可奈何的意思)：奈何：怎么，怎么办。没有办法。

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(18)、(2)读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

(19)、想通过征婚这样的方式扩大范围,找到自己锺意的伴侣,无可厚非。

(20)、2)搞旅游，建宾馆，无可厚非，但绝不能焚琴煮鹤，任意破坏植被、水源和野外文物。

3、无可厚非造句子

(1)、这太狠心，可是忘了家才能老记着国，也无可厚非造句。

(2)、(3)联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)

(3)、(无可厚非的意思)：厚：过分；非：非议，否定。没有什么可指摘或称赞的。

(4)、莫言已经写了《红高粱家族》《生死疲劳》《丰乳肥臀》等60多部作品，他还在继续创作 ，也总有写不完的题材。

(5)、有效率的做事是无可厚非的，但把这作为生活的目标就糟糕了。

(6)、要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。

(7)、他硬要说他的女朋友美，那也无可厚非，毕竟“情人眼里出西施”。

(8)、不同部门站在各自的立场,主张有异本无可厚非,但局部的道理不等于全局的正确。

(9)、也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。亦舒《家明与玫瑰》

(10)、 时间过得(  )  (  )地注视   鲜花开得( )

(11)、有关读书的名言警句(背诵补充习题P27三)

(12)、⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别)；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。

(13)、 来(  )  居(  )  (  )下   以(  )  

(14)、中国所关注的许多事务都无可厚非，但是，中国不会像世界所希望的那样大力帮助世界至少在短期内不会。

(15)、我们总是容易事物的表象所迷惑，总会喜欢美丽的事物，这是无可厚非的。

(16)、跳来跳去   荡来荡去 飘来飘去  说来说去  

(17)、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。

(18)、无可厚非的解释：厚：深重;非：非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。

(19)、大大小小  来来往往  平平安安  快快乐乐

(20)、默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等)，更要做到熟背、会默。按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

4、无可无不可造句

(1)、直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。

(2)、窗外摇曳着紫色的风铃，像你清脆在耳边的声音。我说对你的爱已经远去，你会不会也相信。

(3)、在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。

(4)、不愿与别人分享我的哀伤，却怪他们不了解自己。

(5)、④再再或者是有某种人、事、物类似外星物种的推测存在，谁都没见过就没有办法厚非不一定存在的人、事、物。

(6)、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

(7)、雪白雪白  碧绿碧绿  乌黑乌黑  瓦蓝瓦蓝  

(8)、李登辉如果仍以台湾为主体,只是单纯喜欢日本,那无可厚非,但李登辉的日本情结是主客颠倒,反而以日本为主体。

(9)、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

(10)、说自私是人的天性，本无可厚非，但是必要时候，我们还是要多关心和帮助别人，多为他人着想。

(11)、3)年轻时，犯错误是无可厚非的事，不过，可不能延续到年老。

(12)、作者的动机无可厚非，但客观效果则不尽符合作者的动机。

(13)、用无可厚非造句大全离婚是他的私事,我们无可厚非。无可厚非，你会觉得自己必须要有所行动。

(14)、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择有表现力，具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

(15)、许多真实的谎言都是假装欢乐，许多谎言的真实都是无可奈何。

(16)、口才，无论多大的人都需要，好的口才可以做到事半功倍，让我们说的轻松对方听的明白，尤其是在语言表达的前期，年龄越小越早去开发这种能力越好，所以小学低年级就会开设“说话”“看图说话”等诸如此类的课程，中国古语“话有三说，巧说为妙”也是讲“说话的技巧”孩子当然还谈不上这么高深的境界，但从小培养不会有错

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(18)、书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是全世界的营养品——莎士比亚

(19)、12)无可厚非，你会觉得自己必须要有所行动。

(20)、手枪——枪手   人家——家人  上山——山上 

5、无可非议造句

(1)、好作品 ，都必须有一个好主题。马克.土温的《百万英镑》通过一个跌宕起伏的精彩故事，揭示了这样一个主题：金钱不是的。作品的主题十分明确，正确看待金钱，批判拜金主义。

(2)、《我要去上学：没什么大不了》{韩}朴成镐著

(3)、肉体享乐的干扰--生活快乐舒适，这是无可厚非的，要是这些成了你生命中的主要的东西，你就无法完成你的使命。

(4)、当爱情走到尽头的时候、放个屁都能成为分手的理由。

(5)、认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

(6)、辅导孩子做作业，应该是爸爸妈妈们培养孩子的第一步，但这一步总会把他们气吐血。孩子刚刚开始做作业，他们怎么会懂得哪里错呢？只能家长一个接一个去纠正。有时候辅导的时候真的很生气，面对孩子天真无邪的目光又不能打他们，只能把自己憋的内伤，或者是拍桌子，据说有个爸爸拍桌子把自己的手指拍到骨折，足可见有多么生气。

(7)、伤心的事情叫它过去、要不只会把心碎留给自己、我依然只坚持自己的生存发则、希望你可以理解。

(8)、他硬要说他的女朋友美，那也无可厚非，毕竟情人眼里出西施。

(9)、我会用“.....就......"写句子：

(10)、要求会认、会写生字表上的所有字。对字的正确字音、字形、字义能准确把握。

(11)、游人如织人山人海往事如烟历历在目面面俱到十全十美

(12)、站队排第几，楼层住第几，生日是几号，日期第几天等一般都会用到序数词。

(13)、汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

(14)、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

(15)、常见的句子毛病主要有：(1)句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分(2)用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语(3)搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配(4)语序混乱→调整语序(5)前后矛盾→改或删(6)重复罗嗦→删(7)不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)→改

(16)、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

(17)、刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。

(18)、《半截蜡烛》课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

(19)、理解字义：会查字典，不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

(20)、我们总是容易事物的表象所迷惑，总会喜欢美丽的事物，这是无可厚非的。

(1)、AABC：栩栩如生面面俱到恋恋不舍跃跃欲试恋恋不舍

(2)、但是当政府派遣大使到访中国发表演说，明显打算收购美国的信用卡公司时，民众们会怀疑管理部门的动机，这也是无可厚非的。

(3)、旅游本身是一件怡神养性的“平生快事”,在这个过程中,景区、旅行社乃至商家适当刺激一下游客的消费,也无可厚非。

(4)、    反比例函数 * 有理数 * 一次函数 * 全等三角形 * 轴对称 * 二次函数 * 勾股定理 * 因式分解 * 辅助线 * 四边形 * 锐角三角形 * 一元一次方程 * 相似三角形

(5)、前段时间有个小学生的作业走红了，当网友看到他的作业内容纷纷表示“没毛病！”他的作业是这样的：请用“殊死搏斗”、“连滚带爬”、“马失前蹄”和“心满意足”等等成语来造句。说起来这几个成语对于一年级的孩子来说造句还是有点难度的，连小编都要想想怎么才能让句子变得通顺，但是这个孩子就很天才，他直接在成语上面加一个主语，变成“他殊死搏斗”，“他连滚带爬”。

(6)、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择有表现力，具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

(7)、(4)判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类)

(8)、大自然是神奇的：___________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的___________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想……

(9)、不知所以然的兵士们站队完毕，第一个喊话的上校训话了。

(10)、这里的差别是，由于当时他们还没有发明时钟，所以夏天白天的一个小时比冬天要长，那也就无可厚非。

(11)、①谁敢来劝阻我，我就处死他。(这个“死”与“生”相对，表示失去生命。)②可是吴王已经下了死命令。(“死”表示不可更改。)

(12)、10)游客们认为警察的功能就是榨取钱财，这无可厚非。

(13)、⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。

(14)、(用法)：动宾式；作谓语，用于人或事情等。

(15)、又细又长  又说又笑  又大又圆  又唱又跳  

(16)、期中考试后，儿子和母亲的经典对话，值得所有父母深思！

(17)、真的，就算童年可以找回，也找不回那串清脆的风铃。

(18)、无可厚非，总有人不喜欢你，总有人要挑拨你们的关系。

(19)、新！统(部)编版语文二年级(上)第8单元详细自编知识点(可下载打印)

(20)、小红站(  )家门口和你奶奶说(  )见。

(1)、这部作品之所以成为名著，除了写作手法外，作品有一个鲜明的、重大的主题，也一个重要因素。

(2)、新厂长刚刚到任，就有人在底下评头品足，这是很不礼貌的。

(3)、他们有种观念就是美国人像个机器人一样工作，如果他们要是愿意这样，那倒无可厚非。

(4)、AABB：结结实实零零星星郁郁葱葱密密麻麻遮遮掩掩

(5)、当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。

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