描写梅花外貌的语句精辟74条

描写梅花的外貌片段

1、描写梅花外貌的优美语段

(1)、⑶、书犹药也，                          。

(2)、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。(体会破折号的用法，把句子写具体)

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(4)、                          

(5)、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。(4分)

(6)、梅花是蔷薇科的一个乔木树种它的花瓣呈阔卵型，花上有五个花瓣或五的倍数。花朵是坠在树枝上的，很像耳环坠在耳朵上的样子。梅花有白色、红色、墨红、粉红，等多种颜色。梅花的生命力还很强，它不像兰花那么娇弱，不像玫瑰那么刺人，它如果被别人撇下一根树枝，只要放在水里，它还是成活的。梅花散发出的清香味儿，能让人把烦闹都通通抛掉，活得开开心心，自由自在。

(7)、梅花的颜色常见的有红粉红白色。红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。观之使人受到鼓舞，感到振奋，心 中腾起异样的激动。粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。白色的梅花如银 雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。 

(8)、读全文，找找外祖父几次落泪，分别在什么情况下流泪？几次落泪给我的感受有什么不同？根据生的交流侍机板书三次落泪。第一次叫我读唐诗宋词时，读到思乡的诗句时情不自禁流泪。此刻外祖父想到了些什么？由此帮助体会外祖父时刻牵挂祖国，心系祖国的内心世界，同时在教师深情的朗读感染下指导学生读出外祖父的伤感、忧郁之情。第二次，当我告诉外祖父回国的消息时，他呜呜大声哭了起来。从开始看见外祖父哭，我傻傻地笑，而现在我似乎明白了些什么，让学生补充省略号的内容。联想此时的我会想些什么？第三处在送别时赠送我手帕时泪眼朦胧，这里对外祖父的外貌作了特写，让学生读描写外貌的句子，谈谈自己的体会。(生会想到外祖父老了，已无法达成回国的愿望了，但他的心会随我一同回去，回到他魂牵梦绕的祖国。)

(9)、梅花好像晶莹的白玉一样，傲然地绽放着，带着浓重的孤傲的气息，是呀，她怎能不这样呢，在春天还未完全降临大地的时候，她就绽放着充满着春之希望的花朵，迎接春天的到来，全校园中，独有她一棵迎风盛开着，她是那样的骄傲。

(10)、                          

(11)、3分 竹、松 折梅逢驿使，寄与陇头人。墙角数枝梅， 凌寒独自开。(只要是写梅花的诗句都可以)

(12)、看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉......

(13)、 了解小动物的外形特点，学习描写小动物外形特点的方法。

(14)、联系上下文，解释文中带拼音的三个词语意思。

(15)、我爱梅花。在我家的楼下，草坪上就屹立着许多株不高的梅花树。冬末春初时，株株都长出许多美丽的小花苞，圆圆的，滚滚的，随时准备开放。一枝枝腊梅苞儿在绿叶上啜饮着露水的琼浆，好似一颗颗星星点缀着树叉上，时不时探出粉红的小脑袋向四周好奇地打量着这缤纷多彩的世界。

(16)、朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。

(17)、梅花可分为真梅系、杏梅系、樱李梅系等，每节1～2朵，无梗或具短梗，直径1～3厘米，萼筒钟状，有短柔毛，裂片卵形；花瓣5枚，原种呈淡粉红或白色，栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色；雄蕊多数、离生，于房密被柔毛，罕为2-5(离心皮)或缺如，于房上位，花柱长。

(18)、在“          ”里填上恰当的关联词。

(19)、梅花为落叶小乔木，树冠开张。新梢光滑，通常绿色或带红褐色。叶互生，卵形，先端长渐尖，先叶开花，花着生于一年生枝的叶腋、单生，也有2朵簇生，白、红、粉红等色变化较多，芳香，单瓣至重瓣，萼片明显，花后常不反折，雄蕊多数，花丝较长，雌蕊一个或数个，核果近球形，有纵沟，熟时变黄，有香味。株高约10m，干呈褐紫色，多纵驳纹。小枝呈绿色。叶片广卵形至卵形，边缘具细锯齿。花每节1～2朵，无梗或具短梗，原种呈淡粉红或白色，栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色，于早春先叶而开。

(20)、他翻过了九十九座高山，躺过了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑， 拉开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗的掉在地上。射下了九个太阳

2、描写梅花外貌的语句

(1)、(3)( )困难再多，他( )会完成这项任务。

(2)、  “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

(3)、走近梅花，又一阵浓香袭来，我深深地吸了一口气，不禁为“香雪海”美名叫绝。拾级而上到达半山腰，眼前豁然开朗，只见山坳里银海荡漾，凝如积雪，一朵朵梅花争奇斗艳，竞相展示出自己美丽的风姿。进入梅花林中，俳徊在雪海里，轻抚着微微颤动的花枝，强烈地感受到了春的脉博，春的生机，心中不由得涌起阵阵暖意。难怪几千年来咏梅之诗，描梅之诗不歇，她那美而不艳，香而不腻的冰清玉洁，她那坚强的意志与顽强的生命力，曾使多少文人游客为之陶醉，为之赞颂啊！我爱梅花，我爱香雪海，我更爱美丽的家乡。 

(4)、古人认为“梅以形势为第一”，即形态和姿势。形态有俯仰侧卧依盼等，姿势分直立曲屈歪斜。梅花树皮漆黑而多糙纹，其枝虬曲苍劲嶙峋风韵洒落有一种饱经沧桑，威武不屈的阳刚之美。梅花枝条清癯明晰色彩和谐，或曲如游龙，或披靡而下，多变而有规律，呈现出一种很强的力度和线的韵律感。 

(5)、句子：经过他(  )地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能( )。 选择恰当的关联词填在括号里。(3分)

(6)、“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”这句话出自《礼记》。( )

(7)、  忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。

(8)、                                   编辑者：章婉英

(9)、因为梅花多在寒冬盛开，伴随着皑皑白雪绽放着自己的高洁之美，所以它还象征着高洁隐士，有着高尚人格的寓意。常常对于那些隐居山林有着高尚品格的人，就可用梅花来进行形容，表示对其的称赞。

(10)、天上没有了太阳，整个世界一片黑暗，羿想没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了后一个太阳。

(11)、梅花的花色有紫红粉红淡黄淡墨纯白等多种颜色。“红梅”，花形极美，花香浓郁；“绿萼”，花白色，萼片绿色，重瓣雪白，香味袭人；“紫梅”，重瓣紫色，淡香；“骨里红”，色深红重瓣，凋谢时色亦不淡，树质似红木；“玉蝶”，花白略带轻红，有单重瓣之分，轻柔素雅。成片栽植上万株梅花，疏枝缀玉缤纷怒放，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，有的绿如碧玉，形成梅海凝云，云蒸霞蔚的壮观景象。 

(12)、学会大胆想象：根据人物的特点想象人物的语言、神态、动作，情节添加更加生动有趣的故事。

(13)、读了这篇课外阅读，你一定有了自己的体会或感受吧，请你结合短文，联系自己的生活实际写一篇读后感，题目自拟。

(14)、悬崖()壁 悠扬的麦() 胜利的()息 ()丽的姑娘

(15)、一(　　)风   一(　　)画   一(　　)小河 

(16)、师：分外还可以用哪些词说？(十分、特别、)

(17)、梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。

(18)、这首诗的作者是____朝的_____，我喜欢它的原因是________________________。

(19)、梅花不是什么娇贵的花，愈是风气雪压，它开得越精神，吹拂她的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润她的不是甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪，照耀她的不是灿烂的阳光，而是寒冬里的一缕残阳。

(20)、消防队长挡住他："太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。"  这位父亲问："你是不是来帮助我？"

3、描写梅花的外貌的句子

(1)、梅花可分为系、类、型。如真梅系、杏梅系、樱李梅系等。系下分类，类下分型。梅花为落叶小乔木，树干灰褐色，小枝细长绿色无毛，叶卵形或圆卵形，叶缘有细齿，花芽着生在长枝的叶腋间，每节着花1～2朵，芳香，花瓣5枚，白色至水红，也有重瓣品种。

(2)、(1)梅花是有品格，有灵魂，有骨气的。(2)中华民族有许多像梅花那样的人。(3)中国人要有梅花的秉性。3分

(3)、读中品，品中悟：朗读是与文本对话的工具，教师利用深情并茂地朗读，用饱满的真挚情感唤起学生的热情，同时激发学生朗读的愿望。在反复诵读品味重点句子的过程中，学生很容易用情感驱动学习，把人家的情感变成自己的，把人家的语言变成自己的，把人家的秉性变成自己的，从而产生与主人公相同的思索和共鸣。

(4)、梅花十三因为自己跟随着母亲，后来在外面遇到了仇家，所以性命不保，而剩下的角色同样如此，梅花十三因为幸好遇到了青凤才得以活了下来，而梅花十三那十二个姐姐的母亲们可能就没有这么好的运气了。所以各位姐姐的母亲出来之后，很容易就被梅花大侠的仇家杀害。这也就是为什么现在梅花大侠的女儿们痛恨梅花大侠！

(5)、语言导入：梅花向来都是文人墨客笔下赞颂的对象，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这样优美的诗句可谓字字含情，句句铿锵。文中我的外祖父对梅花更是情有独钟，围绕梅花作者回忆了哪几件往事呢？(师板书：护图，送图，赠绢)

(6)、在文中的(  )中填上说话的提示语，使人动作，神态、心理更具体。(2分)

(7)、抓住“泪眼朦胧”体会爱国(三次哭泣)想象，也许在回国的前天，前几天，外祖父一次又一次地在哭泣，他的内心在呐喊着？我要回国！我要回国！

(8)、渐渐走近了，才发现有几朵红梅还是含苞待放的，那花苞上还有个小孔，像一个瓶盖子口，又如一个羞涩的小女孩红着脸；有几朵还是探头露脸的花骨朵儿；还有几朵已经完全开放。

(9)、生：要善于抓住所要描写小动物的外形中有特点的部位，进行重点突出。

(10)、③玫瑰花在春天的时候开得十分艳丽夺目，形态各异，千姿百态。你看，玫瑰花有的只开了个花骨朵，想有一个拇指姑娘在里面熟睡呢！有的努力在长大，像是在比美似的；有的长了一半，像一个小姑娘刚刚醒来，在伸个懒腰呢！一阵雨过后，玫瑰花的香味引来了蝴蝶和蜜蜂在翩翩起舞呢！

(11)、腊梅花开得快，凋谢得也快，但它的品格是高贵的，永远不会在人们的心目中凋谢!春、夏、秋，它看着别的花盛开、凋谢，只有到了冬天，它才黯然开放，它是多么的坚强，正如宋朝大诗人王安石所写：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。我爱腊梅花，因为腊梅花有着我们值得学习的精神，让我们时时刻刻记得做一个“傲霜斗雪”永不放弃追求的人!

(12)、                          

(13)、上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运；碰上一个好老师是幸运；在后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。

(14)、  “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

(15)、学会认真观察：每个细节、每个人物都观察清楚，每一幅图都要观察仔细，注意图与图之间的区别和联系。

(16)、人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。  然而这位父亲心中只有一个念头："儿子在等着我！"

(17)、师：同学们分析得好。小作者运用比喻和拟人的修辞手法生动形象地写出了小狗贝贝的可爱，将一只毛茸茸地呆笨的小狗形象呈现在我们眼前，所以，在描写动物外形时，我们要抓住动物外形的主要特点展现它的形象。

(18)、梅花的株高为4-10米之间，树皮为浅灰色或带绿色，小枝光滑无毛，叶片呈卵形或椭圆形，基部宽楔形至圆形，叶缘常具灰绿色小锐锯齿，下叶脉腋间具短柔毛，叶柄长1-2厘米，上面有腺体。

(19)、建筑物上的guó qí(   )迎风飘扬，马路边的鲜花分外明丽。

(20)、                          

4、描写梅花外形的片段

(1)、默读课文第3-13段，边读边思考，你从哪儿感受到了外祖父对梅花的喜爱和他思乡恋国的情感。用波浪线划出相关词句，用小圆圈圈出关键词，在空白处写上自己的感受和体会。

(2)、甲骨文是_____时代刻在龙骨上的文字。传说是______创造了文字。

(3)、这一环节，紧紧扣住了外祖父三次落泪的情景，让学生透过人物身份和不寻常的举动感悟到海外游子的爱国心。作者在描写这几次落泪时也伴随了自己不同的理解。学生感悟时也有一个逐渐深化的过程。另外每次展开的学习活动也不同。第一处是读中悟，第二处是想象悟，第三处是谈体会。活动实现了由积累到表达感悟的过程。

(4)、②划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为( )

(5)、(       )的脸上   (       )的大海

(6)、人教版语文上册知识点和易错题整理，回复“rjyw”

(7)、师：描写动物外形特点的时候，有的部位突出形状，比如说公鸡的头上顶着一朵鸡冠花。谁还能抓住某个小动物的突出特点来说一说？

(8)、梅花尽避也被吹得左晃右摆，一些吹落的花瓣在空中飞舞，可还有更多的花瓣在枝条上纹丝不动，在寒风和大雪中默默地忍受痛苦，没有叫过冤，喊过屈，它让我真正懂得了什么叫默默奉献。

(9)、看到我幸福，我妈很失望：伪挫折教育，是给孩子的毒药

(10)、一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。也又伸手拔箭，准备射下后一个太阳。这个太阳害怕极了慌慌张张地躲进大大海里。

(11)、仔细地观察图画，你能发现更多的奥秘，你写的话也会更具体，更生动。

(12)、寻找幸运的花瓣儿(3+6+2+2+2+3分)

(13)、“春风岭上”四句，从“昔年梅花”说起，引到后来的流放生活。苏轼自注说：“余昔赴黄州，春风岭上见梅花，作两绝。明年正月，往岐亭道上赋诗云：‘去年今日关山路，细雨梅花正断魂。’”他所称两绝句，指元丰三年(1080)正月赴黄州贬所，路过麻城县春风岭时所作《梅花二首》。诗中说：“春来幽谷水潺潺，的皪梅花草棘间。”又说：“幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。”说落梅随水远道相送。第二年正月往岐亭，想起春风岭上的梅花，又写了七律一首，有“去年”、“细雨”之句。这些在黄州谪迁生活中的往事，此时因面对松风亭下盛开的梅花而涌上心来。

(14)、师：上节课我们学习了怎样描写动物的外形特点，同学们还记从哪几方面来注意吗？

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