关于陶行知的名人名言精辟97条

陶行知关于劳动的名言

1、陶行知对劳动说的一句话

(1)、我觉得人生求乐的方法，好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。作者：李大钊

(2)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(3)、10我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

(4)、陶行知：要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(5)、3学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家.爱因斯坦

(6)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

(7)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(8)、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

(9)、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

(10)、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。——休谟

(11)、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

(12)、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

(13)、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。——奥斯特洛夫斯基

(14)、1要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

(15)、与晏阳初等人发起成立中华平民教育促进会总会，后赴各地开办平民识字读书处和平民学校，推动平民教育运动。

(16)、劳动是崇高思想的食粮。　〔古罗马〕塞内加：《致鲁西流书信集》

(17)、1教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

(18)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(19)、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

(20)、凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧?”那你就没有勇气了。——盖叫天

2、关于陶行知的名人名言

(1)、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

(2)、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。

(3)、咱们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。

(4)、1淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

(5)、灵感，不过是顽强地劳动而获得的奖赏。——列宾

(6)、教育上重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

(7)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(8)、1乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个理想的社会。

(9)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

(10)、1适当的休息，是健身的主要秘诀。《每天四问》

(11)、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。——谢觉哉

(12)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢?

(13)、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基

(14)、主编陶侃同志，系陶行知先生曾孙，是陶氏第四代代表，他自大学毕业后工作于上海市行知实验中学、上海市行知中学和上海市陶行知纪念馆。家属代表参与陶研有着特殊的意义，多年来，陶侃一直致力于研究和实践陶行知教育思想工作，不断把他曾祖父的教育思想与本职工作相结合，他不仅在全国范围作学陶主题讲座，还积极参加各类学陶师陶活动，也已出版《我的曾祖父陶行知先生》一书。

(15)、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上伟大的两种力量。——高尔基

(16)、钟爱书吧――这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使咱们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的果实的人。作者：高尔基

(17)、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

(18)、一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。作者：雨果

(19)、咱们要贡献，贡献，贡献：实现文化为公，天下为公。

(20)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

3、陶行知的名人名言短句

(1)、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

(2)、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。

(3)、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

(4)、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下初等种子。——居里夫人

(5)、再次，我们每天要问的，是“自己担任的工作有没有进步？进步了多少？”

(6)、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

(7)、我只相信一条：灵感是在劳动的时候产生的。奥斯特洛夫斯基

(8)、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基

(9)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

(10)、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。——巴甫洛夫

(11)、古人赞美劳动的名言，艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。下面是古人赞美劳动的名言。

(12)、3同志的政策顾问李慎之先生在1997年11月2日《改革》杂志的座谈会上说过:“千差距、万差距,缺乏公民意识,是中国与先进国家的大差距.”

(13)、第四个，是“剖”字。剖是“解剖”的剖，就是“分析”的意思。

(14)、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

(15)、3孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”《孟子离娄下》

(16)、3叶澜说过:“一个老师写一辈子的教案,不一定成为名师,如果教师写三年反思就可能成为名师.”

(17)、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。——休谟我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

(18)、任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。卡莱尔

(19)、先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。那好的先生就不是这样，他必是一方面指导学生，一方面研究学问。要想得教育英才的快乐，似乎要把教学合而为一。这是教学应该合一的第三个理由。

(20)、凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧？”那你就没有勇气了。——盖叫天

4、陶行知关于劳动的名言有哪些

(1)、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。——

(2)、1比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届同学去干。

(3)、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉乔乃尼奥里

(4)、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

(5)、我觉得人生求乐的方法，好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

(6)、1人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。

(7)、老是把自己当珍珠,就时常有怕被埋没的痛苦.把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。——孔繁森

(8)、3梁实秋:“谁说孩子是未来世界的主人翁,我们处处看见他们在作现在这个世界的主人翁.”

(9)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(10)、至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。克雷洛夫

(11)、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基

(12)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

(13)、要工作，要勤劳：劳作是可靠的财富。——拉封丹

(14)、1939年7月在四川重庆附近的合川县古圣寺创办了主要招收难童入学的育才学校。这所学校设在重庆附近，学生都是择优选拔的有特殊才能的优秀儿童。学校根据学生的兴趣和条件，聘请大批专家学者担任教师，对学生因材施教。他们不仅教学生学习文化课，而且对学生进行劳动教育、专业基础知识教育和革命的思想教育，使教育与生产劳动、社会实践、革命实践紧密结合在一起，这样就把生活教育的理论运用在培养“人才幼苗”的实践中，使育才学校成为中国近代教育史上的一株奇葩。

(15)、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

(16)、30《左传昭公四年》说过:“邻国之难,不可虞也.或多难以固其国,启其疆土；或无难以丧其国,失其守宇.”

(17)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

(18)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(19)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

(20)、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。

5、陶行知关于劳动的名言或诗句

(1)、回国后，他所创办的晓庄师范学校、山海工学团、育才学校、中华业余学校、重庆社会大学等，无不实践着他“生活即教育”“社会即学校”的思想，包含着“生利成人”的职业教育内容。

(2)、1我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

(3)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

(4)、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

(5)、10教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”

(6)、我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。——歌德

(7)、医治一切病痛好的宝贵的药品，就是劳动。作者：奥斯特洛夫斯基

(8)、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——恩格斯在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

(9)、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。——奥斯特洛夫斯基

(10)、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

(11)、我们要虚心,虚心,虚心:承认我们一无所知,一无所能。我们要学习,学习,学习:达到人所不知,人所不能。我们要贡献,贡献,贡献,实现文化为公,天下为公。

(12)、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

(13)、3俄国教育家乌申斯基曾形象地说:“良好的习惯是一个人在自己的神经系统中存放的一注不断增长的资本,一个人自己一生都将从那里得到利息.”

(14)、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

(15)、科学的观察与诊断。要用科学的卫生方法，好好地调节自己的身体，不致生病！

(16)、2奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。出处：《给肖生的信》

(17)、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 —— 陶行知提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡

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