用喉咙造句20字精辟78条

用喉咙和花枝招展造句

1、喉咙嘹亮静默花枝招展造句

(1)、⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……

(2)、课文所写的景物中，春风是难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。(5分)

(3)、作者抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

(4)、   培养学生观察自然、感悟自然、热爱自然的情感。

(5)、这三个比喻从不同角度反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“健壮的青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。三个比喻从“刚落地的娃娃”，到“小姑娘”，到“健壮的青年”，写出了春天不同时段的不同景象；既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对于春天的向往，表达了作者对美好未来的执着追求。示例：春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福；春天像辛勤的园丁，播种未来和希望；春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。

(6)、参加“三八”节游园活动的妇女，个个花枝招展，可谓秀色争春！

(7)、请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子(把句子序号填在横线上)。(3分)

(8)、全是短句，读起来节奏明快，带有欣喜之情。“像眼睛”“像星星”是双重比喻，“眨呀眨的”写出了野花的动态。

(9)、这是文章结尾的三句话，三句话各自成段。为什么各自成段呢？我们可以从修辞中找到奥秘。这三句话都用了比喻的修辞，喻体依次是“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”。这三个喻体，从“年龄”上看，是依次“长大”的。这写出了春天“成长”的过程。也就是说，三句话单独成段，是在展示春天“成长”的过程。这三句话，独自成段，就有一种顺序而成之美。

(10)、第⑷句，是拟人句。拟人表现在两处，一处是“你不让我，我不让你”，另一处是“赶趟儿”。作者这样写，将桃树、杏树、梨树写活了，它们争先恐后，争奇斗艳，仿佛有着主观意识一样，急着为春天添加色彩。这样的拟人，就写出了春花的繁盛，写出了“开满”的效果，写出了树和花的活泼和情趣，写出了作者内心的欢喜。除了拟人外，“你不让我，我不让你”，还是“顶针”的“对称句式”，整齐美观。

(11)、第一段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？

(12)、哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。

(13)、《春》一文的语言美，除了表现在“善用叠词”和“精选动词”上之外，还表现在句式的精炼、生动和优美上。

(14)、我近是邋遢了讨厌花枝招展，应该是过了那个年纪。

(15)、请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子(把句子序号填在横线上)。(3分)

(16)、典故出处：明·兰陵笑笑生《金瓶梅》第31回：“两个唱的打扮出来，花枝招展，望上插烛也似磕了四个头儿起来。”

(17)、(解释)： 苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。

(18)、全是短句，读起来节奏明快，带有欣喜之情。“像眼睛”“像星星”是双重比喻，“眨呀眨的”写出了野花的动态。

(19)、(2)风里带来些新fān_______的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī_______的空气里酝酿(  )。

(20)、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

2、用喉咙造句20字

(1)、第一组句子，是着眼“时间角度”写景。第⑴句是从“时令季节”角度写“春天来了”，是大范围的时间。第⑵、⑶句从“天”的角度写景，第⑵句是写“白天”“成天”，第⑶句是写“傍晚”，这两句是写小范围的时间。

(2)、⑵闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

(3)、   春花图：突出了春花鲜艳、繁茂、芳香怡人的特点。

(4)、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。(9分)

(5)、(5)地里还有工作的农民，披着suō_______戴着lì_______。

(6)、导入新课(课前播放歌曲《春天在哪里》)(3分钟)

(7)、课文描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”。

(8)、中：赞春的三点只说了一点或二点，后一问尚能说出意思，但表述不清楚。

(9)、倪岫云打扮得花枝招展，面貌和以前完全两样了。

(10)、欣赏体会比喻、拟人、排比等修辞手法在具体语境中的作用。

(11)、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

(12)、烘托(hōng tuō):文中是“陪衬，使明显突出”的意思。

(13)、课文所写的景物中，春风是难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。(5分)

(14)、我近是邋遢了讨厌花枝招展，应该是过了那个年纪。

(15)、在有些人的心目中，搞恋爱，或者说是“搞对象”，总是同经常性的迟到、早退、工作中的走神，以及花枝招展的装束联系在一起的。

(16)、(2)风里带来些新fān_______的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī_______的空气里酝酿(  )。

(17)、抖擞(dǒu sǒu)：形容精神振奋，饱满。

(18)、倪岫云打扮得花枝招展，面貌和以前完全两样了。

(19)、(3)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(20)、再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬，它也会精神抖擞，飞快奔跑。

3、喉咙和嘹亮造句

(1)、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？(9分)

(2)、(1)赞美了春的_______________________。

(3)、请选你认为美的一幅图画大声朗读，把你喜欢的精彩句子介绍给大家并说明喜欢的原因，可以采用这样的句式来说：

(4)、☞苟晶高考被顶替案23年后，“小偷”真面目曝光：偷得了高考，却偷不赢人生

(5)、(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)

(6)、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

(7)、良：赞春的三点只说了两点，后一问说得大致正确，语言尚通顺。

(8)、在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分)

(9)、作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。

(10)、模仿下列句子造句(括号内提示了须用的修辞方法)。(6分)

(11)、第三部分(8~10)：颂春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。

(12)、⑶坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

(13)、(1)风qīng qiāo qiāo______的，草软绵绵的(  )的。

(14)、(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(15)、这三个比喻从不同角度反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“健壮的青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。三个比喻从“刚落地的娃娃”，到“小姑娘”，到“健壮的青年”，写出了春天不同时段的不同景象；既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对于春天的向往，表达了作者对美好未来的执着追求。示例：春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福；春天像辛勤的园丁，播种未来和希望；春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。

(16)、(1)风qīng qiāo qiāo______的，草软绵绵的(  )的。

(17)、参加“三八”节游园活动的妇女,个个花枝招展,可谓秀色争春!

(18)、⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(19)、第二组句子，是着眼“空间角度”写景。第⑴句，由近及远写春草。第⑵句，从上到下，写各种不同的花。第⑶句，总体写“乡下”，从“小路上，石桥边”写到“地里”，由近及远写不同角色的人。第⑷句，从“天上”写到“地下”，从“城里”写到“乡下”，写家家户户、老老小小都欢欢喜喜迎接春天。

(20)、(3)巢 安 呼朋引伴 hóu long 宛转 yìn hè

4、用喉咙造句简单

(1)、⑷傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

(2)、第二部分(2-7)：描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。

(3)、(1)轻悄悄 ruǎn miān miān (2)翻 润湿 yùn niàng

(4)、忽然一片银铃般的`笑声由远及近，原是一群花枝招展的姑娘，踏着晨曦，沿着街心花坛，穿过厂前公园匆匆而来。

(5)、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。清晨，太阳在鸡鸣的催促声下，慵懒的伸伸胳膊，微笑着射出第一缕光辉。那道金灿灿的线，暖暖的照进房间，把整个房间映成金色。那是一片让人眼。

(6)、素材来源网络  综合整理与编辑：部编版初中语文电子课本

(7)、它代表黎明、破晓；唤醒、抖擞，这恰是当初我想要的生涯状况，对未知的所有，都要如同破晓般，充斥生气。

(8)、朱自清描写的春天物象，几乎是无所不包。有“植物”、“动物”、“人物”、“静物”等自然景象，也有“风”“雨”等自然气象。这些景物，有生命或无生命，动态的或静态的，都充满着春的气息，都洋溢着春天的活力，呈现出繁复之美。

(9)、①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

(10)、(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比)

(11)、酝酿(yùnniàng)：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

(12)、黄晕 yùn    蓑衣suō  散在草丛里 săn

(13)、我希望她别为了宴会打扮得珠光宝气，花枝招展。

(14)、(1)B句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。(2)A句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。(3)A句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。

(15)、(1)“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。(2)“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。

(16)、第⑴句表达了作者热切的盼春之情。先用“盼望着，盼望着”的反复修辞，直接表达急切的盼春心情。接着用“春天的脚步近了”拟人修辞，传递春天的信息，写春天在人们热切的盼望之中来到了。

(17)、第1段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？

(18)、(3)巢 安 呼朋引伴 hóu long 宛转 yìn hè

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