望洋兴叹的比喻意思精辟119条

用望洋兴叹的比喻写一句话

1、用望洋兴叹的比喻写一句话

(1)、贻笑大方：留下笑柄给内行人；让内行人笑话。

(2)、责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

(3)、释义：意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力量不够或没有条件而感到无可奈何。

(4)、③这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑jī()，但是我决不能让人看出来。

(5)、 “光天化日之下”，原指太平盛世。“化日”应为“治日”，因避唐高宗李治讳而改。清代理学家陆陇其《答仇沧柱书》：“不过庸吏，得于光天化日之下效其驰驱。”现在比喻大白天众目昭彰的场合。

(6)、生:老爷爷,别担心,向海洋要啊!海洋里的动物可以给我们提供大量的高蛋白食品!

(7)、生:(略加思索)人与海洋的关系密切,海洋能给人类带来好处,也能给人类带来灾难。

(8)、处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划(贬义)。

(9)、信笔涂鸦：形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。

(10)、①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

(11)、雕虫小技：雕刻鸟虫书的小技巧。比喻微不足道的技能。

(12)、(1)甘美(2)倒塌(3)通“癫”，疯狂(4)修补

(13)、②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。

(14)、(例题)在娱乐方式多元化的今天，“      ”是不少人(特别是中青年群体)对待戏曲的态度。这里面固然存在      的偏见、难以静下心来欣赏戏曲之美等因素，却也有另一个无法回避的原因：一些戏曲虽然与观众之间没有屏幕之隔，却用艺术化的表演，讲述着与观众距离较远的生活。依次填入画横线部分恰当的一项是：( )

(15)、我跟邹老师说过多次，慧友会只能满足那些在家庭教育中有“刚需”的读者。一个简单的逻辑是这样的，有刚需的读者自然会关注慧友会、阅览我们的文章，思考我们说的道理，并用这些道理去对照自己的家庭教育。

(16)、1, 听说留学国外的儿子生病了，姨妈担心，但鞭长莫及，帮不上忙。

(17)、想入非非：想到玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。

(18)、(4)复行数十步，               ，。土地平旷，               ，。《桃花源记》  

(19)、(1)选文第⑥段中画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分)

(20)、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

2、望洋兴叹的比喻意思

(1)、(3) (答案)示例：尊敬的“汉字叔叔”：您好！欢迎您参加我校的“汉字听写大会”。您不遗余力地将汉字字形数据化，并建立汉字字源网，感谢您对汉字传播做出的杰出贡献，您对汉字的感情令我们感动。期待着您与我们分享汉字传播的故事。谢谢！

(2)、炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。贬义

(3)、A．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!

(4)、B．对于那些无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。(无病而呻：这里比喻文学作品没有真情实感而矫揉造作。)　

(5)、师:同学们不由得惊奇地“啊”了一声,因此,第1段要读出我们的惊喜。(板书:读出惊喜)(学生练读,师生分别读。都读出了“惊喜”。)

(6)、河伯顺流来到黄河的入海口，，突然眼前一亮，海神北海若正笑容满面地欢迎他的到来，河伯放眼望去，只见北海一片，无边无涯，他呆呆地看了一会儿，深有感触地对北海若说：“俗话说，只懂得一些道理就以为谁都比不上自己，这话说的就是我呀。今天要不是我亲眼见到这浩瀚无边的北海，我还会以为黄河是天下无比的呢！那样，岂不被有见识的人永远笑主。”

(7)、(解析)起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”(朱熹《诗集传》)。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，营造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。

(8)、不赞一词。指文章写得好，别人不能再添一句话。一句话也不说。现指一言不发。易望文生义为“一句赞扬的话都不说”。

(9)、(2)(3分)学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计三个问题。

(10)、⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。(有删改)

(11)、求证的结果让本小伙伴“惊呆了”，都很有普遍性。所以，把书编完之后，我写了一篇饱含深情的“编者的话”，题目是《父母之外的父母心》，文章通篇贯穿了对邹老师的赞美，说实话，像邹老师这样“菩萨型”的老师真的不多，其实，在赞美邹老师的背后，我文章的潜台词只有一句：亲爱的父母们，你们是干嘛吃的？当然，这样话，是不宜明说的。

(12)、汗牛充栋：书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书多。

(13)、 “不见棺材不掉泪”，原来是“不见亲棺不掉泪”，并不是见了任何棺材都掉泪。讹变后，成了不管是谁的棺材，只要见到就会落泪，这就有些不可理解了。

(14)、师:你是个善于学习的人,求知欲很强。你说的就不仅仅是学习这一课的收获了。没想到你这么关注科学方面的电视节目。——大家通过自学,知道了海洋蕴藏着丰富的矿藏。(板书:矿藏丰富)你们还有哪些收获?

(15)、成绩一般的高中生，如何考上一本大学？这篇文章能帮到你

(16)、(2)                ，君子好逑。

(17)、纵横捭阖：指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。

(18)、B．《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。

(19)、大快人心:指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家痛快。

(20)、师:(高兴地)六(3)班的同学的词汇真丰富,可见课外书读得不少。“汐”什么意思?(师指板书“汐”字)谁查字典了?(举手的人不少)

3、用望洋兴叹造一个句子

(1)、休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。

(2)、A.尽量不要将荧光笔、油画棒等文具往身上涂画。

(3)、投井下石。看见人要掉进陷井里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻乘人有危难时加以陷害。易望文生义为“往井里投下石头”。

(4)、下列句子中，加点词的意义相同的一项是()(2分)

(5)、A．这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷！

(6)、万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。

(7)、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )(2分)

(8)、在这日新月异的社会中，面对一些现代科技的高速发展，我们不应该望洋兴叹，而应奋发图强，努力掌握好知识和本领，为未来的奋斗打好坚实的基础。

(9)、我是管理企业的，我当然希望我的每一个员工都在我的引领下成长，不是我的境界有多高，是因为没成长一个员工，我们团队的力量就大一分。但是，不是我想培养谁都能培养起来，你有心，他无意，怎么办？放弃！因为他没有成长的刚需。

(10)、(全班再次读,师指名读,生进步明显。)

(11)、那人说：“别说一条黄河，就是几条黄河的水流进北海，也装不满它。”

(12)、生:还可以在海底建设城市。(师板书:建设海底城市)

(13)、守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

(14)、青梅竹马：形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

(15)、北海难穷：形容志向远大、胸怀宽阔，难于估量。

(16)、近年来，香味橡皮、荧光笔、修正液等“香艳”文具受到了中小学生的热捧。事实上，这些文具很有可能危害人的健康。今年10月，某中学小记者团发起了一次“关注书包中的‘香艳’文具”系列活动，请你参与。

(17)、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

(18)、“那么，家养牲畜能否代替大型野生动物的这个功能呢？ ”一句中“这个功能” 指什么？  (3分)

(19)、秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。褒义

(20)、功高不赏。功：功勋，功业。赏：赏赐。功劳极大，无法赏赐。形容功劳之大。易望文生义为“有大功劳不用奖赏”。

4、用望洋兴叹写一个句子

(1)、下列对课文的理解正确的一项是(     )

(2)、⑧多丽丝如期来到法庭，在法庭上，她看到一个中年妇人，苍白的脸上，有一种茫然和无助。当看到妇人左边眉毛上有颗黑痣时，多丽丝心里不禁一惊。妇人看到多丽丝那一刻，脸上顿时显出一丝惊慌和不安。

(3)、(近义词)无可奈何爱莫能助无能为力鞭长莫及

(4)、(3分)“这些虫儿心急火燎地扯开了大嗓门”采用了拟人的修辞手法。“波浪似的虫鸣如潮水般地漫过了秋天的夜”采用了比喻的修辞。这几句话生动形象地写出了虫鸣声之大之多，表达了作者对秋虫的喜爱之情。(修辞手法两个各1分，作用紧扣“对秋虫的喜爱之情”得1分，共3分)

(5)、倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。

(6)、在家庭教育中，可以说管教是基本面。很多家长在“管教”问题上的困惑甚至困境。

(7)、胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。

(8)、灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所的繁华景象。

(9)、生:我不理解“潮汐发电站”和“海水温差发电站”。

(10)、昼伏夜出：白天潜伏,夜晚出来,多用来形容动物习性，有时指人生活不规律.

(11)、师:现在人口增长得这么快,将来人类怎么吃,怎么住呀?我倒无所谓了,来日不多了,可是子孙后代呢?(笑声)

(12)、(答案)不矛盾。“高贵”指多丽丝无私收养安迪，培养安迪，为安迪的前途不惜作“伪证”的品质(1分)；“伪证”指多丽丝的证词与事实不符(1分)。“高贵”修饰“伪证”突出了多丽丝人性的伟大，灵魂的高贵(1分)(只做判断不得分，共3分)

(13)、(示例)：只要我们有～的决心，就能克服学习上的各种困难。

(14)、并不是所有的父母都会“望管兴叹”，这就需要我们更多地思考其背后的问题了。

(15)、粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。

(16)、“量小非君子，无毒不丈夫”，这么不通的一句话居然人们还在用。实际上原话是“量小非君子，无度不丈夫”，度是度量的意思，这句话说的就是一个君子、丈夫要有度量。从“度”到“毒”，无非是一些小人的自我安慰用法，结果还流传的这么广，岂不让人唏嘘。

(17)、不绝如缕。绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。用于声音、书信、情绪等。易望文生义为“一个接一个，连续不断的样子”。

(18)、师:同学们,刚才9位同学把课文读得比较正确、流利,但是我不能满足。虽然这是一篇说明文,但读好它,也得思考,也得下工夫。下面,咱们一起探讨一下,怎样读好这篇说明文。先看题目怎么读。谁来读读?

(19)、一孔之见：从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。

(20)、②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

5、望洋兴叹用来比喻什么

(1)、下列句子的停顿划分不正确的一项是()(2分)

(2)、《庄子·秋水》：于是焉，河伯始旋其面目，望洋而叹。

(3)、师:收获真大!为什么说海洋是我们21世纪的希望?答案都在黑板上了。同学们预习得真不错。生字都认识了吗?认识了?那好,我把三个难读的写下来,看看认不认得。

(4)、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(5)、(1)学生喜欢“香艳”文具；店主进货、家长与学生购买文具大多关注文具的款式等，基本没有考虑过文具的安全性。

(6)、韦编三绝：编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 褒义

(7)、卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

(8)、相传很久很久以前，黄河里有一位河神，人们叫他河伯。何伯站在黄河岸上。望着滚滚的浪涛由西而来，又奔腾跳跃向东流去，兴奋地说；“黄河真大呀，世上没有哪条河能和它相比。我就是大的水神啊！”来自成语大全

(9)、意思：望着海洋感叹。形容一种无能为力、怅惘无奈的心情。洋：一般解释为“海洋”。

(10)、下列文学常识及课文内容表述有误的一项是()(2分)

(11)、生灵涂炭：人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。

(12)、15答案：陆地需要依靠动生来运输营养物质。鲸和海豚这类大型海线洋动物同样可以为表层海水提供营养物质。海鸟和洄游鱼类也会把来自海洋的营养元素帯到陆地上去。(解析：这是一道考查学生对说明文说明内容的理解与把握的题。只要认真从文中找，以文为本就可以找到相应的答案)

(13)、绠短汲深：比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务

(14)、这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？(2分)

(15)、绵薄之力：微不足道的力量。指尽自己的努力去帮助别人。

(16)、师:同学们,今天我们一起学习第9课——《海洋——21世纪的希望》。(边说边板书课题,于老师这次写的是行楷)预习了吗?

(17)、⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到?”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!

(18)、久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。贬义

(19)、(学生各自练习,然后指名读,师再次范读,范读后,又让读。)

(20)、很久以前，有一年，秋水暴涨，许多小河里的水，汇聚到黄河里来，黄河顿时变得特别宽阔，都看不淸对岸的牛马了。

(1)、C．我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。(望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。)　　

(2)、⑥我还能记得少年时的秋夜里，我与小伙伴们一起在小城郊外的野地里捉蝈蝈，然后用稻草给这些小生灵编织一个小小的笼子。淡淡的月光映照着我们黑亮的皮肤，少年的朗朗笑声传的很远、很远。过往的日子在不经意间轻轻划过，仿佛也就是昨晚美丽的一瞬。

(3)、师:读书,一定要注意标点符号。再看第3自然段。这两段了海洋两个方面,即对人类有利的一面和不利的一面。这两个方面我们应样读?大家练练。

(4)、全文两次写列“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗?为什么?(4分)

(5)、不省人事：指昏迷过去，失去知觉。也指不懂人情世故。

(6)、(于老师请了9位同学,每人读一个自然段,把课文读了一遍,同学们读得基本流畅。)

(7)、来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。

(8)、呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。

(9)、蓬荜生辉：使自家的破屋子也增生了光辉。一般用作自己家里的谦词。

(10)、生:海底怎么能建城市呢?哪个国家在海底建设城市了？

(11)、火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

(12)、③但有必要思考的是：现在齐升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读，还是浅阅读？

(13)、要求：①写一篇不少于600字的记叙文；②有必要的细节；③不得透露个人相关信息，不得抄袭。

(14)、看着电视上一个个优等大学的招生广告,再看看自我的成绩,他只得望洋兴叹。

(15)、 “寄人篱下”，语出《南史●张融传》：“丈夫当删诗书，制礼乐，何至因循寄人篱下。”原指著书立说，应独辟蹊径，不落窠臼，现在形容依附他人生活。

(16)、(2)选文第⑧段画线句子中加点词语“绝大部分”能否删除？为什么(3分)？

(17)、身无长物：除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。

(18)、师:对了,咱们徐州是个缺水城市,水的问题有办法解决吗?

(19)、(2)过了十多年,僧人们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,终没找到。(采分点“阅”“求”“于”“竟”字)

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