大象的耳朵像什么补充句子精辟136条

大象的耳朵像什么

1、大象的耳朵像什么? (脑筋急转弯)

(1)、问题是脑筋急转弯，所以不需要把问题想的太复杂。大象的左耳朵和右耳朵几乎是一样的。

(2)、科学课上，孩子们就“大象的耳朵为什么耷拉着”这一科学问题展开了激烈的讨论。通过查阅资料和教师讲解，孩子们知道了其中的奥秘~

(3)、性情温顺的大象可以说是动物中的庞然大物。

(4)、师：大家已经完成任务了，在刚才的交流中大家都有哪些识字方法呢？

(5)、明确：大象把耳朵竖起来之后，会有虫子飞进去，大象又头疼又心烦。所以后又把耳朵放下来了，他觉得人家是人家，自己是自己。

(6)、兔子有长长的耳朵，像两个长长的无线电雷达，声音接收范围很广。

(7)、师：同学们的识字方法都很好，大家会认识生字了，那字形会写吗？请同学们看“扇、遇”两个字，注意这两个字在结构上有什么特点？请大家自由交流讨论汇报。

(8)、  大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”

(9)、大象的身子像一辆洒水车，鼻子里可以吸水喷水。

(10)、 遇到了哪些小动物“小兔、小羊、小马、小鹿、小老鼠”

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(12)、(1)大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。

(13)、大象用骨骼传导，当声波传到时，声波会沿着脚掌通过骨骼传到内耳，而大象脸上的脂肪可以用来扩音，动物学家把这种脂肪称为扩音脂肪，许多海底动物也有这种脂肪。

(14)、你知道吗？猫头鹰的左右耳朵可是左右不对称的，一只耳朵位于脑袋偏后、比眼睛稍高的位置；另一只耳朵位于头部偏前、比眼睛稍低的位置。

(15)、师：那写“遇”“扇”的时候应该注意些什么？请大家与同桌交流后回答。

(16)、(后它的耳朵是竖着的吗？你从哪一段知道的？)

(17)、《大象的耳朵》部编版教材二年级下册第七单元第一篇课文，是篇童话故事。本单元课文都围绕着“改变”展开。课文讲述了小动物们都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果法尔遇到了麻烦的故事。全文语言生动有趣，浅显易懂。大象的想法是怎样改变的呢？是大象在实践中感悟到的，一味听从别人的看法，不仅会给自己造成苦恼，还会带来很多麻烦。由此及彼，启发学生思考：不能因为别人的观点而影响了自己的判断。

(18)、  自言自语是小声嘀咕着，谁还想试着读一读？

(19)、大象都遇到了哪些小动物的质疑？请同学们默读课文圈出文中的小动物，看看小动物们都有哪些疑惑，他们说了些什么？

(20)、  (你看难读的生字都会读了，现在你们一定能把这几个句子读好，一起来读读，可以带上动作哦！) 齐读

2、大象的耳朵像什么补充句子

(1)、  (7)大象不光遇到了小兔子、小羊，还遇到了其他动物，他们都对大象的耳朵感到奇怪，猜猜他们会怎么问？

(2)、答案及解析：牛(众所周知，斗牛是西班牙的国粹，风靡全国，享誉世界。牛头上那坚实的牛角若是干起架来，只会往死里顶。)

(3)、笑话：小咪昨晚花了整整一个晚上在历史课本上，可第二天妈妈还是骂她不用功，为什么？

(4)、笑话：安全感是什么？就是在上班迟到的时候,在路上碰到同事

(5)、提问：大象一开始是怎样做的？后又是怎样做的？

(6)、除了囚车以外，还有什么车是打死你都不想去做的？

(7)、大象的鼻子由坚韧的肌肉组成，可以随意伸缩。

(8)、大象的鼻子好像一根水管，大象的耳朵好像两把大扇子。

(9)、(2)我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。(这句话中也有这个词，让我们把这两句一起读读吧！)

(10)、从功能上来看：大象扇动它耷拉的大耳朵除了能够驱赶蚊虫，还能帮它们在炎热的环境中快速降低温度。这是因为大象的耳朵上有许多血管，血管里流着热血，当两个大耳朵扇动的时候，产生的气流就可以给血液降温了。这样，即使没有水，大象也不会变因高温而＂发烧＂了。

(11)、如，“这种行为显然是错误的。”什么行为错误？没把意思写完整。

(12)、师：生字大家已经解决了，现在请同学们再读一遍课文，读后回答：课文讲了一件什么事？

(13)、大象的耳朵不仅大，而且薄，里面充满了血管，血流经这里，很容易就把热量散发了。特别是扇动起来，更容易把耳朵里的血的温度快速将下来，能让血温降低5摄氏度，冷却的血在体内循环，帮助把全身的温度降下来。由此可见，大象的耳朵是作为散热器进化出来的。

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(15)、2018万载中小学校幼儿园寒假放假时间出炉！

(16)、自由读课文，边读边圈划出生字词，标出自然段，注意读准字音，读通句子，，找出文中描写大象耳朵的句子。

(17)、师：同学们，你们见过大象的耳朵吗？它是什么样子的？

(18)、亚洲象历史上曾广布于中国长江以南的南亚和东南亚地区，现分布范围已缩小，主要产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。中国云南省西双版纳地区也有小的野生种群。非洲象则广泛分布于整个撒哈拉以南非洲大陆(北非的亚种于19世纪初期左右全部灭绝)。象栖息于多种生境，尤喜丛林、草原和河谷地带。

(19)、脑筋急转弯分类比较广泛：有益智类，搞笑类，数学类，成人类等。脑筋急转弯是种娱乐方式，同时也是一种大众化的文字游戏。

(20)、生：大象把耳朵竖起来之后，会有虫子飞进去，大象又头疼又心烦。所以后又把耳朵放下来了，他觉得人家是人家，自己是自己。

3、大象的耳朵像什么叠词填空

(1)、师：看来大家收获都很多！这节课，我们掌握了本课的生字词，通过读课文，也明白适合自己的才是好的。

(2)、大象可以用人类听不到的次声波交流，在无干扰的情况下，一般能传播11千米，如果遇上气流导致的介质不均匀，只能传播4千米，如果在这种情况下还要交流，那象群会一起跺脚，产生强大的“轰轰”声，这种方法远可传播32千米。

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(4)、动人的笑脸像世界通用的语言，通俗又易懂，大象的耳朵像人类灵巧的双手，拍打又摇晃。

(5)、如，“敌人打得很顽强。”(划线的词为要求造句的词，下同)这是将褒义词“顽强”错当成了贬义词“顽固”。还有语义轻重、范围大小等不分造成的用词不当也要注意。忌成份残缺。如，“我看见了。”“看见”了什么呢？话没说完，句子缺少宾语。还有的缺主语、缺谓语等等。

(6)、它们的耳朵除了检测声音之外，大耳朵被认为在诸如大耳狐等物种中起到热调节剂的作用，在炎热气候中会消散更多的热量，避免“中暑”。

(7)、从结构上来看：大象的耳朵又大又薄，每一只耳朵有一张单人床单那么大，耳朵又没有硬骨的支撑，很难像其他动物一样把耳朵竖起来。

(8)、大型动物的身体散热不畅，很容易身体极度过热而死亡，所以在生存竞争里，大象的耳朵慢慢的越变越大，变成一个可以帮助它更好散热的器官，大象耳朵就像纸一样薄，每一只耳朵有一张单人床单那么大，耳朵上密布血管可以散热，还通过不同扇动它加快散热。

(9)、大象的耳朵大的像蒲扇，耷拉着。它们的耳朵为什么会耷拉着，有什么科学原理呢？

(10)、这种文字游戏有个明显的特点，题面很普通，但答案十分气人或十分搞笑，有时，会起到间接骂人的作用。一经破解，令人喷饭。所以问问脑筋急转弯在party上也有调节气氛的作用。

(11)、生3：明白了“人家是人家，我是我”的道理。

(12)、猫头鹰的耳朵像一对立起来的毛毛虫，有着“高级”的听觉系统。

(13)、这就像盲人摸象，一大群盲人在观察一只大象。

(14)、教师引导学生自主总结课堂收获，教师归纳补充：这节课，我们掌握了本课的生字词，通过读课文，也明白适合自己的才是好的。

(15)、比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中国古代称为"比"、或者"譬(辟)。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

(16)、那些总以过来人的口吻跟你说话的，意思是告诉你他捅过的娄子比你吃过的饭还多！

(17)、即使是陆地上大的动物大象，也无法与这只鲸鱼比及。

(18)、通过比较、生活实际、字源探析以及联系上下文等方式认读“舞、耷、烦”等9个生字；学写“扇、痛、遇”等3个汉字。

(19)、通过这节课的学习，我们知道了大象的耳朵一直在变化，因为它觉得自己的耳朵竖起来不舒服又让自己的耳朵耷拉下来了，并由衷的发出了一句“人家是人家，我是我。”这句话到底是什么意思呢？我们下节课接着学习。

(20)、书像一位无声的老师，在我们困难时帮我们解答疑难问题。

4、大象的耳朵像什么填空一年级

(1)、现在我们就是那只被虫子吵着又头痛又心烦的大象，一起带着感受来读读吧。

(2)、正午酷热之际，大象会扇动耳朵摇摆晃动，给自己的躯体散热降温；而到了子夜寒冷时，大象又会将硕大的耳朵贴在身旁，保持体温，防止热量流失，如此这般调整着身体的温度。

(3)、 (1)他们为什么有疑惑？(自己耳朵竖着，大象耳朵耷拉着)

(4)、  面对小动物们的疑惑不解，大象自己也产生了许多小问号，谁能找到大象自己疑惑的句子呢？

(5)、脑筋急转弯早起源于古代印度。就是指当思维遇到特殊的阻碍时，要很快的离开习惯的思路，从别的方面来思考问题。现在泛指一些不能用通常的思路来回答的智力问答题。

(6)、 (2)那面对这样的疑问，你觉得应该怎么来读这两句话？(同桌之间互相练读)

(7)、联系自己的生活实际，想想你的学习或生活中有没有发生类似的事情，下节课来分享。

(8)、2022年12月11日(星期日)热点资讯3分钟每日晨读天下事

(9)、师：那兔子的耳朵是什么样子的？大象的耳朵和兔子的耳朵有什么不一样？

(10)、你看，他眉头紧皱，我们好像看到满脸疑惑的小兔子，我们也学着他的样子来读读这句。

(11)、师：一般来讲，许多带有偏旁“辶”的字都与人的行为有关系，还有哪些例子呢？

(12)、亮点一：在自读课文、学习生字环节，鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，从两个方面重点交流识字记字方法。比如：“痛”是生病时会痛，所以是病字旁；耳朵耷拉下来，所以“耷”字下面是个耳；

(13)、  (抽生读--抽生评价)谁能让你的问号变得更大，读出你的疑惑不解。谁能加上动作让你的问好变得大？

(14)、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。

(15)、 我们的耳朵是什么样子？(生回答)每个动物都有自己的耳朵，那大象的耳朵是什么样子呢？今天我们就来学习19课大象的耳朵。板书课题。

(16)、  因为觉得自己的耳朵有毛病，大象就想让自己的耳朵竖起来，所以大象说：“怎么才能让耳朵竖起来呢?”

(17)、圆圆脑袋的猫头鹰右耳朵吗？如果你近距离观察，就会发现猫头鹰也是有耳朵的。它的耳朵长在眼睛的两边，耳孔比较大，耳朵周围排列着长长的羽毛，就像一对立起来的毛毛虫。

(18)、(4)朗读、朗诵展示。小学生的表现欲比较强，希望得到大家的认可和老师的肯定，所以可以适当地

(19)、师：课下请同学们联系自己的生活实际，想想你的学习或生活中有没有发生类似的事情，下节课我们大家一起来分享。

(20)、它有着“高级”的听觉系统，能听到猎物的声音，它们会判断是哪只耳朵先听到声音，这个声音需要多长时间到达另1只耳朵，然后经过快速精准的计算，猫头鹰会慢慢转动头部，直到声音同时到达2只耳朵，从而确定猎物的位置，然后猛地扑过去，一举拿下猎物。

5、大象的耳朵像什么用叠词形容

(1)、生：注意“扇”的上半部分要写得美观，“遇”的偏旁“辶”。

(2)、面对动物们的质疑，大象自己也开始质疑自己的耳朵，就让自己的耳朵竖起来了，竖起来之后大象的耳朵是不是很舒服呢？你是从课文哪一段看出来的？

(3)、在沙漠物种中，犬科动物的耳朵是尖而直立的，比较大，像树叶一样。

(4)、“竖”是站立的时候是竖直的，所以下面是个立。学生通过结合生活体验识字，印象会更加深刻，提高对语文学习的兴趣。

(5)、运用多种方法认识“耷、咦、竖”，读准多音字“似、扇”，会写“扇、遇”，能用自己的话说说

(6)、   认读多音字“扇”。(用扇子扇风，同一个在不同语境中它的读音也就不一样。

(7)、(3)他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了啦？我得让我的耳朵竖起来。

(8)、通过朗读课文、小组合作、结合生活经验，学生学会不同的识字方法，提高自主合作学习能力。

(9)、(1)多音字：①扇：shān扇动shàn风扇②似：sì似乎shì似的

(10)、大象的耳朵不仅大，而且薄，里面充满了血管，血流经这里，很容易就把热量散发了。特别是扇动起来，更容易把耳朵里的血的温度快速将下来，能让血温降低5摄氏度，冷却的血在体内循环，帮助把全身的温度降下来。由此可见，大象的耳朵是作为散热器进化出来的。

(11)、大象广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南部边境的热带及亚热带地区；主产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。中国云南省西双版纳地区也有小的野生种群。非洲象和非洲森林象则广泛分布于整个撒哈拉以南的非洲大陆，喜欢群居。

(12)、师：请同学们自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。

(13)、师：同学们说得好，现在请同学们注意看老师书写这两个字，然后记住两个字书写时的要求。

(14)、笑话：安全感是什么？就是在上班迟到的时候,在路上碰到同事

(15)、 (6)去掉提示语齐读。(大家都能读好这四个问句，那现在提示语不见了，变成这个样子，现在你就是这些小动物们，你还能读好吗？)

(16)、明确：注意“扇”的上半部分要写得美观，“遇”的偏旁“辶”，向学生讲解这个偏旁所代表的意义，一般来讲，许多这样的字都与人的行为有关系，比如说“逃”“逼”“巡”。

(17)、(刚刚通过我们一起努力，知道了大象的耳朵开始是耷拉着的，然后让自己的耳朵竖起来，后又把耳朵耷拉下去了，那大象的耳朵明明是耷拉着的，它为什么要竖起来呢？)

(18)、耳朵对于大象来说，大的作用莫过于散热，甚至临驾于听觉之上，这是大多数人所不知的。大象的体积特别大，因此身体代谢产热也格外的多，体温过高或过低都会对大象的身体产生巨大的伤害，甚至危机生命。此时也就需要一个有效的方法来帮助大象散热。

(19)、师：大象一开始是怎样做的？后又是怎样做的？请大家画出相关语句。

(20)、亲，您好！2022年12月11日(周日)，巴西队无缘4强，百姓关注天天看

(1)、(3)有效的朗读指导。只让学生自己读是远远不够的，教师要对学生的朗读及时进行指导，要引导学

(2)、中国的老祖先太了不起了，他们创造了“舞”这个字，让我们从优美的舞姿当中看到了优美的文字，留给我们美的中国汉字。

(3)、还知道了动物的耳朵和人耳朵的基本功能一样，有的动物不仅听觉灵敏，而且耳朵形态也长得特别。

(4)、为了保护生态环境,许多国家明令禁止猎取大象和贩运象牙。

(5)、师：大象的想法是怎么改变的？请第一小组同学朗读课文后三段，重点抓住“人家是人家，我是我”试着用自己的话说说。

(6)、猫科动物：耳朵像一朵牵牛花，有敏锐的听力，能听到人类听不到的声音。犬科动物：耳朵是尖而直立的，像树叶一样。

(7)、  理解“心烦”。(如果有蚊子或者苍蝇经常在你的耳边吵闹你是什么感受，更何况是钻进耳朵里。想象一下，小飞虫在大象的耳朵里跳舞，大象会是什么样的感受呢？你在生活中有没有心烦的时候？)

(8)、组织一些朗诵比赛，鼓励学生参加这种比赛，不断提高自己的朗诵水平。

(9)、(2)引导学生运用多种方法认识“耷、咦、竖”，读准多音字“似、扇”，会写“扇、遇”；

(10)、亮点二：在教学过程中，我注重引导学生多读，在读中体会课文的内容。国家教育于永正曾说“任何一种语文能力的得来，都离不开读。读，它本身既是一种能力，也是一种方法——学习语文的根本方法。”

(11)、脑筋急转弯分类比较广泛：有益智类，搞笑类，数学类，成人类等。脑筋急转弯是种娱乐方式，同时也是一种大众化的文字游戏。

(12)、抓重点句理解课文内容，在情境中迁移运用问句。

(13)、要求：指名朗读课文后三段，重点抓住“人家是人家，我是我”，试着用自己的话说说，教师引导总结。

(14)、师：大象的耳朵和兔子的不一样，那大象的耳朵有什么优点呢？本节课就让我们走进课文《大象的耳朵》去寻找答案吧。(板书课题)

(15)、 大型动物的身体散热不畅，很容易身体极度过热而死亡，所以在生存竞争里，大象的耳朵慢慢的越变越大，变成一个可以帮助它更好散热的器官，大象耳朵就像纸一样薄，每一只耳朵有一张单人床单那么大，耳朵上密布血管可以散热，还通过不同扇动它加快散热。

(16)、(除了这一句，文中还有哪一句写到了大象的耳朵呢？大象的耳朵一直耷拉着吗？后来它想让自己的耳朵怎么样？)

(17)、大象的身体庞大，眼睛也比人类的大很多，像灯笼一样。

(18)、大象的耳朵像扇子、大象的腿像柱子、大象的鼻子像水管、大象的尾巴像绳子。

(19)、我们先来解决第一个问题，课文一共有几个自然段(13)大象的耳朵是什么样子呢？请同学们说一说，并且说出自己的理由，也可以用书上的话回答。

(20)、在课堂教学过程中，变换朗读的方式，这样可以激发学生的阅读兴趣，从而让学生敢读，喜欢读。

(1)、生2：我的识字方法是与生活实际相联系，比如：“痛”是生病时会痛，所以是病字旁；“咦”是说话的语音词，所以有口字旁；耳朵耷拉下来，所以“耷”字下面是个耳；“竖”是站立的时候是竖直的，所以下面是个立。

(2)、  (大家都说大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象听着听着就开始怀疑自己的耳朵是真的有毛病了，谁能学着大象的样子自言自语地问问呢？)

(3)、大象的耳朵像蒲扇，能够识别同伴的低频声音和呼叫声。

(4)、笑话：什么东西的制造日期和有效期是同一天？

(5)、先读完的小朋友在耐心的等待，没有读完的小朋友也坚持把书读完了，这是很好的读书习惯，希望大家继续保持。

(6)、耳朵对于大象来说，大的作用莫过于散热，甚至临驾于听觉之上，这是大多数人所不知的。大象的体积特别大，因此身体代谢产热也格外的多，体温过高或过低都会对大象的身体产生巨大的伤害，甚至危机生命。此时也就需要一个有效的方法来帮助大象散热。

(7)、生汇报：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

(8)、综上所述：“大象的耳朵好像一把扇”，这句话能说通，是一句表述正确的比喻句。

(9)、在动物界，猴子是比较聪明的，但是还比不上大象、海豚聪明。

(10)、  识记“跳舞”。(小朋友们，你们喜欢跳舞吗？读词语。这个舞字笔画比较多，它是怎么演变的呢？我们一起来看看(播放视频)

(11)、大象的耳朵不仅大，而且薄，里面充满了血管，血流经这里，很容易就把热量散发了。特别是扇动起来，更容易把耳朵里的血的温度快速降下来，能让血温降低5摄氏度，冷却的血在体内循环，帮助把全身的温度降下来。由此可见，大象的耳朵是作为散热器进化出来的。

(12)、人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正在昂首阔步向前跑。

(13)、它们有着有敏锐的听力，能听到人类很多听不到的声音，而当声音传过来的时候，它们一般会将头转到声音来源的方向，这有助于听觉和视觉，猫科动物的耳朵通过复杂的机制来维持身体的平衡，使得它们从高处下落时安然落地。

(14)、(2)朗读形式多样化。朗读的形式是多样的，可以采用齐读、领读、轮读、默读、分角色读等形式。

(15)、(这些小动物对大象的耳朵都有什么疑惑呢？谁找到小动物们对大象耳朵充满疑惑的句子)

(16)、大象的耳朵与长长的鼻子类似，这亦是大象为了适应环境、经过漫长的年代演化来的。

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