关于持之以恒坚持不懈的俗语精辟105条

指坚持不懈持之以恒的名句

1、指坚持不懈持之以恒的名句有哪些

(1)、(1)《师说》中，作者认为如果人有了疑惑却不去向老师请教，终的后果将会是“______________，______________”。

(2)、                      ，                    。”

(3)、(李清照)生也有涯，知(智)也无涯。(庄子)绳锯木断，水滴石穿。

(4)、(汉书)前事不忘，后事之师。(《战国策》)锲而不舍，金石可镂。

(5)、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况《荀子·劝学》如果刻几下就停下了，连腐朽的木头也刻不断；如果坚持不懈，金石也能雕刻成功。坚持不懈、持之以恒地做一件事时，才能拥有别人不能拥有的成功。

(6)、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》清代：郑燮

(7)、D项：根据《d政公文处理工作条例》第八条第十项，报告，适用于向上级汇报工作、反映情况，回复上级的询问。所以报告是上行文，D项正确。因此，选AD选项。

(8)、文中“位卑则足羞，官盛则近谀。”(徐徐语文坊)就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

(9)、《寡人之于国也》中孟子用五亩之宅，树之以桑两句，指出了“五十者可以衣帛”的前提条件。

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(11)、这是一首逸，具体写作年代不详，大约在绍兴末年(1162)。日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为所作，姑且存以备考。

(12)、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马在思

(13)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

(14)、(荀子·劝学)青，取之于蓝而青于蓝。(荀子)青山遮不住，毕竟东流去。

(15)、点点滴滴的藏，集成了一大仓。--德国谚语

(16)、向着某一天终于要达到的那个目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。

(17)、荀子《劝学》中“                              ，                                ”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

(18)、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。乔贝利

(19)、咬定青山不放松，立根原在破岩中。——出自清朝郑燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

(20)、凡百元首，承天景命。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？简能而任之，择善而从之。

2、关于持之以恒坚持不懈的俗语

(1)、(3)《劝学》中和名句“精诚所至，金石为开”意思接近的句子是：______________________，____________________。

(2)、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白(唐)《行路难》

(3)、诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，又使作品具有独特的艺术魅力，而成为后人广为传诵的千古名篇。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——唐.刘禹锡《浪淘沙》本首诗的译文是：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。

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(5)、(刘禹锡)读书百遍，其义自现。(三国志)读书破万卷，下笔如有神。

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(7)、(4)韩愈认为，从师与年纪无关，比自己年纪小的人，闻道在自己之前，也要以之为师：“______________，______________，______________。”

(8)、“_______________________ ，________________________ ，”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“_____________________________________，________________________ ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专才能获得成功。

(9)、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。——班固

(10)、你要是爬山，就爬到底，一跌倒就会跌到深渊里。

(11)、释义：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。

(12)、(屈原)路遥知马力，日久见人心。(元曲·争报恩)落红不是无情物，化作春泥更护花。

(13)、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句:_______________，______________。

(14)、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“                          ”的君子，就要“                        ”，可见，学习的意义是十分重大的。

(15)、唐李商隐《无题四首》寒随一夜去，春塘水乱流野渡，独有柴门而已，满架蔷盛一院香水晶帘。宋·张来《春日》老树着花无丑枝宋·梅尧臣《东溪》。

(16)、 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——佚名

(17)、《师说》一文批判了当时社会上“            ”的陋习，明确地指出了从师的标准：“         

(18)、①《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“                      ，                  。”的观点是相同的。

(19)、名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于“写”，不要背下来了却因为书写错误而得不到该得的分数。

(20)、四句意谓。宋·程致道《过红梅阁一首》春到人间草木知宋·张栻《立春偶成》，春景与青青的流水一样绵延不断：夏季过半。

3、指坚持不懈持之以恒的名句是

(1)、《寡人之于国也》写出统治者不顾人民死活的句子是：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩(piǎo)而不知发。

(2)、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。

(3)、(1)《师说》中，韩愈对“师道之不复”的具体表现进行勾勒描写的句子是“______________，______________，______________”。

(4)、此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“族”“聚”“谀”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

(5)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

(6)、(诗经)敏而好学，不耻下问。(孔子)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

(7)、有罪是符合人性的，但长期坚持不改就是魔鬼。——乔叟

(8)、--佚名泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。--李斯为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。

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(10)、夹路桑麻行不尽：美好的年华：彩霞伴着朝日在海面升起。”纷纷红紫已成尘春天。

(11)、释义：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

(12)、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。--韩愈

(13)、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。--钱学森

(14)、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增

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(16)、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——

(17)、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，          ;        ，乞人不屑也。

(18)、 ID:gzywxxzs                                  

(19)、译文：再优秀的千里马，向前一跃也不能达到十步之远；驽顿的瘦只要努力向前驾驭，也可以到很远。不坚持雕刻，就连腐朽的木头也不能穿透；只要坚持不屑地雕攒，连坚硬的金石也可以凿漏。

(20)、(苏轼)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

4、表示坚持不懈持之以恒的名言警句有哪些

(1)、这是一首逸，具体写作年代不详，大约在绍兴末年(1162)。日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为所作，姑且存以备考。

(2)、(论语)君子坦荡荡，小人长戚戚。(孔子)君子忧道不忧贫。

(3)、金·王庭筠《谒金门》东风轻扇春寒轻扇。淑气：指春花季节，新雨带秋岚岚。

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(5)、(尚书)梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(罗梅坡)靡不有初，鲜克有终。

(6)、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。强调空想不如学习的一句(整天学习不如片刻学习)：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

(7)、B项：“四万万人齐下泪，天涯何处是神州？”出自谭嗣同《有感》。意思是：四亿同胞一起伤悲流泪，普天之下哪里才是国人的净土。“四万万人齐下泪”，由个人悲转向亿万广大同胞悲，表现的是更大的悲痛。同时也表明了诗人的思想情绪与亿万广大人民是一致的。末句“天涯何处是神州”，点明了前诗所写忧愁和悲痛的原因。在苍茫的大地上，昔日的神州不知到底在何处。被帝国主义瓜分了，这必然使诗人和全国亿万人民痛哭。B项与题意相符，当选。

(8)、即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅(中)不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

(9)、及时当勉励，岁月不待人。——《杂诗》魏晋·陶渊明

(10)、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

(11)、                   。”

(12)、(7)《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“________________，________________”的观点是相同的。

(13)、B项：“善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤”意思是做好事，不要以为小就没益处；做坏事，不要以为小就没害处。表达了要注重“小善”的积累，防范“小恶”滋长的意思，与“破窗定律”一致。B项正确。

(14)、韩愈《师说》中指出，从师态度不同，造成了两种截然不同的结果：“                     ，                     。”

(15)、大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。——李耳《老子·第三十八章》做人做事，精明算计不如敦厚，不能流于浅薄；人要忠信守道，存心朴实，不迷于虚华，与这样的人交往才能放心。

(16)、——贝多芬 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

(17)、(《三国演义》)H海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(古诗诗话)海内存知己，天涯若比邻。

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(19)、《谏太宗十思疏》中，作者用“求木”“欲流”引出

(20)、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德

5、坚持不懈,持之以恒的诗句

(1)、解答时注意重点字的写法，比如“生、善、蟹、螯、鳝、躁、焉、卑、谀、攻、传、惑”等字。

(2)、春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。

(3)、(3)《劝学》中，表明君子需要通过广泛学习和不断省察来增加自己的见识和提升自己的德行的句子是：________，________。

(4)、——柏拉图(古希腊)锲而不舍，金石可镂。——荀况(中国)要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。

(5)、《劝学》中用好马和劣马进行对比，强调学习必须持之以恒，其表示劣马坚持不懈的句子：            ，           。

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(7)、《寡人之于国也》中孟子用或百步而后止，或五十步而后止设喻举出逃兵“弃甲曳兵而走”的两种情况。

(8)、这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。

(9)、(曹操)山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。(刘禹锡)山高月小，水落石出。

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(11)、(7)《师说》中说明师生关系是相对的，是可以教学相长的句子是：_____________，_____________，_____________，_____________，_____________。

(12)、拓展A项：煤炭是古代植物埋藏在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物。煤炭被人们誉为黑色的金子，工业的食粮，它是十八世纪以来人类世界使用的主要能源之进入二十一世纪以来，虽然煤炭的价值大不如从前，但毕竟目前和未来很长的一段时间之内煤炭还是我们人类的生产生活必不可缺的能量来源之一。煤炭属于不可再生资源。A项错误。

(13)、                  ”的观点是相同的。

(14)、C项：行政单位是负责对国家各项行政事务进行组织、管理和指挥；而事业单位是为了社会的公益目的从事教育、文化、卫生、科技等活动。所以事业单位和其他履行的职责不同。C项正确。

(15)、韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“师者，所以传道受业解惑也。”

(16)、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚

(17)、③韩愈在《师说》中认为不必苛求老师一定要比弟子强的原因的句子是：             

(18)、(答案)    士大夫之族    曰师曰弟子云者    则群聚而笑之    士大夫之族    曰师曰弟子云者    则群聚而笑之    位卑则足羞    官盛则近谀

(19)、(3)《师说》中将“巫医乐师百工之人”从师与“士大夫之族”不从师的结果进行对比，用“______________，______________”两句来批评不愿从师的士大夫。

(20)、拓展C项：农村革命根据地是中国革命的战略阵地，是进行武装斗争和开展土地革命的依托。根据地建设不是新民主主义革命胜利的三大法宝，C项与题意不符，排除。

(1)、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生

(2)、(4)荀子在《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会见识通达、行为无错”的名句是：____________________，________________。

(3)、(1)韩愈所说的“师”，有其独特含义，“______________，______________”两句明确指出他所说的老师不是教人学习文章断句的教师。

(4)、译文：如果不一步一步的走，就没有办法到达千里远的地方；如果没有一条一条的小溪汇合，就没有办法汇成江河大海。

(5)、(6)韩愈在《师说》中针对“士大夫之族”耻于从师的现象，以“________________，________________”两句来分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。

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