提出唱游课是什么时候【唱游课】

1、小学音乐课后教学反思(精选5篇)　　身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我整理的小学音乐课后教学反思(精选5篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2、小学音乐课后教学反思1　　音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。

3、音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。

4、因为吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整。

5、教学目标的设计、达成。

6、教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。

7、所以每学期对自己的一次教学反思是很有必要的。

8、那么，音乐教学应该从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学能力呢？　　把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控　　在低年级的音乐课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。

9、本学期，我主要是从事低年级的教学。

10、记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情况，当时我只会发脾气，所以后使得学生和教师也出现比较僵的情况。

11、这样一来，学生对老师的好感也消失，同时也影响到老师的教学质量。

12、后来我查阅了相关书籍，知道低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。

13、为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。

14、通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。

15、而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。

16、因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。

17、用先唱歌后识谱的方法强化听觉　　在音乐课中，学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而感觉到乏味。

18、刚开始我对这情况并没有摸着头脑，还以为是他们偷懒。

19、音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。

20、因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。

21、而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。

22、但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。

23、对此我作出以下的改良，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。

24、并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。

25、然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。

26、再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。

27、坚持以学生为主体，增强学生的学习自主能力　　在讲音乐课时，我觉得只是我一味地在讲，根本没有留意到学生究竟明白了没有。

28、后来经过反思，我认为，音乐教学作为素质教育的重要内容，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。

29、教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。

30、为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。

31、比如、音乐课本经常出现的创编歌词，这是一个很好锻炼学生自主能力的练习。

32、它要求学生通过本身的歌词，再通过自己的思考，去再出别的有意思的歌词套到歌曲里面。

33、每当学生们唱起自己编创的`歌词，也显得特别兴奋。

34、因此在音乐课上，老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥，让学生互动，而终达到自己的教学目的。

35、让乐器和舞蹈走进课堂　　在音乐课中我发现，每逢课上接触到乐器或者舞蹈，学生们都十分感兴趣，但却是老跟不上节奏。

36、乐器和舞蹈在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得活跃。

37、而且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。

38、对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。

39、因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。

40、然后我再作乐器示范，后每组学生中挑选几位出来表演。

41、通过他们的表演和我的引导，下面的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。

42、反复地练习多几遍，学生便很快把节奏和乐器配合起来。

43、而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习起来就变得简单。

44、而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上按照乐器的方式进行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。

45、所以“他山之石，可以攻玉。

46、”自我反思，都是建立在自身的基础上。

47、而许多事情都是旁观者清，所以应该多观摩其他老师的。

48、课，学习他们的教学理念、学模式、管理班集体的能力等等。

49、并反思自己如果这课是自己上，又将会是如何，有什么相同与不同。

50、这是帮助自己在教学道路成长的一种很好的途径。

51、在这学期里，我收获了很多。

52、音乐课上并不是简单的弹、唱、跳。

53、它是艺术和能力培养的过程，只要你经常反思，必竟会让你的学生和你融在一起，这样既能较好地完成教学任务，同时也能使课堂中一些“热闹”现象的不在发生，所以，我认为作为一名小学教师，责任重大，要善于经常总结经验与不足，认真上好每一节课！　　小学音乐课后教学反思2　　小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。

54、音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。

55、同时，能够促进学生身心健康地发展。

56、我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。

57、所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。

58、只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。

59、总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。

60、音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。

61、小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。

62、我的具体做法是、指导学生熟读歌词。

63、在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。

64、同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱d、爱社会主义等方面的思想品德教育。

65、引导学生理解歌曲的情绪。

66、在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

67、读谱训练。

68、在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。

69、当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。

70、由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。

71、教唱歌词。

72、这一步是前四步的综合训练。

73、首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。

74、在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

75、此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。

76、对于二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。

77、对于四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

78、小学音乐课后教学反思3　　音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花，流淌的小河，世间一切美好的东西都可以用音乐来表现，同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。

79、很庆幸我和我们教研组的伙伴们都是把音乐带给孩子们的使者，我们与音乐与活泼可爱的孩子们结下了不解之缘。

80、多年来，我们理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。

81、以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进了教师教育教学水平的提高和学生学习音乐的兴趣。

82、理论研讨，在“碰撞”中拓宽工作思路。

83、通过开展形式新颖，实效性强的集体教研活动，集中了教研组集体的智慧，强化了合作意识，资源共享，做到了优势互补。

84、在校本教研活动中，我们从不同角度研讨，集思广益。

85、既有相互间的合作，又有教师个性化的发挥，畅所欲言，思维的火花频频碰撞。

86、这样充分发挥合作学习的优势，广泛切磋交流，形成了良好的校本教研氛围。

87、教学研究，在实践中提高专业水平　　教研促进　　①结合低年级学生直观形象思维比较明显这一特点，我们在一年级开设了彩色谱、彩条谱的课程实验，通过在同一年级五个班的实验，我们发现彩色谱效果要好于彩条谱。

88、彩色谱是把do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色展示，彩条谱是把五线谱的五条线变成五种颜色。

89、我们通过实验发现学生十分喜欢彩色谱，通过有趣的游戏，轻而易举的认识了各个音符的名字及位置，解决了识谱难的问题，调动了学生的兴趣，使识谱教学成为一年级学生的乐趣。

90、我们将使用彩色谱的实验，并将逐渐推广。

91、②中高年级先唱歌后识谱的教学尝试，对于中高级的识谱，是难度较大的曲谱，我们摒弃了以往先识谱、后唱歌的学习，大担地实验，对于识谱中跨度大的音符演唱，我们是这样尝试的、部分歌曲采用先识谱、后唱歌，而对于较难的歌则采用先唱歌、后识谱的教学。

92、通过实验，我们归纳出以下两个特点、第先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。

93、传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。

94、通过让学生分析歌谱、识谱、填词唱歌等过程，使学生对歌曲的理解更加深刻，对歌曲的演唱更加准确，达到能淋漓尽致地表现音乐内涵的目的。

95、第先唱歌、后识谱是先让学生欣赏音乐，让学生感受音乐，从而激发起学生对音乐的兴趣。

96、通过让学生唱歌，在不知不视同儿戏中解决歌谱中的难点，在学生识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。

97、然后，再通过对歌谱的视唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加。

98、不管是先识谱、后唱歌，还是先唱歌、后识谱，其教学目的是一致的，都是为了通过提高学生的音乐基本技能，来完善他们的演唱水平，只是为达到目的而采用的手段不同而己。

99、通过先唱歌、后识谱可以激发学生的学习兴趣，降低识谱难度，提高学生学和教师教的效率，既有利于减轻学生负担，又有利于教学质量的提训。

100、③小组合作尝试创作的乐趣　　从低年级的音乐教学起，我们就引导学生自主、合作学习，展开小组讨论，小组合作的方式让学生从小体验团结、合作的乐趣。

101、二年级的唱游课、通过歌舞表演来表现出歌曲，让学生边唱边发挥想象力，使学生的音乐思维通过歌曲尽量的展现。

102、同时，我们引导喾一采取小组合作来发挥学生的想象力，为歌曲创编动作，极大的调动了学生的想象力，开发了智力，并使学生体验了合作的乐趣。

103、中、高年级则通过节奏练习、节奏创作、自编旋律来发展学生的音乐创造力。

104、多数班级以分小组的方式进行，学生乐于接受，且提高很快，多数小组以音乐能力强的配以稍差一点的同学，这样搭配进行，使学生乐于参与。

105、尤其是音乐兴趣差一点的同学，他们大多数乐于参与，且提高很快。

106、优势互补，在合作中国共产d同进步　　在工作中我们认识到各教开组之间的合作，直接关系到一所学校教师队伍整体素质的提升，只有优化教研组团体，才能优化团体中的每个个体——教师。

107、我们音乐组与美术组构建了特色小组。

108、与时俱进，弹奏音乐教育的新篇章　　我们所取得的成绩，离不开学校领导的鼓励与支持。

109、每次评选优课，每堂课教务主任都耐心指导，反复听评，提出好的见解，让我们精益求精。

110、在课件的制作方面，校领导给我们提供优越的条件，筹备购置硬件，制作软件。

111、在音乐校本教研中，我们深切地感受到转变观念，让教师从感情上接纳校本教研，这是校本教研的前提。

112、建立制度，完善机制这是校本教研的。

113、创新形式，让校本教研充满活力这是校本教研的关键，随着新课程的进一步推进，新问题会层出不穷，我们会加大校本教研的力度，不断改进我们的做法。

114、将做到目标、内容、管理、课程四落实。

115、计划、措施有方。

116、普及、提高同抓。

117、艺术教育与德育相互渗透，创成绩。

118、音乐，是心灵飞翔的绿地。

119、歌声，是心灵飞翔的翅膀。

120、让歌声放飞希望，唱出我们的热情，在第二小学这座瑰丽的百花园中。

121、百花齐放，人才辈出。

122、我们要让学生的甜美歌声唱响辽阳古城的每个角落，使这朵奇葩愈开愈艳。

123、我们愿意永远做音乐的天使，给孩子们传播快乐！　　小学音乐课后教学反思4　　学会"听"音乐　　二三年级小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。

124、给学生多听的机会，听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。

125、并利用创编旋律来提高识谱能力。

126、创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。

127、识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。

128、在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

129、表演激发学生学习兴趣　　小学生天性好动。

130、利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。

131、在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。

132、如《白雪公主的小马车》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对童话故事天生就有一种特殊的情感。

133、在教学中，有个小朋友说、“老师我想把歌词内容改一改，因为快到圣诞节了，我想把白雪公主改成圣诞老人，行吗？我还能画给大家看呢。

134、”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了、“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。

135、”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪达到了极点。

136、在教师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。

137、电教渗透直观表达，引起学生兴趣　　根据小学生好奇性强。

138、对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。

139、例如在《我是草原小牧民》一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。

140、我便运用电教启发他们、“你们去过大草原吗？你们骑过马吗？谁说说骑马时的心情？”小朋友一下子来劲了，骑过马的同学纷纷举手回答，我又说、“老师今天带大家去大草原旅行！”于是我扮导游，小朋友扮游客、当小骑兵，在教室里扬起马鞭骑着“大马”，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱满，兴奋异常。

141、歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。

142、打击乐器进课堂　　我感觉使用打击乐器很简单，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简单的事，要有计划、有步骤地进行训练，使学生一步步的提高。

143、小学音乐课后教学反思5　　课程改革对每一位教师来说都是一种挑战，但也是不可多的机遇。

144、面对改革过程中不断涌现出来的新生事物，应该采取一种什么样的态度呢？一味跟风，照搬和完全抹然的做法大概都不可取。

145、只有认真学习。

146、深入理解新课程标准，并经常在自己的实践中进行总结，反思、研究、改进、才能更好地适应新的变革。

147、音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分，当然也不愿落后于其他学科，因此，在基层音乐学科教学中，也开展与其他学科相似的各种竞赛，当然也少不了“说课”这一内容。

148、其实，音乐教育是一种情感教育，情感的东西不是说出来的，它要借助一定的环境影响，渲染一种气氛，让学生身林其境感受一种东西，再通过老师的演唱、演奏，以老师的情去打动学生的心灵，使学生的心灵得到震撼，情感就会自然的流露。

149、这就是音乐教学与其他学科教学的不同点。

150、音乐教学就是要用“情”去感染人、打动人。

151、课堂上学生真实感情的流露在“说课”中是无法“说”到的，更是无法去想的。

152、音老师应该走近学生，和学生交朋友，将自己融入学生这中。

153、怎样使自己成为一名组织者、参与者，并能留余一定的时间空间，让学生大胆地想像，自由地创造。

154、我觉得，老师的教学能力在很大程度上都是从学生的学习兴趣、学习成交上反映出来的。

155、我们的音乐教学才会有质量和希望。

1、关于春天的活动方案(通用5篇)　　为了活动安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，终达到活动的目的或者意义。

2、活动方案要怎么制定呢？下面是我整理的关于春天的活动方案(通用5篇)，欢迎大家分享。

3、春天的活动方案1　　活动背景、春天，是万物更新的季节。

4、人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。

5、四月份春意正浓。

6、为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与春天携手，我们班开展了这个的班队活动。

7、活动目标、通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

8、通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。

9、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

10、活动过程、启发谈话，激发观察兴趣。

11、启发语、美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去校园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？，　　组织教学，简要提出要求。

12、分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围、天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。

13、分小组活动。

14、组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。

15、教师巡回作适当提示。

16、全班集合交流。

17、教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说、天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫？　　分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。

18、按小组汇报，比一比哪一组找得多，说得清楚，说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。

19、有层次、有顺序地说一段话。

20、"春天来了"。

21、活动小结。

22、活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。

23、春天的活动方案2　　活动要求、结合语文课的内容，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美好的。

24、要求运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。

25、准备工作、选择好地点，确定观察时间和观察范围。

26、观察前，让学生自己讨论，应该从哪几方面去找春天的特征？在此基础上提出观察要求。

27、活动时间、三课时。

28、活动形式、野外活动。

29、活动过程、启发谈话，激发观察兴趣。

30、启发语、美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去公园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？，　　组织教学，简要提出要求。

31、分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围、天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。

32、分小组活动。

33、组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。

34、教师巡回作适当提示。

35、全班集合交注。

36、(1)教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说、天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？湖水的颜色怎么样？人们的衣着有何变化？　　(2)分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。

37、(3)按小组汇报，比一比哪一组找得多，说得清楚，(让学生一步步)说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。

38、(4)有层次、有顺序地说一段话。

39、"春天来了"。

40、朗诵《春天来了》(结合课文)。

41、歌曲演唱《春天在哪里》(结合唱游课)。

42、活动小结。

43、活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的观察日记。

44、"找春天"活动方案，虽然是围绕语文科教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。

45、这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。

46、首先，它可以帮助学生获得综合性知识和能力。

47、第可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养学生的学习兴趣。

48、第扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面。

49、增加交往频率。

50、第活跃教学气氛，在上述"找春天"的活动中，学生"诵"、"唱"结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。

51、中小学很多活动都可按合科活动来设计，如音乐与外语结合，洛扎诺夫的暗示教学就是一例。

52、音乐与体育、美育结合，国外的很多体育学院就是这样进行教学，只是在提法上不同而已。

53、春天的活动方案3　　时间、20xx年3月20日下午　　参加对象、1-6年级全体学生(身体不适应等情况不予参加)。

54、地点、金山。

55、组织领导、班级建立春游活动领导小组。

56、组长、副组长、具体活动、爬山比赛。

57、猜猜我是谁。

58、寻宝躲。

59、“争做文明学生”宣誓。

60、(我们庄重宣誓、从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，果断向不文明言行离别。

61、老实取信，遵纪遵法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲求卫生，爱惜公物，穿着得体，举止大方。

62、我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。

63、我们故意擦往的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

64、让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、***的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。

65、)　　赏花抚草。

66、丢手绢。

67、黄盖传信。

68、掷瓶子比赛。

69、运乒乓球。

70、搜集垃圾。

71、活动安排、(学生自带物品规定)　　带适当的干粮，如面包、饼干等　　带1—2瓶饮料。

72、带小零食1至3种，不宜多。

73、可自带相机，留意保管好。

74、每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。

75、自备一块塑料布，以便休息。

76、身穿舒适的运动鞋。

77、自备太阳帽、太阳镜等遮荫物品。

78、游戏预备、眼罩、绳索、手绢等。

79、安全措施、活动前加强对学生安全教育。

80、发告家长书，召开学生会议，明确各自职责。

81、教育学生一切行动听指挥，不准随便离开队伍单独活动，排队有序。

82、往返前认真盘点人数，行程时排好队伍，每班少安排两位教师负责管理。

83、把学生组织成若干个活动小组，并有序地展开活动，活动时要文明、相互关心、留意安全，不弄有安全隐患的活动。

84、严格划分活动区域，对有危险的活动区域，安全监视教师应预先假想防范措施，制止学生在此区域内活动。

85、若活动时发生意外，应立即向学校领导汇报，并采取积极有效的救护措施，抑制局势扩大。

86、审查学生身体状态。

87、对身体不适或患有疾病的学生，劝阻其参加本次活动。

88、严格检查学生所带的食品，食品安全。

89、环保教育、教育学生爱惜公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾和随地大小便，每生自带保洁袋，返回时清算好环境卫生。

90、春天的活动方案4　　活动目标　　通过活动让学生进一步感受春天的美丽，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物的活动，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，增强环保意识。

91、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

92、活动准备　　阅读丛书，每位学生自选一本。

93、有关介绍春天景色的录像、歌曲。

94、学生准备各种赞美春天的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。

95、排练小话剧。

96、学生收集关于春天的资料图片，描写春天的优美词句及诗文等。

97、活动时间　　活动过程时间为40分钟。

98、学习完小学语文第十册这篇课文后安排本次活动。

99、活动过程　　⒈导入　　同学们，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

100、燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面给美丽的春天增添了无数的生机。

101、今天，我们要再次步入春天，在进一步认识春天，了解春天万物生活的基础上歌颂春天。

102、⒉深入了解春天各种动物的生活　　⑴课前，同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料，阅读了丛书，那你们知道“春天哪些动物可爱，能给春天增添生机呢？”　　⑵播放春天各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。

103、⒊赞美春天　　⑴同学们，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季节，让我们赶快出发，投入春天的怀抱。

104、⑵作者用笔描绘、赞美了美丽的春天，学了这篇课文，看了刚才的录像，同学们，你们想用什么方式来赞美春天呢？　　⑶刚才，大家发表了不少意见，有的.同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗，有的同学愿意画一幅赞美春天的画，有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱。

105、⑷接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天，你可以单独准备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以根据需要进行组合，给大家10分钟的时间作准备。

106、⑸学生以不同的形式赞美春天。

107、①演唱歌曲。

108、②钢琴伴奏，学生舞蹈。

109、③展示书法作品“春天，你是一幅精美的图画”。

110、④学生朗诵自己创作的小诗。

111、⑤学生绘画春天美景的图画展览，并配上解说词。

112、⒋还春天一片绿色　　⑴同学们，春天是美好的，但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了？　　⑵是的，现在春天里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有昔日的翠绿了，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？　　⑶同学们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生机勃勃的春天，留给人类的只能是一片荒漠。

113、作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？同学们，你们说该怎么办？　　⑷大家讨论的真热烈，告诉大家，咱班有的同学已经行动起来了？　　⑸同学们，保护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁，让他们和我们一起投入到植树造林之中去，所以，我希望大家能向身边的同学倡议，请大家写一份环保倡议书。

114、后让我们高歌一曲，用歌声祝愿春天更美好！　　点评、丰富多彩的语文活动课是语文教学多样性、开放性的重要体现，也是儿童学习语言的有效途径之一。

115、这节语文活动课注重密切结合小学语文第十册这篇讲读课文，是这篇课文的补充开放训练形式，对学生认识春天、体验春天、歌颂春天起到了很好的作用。

116、基于以上案例，我认为这节语文活动设计力求体现了以下特点、活动目标综合化　　设计语文活动目标，不仅要围绕一个主题，将听、说、读、写等能力训练有机整合，还要重视收集、运用、创造信息能力的培养，这是时代给语文教学提出的新课题。

117、这一活动，不但让学生进一步感受了春天的生机，还培养了学生的语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

118、活动内容生活化　　语文活动内容来自儿童丰富的生活实践，不仅能提高语言交往技能，更有助于激发儿童的认知兴趣。

119、这节活动中，教者顺应学生的需求设计了一系列的语言实践活动，如、以研究动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”。

120、讨论环保举措。

121、书写环保倡议书等等。

122、这些安排都很大程度地激发了学生的学习兴趣，活动内容来源于学生对大自然的真实感受，来源于学生的认知现状。

123、活动过程自主化　　阅读、搜集资料、合作书写倡议书、学术汇报、排演小品、演唱歌曲、书法绘画，每个环节都充分体出了学生的自主活动，让学生在一个动态的学习情境中，学习语言，体验春天，加深对这篇课文的深层理解，很好地体现了课堂教学中的“大语文观”理念。

124、活动形式多样化　　活动形式要适应儿童心理，儿童既富于想象、乐于表现，又有很强的成就动机。

125、本活动设计者运用录像为学生创设了“春天”情境，创设了“动物学家”的角色，让他们在角色扮演中，形成强烈的认知内驱力，积极主动地掌握语言，感受春天，增强环保意识，使语文学习变得生动活泼、趣味盎然。

126、春天的活动方案5　　主题说明、来自于幼儿的日常生活与活动。

127、通过观察活动，进一步加深对春天的认识，发现植物在不断地变化，体验春天的美丽。

128、要求幼儿能运用鲜艳的色彩和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达春天的自然美。

129、环境创设、墙面布置、春天美丽的景色、柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放风筝等。

130、心理环境创设、带幼儿去户外感受，春天的来到，感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感活动区域创设(区域名称、材料提供及指导与建议)美工区油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。

131、指导幼儿利用多种材料画出“春天的秘密”。

132、语言区各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表演，自制材料指导幼儿进行故事表演，让幼儿在外出游玩时多注意身边的变化音乐区歌表演春姑娘的道具，可以让幼儿自己制作，教师提供基本的材料教师指导幼儿经常进行更换道具，把演员们打扮的更加漂亮主题区在自然角饲养小蝌蚪。

133、举办“春天花卉展”、“风筝展”等。

134、引导幼儿仔细观察，了解青蛙等动物的生长过程。

135、集中教育活动活动按物体的颜色分类(小班数学活动)(科学)　　活动目标。

136、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

137、促进幼儿比较，综合能力的发展。

138、活动准备。

139、环境创设、创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

140、物质准备、花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之录音机，音乐磁带。

141、活动过程。

142、幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

143、提问、花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？　　教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？　　她们喜欢什么颜色的花？　　引导幼儿进行按颜色分类。

144、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

145、(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

146、(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

147、(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

1、高中音乐欣赏教学反思2篇　　身为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我精心整理的高中音乐欣赏教学反思，欢迎大家分享。

2、高中音乐欣赏教学反思1　　作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。

3、高中学生往往有这样的观念、我们来校的目的是为了升学。

4、因此音乐对他们来说无所谓，认为学音乐仅仅是为了娱乐，这就给上音乐课增加了难度，不认真听讲，更不细心欣赏作品。

5、面对这种局面就要给学生讲学习音乐给人们带来的好处。

6、美国的(神经学、心理学以及物理学)专家联合研究得知、音乐不但可以让猛兽安静下来，对人类有更多的益处。

7、通常小孩一出生就喜欢音乐，一出生就对音乐有反应。

8、空间推理能力强可提高思考逻辑能力及解决问题的能力，比较能在21世纪找到好工作，因为所有行业都会需要能够运用高科技的人。

9、学习音乐可以让思维更清晰让人更容易专心，生活的其他方面也能处理得更好，并可有效疏解各种压力，使人身体要健康。

10、国家的兴旺、民族的强盛，需我们每个人具有相当的文化素质和艺术修养，只有较高的素养，才能适应当今社会的激烈竞争，人们才有创造力，社会才能更快发展，由此可见学习音乐有多么重要。

11、把流行音乐作为切入点，引发学生对整个音乐文化的兴趣，大限度地拓展文化艺术的视野，让优秀的流行歌曲走进音乐课堂，为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁。

12、流行音乐易被人们传唱，具有鲜明强烈的节奏，很具体现青春活力，处于青春期的中学生热衷于它自然。

13、教师无需禁止学生去听去唱，并且在音乐欣赏时可选用一首与欣赏作品内容相关或相近的作品，以增强学生对作品的感染力，　　音乐欣赏特别强调“静”，这是因为音乐是听觉艺术，只有在安静的环境中，才能获得佳的听觉效果。

14、静则思，在听前教师有意识、有目的的给学生提出一些简单的、带启发性的问题。

15、如欣赏《光明行》，听前教师出示在黑板上以写好的几个问题如、这个曲子是由什么乐器演奏的？曲子的速度如何？情绪如何？你听后有什么感受？让学生有目的的聆听与思考。

16、结果，听一遍后学生纷纷举手回答、曲子是有二胡独奏的。

17、速度是、快等等。

18、虽然问题简单，但能使学生全神贯注的听，思维想象也因此而积极主动，充分发挥了学生的审美功能，获得了初步的感性认识和理解，　　有些乐曲学生没听过，不熟悉，兴趣不大。

19、遇到这种情形，教师可以运用生动形象的语言，叙述乐曲形成的过程以及情感特征，尽量缩短学生与乐曲之间的距离，并使他们逐步融入乐曲所表现得意境。

20、也可以让学生说出聆听作品后的感受像《百鸟朝凤》，我要求同学们闭上眼睛全神贯注的欣赏，之后用一个词语或一段话把自己的`感受描绘出来。

21、于是各种各样的词语诞生了“争执”“百鸟争鸣”“清晨”......　　上面仅是粗浅的谈论了音乐欣赏中的教学方法，而方法不是一成不变的，所谓教无定法。

22、问题在于随机创造。

23、只要我们在教学实践中努力的探索，充分看清学科的特点和学生的实际情况，认真分析，巧妙设计，切实调动学生学习的积极性，变被动为主动，让课堂充满活力，就会顺利地实现我们的教学目标。

24、音乐欣赏课再也不会是死板的“一言堂”，那将是一个百鸟争鸣生机盎然的春天！高中音乐欣赏教学反思2　　音乐欣赏活动，是敏锐感受音乐活动和理性认识音乐意义的心理历程。

25、而音乐欣赏教学，则是为实现这一历程而提供适宜的环境，其主要目的是让学生聆听和体悟音乐的过程。

26、在小学欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散。

27、教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，方能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力。

28、在平时的教学中，我明确小学音乐欣赏的目的，是吸引学生了解音乐，熟悉音乐，进而演绎音乐，创造音乐。

29、下面是我在教学中感受较深的几种教学方式、故事形式教学，拉近与音乐的距离。

30、每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，将音乐作品的作者生平和时代背景用讲故事的形式进行教学，结合故事来欣赏音乐，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。

31、鲜明的音乐形象、有趣的故事情节，激起学生的情感共鸣，在欣赏音乐的同时陶冶了情操。

32、以《抗敌歌》为例，在欣赏歌曲前先放一段抗日战争的电影片段，让学生仿佛回到了战火纷飞的中国，不仅激发了学生的爱国热情，而且让学生更加了解作品产生的时代背景。

33、再以故事的形式讲述作曲家黄自的生平，使学生理解他的创作目的。

34、在欣赏歌曲的时候，学生就能更全面地理解作品，从而树立正确的人生观。

35、再如欣赏民乐合奏《三个和尚》，借助于学生喜欢的动画片形式，让学生“看”、“听”、“想”结合，在脑海里形成故事的梗概，再由他们用语言来讲述这个故事。

36、这样，既锻炼了学生的口头表达能力，还培养了他们的团结协作精神。

37、游戏形式教学，加强对音乐作品的理解。

38、音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。

39、尤其适用于底年级的音乐欣赏教学。

40、但是，音乐欣赏教学毕竟不是唱游课，这就要求教师掌握好尺度，不能喧宾夺主。

41、教师在组织音乐游戏教学时，还要注意将学生的活动面铺开，使每一个学生都能参与。

42、表演形式教学，演绎音乐作品。

43、音乐表演是将作曲家的创作真正成为音乐，是将音乐作品从音乐符号变为音乐的过程，学生将在二度创作中提高审美能力和音乐表现能力。

44、表演形式是多种多样的、器乐表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。

45、在《动物狂欢节》的欣赏教学中，先由学生聆听音乐，对作品较为熟悉后，可以由学生自由选择扮演各种动物，如“狮王”、“大象”、“公鸡”、“母鸡”等等，或歌或舞，尽情发挥。

46、学生在聆听音乐，理解音乐后，进而学会演绎音乐。

47、图谱结合教学，进行音乐的再创作。

48、曲式结构对音乐作品而言，就像是人身上的骨架一样，了解了曲式结构就知道了音乐作品的构成。

49、小学生在音乐欣赏教学中，对音乐作品的曲式结构往往是一理半解，借助图像可以将音乐理论浅显化、直观化，让学生一目了然。

50、学生掌握了曲式结构以后，再根据曲式结构进行音乐创作就会容易多了。

51、《春天来了》是很简单带反复的三段体，ABA结构。

52、学生在欣赏音乐的同时看歌谱，他们很容易就能总结出歌曲的曲式结构来，教师可以将曲式结构用图形表示出来。

53、然后，让学生根据这种曲式结构进行旋律的再创作。

54、学生从单纯的音乐欣赏中走了出来，提升到了音乐创作上来了。

55、音乐欣赏教学的几种形式，只是为了提高小学生学习的积极性，帮助儿童理解音乐，取得好的学习效果，而不是音乐欣赏教学的终目的。

56、音乐欣赏的终目的是为了让学生学会静心聆听，全神贯注地感受音乐，让思维在时空中自由驰骋，超越自我，在欣赏中陶冶情操，提高审美能力。

57、因此，教师要把握好尺度，音乐需要的是聆听和想象，尤其在完整欣赏音乐作品时要注意，不应在欣赏时干扰音乐，破坏了音乐美，不要只重视形式而忽略了音乐本身。

58、在小学的音乐欣赏教学中，从学生的身心发展规律和学习认知的特点出发，采取形式多样的教学手段，会大大地激发学生审美主体的兴趣，提高欣赏趣味性，发展想象力，让音乐听觉触动灵魂！。

1、高中音乐欣赏教学反思2篇　　身为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我精心整理的高中音乐欣赏教学反思，欢迎大家分享。

1、音乐下册月教学计划篇1指导思想、贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。

2、更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高学生的音乐素质。

3、教材分析、(1)从教育理念上，强调了以学生发展为本。

4、(2)音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。

5、(3)加强实践与创造。

6、(4)加强综合与渗透。

7、全套教材的特点、本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。

8、每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”“聆听”“创编活动”等内容。

9、在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。

10、在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。

11、通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。

12、音乐常识有、节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。

13、教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。

14、整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

15、学情分析、五年级下学期学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

16、各班的学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好。

17、有的上课纪律差，表演时不活跃。

18、还有的性格内向，不敢表现自己。

19、因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

20、教学目标、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

21、学会如下乐理知识、下滑音、前倚音、拍号等。

22、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

23、教学措施、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

24、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

25、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

26、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

27、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

28、教学进度表、课题、第一课春意教学内容、复习上学期的音乐知识和歌曲歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》《致春天》《春水》教学目标、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象。

29、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。

30、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。

31、教学重点、熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型。

32、教学难点、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。

33、弱起小节的演唱。

34、教学方法、课时安排、三课时第一课时教学内容、学唱歌曲《小鸟小鸟》聆听《致春天》课型、新授教学目标、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象。

35、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。

36、感受钢琴曲所表现的思想感情。

37、教学重点、熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型。

38、教学难点、训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。

39、教学方法、讲授法、合作探究法、讨论法教具准备、电子琴、课件课时安排、二课时教学过程、复习旧知识今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌。

40、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好。

41、新歌教学、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？聆听歌曲《小鸟小鸟》。

42、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是强的？歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？找出相同的乐句，这样学起来就容易多了。

43、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律。

44、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部。

45、加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律(多练几遍)加入歌词。

46、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱。

47、在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。

48、歌曲处理、用演唱、舞蹈、打击乐器等进行二度创作表演。

49、音乐下册月教学计划篇2教学目标、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为、新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。

50、并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

51、音乐知识和技能训练1。

52、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲。

53、2。

54、指导学生掌握正确的练声方法。

55、3。

56、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣。

57、4。

58、通过、、等练习，提高学生的乐感和节奏感。

59、5。

60、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

61、教学内容、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。

62、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。

63、本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

64、主要措施、1。

65、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

66、2。

67、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

68、3。

69、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

70、4。

71、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

72、5。

73、整合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

74、6。

75、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

76、7。

77、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

78、8。

79、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

80、9。

81、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

82、学生情况分析、本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。

83、在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

84、执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。

85、总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

86、音乐下册月教学计划篇3全册教学分析、本册教材的教学内容包括唱歌、器乐、欣赏、音乐知识和视唱、听音。

87、唱歌学习《我们美丽的祖国》，《我若是小小鸟》，《吹草哨》，《生长在祖国的怀抱中》，《凤阳花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《亲爱的回声》，《天地之间的歌》八首歌曲。

88、(1)学习适合学生演唱的中外优秀歌曲，培养学生的创新意识。

89、(2)学习正确的呼吸方法，会有气息支持的歌唱，注意声音连贯、流畅。

90、(3)学习简易的轮唱、合唱，做到音高、节奏准确，声部和谐、均衡。

91、(4)学习用力度、速度的变化手段表达歌曲的感情，培养独立唱歌时的表现能力。

92、欣赏、欣赏《潜海姑娘》，《为孵化鸟雏的舞蹈》等十二首中外优秀音乐作品。

93、(1)欣赏乐曲，简要介绍几中常见的中外乐器及常见的器乐演奏形式。

94、(2)欣赏优秀民歌和戏曲唱段、民乐独奏曲，介绍音乐家刘天华。

95、(3)结合音乐欣赏，简要介绍我国民族管乐队和西洋管乐队的一般常识。

96、(4)感受速度、力度、节奏、节拍、音区等在音乐表现中的作用。

97、乐理知识与试唱听音。

98、(1)认识6/8拍拍号。

99、知道其含义及强弱规律。

100、(2)进行节奏和旋律短句的编写练习。

101、(3)听记简单旋律短句。

102、全册教学要求唱歌(1)学唱歌曲，本学期背唱3~4首歌曲。

103、(2)学习正确的发声方法，能自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

104、(3)学习正确的连音、断音演唱方法，学习用强弱、快慢的手段表现歌曲的情感。

105、(4)学习简易的二部合唱、轮唱，注意声部和谐，对指挥能做出正确的反应。

106、(5)培养独立、自主的歌唱。

107、识谱(1)学习用音符、休止符及其组成的简单旋律(2)感受并认识2/3/4/3/6/8及其强弱规律(3)在歌曲中正确运用渐强、渐弱、下滑音、倚音等常用记号(4)进行旋律短句和节奏的编写练习音乐欣赏(1)欣赏优秀歌曲，介绍歌曲的演唱形式(2)欣赏器乐曲，会分辨乐曲的演奏形式，认识常见的乐器(3)结合欣赏《良宵》，认识中国音乐家刘天华。

108、(4)初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色等在音乐表现中的作用(5)聆听音乐，说出曲名并记住主要旋律，每学期2~3首提高质量措施、认真备课，坚持提前背备课，做到深入钻研教材，熟练驾驭教材夯实基本功，认真练习吹、拉、弹、唱、跳等音乐教师必备的基本功认真领会新课改精神，在教学过程中，改变以往一成不变的教学模式，力求教法灵活多样，注意学科之间的整合，注重创设生动形象的音乐活动，使学生过音乐活动来丰富自己的情感体验，鉴赏音乐，表现和创作音乐。

109、学生基本情况分析五年级有两个班，他们能够有感情的演唱歌曲，视唱简单的乐谱。

110、对音乐课有浓厚的兴趣，本年级的学生百分之七十能够用自然的声音，准确的节奏和音调唱歌。

111、百分之五十的学生能在有情节的音乐活动中担当角色。

112、学生的可塑性很强，有待于进一步加强。

113、知识和能力、(1)识谱能力较强、(2)乐理掌握较好、(3)演唱技巧较高、(4)有一定乐理知识、智力因素和非智力因素、(1)智力因素好非智力因素好的、(2)智力因素好非智力因素差的、(3)智力因素差非智力因素好的、(4)智力因素差非智力因素差的、教学进度、周次教学内容课外延伸备注第一周至第五周第一单元《童声中国娃》与第二单元《绿海林涛声》的全部教学内容自主确定内容师生共同完成《成长的足迹》第六周至第九周第三单元《梨园英秀》与第四单元《田园交响曲》的全部教学内容自主确定内容师生共同完成《成长的足迹》第十周至第十四周第五单元《荡漾的深情》与第六单元《情系江淮》的全部教学内容自主确定内容师生共同完成《成长的足迹》第十五周至第十八周第七单元《左手与右手》与第八单元《百鸟朝凤》的全部教学内容自主确定内容师生共同完成《成长的足迹》音乐下册月教学计划篇4班级情况分析、高段的学生具有一定的自学能力，纪律情况也相对稳定，也具有一定的基础。

114、五(2)班学生上课气氛活跃，声音整齐统有一定的表现力，小合唱也能胜任。

115、一首新曲听几遍基本能合下来。

116、但本学期新教材对我们的学生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以学习相对比较困难，所以要以培养学生的兴趣为主，在此基础上，让他们掌握一定音乐知识和技能技巧。

117、教材分析在教材大致可以分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。

118、在聆听欣赏方面、全册共有聆听欣赏曲18首，其中外国作品5首，中国作品13首。

119、器乐作品2首，声乐作品16首(其中包括一课的京剧相关内容)。

120、跟以往的欣赏教材相比，本册的欣赏曲中国作品增加了，特别是民族音乐。

121、编创活动方面、编创活动渗透在聆听欣赏和学唱表演中，主要涉及有几个方面的内容、第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落，用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的情绪。

122、第二方面是选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。

123、第三方面是随着音乐边唱边舞，做歌表演。

124、第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。

125、第五方面是视唱旋律，改编不同节拍的旋律。

126、在歌曲演唱方面、在本册教材中共安排了七个单元的两声部歌唱教学。

127、共有学唱歌曲16首，其中单声部歌曲8首，合唱歌曲8首。

128、在本册合唱歌曲有了明显的增加，随着合唱歌曲的增加，也说明了音乐新课程实施以来，对多声部教学也逐渐重视起来了。

129、这个也是很多音乐老师都很关注都很值得探讨的问题。

130、教学目标、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

131、基本上掌握教材所规定的乐理知识、视谱、视唱能力有较大的提高。

132、通过学习能正确的完整的表现歌曲、理解、欣赏曲目的主要内容。

133、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。

134、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单曲谱的能力，并且能够自学能力。

135、通过本册学习，认识一些乐器及其演奏方法。

136、通过欣赏，了解几种常见的演奏方式，培养学生对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力，从而培养学生形成健康的审美情操。

137、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。

138、教学重点通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

139、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

140、教学难点在气息的控制下，逐步扩展高音。

141、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

142、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调教学措施认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

143、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

144、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

145、大限度的调动学生的积极性。

146、并使他们大限度地学到知识，掌握技能。

147、并注意在课堂上采取一定的形式。

148、培养学生的团结协作能力和创新能力。

149、充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

150、教学进度表复习上学期所学内容。

151、歌曲《春水》欣赏《小鸟小鸟》1表演《铃儿响叮当》。

152、竖笛练习听赏《致春天》歌曲《春雨蒙蒙地下》1歌曲《蝈蝈和蛐蛐》听赏《我们是工农子弟兵》歌曲《巴塘连北京》听赏《北京喜讯到边寨》1听赏《都有一颗红亮的心》表演《我是中国人》听赏《阿佤人民唱新歌》歌曲《迷人的火塘》1欣赏《我的朋友在哪里》歌曲《手拉手》唱《小白船》，听《天地在我心》《望月节》1歌曲《可爱的苹果》听赏《让世界充满爱》唱《让幻想展翅飞翔》，听《水星——飞行的使者》1欣赏《牡丹之歌》歌曲《盼红军》听赏《四季歌》歌曲《童心是小鸟》1听赏《花之歌》歌曲《编花篮》歌曲《一把雨伞圆溜溜》听赏《秋收》18音乐会音乐复习9期中复习19音乐期末测试10欣赏《我们的田野》《田野在呼唤》20音乐下册月教学计划篇5学生情况分析、a、声乐方面、能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。

153、合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。

154、b、器乐方面、能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。

155、个别学生在演奏方面较突出。

156、c、欣赏方面、能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点。

157、节奏上、力度上、速度上的变化发展。

158、能讲出曲调的结构、情绪等。

159、d、表演方面、能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好e、视唱、节奏练习方面、能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生还借用指挥来进行练习。

160、f、存在的问题、a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。

161、课本没好好爱护。

162、本年级认知目标、、读谱知识认识、保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

163、认识、上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

164、、音乐常识了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

165、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品技能目标、、听培养主音感。

166、听辨大、小三度、纯四度、纯五度和声音程。

167、听记2——4小节旋律。

168、、唱用气息支持唱歌，学习顿音唱法。

169、视唱2/3/4/3/6/8拍和包括已经学过知识在内的四小节旋律。

170、学习三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8首。

171、、动律动综合练习。

172、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2——4首。

173、思想感情目标、通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对中国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动吗，培养学生健康的审美兴趣和的人格。

1、初中音乐教育教学反思范文(通用8篇)　　作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家收集的初中音乐教育教学反思范文(通用8篇)，希望对大家有所帮助。

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