史铁生秋天的怀念文章精辟88条

史铁生秋天的怀念视频

1、史铁生秋天的怀念原文

(1)、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？教师根据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、热爱、怀念。

(2)、诉说心声。在反复阅读课文的过程中，那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染，引发了学生的情感，在此，抓住时机给学生虚设情境，诉说心声。可以这样设计：假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？让学生自由表达。

(3)、雨果曾说过与句话：女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。是呀，我们这样被母爱包容，这样关心。我想我们是这世界上幸福的人了。这份母爱是我们永远无法报答的。我还清楚的记得那一次，那是一次数学考试，成绩相当不理想，在路上磨叽了半天才回到家。我想那是烂的一次。可你摸着我的头说：“你知道哪里错了吗？”我叹着气，摇着头。妈妈笑着说：“考试归考试，你得有一颗平常的心去面对，这有这样才能取得好成绩。”然后你帮我把错题全部详细的讲了一遍，同时在我心里播下了希望种子。

(4)、今天，我读了《秋天的怀念》，我更加地了解母爱的无私、伟大和体贴入微。这种爱是常人无法想象的。我觉得我们也要学会回报父母的爱!

(5)、此处的菊花，既实指看到的眼前的菊花，暗含深意。

(6)、母爱是人类的天性，是社会中普遍存在的一种伟大的感情。但远远不是任何一个承受母爱的儿女都能一样深切地感受到的。有多少心灵缺乏或是失去了爱与感受爱的功能，粗砺到近乎荒漠一片。

(7)、记得小时候，我和弟弟经常吵架。妈妈把我们都打了一顿。其实，打在我们身上，疼在她的心里。如果不是这样，她怎么会在我们看不见的地方默默地流泪呢?

(8)、齐读：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

(9)、    本次征稿设一等奖1名，奖励卡海尔小贝洗碗机一台；二等奖2名，各奖励海尔波轮洗衣机一台；三等奖3名，各奖励海尔小冰箱一台。

(10)、教师总结：作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情，把“我”与母亲的情感态度进行比较，抓住人物的语言、动作、神态等，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。

(11)、读了这篇文章，我更加深刻地体会到这伟大而无私的母爱，我们一定要好好珍惜这份浓浓的母爱，并努力回报母亲对我们的爱。

(12)、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

(13)、前阵子Jack买的史铁生的一本散文书，老实讲我对这位作家毫无耳闻，既不知道他是哪个时期的人，也不知道他的散文是否好看。

(14)、“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复平静;(母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容。)”“偷偷地听着”(母亲对病残儿子的无比牵挂和关切);让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、留意翼翼!

(15)、今天我趁老大学习空挡，想跟她聊一聊这篇散文，得知已选入了初一的语文课本，她对我的无知表示无奈，我真羡慕现在的孩子能读到这么好的散文，毕竟让我屏住眼泪读完的文章真的不多。

(16)、此文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”。

(17)、幸福的你，生活在妈妈的呵护里，那写满了你和妈妈故事的点点滴滴都是爱，此时此刻，你想对为你操劳为你牵挂的亲爱的妈妈说些什么呢请同学们用心语给妈妈传话。

(18)、又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

(19)、而本文中的母亲，自从儿子双腿瘫痪之后，就什么都依着他，连走路都从不敢发出声音。后来，母亲自己又得了重病，她却不顾自己的安危，还想把儿子从悲伤和痛苦之中唤醒过来。多么伟大的母爱啊！

(20)、①但是我却一向都不明白，她的病已经到了那步田地。之后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(插叙)

2、史铁生秋天的怀念文章

(1)、“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈，十分迅速，说明母亲早在一旁观察我的举动;“忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生，强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强应对眼前挫折，字字沉重，句句贴心。(母亲的爱好坚定!)

(2)、(设计意图：通过图片的视觉认知和教师动情的介绍，为学生创设了一个学习的氛围。)

(3)、母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想尽办法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时，自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿，我不忍再读下去，我再一次深深地感受到母亲的伟大。

(4)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

(5)、她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

(6)、我们特邀清华校友剧艺社导演刘明老师诵读《秋天的怀念》。刘明老师具备深厚的朗诵功底，对史铁生的作品有着贴切的理解和喜爱，为我们呈现了一次感人肺腑的表演过程，也使得我们请来做嘉宾、散文中提到的史铁生妹妹史岚女士当场落泪。

(7)、《秋天的怀念》让我感动，从而更能感受到了母爱似水的柔情。我要感恩母亲把我带到这个世界，感恩母亲无微不至地照顾我，感恩母亲教会我做人的道理。

(8)、”我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……“做者的母亲昏迷了，可还是挂念着自己的儿女，一点没有想过自己，这还不足以表达天下母亲对孩子无私奉献的爱吗？

(9)、史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他的背后有一位更伟大却又鲜为人知的人——他的母亲。读完《秋天的怀念》，不经意间，我眼前总会浮现出这样一组镜头：史铁生狠命的捶打自己两天失去知觉的腿，对他的母亲大吼：我活着还有什么劲？母亲扑过去抓住史铁生的手，忍住眼泪说：咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活渐渐单单几个字，饱含了母亲对儿子多少的爱，沉淀了多少对生命的无奈，又体现了多少母亲的坚强。

(10)、《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。

(11)、文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西、发脾气、悲观厌世。母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹。

(12)、ê母亲要和儿子好好活，母亲能活得好吗母亲的自身状况又是怎样的

(13)、山固然高，也不如母爱高;海固然深，也不如母子情深。这伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这篇文章中感受到的。

(14)、▷朗读者心声：都说母亲伟大，在自己做了母亲以后，我才真正懂得了这种伟大。伟大源于无私，无私地爱与付出，甚至把孩子的喜怒哀乐看得比自己的性命还重要！史铁生的母亲便是这千万个伟大母亲中的一位，我想，我的母亲也是。十一年前，母亲因癌症入院，那时我感到无比惶恐，不知所措。面临身体的苦痛和精神的重压，母亲却积极地开导我们：“我会好起来的”。那么痛苦的调节过程，她坦然面对；那么漫长的康复锻炼，她风雨无阻。怕我担心，她竭尽全力忍耐着，坚持着，微笑着。终，她战胜了病魔。现在的她比过去更加乐观、洒脱，每每看到她分享的各类活动照片中的灿烂笑容，我由衷地感到幸运！今天是母亲节，我要祝愿所有的母亲平安、健康、快乐！

(15)、详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，使人联想到母爱的崇高、圣洁，也证明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的，对生活永远要有信心。

(16)、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

(17)、详写那多姿多彩的菊花，实则象征着人生百态――或淡雅，或深沉，或热烈激情，或圣洁崇高，但不管哪一种都就应活出一种姿态，活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，活出自己的价值，活出自己的精彩!

(18)、1)文末“喜欢作者”打赏30元，加群主QQ：2388380发送截图后进群。2)加群主QQ后，发QQ红包30元，邀请进群。

(19)、这次的课件导入，我整整做了2个小时。没错，就是PPT的第一张图片，我做了两个小时。《秋天的怀念》，我在备这篇课文的时候，我的想法一直是想让学生们体会母爱除了“唠叨”面具下的内涵。但是，直接给学生创造一个从史铁生的角度的导入，学生可能体会不深刻。所以，后用了一个“起床到出门”的“连环夺命催”的场景。让他们在笑声中进入课文，通过课文的解读，希望能让他们体会一下他们所忽略的母爱表现形式。

(20)、在反复阅读的基础上，教师可以引导学生想一想：课文中的母亲是一个怎样的人？学生会根据自己的理解得到各种各样的答案，以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。

3、史铁生写的《秋天的怀念》视频

(1)、文章写了著名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活失去信心，每一天。而生命垂危的母亲却隐瞒着病情，强忍着内心的悲伤，无微不至地照顾着他，鼓励他，想方设法地让他开心。她一向想要带儿子去北海看菊花，鼓励儿子必须要像菊花那样不畏艰难，好好地活下去。可就在母亲要陪儿子看菊花的那一天，她突然去世了，只给儿子留下了无尽的伤痛和怀念……

(2)、说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。母亲没说完的话是什么(补充母亲没有说完的话，读出来。)你俩要好好活。母爱是无私的!

(3)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

(4)、师：是啊！谁言寸草心，报得三春晖。此时此刻此景，作为儿子即使有千言万语，也无法挽留母亲了，所以我希望每一位同学，好好地爱着母亲，好好地善待母亲。

(5)、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。(动作)

(6)、ê你怎样理解“我”的表现21岁的史铁生，风华正茂，生龙活虎，忽然瘫痪了双腿。命运太残酷，太突然，他被打懵了，是谁都一下子承受不了。

(7)、有一次，我星期六出去和朋友玩，我没有给妈妈说就出去和朋友玩，我本想就玩三十分钟，没有想到，我们玩着玩着都不知道几点钟了，我们上了趟卫生间，我一出来，我看四周她们不见了，就像：她们一定去买东西了，我就在那里等她们，我等了半小时都没有看见她们，我又在心里默默的想着，可能她们已经自己回家了吧，正想着，突然天空下起了雨，我说：“坏了，下雨了，没雨伞回不了家了。”我就哭了。妈妈回家一看我不见了，就着着急急拿着伞去找我，妈妈去了好多的同学家里，她们都说不知道，妈妈去了我好的朋友家里，妈妈才知道，我在广场，就急急忙忙的去找我，我看见了妈妈，冲上去就保住了妈妈，我们回到了家，就快速的找出来了干净衣服给我穿上，然后妈妈给我煮了饭，吃完饭妈妈才放心了。

(8)、②她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……(消化道出血是肝癌晚期死前常见的症状，往往发病较快、危险度及病死率也极高。)

(9)、文章主要讲的是一位母亲为了能让儿子坚强地活下去，隐瞒自我严重的肝病，全心全意照顾双腿瘫痪的儿子，终母亲猝然离世的故事。而作者却连母亲的终一面也没有见到，只留下无尽的遗憾和无限的怀念。

(10)、作者以前沉沦在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却曾一度忘却了如何去爱。后悔的他惟有完成母亲期望他“好好活”的遗愿，才是对母亲的报答。

(11)、认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。

(12)、        笑苍天 如希 庭红 长安傻大叔

(13)、文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹。

(14)、 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。    那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。    她出去了。就再也没回来。    邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。     邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”     又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

(15)、结合课后问题：你想对文中的母亲、“我”和妹妹说点什么？引导学生同人物对话，并作为课后作业写下来。

(16)、(生答：母亲勤劳，朴实，善良，很爱我们等?)

(17)、今天，我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，它使我深受感动。它让我懂得了做母亲是多么的不容易，知道了“母子之间”那浓浓的亲情。

(18)、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你感动，并把简单的体会批注在书旁。

(19)、史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，原籍河北涿县，1951年出生于北京，当代著名小说家、散文家。196一9年去延安一带插队，因双一腿瘫痪于1972年回到北京。

(20)、作者以前沉沦在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却曾一度忘却了如何去爱。后悔的他惟有完成母亲期望他“好好活”的遗愿，才是对母亲的报答。

4、史铁生的秋天的怀念写得感人肺腑,所以这是

(1)、“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

(2)、今天，我在家读了一本书，名叫《秋天的怀念》，里面的内容是这样的：

(3)、地出去了。别人告诉我，她昏迷前的后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”)

(4)、《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美；

(5)、③“哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的!”

(6)、这篇饱含深情的文章歌颂了伟大而无私的母爱，这种母爱如涓涓细流，润物细无声，流淌在字里行间。是一篇充满人生哲理的感人作品。

(7)、“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。

(8)、想想自己的父母，每天都在无微不至的关心我们、照顾我们。我希望大家读完了这篇文章，能多关心下自己的父母。

(9)、寥寥几百字把自己对母亲的爱与自己少不更事的追悔全方位挥撒地淋漓尽致,表现了母爱的无私，理解与伟大。他不愧是中国当代散文八大家之一。他没有对病痛屈服，病痛反而使他写出了这样字字珠玑的文章。读者被他深深的折服了,感动了。

(10)、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(动作、语言、神态)

(11)、(生答：秋天是个容易伤感的季节，或许是对发生在秋天的某件事的怀念？或者是对在秋天去世的某个人的怀念等。)

(12)、首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标画生字词，并思考完成这样两个任务：

(13)、我们尊重原创，文字与图片属于原作者，部分文章推送时未能及时联系到作者敬请原谅，请您看到给我们留言，我们会及时与您沟通。

(14)、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？(学生可简单说)教师板书：“关心我”

(15)、记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎，妈妈担心极了，因为我的抵抗力不强，经常伤风感冒，三天两头就往医院跑，医院就像自己家一样熟悉。那天，我觉得头重脚轻，浑身无力，老师的话我一句也没听进去。放学后，妈妈知道了，马上带我去市里的医院抽血化验。抽了血，妈妈焦急而又紧张地等待化验结果，几十分钟过去了，医生说：“不碍事，只不过是场感冒。”听到这里，妈妈才舒了一口气，蹲下身子拥着我，喜不自攀地说：“没是就好，花钱买放心--值。”望着殷切的关怀。

(16)、师：同学们，今天，老师给大家带来了一件礼物，知道什么礼物吗？(茫然)

(17)、方法导航：什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事

(18)、妈妈关心我的事还有很多很多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋润着我的心，让我健康快乐地成长。现在我长大了，我要用自己全部的爱报答您，母亲！

(19)、深秋，瓦蓝的天空下，偶遇小学语文课本上的《秋天的怀念》。现在读来，竟然与小时候那种感觉截然不同，当我读到：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”这一句的时候，泪水已经不知什么时候溢满了我的双眼。此情此景，也正是多年前发生在我和母亲之间真实的一幕。思绪也转移到那年我的腿出事的时候……

(20)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

5、史铁生秋天的怀念的简介

(1)、她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”

(2)、从课题引入齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？(母亲)。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？(学生介绍老师补充)然后，让学生读一读本课的生字(投影打出，读准即可)。

(3)、文章主要讲史铁生双腿瘫痪以后，他的脾气变得暴怒无常。每当史铁生生气的时候，他的母亲就会躲出去，等到一切恢复沉寂，她又悄悄地进来说：“听说北海的花儿都开了，我们去看看吧。”每当这时候，史铁生就会很生气，他不想坐着轮椅出去。终于有一次史铁生答应母亲，和她一起去看花儿，母亲高兴极了。可就在那天，母亲出去后就再也没回来……原来她一直都是忍着病痛在照顾史铁生。

(4)、在全班交流，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？

(5)、这位母亲是值得敬佩的，她让儿子从绝望中苏醒，而她又是可怜的，摊上了瘫痪的儿子，自己还身患重病。从这篇文章中，我读出了母亲的无能为力，也读出了她对儿子的爱。

(6)、他活出了境界。活出了生命的高贵。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。

(7)、本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我，"直到生命的后一息的事。

(8)、         ——为高端生活智造的国际高端品牌卡萨帝智慧电器

转载请注明出处阿文说说网 » 史铁生秋天的怀念文章精辟88条