游子吟配图怎么画【100句简单文案】

一、游子吟配图

1、学习简单的编制方法，能用折、套等技能用彩绳编制简单的心形饰物。

2、师：你听到了谁言寸草心，下一句还记得吗？

3、(1)理解古诗的内容，

4、你可曾回首，异地求学的你，于人海中惊闻那熟悉口音时的回首与感动？

5、范熙如文代洲周荦荦王洪秋

6、师：古诗中说的是，临行密密缝，意恐迟迟归。

7、俗话说“教无定法，贵在得法”，在活动目标和教育内容确定之后，运用得当的教学方法是实现本次活动目标的重要桥梁。本次活动为了促进幼儿更好的理解古诗内容，感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，我主要采用了体验式学习的方法。

8、教师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？

9、以上所有作品已上传至b站“SJTUME团学”账号

10、生活带给我欢乐也有创伤

11、歌曲：游子吟(儿歌)演唱：小蓓蕾组合歌词：慈母手中线慈母手中线慈母手中线游子身上衣游子身上衣游子身上衣临行密密缝临行密密缝临行密密缝意恐迟迟归意恐迟迟归意恐迟迟归谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心谁言寸草心报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖报得三春晖

12、顿河的风，在耳边浅唱低吟

13、师：好的，宝贝们，都看到听到自己的妈妈对自己说的话了。那你们有没有想对妈妈说的话呢?

14、尊敬的各位评委老师:大家好。

15、师：刚刚这位小朋友说的很好，但是图画中的这位母亲不是因为孩子的衣服破了缝衣服，而是因为孩子要出远门，要去很远的地方而且要去很久，所以母亲才给孩子缝制了一件新的衣服。

16、当零陵上将刑道荣说起了零陵话

17、(2)鼓励大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。

18、目光，越过异域的平原、山峦、长河

19、母亲节(Mother’sDay)，是一个感谢母亲的节日。这个节日的传统起源于古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。

20、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

二、游子吟配图怎么画

1、要求：普通话标准，语气，语调、动作、表情符合古诗内容，有感染力。

2、师：接下来，大家跟着歌曲的旋律我们一起唱一唱古诗。

3、2009年，我就曾以《君子不器》为题，写过一篇散文。

4、古诗是一代又一代孩子成长过程中取之不尽用之不竭的宝藏。

5、看图学古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,儿童古诗简笔画

6、师：为了奖励棒的你们，老师还给大家准备了一个礼物。你们想看吗？

7、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

8、师：你们说了这么多报答妈妈的方式。还有小朋友觉得怎么做都表达不了自己对妈妈的爱，因为妈妈为我们做的更多是吗？

9、情感目标:感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲。(难)

10、播放《游子吟》多媒体视频，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。

11、PS：万一有福利呢嘿嘿嘿

12、猜谜：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(谜语：大象)师：大象长着一个长长的鼻子，一对扇子形的耳朵，四条腿粗粗的，还有一条细尾巴。

13、师：你听到了线和衣服，古诗中是怎么说的，你还记得吗？

14、方言象征着浓浓的乡愁，更承载着一个地域独特的文化结晶与生活韵味。让我们从现在开始守护方言，给岁月以文明，而不是给文明以岁月。

15、师：小朋友唱的真好听，歌曲里唱的谁呀？谁能告诉老师？

16、环境创设谜语、示范画、绘画纸、蜡笔等

17、遗失在青藏高原雪山缝隙中的一颗念珠

18、伴我考嘉嘉老师(bwkxl003)

19、通过播放歌曲《游子吟》帮助幼儿再次巩固古诗内容。

20、(3)让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情地读，把妈妈对孩子的爱读出来。

三、游子吟配图六幅图

1、看图学古诗《题西林壁》,儿童古诗简笔画

2、君子不器，君子不像器物一般，仅有一定的容量。君子的宽博应像大海，海纳百川，有容乃大，君子须以宽广的胸怀，悲悯的情怀看待万事万物。君子能屈能伸，不计较个人得失，名利，地位。一专多能，多才多艺，谦虚低调，脚踏实地，务实肯干，虚怀若谷，德才兼备。

3、(2)教师引导，幼儿根据配图理解诗句并有感情地朗诵古诗。

4、以上是我全部的试讲内容，感谢各位评委老师的聆听!

5、海量的信息和优质的服务，您的疑问随时解答，过关的培训机构！

6、欢迎大家关注，感受别样的风土人情！

7、延伸至美工区：请小朋友们把母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么画出来，回到家把作品送给妈妈并表达对妈妈的爱。

8、你们觉得哪幅好看？为什么？(引导幼儿说出大象的不同方向和选色、涂色方法等。)

9、游子吟前四句描写的是慈祥的母亲手里拿着针线，正在为即将远行的孩子缝制身上的新衣。在孩子临行前，一针针细密地缝着丝线，担心孩子要很久才会归家。《游子吟》出自唐代诗人孟郊。《游子吟》原文：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？

10、《游子吟》前四句描写的是(母亲在儿子临行前编织衣服)的情景：后两句，作者用(寸草)比喻女子，用(寸草心)比喻子女的心，用(三春晖)比喻深切伟大的母爱。

11、(1)引导幼儿观察画面。

12、霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

13、属于唐诗亲唐诗的“唐”是唐代的意思，只要是唐代写的，就都叫唐诗，游子吟作者是孟郊唐代人，所以游子吟是唐诗啊

14、译文：河面宽广，但船只难以航行，并不是我的过错啊，不知道您近过的如何，是否平安？常暗地里因思念自己的母亲而流泪，但只恐怕母亲思念自己的泪水会流得更多呀！

15、(3)以上活动请在10分钟内完成。

16、你认为试讲中为什么要有插画的要求。

17、师：好，请第一个举手的小朋友你来说。

18、师：是的，老师也和你们一样，觉得妈妈的爱是我们报答不完。

19、我的回答完毕，谢谢考官。

20、师：那位戴眼镜的小男生，你也来说说。

四、游子吟配图简笔画幼儿园

1、伴我考思思老师(bwk0020)

2、(1)教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？

3、(2)完整朗诵，幼儿轻声跟读。

4、母亲节的前一天22室内设计专业老师和同学们开展了线上关于母亲节的主题班会。

5、经验准备：学过歌曲《我的好妈妈》。

6、物质准备：《游子吟》挂图、视频《妈妈的爱》、曲《游子吟》。

7、请幼儿欣赏歌曲《游子吟》。

8、小朋友们，快行动起来，

9、(2)游子：出门远游的人。即作者自己。

10、译文：看到寒霜把芦花摧残，不禁落下了伤心的泪水；满头白发的老母亲再也不会到门口倚靠者柴门盼望我、看望我了。去年五月梅雨时节，家中粮断，只好典袈裟籴米回家，奉养母亲。

11、谁言寸草心，报得三春晖。

12、师：那我们一起来唱一遍吧！我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！

13、普通话标准，语气、语调、动作、表情符合古诗内容，有感染力

14、美工区:画出自己的妈妈。

15、山东陕西海南天津青海黑龙江宁夏湖北四川

16、师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么棒？

17、文字采编备注：本诗部分文字采编自网络并会进行备注。

18、师：你说图画中是一位妈妈，她在做什么呢?

19、(6)寸草：小草，这里比喻儿女。

20、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。

五、游子吟配图简笔画

1、游子吟的体裁是五言乐府诗。乐府诗，是指在中国汉魏两晋南北时期，中央政府设置着管理音乐和歌曲的专门官署乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱的诗歌，也简称为乐府

2、师：如果你们生病了，妈妈不顾一切的照顾你们；如果你们饿了，妈妈会给你们做好吃的；不管妈妈多累，都会陪着小朋友们。

3、师：哦，你不记得了，老师再说一遍，慈母手中线，游子身上衣。小朋友记住了吗？

4、(2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并讨论：古诗中这位母亲是怎样的母亲？你是从哪里感觉出来的？

5、如果你的回答是“是”，那就不要犹豫，一起来pick那些充满地方特色的活动成果、感受大江南北的风土文化吧！

6、活动导入——谈话导入，请幼儿介绍“我的好妈妈”

7、余音绕梁，重温经典|第55期

8、通过解读了《游子吟》，我更深刻地理解了母爱的伟大。理解母亲，尊重母亲，孝敬母亲，应该从自我做起

9、师：还有小朋友说给妈妈捶捶背。哦，我听到有一位小朋友说他要把所有的东西都给妈妈。

10、师“画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？”

11、南湖晚报教育相伴成长之路

12、广东广西江西甘肃吉林辽宁贵州上海北京河南

13、提问：你在古诗里听到了什么?

14、用于文化简约型古诗简笔画(普通)

15、《游子吟》故事及朗诵的多媒体视频‍

16、《游子吟》的诗句意思是慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情。《游子吟》写于溧阳(今属江苏)。此诗题下孟郊自注：“迎母溧上作。”孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来同住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这于肺腑、感人至深的颂母之诗。

17、(4)播放古筝曲，幼儿适当进行朗诵表演，表达对母亲的爱。

18、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

19、师：古诗的后一句谁言寸草心，报得三春晖。就是这个意思，它和你们的想法一样。我们一起重复一遍。

20、教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏

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