浩浩荡荡和山崩地裂造句100字94句(浩浩荡荡和山崩地裂造句)

浩浩荡荡和山崩地裂造句

1、浩浩荡荡和山崩地裂写一段话

(1)、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

(2)、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·珠儿》：“李惊，方将诘问，则见其若隐若现，恍惚如烟雾，宛转间已登榻。”

(3)、学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

(4)、( )潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。　　

(5)、宽阔→狭窄   平静→喧闹  人声鼎沸→万籁俱寂

(6)、“把”字句：自古以来人们把钱塘江大潮称为天下奇观。

(7)、总结：诗人以一种特有的感觉，描绘了静寂幽暗的空山深林傍晚的景色。这是一种有声的静寂，有光的幽暗，是诗人细致观察，潜心体会的结果。 

(8)、　　漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

(9)、运用“读中悟”的方法引导学生边读边在头脑中勾勒文本描绘的画面。

(10)、全班展示朗读、赛读。师生共同评价，评出“全班佳朗读奖”。

(11)、老师引导学生回忆，做好介绍的准备，同桌之间练习介绍风景优美的地方，或是介绍在景点拍的照片。如果你也正好也去过那个地方，可以适当补充，师相机指导。

(12)、诗人为什么能写出这么美的诗呢？(观察，感受，描绘，想象)

(13)、浩浩荡荡 (hàohàodàngdàng)原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

(14)、导入：作者用文字表达思想感情，而我们读者要了解这种感情就必须看到超越平面文字的画面，学了本组课文，你在阅读方法上有什么新的发现或收获？先一起来看看几名学生的发现吧。

(15)、外公家的小屋旁边有一片竹林。那是一个值得一游的好地方。

(16)、(  )的星星(  )的传说(  )的果园

(17)、形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。(       )

(18)、过渡：让我们用发现美的眼睛，充满诗意的心，一起感受秋天吧。闭上眼睛，想象秋天，你的头脑中出现了什么画面呢？和同学一起交流一下。 

(19)、潮头过后：潮头转眼间便奔腾西去，余波漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼，很久才平静下来。

(20)、尊重、理解对方，学会倾听。培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。

2、浩浩荡荡和山崩地裂造句100字

(1)、　　今天上《观潮》的第二节课，在上节课我们分了段，列举了提纲，哪位同学能上黑板前来板书？

(2)、在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情是怎样的？把你的感受读出来。

(3)、黑暗无光的世界 美好的生活 银色的雨幕 轻盈的身体

(4)、　钱塘江大潮的软件片。对比重点句的幻灯片。钱塘江大潮的录像片。

(5)、(夸张；体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神) 

(6)、①下面，我需要教室特别的安静。注意听！听我读这四个“照亮了”，你能听出什么味道？是从远处照到近处了，还是从近处照到远处了？

(7)、山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。(       )

(8)、我是大鹏老师，专注中小学教育，因为专业所以出色！我们下期不见不散！

(9)、丰满的豆荚 广大的世界 长满青苔的裂缝 小小的顶楼

(10)、⑤修饰词:宽阔的钱塘   江蒙蒙的薄雾   隆隆的响声   高高的点苍山   细细的溪水   可爱的水塘   新鲜的花瓣   古老的传说   闪烁的星星   密密麻麻的星星   静寂的夜   星群密布的蓝天   深蓝色的天空

(11)、　　第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

(12)、　认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。

(13)、同学们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜地展现在读者面前！ 

(14)、《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象的事，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”的无限乐趣。

(15)、水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的大自然空间景象。

(16)、“把”字句：自古以来人们把钱塘江大潮称为天下奇观。

(17)、本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。

(18)、对学生进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶，在他们幼小的心灵里播下诗的种子，无疑是一件有意义的事情，这有利于学生个性的发展。在教学时老师要通过多种阅读方式理解课文内容，感受诗歌的快乐氛围。

(19)、你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？

(20)、出处：东汉·班固《汉书·元帝纪》：“山崩地裂；水泉涌出。”

3、浩浩荡荡和山崩地裂造句子

(1)、当时，随着电闪雷鸣，山崩地裂，顷刻间路陷桥断，房倒屋塌，整个村庄在地震中变成了片废墟。

(2)、搜集和课文内容、作者、文章涉及的事物相关的资料，通过查阅图书有条件的进行上网查找； 

(3)、霎(shà)   卵(luǎn)   跃(yuè)   穗(suì)

(4)、合(   )   鸟(   )   小巧玲(   )

(5)、温暖的太阳光 愉快的想象 兴奋的眼光 盛开的豌豆花

(6)、本文是一篇充满着诗情画意的散文。写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下美丽的景象，体现了“我”和阿妈浓浓的亲情。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外田园的画卷中。

(7)、潮来时：一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出山崩地裂般的声响，震耳欲聋。

(8)、作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。

(9)、(2)学生谈自己的想法。(一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。)

(10)、(1)在__________(时间)，__________(地点)，我看着________________，感觉到________________。

(11)、横贯江面：从江此岸直通到彼岸。横贯:横着通过去。

(12)、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，有如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(13)、四年级学生接触抒情散文的机会很少，课前可以让学生先了解作者和散文的有关知识，再力争以学生为主体，充分发挥学生的自主性，创设情境，促进感悟。这样学生不仅能感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美，而且还体会可以到月色下的意境美。

(14)、第一层写江潮要来时的特点是：江面风平浪静，看不出有什么变化。

(15)、屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。造句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。

(16)、本文是一篇优美的散文，因此，可以通过教学让学生感受文章语言清新明快、形象生动的特点。尤其是比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，让读者仿佛进入一个梦幻境界的写作特色，让学生在分析揣摩中对海上夜的宁静和柔美产生鲜明深刻的感受。

(17)、　(2)学生议答。(江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。)

(18)、一辆卡车的载(zǎi)(zài)重量是10吨。

(19)、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。

(20)、用一幅画导入：夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上，引起学生思索。这样美得景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？一起去看看吧。(板书课题)

4、浩浩荡荡和山崩地裂是不是近义词

(1)、浩浩荡荡 (hàohàodàngdàng)原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

(2)、各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。

(3)、②找出文中反复出现的一个句子，用“——”标记下来。

(4)、“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。

(5)、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·珠儿》：“李惊，方将诘问，则见其若隐若现，恍惚如烟雾，宛转间已登榻。”

(6)、屹(yì)    昂(áng) 鼎(dǐng)   、沸(fèi)   霎(shà)卵(luǎn)  跃(yuè)  、穗(suì)   巢(cháo)  眠(mián)昧(mèi)   坠(zhuì)

(7)、提问：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？

(8)、(明确：作者三次看星空的情景和感受不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。)

(9)、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？

(10)、　　　　　　　　　　　　想到：洗衣裳　做小船　看水塘

(11)、交流自学字词的情况。教师检查、指导。

(12)、出处：宋代·释普济的《五灯会元》：风恬浪静时如何？

(13)、宽阔的钱塘江横卧在眼前。这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。

(14)、第二层写江潮来时的特点东边水天相接的地方出了一条白线。

(15)、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(16)、炸药被引爆了，一声山崩地裂的巨响，敌人被炸得血肉横飞。

(17)、(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。　　

(18)、原句由两个分句组成，分句之间是并列关系，运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作战马，因此可以仿写为“我军越战越勇，犹如一道洪流汹涌而下，奔腾不息地向敌阵冲去；那气势如同天兵下凡，好像要扫除人间一切妖魔，令敌人胆战心惊”。

(19)、我喜欢在()月光的小路上漫步。秋风吹来，枯黄的树叶()了地面。

(20)、 “把”字句：_________________________　

5、浩浩荡荡和山崩地裂造句110个字

(1)、(3)这里的“静”和第一段的“静”一样吗？

(2)、出处：宋·范仲淹《岳阳楼记》：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

(3)、培养对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。

(4)、 (2)“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？

(5)、②ABAC式词语:人山人海 若隐若现 半明半昧  类似的词语:虎头虎脑 作威作福 毕恭毕敬 有始有终 知己知彼 能屈能伸 自给自足 不闻不问

(6)、提问题，根据文章内容进行提问题，尽量鼓励学生提一些有价值的问题。 这是依据语文的循序渐进的原则进行字、词、句、段、篇的训练。

(7)、小个头的月亮粉身碎骨，然后如山崩地裂一般的气势从碰撞点散开，将那一侧的月壳加厚。

(8)、(4)词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。“领略”与“领会”都有“理解、体会、认识”的意思。

(9)、B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。

(10)、既然大家都想当导游，那我们就把自己的介绍写下来吧！一起来比一比，读一读，看谁能当上“佳小作家”好吗。 

(11)、这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。

(12)、针对学生不理解的，老师可作适当补充性讲解。

(13)、人( )鼎( ) 风( )浪( ) ( )头( )进

(14)、　①教师用生字卡片检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨”的读音，并组词语。

转载请注明出处阿文说说网 » 浩浩荡荡和山崩地裂造句100字94句(浩浩荡荡和山崩地裂造句)