弦外之音怎么写103句(用弦外之音造句)

用弦外之音造句

1、用弦外之音造句六年级

(1)、③我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”《鱼游到了纸上》

(2)、拈连可以使语言新颖、独特、活泼、自然，往往可以从事物的表面引到事物的实质。

(3)、双关可以使语义含蓄，其传递的言外之意、弦外之音，耐人寻味，发人深省。

(4)、桑间之音sāngjiānzhīyīn： 指淫靡的音乐。

(5)、②人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来。《十里长街送总理》

(6)、一进营房,迎面而来的不是干净整洁的床铺,而是词面意义上的反义词。

(7)、①可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？《再见了，亲人》

(8)、本题考查否定句的反意疑问句的回答。由后半句的回答，我们知道“他”的身份不是教师；否定反意疑问句回答中的Yes其实际含义为“不”，No的实际含义为“是”。因此应选择的是B。

(9)、   曹操很喜爱次子曹植的才华，因此想废了长子曹丕转立次子曹植为世子。当曹操就这件事征求贾翊的意见时，贾翊却一声不吭。曹操就很奇怪地问：“你为什么不说话?”

(10)、将人、物、事放在特定的背景下，情景交融，这背景也就有了情。

(11)、①湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个是一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

(12)、③永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！《趵突泉》

(13)、①你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？《我的伯父鲁迅先生》

(14)、指桑骂槐(zhǐ sāng mà huái )：指着桑树骂槐树。比喻表面上骂这个人，造句：他们就是吵嘴，也从不血口喷人，指桑骂槐。

(15)、▲边听边记、简要记录、突破难点。对文章中涉及到的时间、地点、人物、数字、国籍、颜色、形状、尺码等要边听边记，分散文章的难点，以获取更多的信息。

(16)、不直说，或闪烁其词、或拐弯抹角，用委婉含蓄的话暗示自己要说的本意的修辞方法。

(17)、(3)永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！《趵突泉》

(18)、(2)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？《江南好》

(19)、灵活多变，巧猜词义考生词汇量再大，在阅读英语文章时也难免会遇到生词，这就需要我们去猜测该词的词义。

(20)、      语言是由词汇和语法构成的系统，而从本质属性和构成来看，语言由语音、词汇、语法构成，它是一种静态的知识体系；言语则是说话(或写作)和所说的话(包括写下来的话)，它由语言运用者、语言运用环境与语言运用作品构成，是一个动态的实践过程。语言是“有限手段”，存在于各种各样的言语当中；言语是“无限使用”，它凭借语言构造出无数意义世界。首先是语言本身的组合就有无限创造性；其次语言与语言运用者、与语言运用环境的组合同样具有无限创造性。从意义系统来看，语言与言语都有个言——意的关系问题。但语言的意义是固定的，概括地附着在语言身上的；言语的意义是不固定的，它存在于语言与语言运用者、语言与语言运用环境以及语言与语言所构成的关系结构中。例如：“今天是星期天”这个句子，语言的意义是“说话人说这句话的当天是一个星期中的第一天”，这个意义是任何情况下都有的、固定的，适用于任何人。但在语言运用中，这个句子的意义随着语言使用者，或语言使用环境的不同而出现“说话人说这句话的当天是一个星期中的第一天”之外的意义。如果一对夫妇，丈夫潜心事业，天天伏案工作，不知休息，妻子说：“哎，今天是星期天。”这是对丈夫的关心，是劝丈夫：今天该休息休息啦，放松一下啦。如果是一个小女孩对爸爸说这句话，可能意义又不一样，是提醒爸爸：“你前天答应星期天带我去公园玩，今天该去了。”是提醒爸爸实现诺言。这是因语言使用者不同带来的意义差异。如果语言运用环境不同，同样的人使用这句话，意义也可能不一样。例如即使同是一对夫妇，丈夫潜心事业，很少顾家，妻子不能理解和支持，这天星期天，丈夫又提起包要到实验室去，妻子说：“哎，今天星期天。”这是说：你应该留下来帮我做家务。即使同是小女孩对爸爸说的，但如果她与爸爸关没有约好去公园玩，爸爸一大早就叫女儿起床，那么女儿的这句话是说：“还让我睡一会儿，我又不上学，淡会迟到的。”同样，在这一句话前后搭配不同的语句也可能引起它的意义的变化。例如：“今天是星期天，领导管不着你。”那么，“今天是星期天”是说这是一个没有工作责任的日子。如果“今天是星期天”出现在“今天是星期天，所以我特意把家里收拾一下，还买了好几样菜”这样一句话里，那“今天是星期天”是说这一天是一个很重要的日子，或者是说这一天没有其他事，很空闲。

2、弦外之音怎么写

(1)、(1)一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。《草原》

(2)、高帝领悟了其中的言外之意，哈哈一笑，也就作罢，不再提这事了。

(3)、②是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才保住了这片土。《青山不老》

(4)、-______.Heworksinahospital.

(5)、          ｜醉生梦死  觐见本我｜

(6)、用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。

(7)、(1)那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。《可爱的草塘》

(8)、   也只有，相对的人相对的心，相对的情真意重和兴趣爱好，或许才能在灵魂上皆可相通吧。

(9)、本书是西子谦老师近年来对人生、对文学的一种感悟，通过本作品集，让人顿然间大彻大悟，耐得人细细咀嚼，书籍中的思想与智慧将丝丝入扣。

(10)、王僧虔地回答很巧妙：“我的字臣中好，您的字君中好。”

(11)、言之有物的反义词有言之无物、废话连篇、纸上谈兵。

(12)、言外之意(yánwàizhīyì )：指有这个意思，但没有在话里明说出来。 造句：他装作没有听出领导的言外之意。

(13)、(1)沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛弹奏着乐曲。《笋芽》

(14)、②我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水、没过几个月，居然收获了。《落花生》

(15)、(2)在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。《白桦》

(16)、反问可增强语言的力量，把确定的意思表达得更加鲜明，不容置疑。

(17)、五音六律：五音：指宫、商、角、徵、羽五个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。 足音空谷：比喻难得的人物或言论。 绕梁之音：形容歌声美妙动听，长久留在人们耳中。参见“余音绕梁”。

(18)、我自从因罪遭贬谪以来，更加志短没有什么长远打算，在南方居住了九年，增添了脚气病，渐渐不喜欢热闹，“岂可使呶呶者，早暮咈吾耳，骚吾心？”哪里经受得了喧闹的声音，早晚在耳边聒噪，骚扰我的思想？这样一来，本来困顿烦恼的日子就更加无法过下去了。平时在这里，经常发生意外，遭到别人非难的事不少，就欠好为人师一条了。

(19)、郑卫之音zhèngwèizhīyīn：郑卫：指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。

(20)、反义复词由反义词组词化而来，其源头是成对单音反义词。

3、弦外之音的造句

(1)、柳宗元在《答韦中立论师道书》中，毫无保留地详尽向韦中立介绍了自己多年的写作体会和经验技巧：

(2)、③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。《白杨》

(3)、①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。《少年闰土》

(4)、虽然后半截我已完全置身事外，但全文让我印象深的段落还是在后半段，叶藏玩的"反义词"游戏。

(5)、回环是利用词序回环往复，表现两种事物或事理相互关系的一种修辞方法。

(6)、言外之意(yán wài zhī yì )：指有这个意思，但没有在话里明说出来。 造句：他装作没有听出领导的言外之意。

(7)、①他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我选个漂亮的，过几天就送去。”说完他叫卫士抱起巫婆，把他投进了漳河。《西门豹》

(8)、▲注意选词造句，单词拼写，句子结构等。词构成句，句构成文，两者是文章的基本元素，遣词准确与否直接影响表达，句子通顺与否也关系文章好坏。考生可在复习完某种句型后根据它替换造句，考试中尽量使用见过的句式和短语，避免中文式的英语出现。

(9)、我有些困惑有些迷惘。不是我不愿意“金针度人”，实在是怕“误人子弟”。对一个人来说是“妙手偶得”的经验，对另一个处于不同环境不同时段的人来说，也可能是误区。在现时文化圈，逢人就叫“老师”成为一种时尚。但是，你可当得起“老师”二字？诚惶诚恐！

(10)、       文体。口语没有明显精细的体裁之分，但书面语的表达则有长期“写”出来的文体表现形式规范。可是，停留在对静态的、孤立的语言现象进行句法——语义学的形式化分析只能是在抽象的层面上感知语言，感知文字、词汇和语法，并没有太大的“语用”价值，对言语实践的帮助较为有限。只有着眼于个人的语言应用行为、具体的言语创制与表现，甚至更为关注的是话语(说和写)：语段与篇章，研究人的言语行为、言语活动，将言语放在特定的应用语境中进行认识，指向话语与篇章，指向“说”和“写”的行为实践才是有应用价值的。具有这种良好“文体意识”的人，对某种特定文体的全部表现形式规范和构成因素如主题、材料、结构、语言等特殊要求的领悟与把握能力就高，其言语的表现力就强。

(11)、自暴自弃的反义词有妄自尊大、自高自大、自命不凡。

(12)、(2)大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的朴翅膀。《鸟的天堂》

(13)、    原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。

(14)、不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。

(15)、(3)那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。《小桥流水人家》

(16)、利用词序回环往复，表现两种事物或事理的相互关系的一种修辞方法。

(17)、③女人又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。《古井》

(18)、四川人说话几乎都是反义词,所以杨翠花这个世界第一美女,其实就是世界第一恐龙啊!而且还是侏罗纪中的‘霸王龙!!!’。

(19)、释义：曼妙；意思是指柔美，美艳，形容音乐、舞姿等柔美。多姿；姿态惠姿势多种多样，又比喻丰富多彩。大致形容一首音乐或歌曲，弦外之音或形容一女人跳，的节奏！

(20)、层次之效果是层层强化，层次清晰，逻辑严密。

4、弦外之音造句子

(1)、旁敲侧击(pángqiāocèjī)：比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地加以讽刺或抨击。

(2)、①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》

(3)、②同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。《晏子使楚》

(4)、仔细分析备选答案就可发现：A、C选项针对的是“职业”。若A是对的，那么C也会是对的。D回答的是年龄。故惟有B才是正确的。

(5)、曹操听后哈哈大笑，立刻明白了贾翊的言外之意，于是不再提废曹丕的事了。

(6)、对偶给人的美是多方面的：音韵美，节奏美，均衡美，对称美。

(7)、拈连是利用上下文语义的关联，把适用于彼事物的词语顺势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞方法。

(8)、其实世界上没有谦虚这回事，骄傲的背面是没有反义词的，谦虚只是比骄傲更合适生存的一种骄傲。兰晓龙

(9)、  猜测词义可以通过上下文进行逻辑推理，也可通过语法进行分析判断，有时还要依靠常识和经验。

(10)、       “语用型”教学的实践应当突出两个环节：一个是感受的实践，即借助文本，通过感悟、欣赏言语现象，感受语方使用的精妙和特点；二个是旨在将所感受的言语现象转化为语用的实践，即教师创设具体的语用情境，迁移从文本感受到的言语现象，提高言语表达能力。这一过程，必须强调“两历”：一是亲历，二是历练。

(11)、②大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的朴翅膀。《鸟的天堂》

(12)、“嗟乎！师道之不传也久矣”，唉！从师求学的道德失传已经很久了，要人们没有疑惑是很难了！古时候的圣人，超出一般人很远，尚且跟从老师请教，现在的一般人，比圣人差得很远，却耻于从师学习。“是故圣益圣，愚益愚”，圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概就在于这个原因吧？

(13)、指桑骂槐(zhǐsāngmàhuái )：指着桑树骂槐树。比喻表面上骂这个人，造句：他们就是吵嘴，也从不血口喷人，指桑骂槐。

(14)、(3)哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。《詹天佑》

(15)、      任何一篇课文都是通过具体可感的语言表达一定的思想，是特定的内容和特定的形式的统一体。语言学习过程应该一个理解语言文字和理解内容相统一的过程。这个过程是由两个相互联系的阶段构成的：第一阶段是借助语言理解课文的思想内容，第二阶段是在理解内容的基础上，体会课文内容的语言表达特点和规律。可见，理解课文内容是语言学习的前提，忽视或放弃课文内容(特别是难点、疑点、重点、突破点)的分析是不可取的。但是，上述过程的出发点是语言，落脚点仍是语言。也就是说，课堂教学以语言应用为主线，带动对课文内容、情节和思想的理解，即教师强化学生对语言的表达特点及语言对思想内容的表现力的认识，引导他们学习语言表达的方式。这种“以语言带动内容”的总体策略是“语用型”教学所讲求的，也是区别于以内容学习为主的教学的显著特点。

(16)、(注重过程淡化结果)引起考生紧张的一个重要原因是诸如考不好不能进重点高中、没法向父母交待等无端的担忧，这种担忧不仅于事无补，反而影响了平时的复习和临场的发挥。因此，在临近考试时，考生要做到过程和结果的分离，即考生只要注重平时的复习，努力提高自身知识水平就行了，至于考试结果则不要过多地考虑，不断提醒自己“只要自己尽力就行了”。

(17)、③他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。《鲁滨孙飘流记》

(18)、跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空 格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。

(19)、弦外之音(xiánwàizhīyīn )：原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。造句：他很快就悟出了文章中的弦外之音。

(20)、15)有极少数人甚至到装神弄鬼的地步，鼓吹宝贵的真理只能靠私传秘授，靠领悟文本的字里行间的言外之意。

5、用弦外之音造句一年级

(1)、两项事物相关联，叙述中将原描写此一事物的修饰语移来描写另一事物的性状的修辞方法。

(2)、爱和喜欢是同义词么？不过，爱一朵花就为她浇水。喜欢一朵花就把她摘下来。喜欢和讨厌是反义词么？喜欢一朵花就把她摘下来。讨厌一朵花也会把她摘下来。安东尼

(3)、原来爱的反义词不是不爱也不是恨,而是现实!她为了钱背叛了爱情。

(4)、她也不是傻子,金飞的话明明是反义词,可她就是不知道怎么反驳,低头恨恨的吃了口食物,继续瞪着金飞。

(5)、C.Heisafamoussinger  D.Heistwenty

(6)、二释义： 声，亦特指有节奏的声：声～。～乐(yuè)。音量、音区、音韵、音像。(声音、容貌) 信息，消息：音信、佳音、音讯。

(7)、(睡眠充足劳逸结合)考试前夕的休息十分重要，切莫以牺牲睡眠时间去复习，这是得不偿失的，但也不要过分注重睡眠的重要性，万一考生晚上睡得不好，要以平常心对待，顺其自然，不去认真多想，更不要轻易服用安眠类药物。另外，在学习之余，可进行其它活动加以调节，做到劳逸结合。可以做适当的体育活动，如散步、慢跑等，但注意不要过于剧烈，以免使体能过度消耗和提前消耗。也可以听听节奏舒缓的轻音乐，这都有助于缓解紧张的情绪。 

(8)、       语境。语境是语言的存在环境，同时，又是学习者学习、运用语言文字进行交际的环境。它就象空气，看不到摸不着，但无所不在。每个人都生活在一个具体的语境中，在这个语境中形成自已的语文甚至独特的语言风格。由此看来，语文教育的任务就是将一个语言交际主体放在一定的语境中，对其进行影响和教育。语文课或语文活动就是让学习者进入一个优美、典范、充满了营养、能使他高度吸收的语境当中，收到好的“真善美的熏陶与教育，培养文学素养，掌握恰到好处的语文知识”的学习效果。

(9)、柳宗元表达了与韩愈不同的关于师教的见解。 

(10)、   惟独自己，心能听见，不再为谁左右奔突。

(11)、(1)一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……《十里长街送总理》

(12)、贾翊对曹操想废长立幼的想法的态度很明朗，言外之意很明显：袁绍、刘表废长立幼招致灾祸，你不想招致灾祸就不要废长立幼。意思很明显，却没有说出来，可谓是高明之举。

(13)、(2)轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来《笋芽》

(14)、(3)我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”《鱼游到了纸上》

(15)、   那人，不再是千姿百媚，不再是风流倜傥，也不再当时的气宇轩昂……

(16)、7)他说了一通旁敲侧击的话，言外之意是说我好心办了坏事。

(17)、                                 

(18)、弦外之音(xián wài zhī yīn )：原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。造句：他很快就悟出了文章中的弦外之音。

(19)、A.Heisadoctor     B.Heisafriendofmine

(20)、阅读理解  说明文侧重的是对人物或事 物特征的描写，出这种题时，往往爱出现让考生根据文章的描写去揣摩一些信息；而故事性的文章往往是让考生根据故事情节的描述，去猜测故事中人物之间的关系、故事发生的社会背景等；对学生来说比较难的文章是科普性的，学生平时接触此类文章的机会较少，且这类文章的词汇多生僻难懂。在做此类阅读时，同学们千万不要因一两个单词不认识就放弃对文章的阅读，此类文章的问题多设置得比较简单，多数问题都能从文章中直接找到答案，至于个别问题，通过反复阅读加上你对某些科普知识的了解，终也能顺利找到答案。

(1)、读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因(即五个W，who，what，when，where，why)划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然

(2)、       什么是语文教学的根本问题？吕先生说了：一是认清教的是什么，一是认清人们学会一种语文的过程。

(3)、(1)湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个是一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

转载请注明出处阿文说说网 » 弦外之音怎么写103句(用弦外之音造句)