古诗配画1000张图片131句(爱国古诗配画)

爱国古诗配画

1、爱国古诗配画1000张图片

(1)、这幅是国画大师齐白石的画作《蛙声十里出山泉》，现在我要考考大家，你能从画家的画中找出蛙声吗？

(2)、生：老师这里有一支神奇的画笔，可以把多余的部分擦除，谁愿意来试试

(3)、生：因为第一幅画面……很形象的表现出了古诗的内容。

(4)、A．以一首诗或诗中的二句话，进行构思构图，然后完成一张诗配画的作业。

(5)、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

(6)、老师这边还准备了一些诗配画的作品，供大家参考，现在请大家开始画吧。

(7)、译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？

(8)、文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

(9)、青衫初入九重城，结友尽豪英。蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并。

(10)、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

(11)、三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。

(12)、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归----《秋风辞》

(13)、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(14)、《夏日绝句》宋代诗人李清照原文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

(15)、范成大《州桥》：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’”

(16)、三十功名尘与土，八千里路云和月。____岳飞《满江红·写怀》

(17)、①李可染的昆仑雪山图，墨色苍劲，淋漓尽致的描绘了一座雄伟的昆仑山

(18)、下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。尤其是小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔。“无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，比“坐”“躺”“趴”等用得更妙。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。

(19)、今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

(20)、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。春天的古诗词简笔画咏柳

2、古诗配画1000张图片

(1)、译文：烽火照耀京都长安，不平之气油然而生。辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。宁愿成为一名百夫长也比做书生好。

(2)、通过这堂课我们运用了水墨的方法画了诗配画，其实我们还可以运用很多其他的方法来绘画诗配画。

(3)、同学们对《渭城曲》这首诗熟悉吗？我们来看一看这两幅画都是表现渭城曲的诗配画，看看这两幅画是如何表现这首诗的意境的？第一幅是国画大师傅抱石的，第二幅是我们学生画的

(4)、 周一升旗仪式中对本次活动获得一等奖的优秀学生作品进行了表彰。各班也分别在班级里进行了三等奖的颁奖。

(5)、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》南宋 · 辛弃疾

(6)、唐玄宗开元二十四年，吐蕃发兵攻打了唐朝的属国小勃律。公元737年春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军队。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉诏出使凉州，出塞去宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。

(7)、杀了夏明翰，还有后来人。我知道的爱国名言警句诗词并不多，我想，无数为国家，抛头颅、洒热血的英雄，也知道的不多，甚至很多人根本就不识字。然而这并不影响他的那颗爱国的心❤。这首就义诗是我小学的时候学的，然而却在心底深深的种下，这许多年并不敢忘记，以致于后来选择参加入伍，为保家卫国贡献一点点力量。爱国是每一个公民必须一心一意，前赴后继的，那是一种决然。我们现在是和平年代，很多人生在和平长在和平，已经没有那种危机感了。有今天的环境是多少革命前辈前赴后继有自己的生命换来的，我们每一个公民都必须坚定的热爱祖国，才可以让这样的和平和谐富强的伟大祖国得以继续强大，屹立于世界巅峰。我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

(8)、让学生赏析诗画艺术，在理解古诗的基础上，巧妙构思构图，画面体现古诗意境。激发学生参与背诵古诗了解古诗，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力，体现诗情画意，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙，受到美的熏陶。培养学生欣赏美，表现美的能力，激发学习的兴趣，体验成功的喜悦。同时还提高了学生的理解能力想象力和创作能力。通过古诗配画，话配画创作，培养学生进行自主学习的习惯。

(9)、白话释义：我巍巍大唐的猎猎旌旗在阴山飘扬，突厥胡人胆敢来犯定叫他有来无还。作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。

(10)、热爱祖国，这是一种纯洁，高尚，强烈，猛烈，温柔，有情，温存，严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人。一个真正爱国的人，就是爱自己所从事的事业，为国家贡献自己的力量，使国家更加强大。

(11)、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

(12)、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色------《秋日登洪府膝王阁饯别序》

(13)、我乘着单车想去慰问边关，路经的属国已经过了居延。千里飞蓬已经飘出了汉塞，北归的大雁正翱翔在云天。

(14)、知识与技能目标：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。

(15)、因此在古诗配画教学活动中，让学生明确古诗是中国传统文化，配画的形式手法应该与诗相协调，应体现出中国传统文化精神。诗配画的绘画表现形式可以灵活多样，充分发挥学生的想象能力和形象瓜维能力，使学生选择适合自己的表现方式毫无拘束地进行想象绘画。通过诗歌的文字形象语吉与绘画的视觉造型语言互补融合而创作情景交融意境的一种特殊形式。同时以古诗配画为题，激发培养学生热爱祖国民族文化遗产的情感，从中得到美的启蒙美的陶怡，美的感受。

(16)、唐玄宗开元二十四年，吐蕃发兵攻打了唐朝的属国小勃律。公元737年春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军队。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉诏出使凉州，出塞去宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。

(17)、生：从这幅图上我看出了，烈日当空，而且农民挥汗如雨。

(18)、教学难点：学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力，诗画二者巧妙结合，创作出难忘的意境。

(19)、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(20)、生：我从活泼可爱的小蝌蚪中找出了蛙声。--说的真好！

3、古诗配画

(1)、谜面是两幅画，请大家说出符合画面意思的诗名。

(2)、生：画中这位老伯正在农田里除草，我从这里看出是悯农这首诗。

(3)、生：大师的画，烟雨朦胧的样子，还有一辆牛车，让人感觉依依惜别的样子

(4)、林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

(5)、落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》

(6)、白话释义：男子汉大丈夫为什么不腰带武器，去收复黄河南北被割据的关塞河山五十州呢？请你暂且登上那凌烟阁去看一看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？

(7)、译文：即将去往河梁，掀起门帘依依不舍的与母亲告别，愁容满面，凄切悲凉，欲哭无泪。在这风雪之夜，不能在母亲身边尽孝却要掩柴门凄惨地远去，不禁感叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊。描写秋天古诗的儿童画《山居秋暝》(唐)王维

(8)、 ————雷锋雷锋同志没户口，三月来了，四月走。这是多么讽刺啊，怀念爱国先烈都流于形式化。也许是时代变迁，我们的爱国教育已经改变了方法？国家富强才能让每个人有机会过上更好的生活，这是基础，有国才有家。人类高的道德就是爱国心，爱国是文明人的首要美德。

(9)、时易失，志难城，鬓丝生。平章风月，弹压江山，别是功名。

(10)、一位同学上前来，操作。荷花，蜻蜓太多了，其实刚刚那幅画也的不错，让老师想到了另外一首诗，接天莲叶无穷碧……

(11)、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。____王昌龄《出塞二首》

(12)、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

(13)、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

(14)、陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”

(15)、此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。

(16)、金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云，也在秋声里陪着落日。 这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。

(17)、④吴昌硕的墨梅不仅画出了梅花的美，更是他人生的写照。

(18)、语文科全体老师以及综合科美术老师组成诗配画比赛评委团，评委投票前都在认真地欣赏学生每一幅生动形象的诗与画。

(19)、《从军行》唐代诗人杨炯原文：烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。译文：烽火照耀京都长安，不平之气油然而生。辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。宁愿成为一名百夫长也比做书生好。

(20)、1)咏柳(唐)贺知章：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

4、爱国古诗配画作品图片

(1)、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。____陆游《十一月四日风雨大作》

(2)、译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

(3)、浩瀚的沙漠中孤烟直上云天，无尽的黄河上落日浑圆。到达萧关的时候遇到了侦候骑士，他告诉我都护已经在燕然了。扩展资料背景：

(4)、译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。

(5)、教师准备：课件，水墨画工具材料，熟读小学生语文课中学习的古诗。

(6)、诗配画不仅是诗形象的解说图，更是诗意境的再创造！我们再来看看这幅画《悯农》，你们是怎么猜出来的啊？

(7)、陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

(8)、 评委老师被孩子们精妙的诗配画吸引住眼球，她们握紧手中有限的票数，寻找自己眼中美的诗配画，投下神圣的一票。

(9)、后在空白处写下李清照的《夏日绝句》，简单的诗配画就画好啦。

(10)、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

(11)、浩瀚的沙漠中孤烟直上云天，无尽的黄河上落日浑圆。到达萧关的时候遇到了侦候骑士，他告诉我都护已经在燕然了。扩展资料背景：

(12)、大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

(13)、大家的构思都不错，现在我想请两位同学上来画一个草图，

(14)、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”

(15)、母亲的爱子之心是无穷无尽的，高兴的事莫过于游子过年之前能够返家。她为我缝制棉衣的针脚密密麻麻地，家书里的字迹墨痕犹如新的一样。一见面母亲便怜爱地说我瘦了，呼叫着我细问旅途的艰难。母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外的劳累辛苦。

(16)、我们再来看一看这幅作品，我们有一位同学帮小池配上了一幅画，你认为他符合诗意吗？

(17)、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

(18)、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(19)、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。____佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》

(20)、老师在画的时候要注意什么啊？生：运笔(中锋和侧锋)、用墨(墨色的浓淡)

5、爱国古诗配画手抄报

(1)、译文：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”

(2)、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

(3)、全球石墨烯独创，快到无形想象中。高铁速提三百磁悬车列四千程。上天机客成功舞，下 海航空母舰通。子技能超跨跃，世人轰动举国腾。六秩九来非老迈，东方华夏正晨曦。青山隐隐如屏画，碧水遥遥展娆姿。

(4)、3)贺知章：(约659年—约744年)，唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴(今浙江杭州萧山区)人。少时以诗文知名。武则天证圣元年(695年)中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。爱家乡爱祖国的古诗和画兰陵美酒郁金香，

(5)、白话释义：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

(6)、译文：看到寒霜把芦花摧残，不禁落下了伤心的泪水；满头白发的老母亲再也不会到门口倚靠者柴门盼望我、看望我了。去年五月梅雨时节，家中粮断，只好典袈裟籴米回家，奉养母亲。

(7)、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。____徐锡麟《出塞》

(8)、 好诗总是充满着画意，好画也常常洋溢了诗情，接下去让我们欣赏一组诗意画，来看看作者们是怎么通过画面来表现诗的意境(学生欣赏作品—背景音乐加诗意水墨图片和诗名作者)

(9)、C．画面的构图要完整，注意运用笔墨的方法。

(10)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。____林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(11)、竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

(12)、再给江水涂上绿色，画上白色条纹，云彩涂黄色，太阳涂红色。

(13)、教学方式、手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，游戏法，多媒体演示法等等。

(14)、 精美的诗配画作品上墙展示，让孩子们在耳濡目染的环境中，提高诗歌赏识的审美情趣。

(15)、接下来先给项羽的头发涂上棕色，披风涂上红色，衣服和铠甲也涂上其它颜色，枯树枝和地面分别涂上深浅不同的棕色。

(16)、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。____杜牧《泊秦淮》

(17)、大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

(18)、我国古代诗歌的内容极为丰富，“诗中有画画中有诗”，诗配画，是中国古代文人文化艺术修养的体现。作为黄子孙，不仅要能吟诵诗歌，还要能用画笔为之配画，能为古诗配画，以表现我们对古诗的理解和显示文化艺术修养的程度。诗配画，不仅是诗的形象的解说图，更是诗的意境的再创造。抓住诗中的一两处关键，根据个人对诗的理解和生活经历体验，将诗的意境画出来。低年级写话配画，以“话”为主，所配的画为表现“话”的中心服务，为增强学生的美感，提高欣赏水平服务。古诗配画校本课程不但激发学生参与背诵古诗了解诗意，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。

(19)、学生情况：五年级的学生学习古诗有基础，能感受到诗的意境，有自己的理解。初步具备水墨画的表现力，但水墨画课教学在每期中数量较少，容易生疏，对用笔用墨知识的复习和熟练掌握也是本课必须进行的环节。

(20)、本次研究的课程内容以五年级美术诗配画课程为基础，延伸学习绘画以前学过的古诗《登鹳雀楼》，这首诗写诗人在登高望远中表达出来的不凡的胸襟抱负，反映了人们积极向上的进取精神。道出了要站得高才看得远的哲理。

(1)、龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

(2)、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。____陆游《病起书怀》

(3)、我校是一所童诗特色学校，学校的办学理念是“让每一个生命都诗意绽放。”围绕这个办学理念，根据我校的实际情况，新开设了一些特色课程，诗与美术相结合的古诗配画课程，这是学校开发的跨界融合特色课程之旨在加强特色教学，构建艺术特色，全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。因此，我们要求每位学生达到超越课程标准中规定熟读，背诵的古诗篇目，而且摸索适合学生年龄特点的学古诗方法，探索古诗学习的趣味性，激发学习兴趣，把传统的死记硬背转变成为吟诗，唱古诗，画古诗……同时引导低年级学生将“话”与“画”结合起来，使学生在充分感爱“画”的同时，产生更强烈的表达欲望，帮助学生把“话”写得更具体更生动，处处以学生为本，释放学生活力，让学生初步认识中华文化的博大精深，培养学生良好的诗文素养，吸取民族文化的智慧，增强文化积淀，全面提升学生的文化品位。

(4)、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。____陆游《书愤五首·其一》

(5)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。____王昌龄《从军行七首·其四》

(6)、当年觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

(7)、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。____文天祥《过零丁洋》

(8)、当你读到一首好诗时，眼前往往会浮现出动人的画面，这说明你已经感受到了诗的意境，今天你准备表现哪首诗，如何来表现，拿出我们课前收集的资料，小组内说说自己的想法。(插入儿童诗的童真童趣)

(9)、诗是无形的画，画是有形的诗，我们再一起来读一读，这首诗《登鹳雀楼》

(10)、勤奋哪虚难又至，坚强敢敌霸环欺。精心做好当前事，楼顶长飘国庆旗。茫茫宇宙显辉煌，一箭双星华夏光。北斗导航增密度，国人惊世拓新章。长空渺渺银龙舞，大地翩翩快铁翔。筑梦蓝天多壮志，神州崛起势难当。

(11)、教学重点：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。

(12)、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

(13)、《游山西村》首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。

(14)、特定的场景，形象生动的画面，这位小作者把悯农这首古诗的内容与意境表现了出来。

(15)、愿得此身长报国，何须生入玉门关。____戴叔伦《塞上曲二首·其二》

(16)、译文：河面宽广，但船只难以航行，并不是我的过错啊，不知道您近过的如何，是否平安？常暗地里因思念自己的母亲而流泪，但只恐怕母亲思念自己的泪水会流得更多呀！

(17)、我们看到画面的上方，用墨色表现出几块石壁，用流畅蜿蜒的淡墨勾勒出泉水，用几个墨点勾勒出几个活泼可爱的小蝌蚪，把诗中这一蛙声，很好的表现了出来。

(18)、李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

(19)、于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

(20)、既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。

(1)、注意构图要饱满，其实画家也是这么画的，先勾勒出草图，然后用墨色进行晕染，使画面更好的表现诗的意境。

(2)、我乘着单车想去慰问边关，路经的属国已经过了居延。千里飞蓬已经飘出了汉塞，北归的大雁正翱翔在云天。

(3)、诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的新境界)。

(4)、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。____龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》

(5)、山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

(6)、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！____陆游《金错刀行》

(7)、过程与方法目标：复习用笔用墨基础知识，巧用笔墨技巧，理解诗意，用水墨画的形式来创作画面。

(8)、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。读了这首诗你的眼前浮现了怎样的画面啊？生：

(9)、 师：同学们真聪明！中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，我们今天就来学习“诗配画”(师粘贴课题)

(10)、草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？

(11)、 ————拿破仑

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