比喻句什么像什么的句子61句(比喻句的特点和概念)

比喻句的特点和概念

1、比喻句的例子

(1)、比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

(2)、失分点/问题：句型转换特殊疑问句的正确使用时态的运用情景难判断

(3)、重难点：一般现在时一般过去时情态动词可数和不可数名词

(4)、使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

(5)、⑩花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

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(7)、四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，品德发展处在重要的转折时期

(8)、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

(9)、9) 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

(10)、(7)不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)→改

(11)、(2)用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语

(12)、干枯——(       )    聪明——(       )   赞美——(       )

(13)、重难点：小数的乘除法简易方程几何图形面积的计算正负数的认识应用题

(14)、比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

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(16)、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

(17)、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

(18)、理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。

(19)、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

(20)、7) 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

2、比喻句什么像什么的句子

(1)、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

(2)、XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情

(3)、学习成绩开始出现分化，分化的原因：孩子个性更为独立，自身心理有了变化；学习内容更复杂，动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习。

(4)、看看我们语文书里每一课的课题，用了那种修辞手法？

(5)、习惯：学习态度不端正，学习习惯不好。如预习，听讲，复习没落实。

(6)、(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。

(7)、(2)比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．

(8)、给音节定调不准。例如：基本能写出事物相对应的拼音，但是定调不准确。

(9)、从上面的分析也可以看出，在小学语文教学中要想让学生用好比喻句，很关键的一点就是站在学生的角度去判断问题，思考问题。由于比喻句的运用，本质上是一个用的过程，而学生要想达到娴熟的运用，又离不开教师的指导，离不开自身的努力。所以总体而言，要让学生在学以致用的过程中去理解比喻句、运用比喻句。

(10)、针对中年级的孩子，我们家长还应培养孩子的情绪控制力，这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。因为情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成绩。

(11)、春天来了，泉水汩汩地冒着泡泡，小草也偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，山坡上绿油油的，洁白的小羊羔像一团团棉花，在草原上撒欢。

(12)、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

(13)、⑤风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？(杨朔《樱花雨》)

(14)、很多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的复习，改正。

(15)、2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

(16)、某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。

(17)、失分点/问题：阅读(古代诗文，文学常识，语言表达)作文(表达清楚自己的观点和想法)基础知识的积累，基本技能的培养。

(18)、⑥连每一根小草都在跳舞。(王蒙《春之声》)

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(20)、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

3、比喻句的作用和好处

(1)、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

(2)、二是加上了一个动态过程(把韵押上)，让句子有了动态的画面。

(3)、先让我们走进课本，看一看这些句子在运用了修辞方法后，是否变得更加有感染力了呢！

(4)、(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

(5)、⑵馋得口水都快要流下来。形容馋或眼红。()

(6)、这种体验可以来自于学生的直接体验，还可以来自于学生的间接体验，前者与学生的生活密切相关，而后者则更多地与学生的学习尤其是课本知识的学习相关。无论是直接体验还是间接体验，本质上都是学生经验的运用，当学生的经验与比喻句遇到一起时，就有可能碰撞出智慧的火花，当学生知晓在什么情况下可以运用比喻句、运用比喻句有什么好处的时候，他们自然的就会认识到比喻句的作用，还有可能形成运用比喻句的动机。

(7)、注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差、粗心马虎。

(8)、学科知识点：一般现在时正在进行时时间的英文表达

(9)、家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

(10)、对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个或三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

(11)、词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。

(12)、(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

(13)、性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。

(14)、4)(如果)明天天气好，我们(就)去爬山。

(15)、二年级的学习，主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

(16)、“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”

(17)、重难点：一般现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变化规律

(18)、学科知识点：古诗的理解课文中心思想句式阅读作文词的感情色彩作文

(19)、②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

(20)、文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)；埋下伏笔(记叙文、小说)；设置悬念(小说)；为下文作辅垫；总领下文；

4、比喻句的特点

(1)、排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

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