一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网家庭教育的重要性论文3000字
1、家庭教育的重要性论文
(1)、幼儿园家园共育模式中，家长的家庭教育是不可或缺的一部分，幼儿离开幼儿园回归家庭，在与家长的相处过程中会受到家长行为的影响，因此家长放慢节奏，形成良好的培养理念和培养方式极为重要。然而现代社会竞争激烈，受社会现实和生活压力的影响，家长往往对孩子有更多期望和美好愿景，这过程中难免对幼儿有更高要求。部分家长将幼儿的培养寄托在补习班和特长班中，有甚者让幼儿同时参加多个培训班，这种高节奏在充实幼儿生活的同时增加了学习压力，严重干预了幼儿的自然成长，在一定程度上影响他们的天性发挥，不利于慢教育理念家园共育的实施。日常生活中，家长将自身节奏慢下来，积极与幼儿进行沟通，把握幼儿心理，真正了解他们的需求。幼儿在这一成长阶段有一定的依赖性，家长耐心陪伴能够加深彼此感情，同时，增强幼儿的勇气和自信心，为今后的发展奠定良好基础。
(2)、父母们实施早期教育所采用的形式中，接近一半是没有安排与准备的即时教育，教育具有随意性。另一半是参加的专业机构或自己在家专门教学。可见，社区在早期教育中参与的很少。但是要想摆脱传统教育的孤立和封闭状态，实现教育社会化，逐步建立学习化社会，应该极大发展和推进社区教育。社区既是兴办早期教育的主体，也是社区早期教育的直接受益者。通过动员、协调社会各方面力量，发掘并合理组织、利用各种社会资源，因地制宜、优质高效地发展早期教育，能使早期教育更好地适应社会、社区发展的需要，并推动地方社会、经济、文化的发展。
(3)、由此可见，建设高质量的高姓文化，是践行社会主义核心价值观的重要组成部分，我们高姓宗亲，家家有责、人人有份。现在人类历史已经进入信息时代，也进入了老龄社会的新时代，如何建设一个“不分年龄，人人共享”的老龄社会，弘扬中国东方传统孝道文化的理念，是国际社会公认的希望所在。尤其是针对现代化经济发展高迅猛进，人文精神大呈颓败之势的当今中西社会，诸多社会病态和社会问题都与孝道文化的缺失有绝大的关系。
(4)、重庆高氏文化研究会从2006年4月6日在鹤游坪筹备至2012年5月13日在涪陵正式成立至今，带队走县串乡调研川渝不同时期的300余个高姓支族移民族源，同时传承祖训家规，并随着社会主义核心价值观践行步伐的日益加快而与时俱进。
(5)、应树立正确的教育理念，切不可进行“超前教育”
(6)、尊敬的各中小学校长、幼儿园园长、教育培训机构负责人：
(7)、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上好的学校，有先进的学习工具就是对教育的投资。
(8)、在青少年的成长过程中，学校的教育固然重要，但是父母家庭的影响也绝不能够忽视。社会、学校、家庭的共同参与，才有可能为青少年的教育提供良好环境。目前有些家长把目光盯在了学校教育上，完全忘记了家庭教育对青少年成长的重要影响，或有些父母虽然了解家长的责任所在，但教育方法陈旧落后，没有适应当今青少年发展的客观需要，种种现象都暴露出了家庭教育方式的不足，因此如何有效的开展家庭教育是青少年综合素质培养过程中必须思考的课题。
(9)、相对于幼儿园教育而言，家庭教育有着自身独特的性质，因为家庭教育中，由于受教育者与教育者之间具有血缘关系，是一种至亲关系，对孩子的教育从某种角度来说，可以说是一种家庭的使命感所本能驱动的，因此，家长这个教育者在对自身的孩子的教育过程中，更能强烈地，直接地、满足孩子各个方面的需求，全方位地对孩子进行耐心指导，从而达到一个更好的目标。同时，家庭教育较幼儿园教育来说，没有固定的教学时间和地点，教育模式和内容也具有广泛性。即就是说：家庭教育贯穿了幼儿的整个生活环境，任何时间和地点都能对孩子实施家庭教育。由此可见，一个孩子从其身心到言行都深深受到家庭环境的影响。可见：在幼儿的成长教育中，家庭教育扮演着学校所不能取代的地位，其教育所发挥的作用也是与幼儿园教育有着异曲同工之处。
(10)、家庭是儿童出生的摇篮,是人生的奠基石,是儿童心理素质形成的主要的场所，而家庭教养方式是家庭诸多因素中影响儿童身心发展的重要因素，它的作用是尤为重要的。由此表可以看出，在所调查的145位父母中，多数家长选择的是民主式教育，占总人数的24%。说明现代家长在教育和养育方面，更愿意采用一种平等的方式对幼儿进行沟通交流，把自己的孩子当成一个独立个体，尊重他们的需要和作为一个人应有的权利，接纳孩子的合理意见和想法，教育方法更倾向于科学化。用民主的方法培养出来的孩子更优秀。但是仍有少部分父母采用的是溺爱式、式、放任式的教养方式。他们要么对孩子过分宠爱，一切以孩子为中心；要么家长高高在上，习惯按自己主观意愿行事；要么就对孩子放任不管，任孩子自由生长。可见这部分父母在教育观念方面有待提高、学习。
(11)、小学阶段是儿童身心发育成长期，但由于农村的大多数学生父母外出务工，这些学生一般都移交给了祖辈或亲朋。父母不在身边，年迈的祖父辈和亲戚朋友文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋友的责任心更差，普遍认为不便过多管教或经常盘问，有老师在管教，而老师以为有家长照看。这样学生的道德教育往往放任自流。形成这部分学生教育管理的盲区，导致这些学生出现许多问题。
(12)、在参考文献的基础上，本研究编制了一份关于“0-3岁幼儿家庭早期教育现状”的调查问卷。问卷为封闭式问题，设有家庭早期教育基本能力(条件)、早期教育观念、早教实施(教养方式)、早教需求这几个维度。笔者对儿童的父母进行了调查填写。共发放问卷150份，收回问卷150份，其中有效问卷145份。调查于2010年1月在新都区进行。本文就家庭早期教育的现状及问题进行分析。
(13)、(刊 名)科教文汇.2007(02X).-10-10
(14)、相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有专一性。孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会多，相处的时间也长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助家长全面的了解孩子。
(15)、在教育孩子对待学习的正确认识方面，父母的教育很重要。无论父母的文化程度是高是低，只要对孩子进行正确的学习教育和引导，就会对孩子形成正确的学习态度、树立正确的学习目标有至关重要的影响。
(16)、(刊 名)江苏外语教学研究.2006-77-80
(17)、华夏文明，流长源远，孝道文化芬芳。历洪荒世，先祖斗熊狼。子女虔诚敬老，家温暖，首起炎黄。春秋越，栉风沐雨，百姓阅沧桑。 高亲宗族旺，千秋大姓，代代安康。靠才智兴隆，耕读工商。盛世核心价值，德孝汇，迈向荣昌。新时代，弘扬传统，促日益辉煌。
(18)、虽然家长开始慢慢重视非智力因素，但是在实施家庭早期教育的时候，对智力的开发依然感兴趣。仍然有一部分父母注重识字算术的教育。这部分家长其实是走入了早期教育的误区。虽然识字算术教育短时间会达到一定效果，但是如果过多地注重这方面的能力就会影响孩子的健康成长。家长们应该明白，对孩子进行早期教育的目的不是过早地向婴幼儿灌输知识技能，让幼儿打好基础，为以后的学校学习做准备，而是对孩子行为习惯、心理素质、个性品质、学习兴趣等的全面培养。对孩子进行智力开发也是要在遵循孩子的身心发展特点的前提下进行的。儿童非智力因素的培养和发展比智力因素更应该需要被重视，因为它能弥补和促进智力因素的发展，如果非智力因素发展不良，智力发展就会受到阻碍，甚至僵化和衰退。
(19)、(2)李庆莲《浅谈幼儿家庭教育》.新疆鸟鲁术齐69026部队，新疆鸟寻本齐830002
(20)、针对如此问题，我认为尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。父母之间好留一个在家照顾孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好照顾孩子的人。
2、家庭教育的重要性论文3000字内容
(1)、(摘要)幼儿的成长环境包括家庭环境、幼儿园环境以及社会环境，在其成长过程中孩子分别在这三种不同的环境中接受着不同的教育。其中家庭环境对孩子而言：是孩子接触多的环境，其受到的教育也是贯穿到孩子整个人生阶段，因而其影响也为至关重要;也是幼儿园教育与社会教育所不能取代的。因此，要想让孩子更加健康快乐地成长，接受到更为良好的教育，就必须充分认识家庭教育的重要性，对孩子实施科学、合理的家庭教育，进而更好的配合孩子的幼儿园教育。
(2)、教育是一个系统工程，学校、家庭缺一不可，只要合理调整，才能教育的成功。只要我们做好农村家庭教育的指导工作，共同努力分析问题，总结经验，扬长补短，还会取得更大的成绩。
(3)、家庭是早期教育的重要阵地，它对幼儿的发展起着重要作用。本研究主要通过运用问卷调查法，从家庭早期教育能力、家庭早期教育观念、家庭早期教育的实施、家庭早期教育的需求这四个维度对新都区0-3岁幼儿的家庭早期教育现状进行了初步的了解与分析，发现：父母获取早期教育知识的途径较少；父母的教育观念和方法还有待进一步提高；社区参与家庭早期教育少，开展形式不多。后对这些问题提出了相应的策略。
(4)、这样教育下的孩子，一般性格都比较软弱，他们不会做很多同龄人都会做的事，不会玩大家都会玩的游戏，他们在父母的保护下，渐渐地脱离了同年龄的人，在上幼儿园、小学、中学后都有影响，因为你不会玩，因为你不敢玩，大家都排斥你。不和同年龄的人一起成长，不利于孩子社会化发展。上大学不会洗衣服大有人在，许多孩子上学必须有爸妈陪着才能学习。这样的孩子缺乏锻炼，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。
(5)、首先，父亲会给孩子积极的人生态度和自强不息的精神。通常父亲都会是坚强的，父亲是山，他能支撑孩子的信念，使孩子变得刚强。在孩子遇到挫折的时候，父亲总会鼓励孩子勇敢的面对它，想办法克服困难战胜挫折。孩子们佩服父亲的不低头、不服输、不流泪的精神。父亲乐观的生活态度无时无刻不在影响着孩子。
(6)、因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。
(7)、目前社会上，家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到刻不容缓的地步。提高家庭教育质量，提升监护人自身的素养，必须改变原始自然的方式，象其他社会职业一样，必须经过必要的培训才能“上岗”。生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素养而教子。家庭教育以更新观念为先导，用法律来规范，用科学来指导，用先进技术来支持。国家必须为家庭教育立法，使每位家长为教养子孙而修行。
(8)、党的十八大以来，同志多次指出，中华民族在长期生产生活实践中产生和形成的包括孝道在内的优秀传统文化，为中华民族的生息、发展和壮大提供了丰厚的精神滋养。中华优秀传统文化是中华5000年文明的结晶，是中华民族的独特标识。因此要在全社会广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，在新时期加强高姓文化建设就必须与时俱进，因此我会倡导:
(9)、第4个迹象说明你把孩子养得很好，就是你的孩子会第一时间跟你分享他的感受和情绪，孩子如果遇到了事情他会第一时间分享给你，孩子的情绪他敢完全让你知道吗，如果说你是一个被孩子信任的家长，他就会第一时间分享给你，然而有些孩子是不信任父母的，他把父母屏蔽在自己的人生之外，真心话讲给了外人，对父母恶语相向。
(10)、第协调亲子关系以提升家庭教育质量。家庭是子女成长的第一驿站，亲子关系是子女人生中的第一人际关系，对于儿童和青少年的认知、情感及人格各方面都有极其重要的影响。长期以来，我国的家庭教育总是树立家长的，孩子只能顺从，直接导致了亲子矛盾和亲子冲突，令不少家长陷入教育困境。在社会大转型时期，家庭作为社会的基本单位正面临着巨大的时代变化。社会问题或多或少地影响着孩子成长，如单亲家庭和留守儿童越来越多;父母追名逐利的行为导致子女的价值观偏颇;祖辈带孩子致使孩子骄纵无理，形成了性格缺陷等。这些不良的家庭教育现状需要一个科学合理的导航帮助其矫正。社区家庭教育正是在终身学习理念的指引下，改变以往单向、的家庭教育模式，将未成年人的家庭打造成一个不受世俗影响的成长乐园，使家长与子女之间建立起民主、平等、互动的亲子关系，这是时代的要求也是解决现实问题的出路。第协调社区人际关系以提升社区管理水平。随着城镇化建设进程的加快，许多农村村委会向城市社区转化，但城市化的衡量标准不应该只是关注这种简单的转化，应更多的关注转化后的社区管理和发展问题。据笔者访谈发现，从目前的社区管理模式来看，居民与社区工作者交流极少，只有涉及到“户口”、“生育”等行政问题需要履行行政手续的时候，居民才与社区管理组织有部分接触。可见，居民在社区治理中的参与度低，故而对社区治理的满意度也不高，这从根本上都归因于社区管理组织没有解决居民切实问题。家庭教育问题作为一个普遍现象真实存在于几乎每个家庭，社区家庭教育的产生和发展又能实实在在为居民解决困扰他们的难题，这无疑是协调居民与社区管理组织关系的佳契机，通过在社会工作和社会服务中增强居民与社区管理者的互动，社区工作者能了解到居民的各种意愿，居民又能对社区管理组织的职能和作用有更深刻理解，在良好的交流与沟通中，既完善了社区管理组织职能，又提高了居民家庭生活质量，起到了互利互惠的双赢效果。第协调社区工作者之间的关系以优化社区管理。社区管理组织内部成员之间的关系也是实现和保障社区有序、有效转化的重要内容。目前，社区居委会在自治实践中对自己角色认知不明显，很多工作者在自我角色定位中都出现角色冲突、角色混乱甚至自我职能异化。通俗讲，当前社区该怎么管，管成什么样，用什么策略管，哪块儿具体谁来管，管理部门没有明确方向和规划。很多社区的管理模式还沉浸在“官-民”的传统模式里，扮演着“道德和制度的者”，作为一个准行政组织，他们一味地机械接收上级行政部门的命令和指示，继而盲目执行。事实上，这种管理模式早已不能适应当代社会和当代教育需要，社区家庭教育迫切需要一种“自下而上”的自治型社区管理模式，让社区工作者能在群众呼声中有目标、有方向的进行社区服务和社会工作，根据物尽其用、人尽其能的原则，使每个社会工作者都能充分发挥自身主观能动性，在自身工作岗位上运用自身才能做有价值工作，这便推动了社区工作者内部职能细化与分流，优化了社区管理结构。
(11)、部分家长重视0-3岁宝宝的教养,而且宝宝也带得相当好,可以组织“家长沙龙”、“家长聊天室”,让家长们针对教养中的一些热点问题谈看法、论经验，利用资源互帮互学。
(12)、兴趣是好的老师，做父母的只要适时对孩子的学习进行肯定、鼓励，孩子就更容易在学习当中享受到学习带来的乐趣和成就感；当孩子学习遇到问题和挫折的时候，来自父母的理解和鼓励都是孩子信心和勇气的佳来源。
(13)、(题 名)不同文化背景下的中美家庭教育比较
(14)、表1-2说明，绝大多数的父母年龄都在20-30岁之间，调查人群中以年轻父母居多。30-40岁这个年龄段的父母相对来说就少得多了。但是也有个别40岁以上、50岁以下的高龄父母。父母越年轻，也就越容易接受新鲜事物，越容易学习到更即时的教育知识与内容。
(15)、家庭教育的重要性及意义，人的教育从刚出生的时候就开始了，家庭教育是孩子的第一教育,也是孩子幼小时期应接受的良好的教育内容，父母的言传身教，会影响孩子的一生。以下来了解家庭教育的重要性及意义。家庭教育的重要性及意义1家庭教育的重要性及意义：家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。
(16)、(刊 名)辽宁教育行政学院学报.2006,23-59-60
(17)、广东省南华工商学院院长；广东省总工会干校校长；我国第一位“行动理论”研究专家、长期从事大数据理论研究，博士、教授。广东省文化学会副会长、广东省社会工作学会副会长、广州市家庭教育研究促进会会长，出版和发表《人的价值与价值实现》等有影响力的专著论文无数。
(18)、·广义家庭教育：指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响。这种教育通常久远，甚至影响一生。
(19)、但我们发现，现在很多家庭中，父母的教育是失败的，其中较失败的是有一个什么都管的妈妈，和一个放手不管的爸爸。中庭大都崇尚“男主外，女主内”的日子，丈夫在外辛苦挣钱，妻子料理家庭生活、负责教育孩子，看起来十分的幸福、和谐。但很多这样的家庭教育出来的孩子，却问题多多。
(20)、家庭教育是指父母或者家中长辈对年轻一代或者家庭成员进行教育，而且这种教育是在有目的、有意识的前提下进行的。家庭教育也有广义和狭义的分别：
3、家庭教育的重要性论文3000字怎么写
(1)、家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
(2)、二是在本会每年年度大会上宣传法律知识。依据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国老年人权益保障法》等法律法规，切实维护和保障老年人的合法权益，积极开展维护老年人合法权益的法制教育和普法工作，促进健全法律援助制度，加强老年人法律服务工作。并支持加大执法和监督力度，依法处理和打击侵犯老年人合法权益的不法行为。
(3)、我们知道孩子的家庭教育对于孩子的成长的影响极其深刻，因此，孩子的家庭教育模式的正确性则至关重要，对此，家长在对孩子进行家庭教育过程中，应该探索出正确的家庭教育理念，采取科学的教育方法;让孩子能够在接受到良好的学校教育的同时，也能受到优良的家庭教育的熏陶从而健康成长。对此家长应该从以下几个方面进行培育科学的教育观。
(4)、康博斯威尔大学承担本科、硕士和博士的教学和研究工作，共拥有110个本科、硕士和博士专业。全职教员700余名，其中有博士学位或拿到其学术领域高学位的教师占70%以上。
(5)、(1)刘春梅.试论独生子女社会化的发展.濮阳教育学报，2002年4月.
(6)、我们现在应该教育我们的许多家长多应用民主的教育方式来教育我们的孩子，我们的父母都是爱孩子的，都是为了他们好，只有他们在观念中认识到孩子教育的重要性，并运用好的教育方式，才有利于孩子的成长。这样才能既不辜负父母一片为孩子的心，又对孩子的成长好。
(7)、ResearchMethods&Procedures
(8)、家长们在选择早期教育机构的时候，主要从教师的专业素质、课程的安排和教育环境进行考量。因此，早教机构应该从这三方面入手，做好早教工作。从思想道德素质、基本的文化素质和教育技能素质等方面对早教老师进行培训；注重机构的环境创设；为每一次的课程教授做好把关工作；做好家长沟通工作，家园合作，帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。
(9)、如今中国的家庭教育方面确实存在着很多的问题，应试教育的沉闷与学习压力的沉重，或许需要家庭更加有利的疏导孩子的学习心理，对每一个不同性格的孩子和每一个不同情况的家庭来说，需要的是自成的一套教育方法。
(10)、泸州市江阳区城南天远广场(惠丰超市楼上三楼)
(11)、孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险
(12)、泸州市江阳区江阳中路44号百分百少儿英语培训学校二楼
(13)、还记得小时候，家家户户都很穷，村里来了讨饭的人，别人家都把门锁上，躲外面去了，可奶奶虽然自家也很穷，但她总要给讨饭的人吃上一口。奶奶常说:“帮人一把，能积福积德”。在奶奶言传身教的影响下，在生活中，遇到能帮助别人的事时，我也决不袖手旁观。
(14)、总书记曾指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。为挖掘家族家风故事，弘扬和传承好家风。经研究决定，由中共延川县纪委监委、延川县妇联、延川县文联，延川县作家协会主办，延川山花杂志社承办的“我的家风故事”征文活动，现面向全县广大党员领导干部、中小学生及文学爱好者征集稿件。
(15)、媒体支持：新华网、人民网、中国网、新浪网、搜狐、网易、凤凰网、FM8广东新闻网、广东品牌网、腾讯大粤网、中国经济报社、今日头条、中国日报、广东电视台新闻频道、南方综艺频道等。
(16)、 表1-母亲或父亲全职带养的较多。超过了一半。他们其中的一方，或父亲或母亲，牺牲了自己的工作机会，全心全意在家带孩子。依然有部分的孩子是主要靠上辈带养，父母双双都外出工作，只是在下班或周末的时候与孩子相处。现在很少家庭选择保姆带养孩子，父母们更多希望孩子能在自己或上辈的带养下快乐成长，增进孩子与家庭、孩子与父母之间的亲子关系。
(17)、当代著名教育改革家；全国劳动模范；全国中青年有突出贡献的专家；首届中国十大杰出青年等殊荣。中国共产党第十七大代表，第十届辽宁省政协常委。退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高教学会学习科学分会会长，台州书生中学校长。
(18)、五是要求高姓宗亲充分通过春节团聚、清明扫墓、中秋团圆、红白喜事、编写族谱等形式，对家庭成员和亲友进行弘扬孝道文化的教育与熏陶活动。
(19)、二是宣扬以牺牲子女的生命为代价来尽孝。比如24孝中的“郭巨埋儿”，讲的是有一个名叫郭巨的人，家贫，食不裹腹，可是他的不懂事理的幼子因饿就同爷爷奶奶争食，为了父母不挨饿，郭巨竟要刨坑把小儿子活埋；还有个故事叫“丁香割肉”，讲的是儿媳妇丁香为了治好婆婆的病，就从自己身上割下一块肉做药引子。这与其说是宣传孝道，不如说是颂扬凶残、野蛮、恐怖和人性丧失。
(20)、峰会地点：广州市花都区华钜君悦酒店(五星级)
4、家庭教育重要性心得体会总结
(1)、联合举办：北京师范大学三生教育研究中心、君学中国、云南三生教育促进会
(2)、例如，幼儿园定期开展绘画、手工、运动会等亲子活动，家长积极参与给予反馈，在活动过程中了解幼儿在园中的学习生活情况，在与教师的沟通中掌握幼儿成长和心理历程，享受亲子时光，增强幼儿学习的动力和积极性。手工活动中，幼儿在家长的帮助下，将想象与实际操作相结合，一起动手，完成手工任务。家长多花一些时间陪伴幼儿，放慢生活节奏，了解孩子的喜好和兴趣，帮助孩子达成任务和愿望，在陪伴过程中，幼儿感受到来自家长的爱和鼓励，在慢节奏中体会生活和学习的乐趣，在适合自己的节奏中快乐成长，完成家园共育的教育目标。因此，家长的配合程度与重视程度，对慢节奏理念指导下家园共育的实施有重要影响。
(3)、学生可灵活利用业余时间安排学习，可反复观看和查阅课程资料，全方位为学生提供支持。
(4)、现代家庭中的孩子都是独生子女，他们的长辈有父母、爷爷、奶奶、外婆、外公等。首先我们的长辈在对孩子进行教育时必须有统一认识，克服树大自然直，孩子大了自然会懂事等错误的观点。如今特别是祖辈们对孙子孙女特别的溺爱和顺从，经常为一些小事情，父母说应该这样做，而祖辈却说这样做不行，那样做不行。长辈之间的矛盾造成了孩子无所适从，使之缺乏正确的是非观念，因此我们做家长的一定要保持教育的一致性。这样教育才能形成幼儿良好的性格品行。如当孩子犯了错误后，我们家长应该一致的批评、说理，千万不能出现父母批评他，而长辈却站出来帮孩子的情况。
(5)、家庭教育复杂性的另一方面是指教育要求不一致，经常陷于“教而无效，放而不忍”的困境。左邻右舍对孩子的`影响有好有坏。从目前我国的居住条件来看，很难做到象孟母三迁的事实。这就构成了家庭教育的复杂性。
(6)、(刊 名)当代教育论坛.2007-138-139
(7)、总之，孝道是中华民族所特有的精神文明，也可以说是中国传统文化资源的核心和基石。中国传统文化是一种伦理型文化，孝便是这一传统伦理的基础。儒家思想是中国传统文化的主流，儒家思想的核心概念是“仁”和“义”，而“孝悌为仁之本”(《论语•学而》)，传统的仁德思想便是以此为基础，由人人敬爱自己的父母推及敬爱他人的父母；爱自己的兄弟、子女而推及爱他人乃至天下人的兄弟和子女，从而让整个社会的人“老吾老以及人之老”。“不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。”(《礼记•礼运》)“孝”本指对父母的敬爱和尊重，但经过以此基点为原则，逐渐一层层地向外推扩，不仅涉及到社会人际关系的所有方面，而且形成一整套处理解决这些人际关系的方式方法和理论，从而形成了中华民族特有的孝道文化。“孝”不仅包括要在物质生活上父母和老年人衣食住行的生存需求，而且包括在精神生活上满足父母和老年人情感愉悦的心理需求。孝道思想作为传统文化中的重要内容和优秀美德，它是人类在长期的社会实践活动过程中，为了推进社会的进步发展和实现美好的幸福生活，而凝结积聚的灿烂智慧结晶和宝贵精神财富。正如1982年9月联合国第37届大会一致通过的《老龄问题维也纳国际行动计划》中所言：“尊敬和照顾年长者是全世界任何地方人类文化中的少数不变的价值因素之它反映了自我求存动力同社会求存动力之间的一种基本相互作用，这种作用决定了人种的生存和进步。”在和平与发展成为当今时代的主题、进步与和谐成为世界人们的共识之时，中国传统文化资源中的孝道思想，以其适应社会发展需求的充沛生命力和体现人类追求至善的内在合理性，具有超越时代和地域的恒久性意义。
(8)、俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。
(9)、家庭教育不象学校教育那样有课堂、有教材、有系统。家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制，可以随时进行。
(10)、如果你不是校园网的话，请在下面的网站找：百万范文网： http://www.jiaoyuda.com 分类很细 栏目很多
(11)、一是孩子懂得哄你。很多孩子们都比较自私，只在乎自己的感受，这样的孩子长大以后再成功再优秀，你都体会不到幸福感，有个母亲曾经说过说她养了三个小孩，感动的时刻不是孩子多么的成功，拿了多少奖，赚了多少钱，而是自己每次生病住院的时候儿女都那么的心疼她，每次回老家的时候呢，都不舍得她去坐硬座，都想给她买更好的票，她说那一刻她觉得自己的教育是成功的。
(12)、这之间，孰轻孰重，要让我们做家长的多多掂量。希望农村孩子的家庭教育，也能像城里的孩子一样，都能受到良好的教育，来改变农村的旧面貌。家长应不断提升自身的人格素质。第同时农村教育赶不上城市教育有几个方面原因：一是师资力量不足;二是学校条件较差，比不上城里学校的条件;还有一个很重要的原因，就是我们的家长与城里家长们存在差距，许多家长认为：子女能否成才，是命中注定，先天遗传。农村文盲、半文盲的家长们这种愚昧落后的思想更是根深蒂固。家长的素质才是决定孩子成人、成才的关键因素。
(13)、采用线上内容、线下工作坊、赴美研学相结合的方式进行。
(14)、(3)吴佳玮.当前家庭教育的误区及应对方略(J).新课程(教育学术)2010(09).
(15)、家庭教育的长期性，是相伴人生的，与学校教育相比，更具有连续性和持久性。孩子从出生起就开始受家庭教育。虽然不同阶段家庭教育的作用大小不一样，但始终伴随着人生。如果家庭是一种民主类型，已成为父母的人，还会经常从孩子的言行中受到教育。
(16)、教育的功能即教育所具有的作用和影响。社区家庭教育作为时代背景下应运而生的符合现代教育标准的新型教育，不管是在微观个体上，还是在宏观整体上，都具有多重功能。
(17)、著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
(18)、■ 重庆师范大学教育科学学院特殊教育系系主任
(19)、(刊 名)科学时代.2006-184-186
(20)、由于中国的父母受着“男主外，女主内”的传统观念及当今社会日益激烈的竞争等方面的影响，男人的工作压力越来越大，应酬越来越多，教育子女的重担基本落在了女人肩上。据《人民日报》报道，一项调查显示，目前我国家庭教育中，以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，平分秋色的占30%。一些正在读小学的孩子总是埋怨父亲从来没有或者很少在放学的时候接自己。
5、论家庭教育的重要性论文3000字
(1)、■ 康博斯威尔大学教育学院早期儿童教育项目讲师
(2)、■ 辽宁师范大学特聘二级教授、博士生导师、副院长
(3)、(刊 名)教育情报参考.2005-18-19
(4)、 进入21世纪以来，国际上对儿童早期教育关注，以“早期儿童”为主题的联合国儿童基金会《2001年世界儿童状况》报告中，执行主任卡罗尔·贝拉米突出强调：每个儿童都毫无例外地应该拥有一个好的人生开端。报告认为:“要想让未来的社会成为健康、幸福和丰富多彩的乐园，那么佳的投资时机便是在奠基阶段，对人而言，理想的年龄段莫过于出生后的头三年。”(7)
(5)、杰出校友 OutstandingAlumni
(6)、通过本研究，对家庭早期教育的现状与存在的问题进行探讨，可以为构建科学的家庭早期教育理论提供依据，帮助家长树立优质早期教育观念，寻求并实践比较适当的家庭教养方式，提高婴幼儿受教育率，提高科学育儿水平，促进0—3岁的婴幼儿身心和谐、健康地发展，有效地提高人口素质，促进和谐社会的构建。
(7)、目前，国内学者对于家庭教育和社区教育的研究甚多，而对社区家庭教育的研究很少，对于有关社区家庭教育的理论研究，笔者通过使用不同关键词，在不同数据库进行了文献查询。通过研究其内容发现，国内相关文献多停留在以某市为例阐述该地区社区家庭教育现状，对社区家庭教育的定义还没有具体的研究。国外的社区家庭教育主要分为两个层面，一方面指社会学校对父母进行如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育，即对父母开展的有关家庭教育的指导和服务;另一方面是指社会组织和公益团体对未成年人尤其是弱残儿童进行的教育和救助。可见，社区家庭教育是社区教育和家庭教育的共同体，与社区教育密切相关，与家庭教育同音共律，但它与二者又存在很大区别。首先，社区家庭教育与家庭教育的载体不同，家庭教育主要以家庭为载体，而社区家庭教育则以社区为依托，相比家庭教育而言，在实施广度上要宽泛得多。其次，父母在社区家庭教育和家庭教育中的定位不尽相同。《辞海》将家庭解释为由婚姻、血缘或收养而产生的亲属间的共同生活组织。在这个共同的生活组织里产生的相互之间的教育就是家庭教育。正如力的作用是相互一样，家庭教育本身也是相互的，父母在对子女进行教育的同时，父母自身也受到教育。社区家庭教育的主体则以第三方形式展现，目前我国的社区家庭教育主要由社区居民委员会承担，部分由社会教育机构参与，父母则变成了纯粹的受教育对象。广义上的社区教育可以追溯到人类社会的产生，如原始社会的燧人氏钻燧取火，教民熟食;神农始作耒耜，教民耕种都是社区教育，只是这种社区教育带有一定的自发性和无组织性。现代社区教育则以全民学习、终身学习和学习型社会为基本标志，其教育对象涵盖了社会各个阶层，并根据不同社会层次的不同社会需求，形成了不同教育模式和教育内容的社区教育。社区教育一般以整个社区居民为教育对象，如给居民创造良好的娱乐环境以丰富居民业余生活、为居民创造良好的职业培训以提高就业率等。当现代社会问题更多反映在家庭教育上时，社区家庭教育便从社区教育中分流出来，作为学校教育的有益补充独立发展。不管是社区教育，还是社区家庭教育，都无疑对我国社会秩序的稳定、和谐社会的构建产生深远而积极影响。综上所述，根据我国家庭和社区实际情况，笔者将社区家庭教育定义为：在社会大环境的支持系统中，社区管理者通过各种组织形式的社区工作和社会服务对家长和未成年人开展的一种新型教育。
(8)、在教育孩子文化知识方面，父亲的知识面要比母亲的广。接触的人物、社会现实要比母亲多，父亲可以给孩子提供很多的信息，从历史人物到天文地理，以及各种奇闻轶事。当孩子问母亲问题时，母亲则会详详细细的把结果告诉孩子，而父亲则会不耐烦的草草几句了事，此时孩子便会自己开动脑筋思考为什么。母亲的回答就让孩子没有动脑筋的机会了，而父亲在另外一方面推动孩子主动动脑筋。
(9)、■ 北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心主任
(10)、表1-5表明，多数家庭每月为宝宝的花费为500-1000，占14%，接近一半。另外有40%的家庭花费为1000元以上。少部分在500元以下，这其中有部分原因是因为孩子还太小，采用的是母乳喂养，奶粉钱的花费就省略掉了一大部分。可见，多数家庭为宝宝的花费还是比较多，父母们很重视孩子的成长。
(11)、如厌学、逃课、外出打电子游戏、上网，有的甚至与社会上的“混混”聚在一起，逐步沾染上赌博、小偷小摸、打架斗殴等社会恶习。不少家庭的老人有迷信、打牌、饮酒等行为，对孩子也产生了许多不良影响。让人难以置信的是，我们村的部分家长每当寒暑假来临时，把孩子接到所务工的城市去，让孩子耳濡目染一些非法行为，甚至让孩子直接成为自己的帮手，做着一些违法违纪的事情……如果让这种这种现象持续下去，将会使许多孩子不懂得尊重他人、关爱他人，缺乏教养，很难与人和谐相处，对孩子个性发展有许多的负面影响。
(12)、中国家长与教师合作管理委员会(CPTA)理事长；中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长；吉林省家庭教育学会会长；东北师范大学家庭与学校合作教育研究中心主任；教育部关于家长委员会建设指导意见的主要起草人。出版有《现代家政学》、《家长教育学》、《家庭教育咨询与指导》、《一百位企业家给家长的忠告》、《中国家庭教育学》等专著，主编《中国家校合作教育》等。
(13)、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上好的学校，有先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。
(14)、其次，家庭教育对学生习惯养成教育有很好的促进作用，良好的家庭教育对学生习惯养成等教育意义重大，有助于学校教学任务的完成。实际上，一种技巧、一种方法是不可能家庭教育“长治久安”的。家庭学习氛围的形成，亲子沟通的畅达，家庭环境的优化，才是根本之道，要长期地默默耕耘，而不能企求一时半日的速战神功。
(15)、(刊 名)中国家庭教育.2006-24-30
(16)、首先，家庭教育是育人的起点，农村学生学前教育主要以家庭教育为主。家长要注意形象，做孩子的榜样。有些家长错认为孩子成绩很好，便自信大局已定，遂出门打工，孰不知，在小学阶段，孩子可塑性是大的，成长的每一步，都需要家长们精心的呵护。
(17)、 55%
(18)、其次，社会主义核心价值体系所要塑造的人，是从中国这块土地上成长起来的人，社会主义核心价值体系必须同现实中的人的思想实际相结合。孝道文化的内涵，在伴随着中国文明社会的发展进程中，形成了丰富的内涵和特定的外延，并内化为中华民族的心理情感，成为一种永恒的人文精神和普遍的伦理道德。一个人，从生下来就从父母、师长那里接受这种教育，就从周边的同事、领导那里受到感染熏陶，在他的头脑中、生活习惯中、行为举止中无不受到孝道文化影响。因此，社会主义核心价值体系必须同这一特定的人群的传统的思想找到佳的结合点，才能达到这个体系历史使命事半功倍的效果。
(19)、著名青少年问题专家孙云晓说：通过多项全国性少年儿童调查发现，当代城市独生子女家庭分为六种类型：溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型和干涉型，利于孩子成长的是民主型的教育方式。在这样的家庭中长大的孩子，自我接纳程度高，相应的自信心、自尊感和成就欲望都比较强，容易形成敢说敢干的创新精神和实践能力。采用否定型教养方式则相反，父母经常责备打骂孩子，对孩子的训斥多于鼓励。在这样的家庭中长大的孩子，自我接纳程度低，总是甘居下游，对自己的前途常怀恐惧无望之心，这样自卑的心态往往会对他们未来参与社会竞争产生不利的影响。
(20)、幼儿教师除了在幼儿园对孩子进行传授文化教育知识外，还应该定期对所在班级的孩子进行家访调查，特别是对于班上性格孤僻、成绩中下、顽皮、或者特殊家庭环境中的孩子应进行更加频繁的家访。及时与这群特殊的孩子的家长沟通，向家长反映孩子在学校的情况，也要对那些在对孩子教育中不负责任的家长进行思想教育，让家长能够清楚认识到自己在幼儿教育中的重要性，从而调动家长的教育积极性。在进行家访过程中，要充满耐心，对于有些不配合家访的家长要积极耐心地疏导他们的思想，不能跟他们发生口角上的冲突;除此之外，教师也应树立好良好的教师形象，规范自己的言行，切不可在家访中利用职务的便利谋取私利，更不能在家长面前妄自尊大。作为幼儿教师而言，还应跟学生家长建立通讯联络，随时保持与孩子家长之间的联系，通过家长与学校之间的信息反馈，掌握孩子的情况，及时地对孩子的反常行为进行纠正。
(1)、家庭教育，是大教育的组成部分之是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育的意义：纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。
(2)、安排专业人员定期上门指导，摸索不同家庭的指导策略，做好入户指导的资料收集整理提炼工作；帮助家长一起解决早期教育中出现的问题。
(3)、 97%
(4)、当前呈现的诸多教育问题都是“根植于家庭、形成于学校、恶化于社会”。而“生命像一条河”，亲子和谐是生命河的下游，家庭婚姻和谐是中游，自身和谐是上游，只有认知生命，才能珍爱生命，只有学会生存，才能幸福生活。
(5)、本课程遵循国外院校普遍认可和采用的学分制。
(6)、五是随着生育观念的改变，以传宗接代和养老防老的观念发生了深刻变化；
(7)、由表2-5我们可以发现，如今更多的家长是通过孩子适应环境的能力来衡量他们的发育水平。说明大部分家长改变了以往凭认知来衡量孩子发育水平的传统观念，他们更希望自己孩子随着不断成长，适应环境的能力越来越强，与周围的环境交互作用的时候游刃有余，轻松应对。其次父母们认为，身高体重的增长是孩子发育的一个判断标准。他们在关注孩子适应能力的时候，也注重身体素质，因为毕竟是3岁前的孩子，父母们希望孩子能在这个年龄阶段打好身体基础，为以后的各方面发展做准备。接着可以看到，有14%的父母凭借孩子认东西的多少来判断他们的发育水平。这说明，虽然随着社会发展，父母们的教育观念有所提高，但是在实际对幼儿进行评价中，仍带有一定主观色彩，还是认为孩子应该掌握一些外显的技能，这样才能体现出他们的能力，父母们在想与做中存在一些差异。我们还发现，仍然有部分家长认为通过将自己的孩子和其他孩子比较才能判断并了解幼儿发育水平，这对幼儿来说是不公平的。正如儿童有一百种语言，每个孩子都是的，不能通过与同龄孩子的横向比较来看他们的能力。
(8)、 百分比
(9)、二是家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对干孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。
(10)、现在我国独生子女家庭很多，在这样的家庭中，父母就只有这一根独苗，就像老人们经常说的，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，在家里事事依从，样样随着他，简直快要给去天上摘星星了，可以说是对孩子有求必应。有的家长渴望的孩子在感情上更多依赖自己，以老年有可靠的慰藉，他们放松了对子女教育的责任，助长了孩子自私任性的性格，在行为上霸道，缺少控制力。这就属于溺爱型的家长。
(11)、学校在肯塔基、加利福尼亚、亚利桑那、伊利诺伊和佛罗里达等地共有10个校区。其中主校区规模大，坐落于美国“蓝草之州”—肯塔基州(Kentucky)康博斯威尔市，占地面积约2465亩。
(12)、政府或社区应该定期组织开展讲座或进行授课，请专业人员来为家长从各方面进行培训，对家长在教育过程中遇到的问题进行指导；收集整理出社区家庭早教关注趋势的资料；丰富讲座咨询的内容和形式。
(13)、一把好弓，张弛有度方显其效；一幅好画，张弛有度方显泼墨之美；为人处事，张弛有度方显睿智人生。家庭教育更是如此，张弛有度才能让和煦春风在家庭中育人成长。
(14)、康博斯威尔大学(CampbellsvilleUniversity)始创于1906年，距今已有115年历史。这是一所声名卓著、实力雄厚的非营利性综合型高等学府。康博斯威尔大学的前身是一所独具特色的教师培养学院——拉塞尔教师培养学院，那时候教育先驱者们已经意识到了教师培养的重要性，自发成立了这所教师培养学院。至今，教育学院依然是康博斯威尔大学好的学院之一。
(15)、由表可知，更多父母认为自己缺乏的是耐心。虽然父母们的教育观念不断提升，但是当真正实施教育时，面对缺乏经验的孩子，容易表现出厌烦的情绪。其次父母们认为在教育幼儿的时候还缺少更好、更科学的方法。科学的教育观念是很容易学到的，但是好的教育方法需要在实践中结合理论与实际情况进行探索。
(16)、其根本的，是社会主义核心价值体系同孝道文化的积极成分的基本精神是相一致的，二者完全可以溶合，并使核心价值体系更生动活泼，富有生命力。社会主义核心价值体系倡导以人为本，实事求是，尊重客观规律，建设和谐社会；要求领导干部全心全意为人民服务，诚实劳动，实现共同富裕；要求人们爱祖国、爱人民，坚持民族的团结统一；奋发进取，求真务实。特别是八荣八耻，更是明确地、具体地规定了判断是非得失，确定价值取向，作出道德选择的基本准则，它同孝道的积极成分不谋而合。孝道中提倡孝敬父母，尊重一切老人；孝道规范人伦秩序，促进家庭和睦，认为家庭是社会的细胞，家庭稳定则社会稳定；孝道倡导报国敬业，虽有对国君有愚忠的糟粕，但蕴藏其中的报效国家和爱国敬业的思想则是积极进步的。我们老一代无产阶级革命领袖、、、、等都有许多尊老敬老、孝敬父母的动人事迹和至理名言。正因为二者有如此许多一致的地方，党中央历来十分重视二者的有机结合。党的十六大提出“六个更加”的命题，强调要进一步继承民族文化优秀传统，弘扬传统美德，努力形成全体人民各尽其能，各得其所而又和谐相处的局面，巩固和发扬民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。2005年2月，总书记对构建社会主义和谐社会作了全面论述，勤俭持家，邻里团结”为主要内容的家庭美德；提倡尊重人，理解人，热爱集体，热心公益，扶贫帮困，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的社会氛围和人际关系。这里面其实就渗透着孝道文化的传统美德内容，这就需要我们继承弘扬，而要继承弘扬我们就必须剔除传统孝道文化中的非科学成分。 剔除传统孝道文化中的糟粕 传统的孝道虽然经天纬地，作用非凡，但传统的“孝道”中也确实存在着许多同科学、同真理相违背的东西，这些东西同社会主义核心价值体系相背离，是我们在继承传统文中必须“去粗取精，取精用宏”。
(17)、■CarletonUniversity访问学者
(18)、教育的不一致对孩子性格的影响更是重要，一般在这样的家庭中长大的孩子，容易养成两面派性格，他们在爸爸面前一个样，爷爷面前一个样，学会了两面说好话，这样的孩子容易养成口是心非的性格。在这样的环境中长大的孩子以后与人交往也会表达出这样的倾向。
(19)、由表3-3可以看出，行为习惯的培养是多数父母在教育孩子时注重的方面。行为习惯影响孩子以后生活、学习。在进行学校教育以前对孩子行为习惯进行培养，为他们以后的健康成长打下良好的基础。其次是智力的开发，可见父母们仍然希望通过适当的教育，开发幼儿的智力，使幼儿比其他孩子更聪明。社交能力、心理健康、身体素质的锻炼和学习兴趣等也是父母们在对孩子进行教育是相对注重的方面。但是仍有38%的人选择了识字算术，可见依然有少部分父母要求孩子接受一些缺乏感性经验的抽象知识。婴幼儿的身心发展是有规律的，他们的认知能力也是与年龄阶段向对应的。
(20)、著名学习科学与家庭教育专家；双赢教育理念提出和倡导人；3A学习品质及3M家庭教育原理提出者；中国家庭教育研究与发展联席会发起人；MCEP中国梦•百万世纪精英工程发起人；全国双赢教育学习效能提升课题组组长。