三首关于爱国的诗句147句(关于爱国的古诗三首)

关于爱国的古诗三首

1、关于爱国的五首古诗

(1)、生1：他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜。

(2)、这里诗人不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际

(3)、怎样理解《已亥杂诗》中的“风雷"“万马齐暗”两个词语?

(4)、原文：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

(5)、师:他为战乱平息、国家安定而喜;他为老百姓不再流离失所,终于可以安居乐业而喜。在这“喜”中包含着他浓浓的爱国之情和忧国忧民之情。

(6)、《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

(7)、释义：三年为抗清兵东走西飘荡，今天兵败被俘作囚入牢房。无限美好河山失陷伤痛泪，谁还敢说天庭宽阔地又广。已经知道黄泉之路相逼近，想到永别故乡实在心犯难。鬼雄魂魄等到归来那一日，灵旗下面要将故乡河山看。

(8)、释义：病体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤单一人客居在之外的成都江边。虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。

(9)、(7)孤城：当是青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。 

(10)、现在就让我们一起来学习第一首《从军行》，看看这首诗写了哪些内容，表达了作者怎样的情感吧!

(11)、(6)楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。 

(12)、会认本课6个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。

(13)、师：他为战乱平息、国家安定而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜”中包含着他浓浓的爱国之情和忧国忧民之情。

(14)、结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的思想情感。

(15)、《己亥杂诗》这首诗表达了作者怎样的感情？能表达感情的是哪一句？ 

(16)、请学生分享课前查阅的诗人陆游和本首诗的资料，老师相机补充。

(17)、蘅塘退士，为清代学者孙洙的笔名，他鉴于当时通行的《千家诗》“工拙莫辨”，他决定编辑一部唐诗选集取而代之。在继室徐兰英的协助下，于乾隆二十九年以“蘅塘退士”署名的《唐诗三百首》终告完成。该书选入75位唐代诗人及2位无名氏的诗作共310首。刻印时又补入了杜甫的《咏怀古迹》3首。由于所选作品体裁完备，风格各异，富有代表性，又通俗易懂，刊行后广为流传，“几至家置一编”。

(18)、《己亥杂诗》中第二百二十首，此诗，作者通过创造了“万马”“风雷”“天公”这样浩大的意象来表达揭露社会弊病，抨击官僚制度，表现作者火一样的热情，给人以鼓舞和激发。抨击专制统治的同时，还表达了作者追求思想解放和个性解放。

(19)、赏析：这首诗环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。

(20)、这两句诗写了奇伟壮丽的山河，让我们感受到祖国的美丽。然而，如此大好河山，却沦于敌手，于是诗人笔锋一转，写下了——(遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年)。接着，请学生结合注释，说说自己的理解。

2、三首关于爱国的诗句

(1)、这首诗，作于唐代宗广德元年(763)春天，作者五十二岁。宝应元年(762)冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑(今河南郑州)、汴(今河南开封)等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州(治所在今四川三台)，过着漂泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。

(2)、因而他向往建功立业，报效国家。二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。

(3)、《闻军官收河南河北》中，描写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，要收拾行装立即还乡的事，抒发了诗人无法抑制的胜利的喜悦心情与还乡的决意，表现了诗人真挚的爱国之情。

(4)、这首诗表达了诗人渴望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情，能表达感情的是“家祭无忘告乃翁”。

(5)、有感情的朗读课文，背诵课文，默写《示儿》。

(6)、师：诗人的“喜欲狂”表现在哪里？请寻找诗中的关键词语，结合自己的理解，进行说明

(7)、忆峥嵘岁月，生灵涂炭;黎民多难，长夜茫茫。

(8)、青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

(9)、原文：病骨支离纱帽宽，孤臣客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

(10)、生2：从“放歌”“纵酒”，也可以看出他“喜欲狂”。

(11)、《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。

(12)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。

(13)、释义：龙舟竞赛为的是深切悲念屈原的千古奇冤，忠烈之魂一去千载哪里还能回还啊？国破身死现在还能有什么呢？唉！只留下千古绝唱之离骚在人世间了！

(14)、jiājìwúwànggàonǎiwēng

(15)、杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了许多具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。

(16)、①示儿：给儿子看。②元：同“原”，本来。③但：只是。④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。⑤王师：指南宋朝廷的军队。⑥乃翁：你们的父亲。

(17)、《从军行》中通过对西北边广漠壮阔的风光的描写，表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。

(18)、上节课,我们学习了《从军行》,在那奇丽壮阔的边塞风光中,感受到了戍边将士誓死破敌的决心和爱国热情。现在,让我们再一次背诵这首诗,体会将士们的英雄气概和豪情壮志。

(19)、“风涛”一联以轻蔑口吻讥讽英帝国主义国中无人，外强中干；而自己正好借远戍之机游遍全国，了解情况，寻求抗击侵略者的方法，胸怀广阔，气势豪迈。

(20)、初读似乎平平无奇，但是结合当时安史之乱的背景来看，我们就可以在短短二十八个字中，读出一个朝代的落寞，也可以读到诗人一生的飘零。盛世歌舞升平，末世花自飘零，无限感伤。

3、四首关于爱国的古诗

(1)、王昌龄(698—756)，字少伯，河东晋阳(今山西太原)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗著，有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。

(2)、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

(3)、龚自珍(1792—1841)，字璱(sè)人，号定庵(ān)。汉族，今浙江杭州人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清朝统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第”。主要作品：《己亥杂诗》《定庵文集》《国语注补》首。

(4)、那些号称"养不死"的花，为啥被你养死了？学会这4招，啥花都好养！

(5)、《示儿》《题临安邸》这两首诗有什么相同相不同之处?

(6)、乾道九年，那年陆游48岁，奉调摄知嘉州，他根据这段在中的经历和感受，写下了这首《金错刀行》。

(7)、齐读古诗，结合注释理解诗题“从军行”，初步理解古诗内容。

(8)、此诗为李白长安放还以后所作，思想内容深沉，艺术表现成熟，在同题作品中影响大。诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧愤深广的人生感慨。诗中交织着失望与自信、悲愤与抗争的情怀，体现出强烈的豪纵狂放的个性。全诗情感饱满，无论喜怒哀乐，其奔涌迸发均如江河流泻，不可遏止，且起伏跌宕，变化剧烈；在手法上多用夸张，且往往以巨额数量词进行修饰，既表现出诗人豪迈洒脱的情怀，又使诗作本身显得笔墨酣畅，抒情有力；在结构上大开大阖，充分体现了李白七言歌行的特色。

(9)、学习一组写爱国的古诗，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。

(10)、(出示:《闻官军收河南河北》作于763年春天。755年,安禄山、史思明起兵反叛,史称“安史之乱”。763年,“安史之乱”结束。流落梓州、过着漂泊生活的杜甫听到叛乱已平的消息,想到终于可以返回日思夜想的家乡,不禁满怀欣喜。于是,以饱含激情的笔墨,写下了这篇脍炙人口的名作。)

(11)、句意：在晴朗的日子放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。

(12)、同学们,我们一起来回忆一下,第一单元我们学到了三首古诗,分别是什么呢?(生答)这三首古诗,都表达了一个共同的主题,那就是——天真无邪的童年时光。但是,你可曾想过,在这种和平宁静生活的背后,有边关塞外无数将士在浴血奋战。(我们把表现这些内容的诗,称为“边塞诗”。)今天,我们就一起来学习第9课《古诗三首》。

(13)、通过学习这三首古诗,我们看到了古代边关的烽烟四起,感受到了诗人忧国忧民的情怀,体会到了诗人悲喜交集的复杂情感。

(14)、公元1172年正月，陆游应四川宣抚使王炎的聘请，从夔州(今重庆奉节)赴南郑(今陕西汉中)，担任宣抚使司干办公事兼检法官。投身收复失地的准备工作。

(15)、(1)从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。 

(16)、生2:他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。

(17)、末二句针对朝中投降派幸灾乐祸，说自己永无回乡之日的谰言。表示自己一定会安全返回家乡，返回首都，再与侵略者一决雌雄。

(18)、“九州生气”是怎样的？透过字面去想象，你仿佛看到怎样的画面？

(19)、《示儿》这首诗表达了作者怎样的感情？能表达感情的是哪一句？

(20)、从哪个词可以看出人民的伤心欲绝？(泪尽)请学生结合课下注释，说一说诗人此时的社会现实，再结合学生前面分享的查到的资料，体会诗人其中的情感。

4、关于爱国的古诗两首

(1)、这是一首边塞诗，诗的第二句，集中写了边塞之景，诗中描写了哪些边塞的景物呢？(青海、长云、雪山、孤城、玉门关)这些景物组成了一幅怎样的画面？(通过抓住关键词语，了解诗句画面中的重要意象，理解一二句的意思，体会画面的奇丽壮阔，苍凉雄浑)

(2)、图书没看完就超期了？看完这篇就能再读两个月！

(3)、①临安：南宋都城，即今浙江杭州。②邸：旅店。③熏：吹，用于温暖馥郁的风。④直：简直。⑤汴州：北宋都城汴粱，即今河南开封

(4)、《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍(shù)边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。 

(5)、诗中无论是“丈夫五十功未立”的喟叹，还是“意气相期共生死的表白，无论是“一片丹心报天子”的誓词，还是“岂有堂堂中国空无人”的宣告，

(6)、结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的思想情感。

(7)、五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁

(8)、贵(宝贵)岳(五岳)堂(礼堂)镶(镶嵌)涕(鼻涕)

(9)、唐代，在中国的历史上是一个辉煌的时代。也正是因为这样一个时代背景，造就了唐代诗歌的繁荣，让我们今天有机会阅读到这么优秀的作品。提到唐代的诗歌，我觉得大家熟悉的应该是杜甫和李白。他们一前一后出现在唐代的历史上，由于对这个时代的种种，而激发出内心的欲望，从而写下表明壮志的诗篇。

(10)、第四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

(11)、生2：他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。

(12)、“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。

(13)、这首诗的诗题很长,它告诉我们哪些信息呢?(时间:秋夜将晓。地点:篱门外。事情:迎凉有感——一阵凉风吹来,心中产生一阵伤感。)所以简单来说,题目交代了这首诗的(创作背景)。

(14)、这首诗的前两句写了什么景?(漫长的黄河向东流入大海,巍峨的华山直上云天。)从句式上看,你发现这两句诗有什么特点?(句式一致。)这种修辞手法就叫(对偶)。除此之外,这两句诗还运用了什么修辞手法?(夸张)

(15)、“醉”字我看到茶楼听曲的人入了迷，眯着眼睛，随着曲子摇着头，在桌子上用手敲着节拍，翘着的二郎腿一晃一晃的……装点的精致的游船上飘出歌舞声、划拳声、嬉闹声，还有随风飘来的淡淡的香粉味……表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。

(16)、师：杜甫是一位“读书破万卷，下笔如有神”的读书人，这么爱读书的人现在竟无心读书了，从他这种反常的表现中，能感受到诗人的“喜欲狂”。

(17)、诗人因抗英禁烟被贬，远戍伊犁，心中自有一股不平之气。但临行与家人告别，深恐家人担忧，又需笑言相劝，故开首二句强作欢颜。

(18)、五年级下册第二单元口语交际-怎么表演课本剧

(19)、遗(遗憾)丘(山丘)裳(衣裳)襄(襄办)递(递交)

(20)、本课有很多的古今异义词，如“河南河北”“衣裳”“妻子”“青春”，老师要引导学生进行关注，说一说它们古今各自的意思，并联系学过的诗，列举学过的其它古今异义词。

5、关于爱国的古诗三首有哪些

(1)、《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥年(1839)写的一组诗，共315首，教材选的是其中一首。前两句用了两个比喻，“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革；“万马齐暗”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁個，人才被扼杀，一片死寂、令人室息的现实状况。前两句表明诗人期盼一场急风惊雷，打破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。诗的后两句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”是传诵的名句。作者曾在诗末自注：“过镇江，见赛玉皇及风神、雷神者，祷祠万数，道士乞撰青词。”诗人借“道士乞撰青词”之机，借题发挥，奉劝老天爷重新振作精神，不拘一格地降下大批有用之オ，挽救垂危的国家。全诗用“九州”“风雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。

(2)、dànbēibújiànjiǔzhōutóng

(3)、郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。

(4)、wángshīběidìngzhōngyuánrì

(5)、(2)齐读古诗,结合注释理解诗题“从军行”,初步理解古诗内容。

(6)、说到李白，大家第一想起的就是这个人的性格之豪迈洒脱，正是因为这种性格，我们才可以看到那些气势磅礴的诗歌。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白在感叹自然界的雄伟与壮阔。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”我们有时候会以为诗人都是高傲的，可是谁能想到李白，他给我们展现出来的形象一个多情的才子。他在面临朋友分别时，他也和常人一样是那样的不舍。“行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”面对当时的时代特征，他也有自己的抱负，可是他无能为力，他很懊恼。诗歌可以很好的展现出他的政治抱负，让别人看到他的理想。

(7)、二两句，不妨设想成次第展现的广阔地域的画面：青海湖上空，长云弥温；湖的北面，横亘着绵廷千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。之所以特别提及青海与玉关，这跟当时民族之间战争的态势有关。唐代西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。河西节度使的任务是隔断吐蕃与突厥的交通，一镇兼顾西方、北方两个强敌，主要是防御吐蕃，守护河西走廊。“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所；而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。所以这两句不仅描绘了整个西北边陲的景象，而且点出了“孤城”西拒吐蕃，北防突厥的极其重要的地理形势。这两个方向的强敌，正是戍守“孤城”的将士心之所系，宜乎在画面上出现青海与玉关。与其说，这是将士望中所见，不如说这是将士脑海中浮现出来的画面。这两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。

(8)、从这两句诗中，你感受到了什么？这种感受是从哪个字看出来的呢？(老师帮助学生，抓住重点词“暗”“孤”，来体会环境的恶劣、战争的惨烈、戍边将士的孤立无援)

(9)、“风雷"比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的改革。“万马齐暗”比喻在腐朽、残酷的反动统治下,思想被禁锢,人才被扼杀,到处是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的现实状况。

(10)、五年级下册第二单元习作-写读后感(内含范文)

(11)、金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云，也在秋声里陪着落日。这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。

(12)、句意：黄沙漫漫，将士们身经百战，铁甲被磨穿，不攻破楼兰城坚决不回家。

(13)、诗意：本来就知道，人死后万事万物都可无牵无挂。唯独放不下，没有亲眼看见祖国的统一。宋朝的军队平定中原那一天，在家祭时千万别忘记告诉你的父亲。

(14)、师:杜甫当时已经52岁了。一个白发苍苍的老人既要尽情歌唱,又要开怀畅饮,真是“喜欲狂”呀!

(15)、《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗篇。该诗语句明白易懂如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是深厚、强烈感情的自然流露。

(16)、《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。诗的头两句抓住临安城虚假的繁荣太平景象，触景伤情，长叹“西湖歌舞几时休？”后两句是诗人进一步感概，一语双关，剑指南宋统治阶级。这首诗构思巧妙，措词精当。

(17)、师:杜甫是一位“读书破万卷,下笔如有神”的读书人,这么爱读书的人现在竟无心读书了,这是多么反常的举动啊。从他这种反常的表现中,能感受到诗人的“喜欲狂”。

(18)、因此，诗中多议论和直抒胸臆的句子，以气势、骨力来感染读者、激励读者。

(19)、这句诗表达诗人对现实不满，热情地呼唤社会变革的情感。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”能表达作者的感情。

(20)、《唐诗三百首》共选入唐代诗人77位，计311首诗，其中五言古诗33首，乐府46首，七言古诗28首，七言律诗50首，五言绝句29首，七言绝句51首，诸诗配有注释和评点。五言古诗简称五古，是唐代诗坛较为流行的体裁。唐人五古笔力豪纵，气象万千，直接用于叙事、抒情、议论、写景，使其功能得到了空前的发挥，其代表作家李白、杜甫、王维、孟浩然、韦应物等。七言古诗简称七古，起源于战国时期，甚至更早。

(1)、读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容，从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？

(2)、生2:从“放歌”“纵酒”,也可以看出他“喜欲狂”。

(3)、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，令人宛见“日暮云沙古战场”的景象；“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力，掷地有声。一二两句，境界阔大，感情悲壮，含蕴丰富；三四两句之间，显然有转折，二句形成鲜明对照。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但整个形象给人的实际感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。因此末句并非嗟叹归家无日，而是在深深意识到战争的艰苦、长期的基础上所发出的更坚定、深沉的誓言，盛唐优秀边塞诗的一个重要的思想特色，就是在抒写戍边将士的豪情壮志的同时，并不回避战争的艰苦，此篇就是一个显例。可以说，三四两句这种不是空洞肤浅的抒情，正需要有一二两句那种含蕴丰富的大处落墨的环境描写。典型环境与人物感情高度统是王昌龄绝句的一个突出优点，这在此篇中也有明显的体现。

(4)、浊酒一杯家，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(5)、赏析：这首诗环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。

(6)、文天祥把做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。

(7)、《闻军官收河南河北》中，通过想象，描写“喜欲狂”的激动心情的诗句是：白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

(8)、前面我们已经学习了两首诗,一首写了戍边将士保家卫国的豪情壮志,另一首表达了诗人忧国忧民的情怀。现在,我们来学习后一首《闻官军收河南河北》,看看这首诗又写了什么,表达了什么情感吧。(板书课题)

(9)、两首诗都有望南宋重振圳风,收复失地,恢复大好河的期待,立意相同,但表达的方式不同。《示儿》是以“悲”写情,诗人在临终时还在关心着国家的统希望儿子在家祭的时候把国家统一的消息告诉他。《题临安邸》以"怒"写情,通过对统治者沉迷于骄奢淫逸的生活,无所作为的讽刺,表达渴望国家统一的感情。

(10)、我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。未没，黯黯见临洮。

(11)、“题临安邸”这个诗题意思是：题写在临安旅店里的诗。题目告诉我们写诗的地点。

(12)、(4)如果你是戍边将士,此刻你身处这样的环境中,你会想些什么?(快点回家)那么,诗中的将士又在想什么呢?我们一起来体会一下。(齐读第四句)第三句主要写了什么?(战士身经百战,连铁甲战衣都磨破了。)然而,即使战争如此惨烈,他们还是在心中暗暗发誓——(不破楼兰终不还),不打败敌人,誓不返回家乡。突出了戍边将士为了保家卫国,置个人安危于不顾,在大敌当前时决心奋战到底的豪情壮志。

(13)、sǐqùyuánzhīwànshìkōng

(14)、认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等6个字。

(15)、同学们，第一单元我们学到了三首古诗，分别是什么呢？(生答)这三首古诗，都写出了对天真无邪的童年时光的喜爱和向往。但是，在这种和平宁静生活的背后，有无数人为了守卫我们的祖国而浴血奋战，为了国家的命运而时时关心，他们的心和国家的兴亡盛衰连在一起。今天，我们就一起来学习第9课《古诗三首》，感受这三首诗里的家国情怀。

(16)、这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

(17)、诗人在描写战争时,先描绘边塞风光以渲染战争气氛,再集中概括戍边战士长期战斗的艰苦生活及誓死破敌的豪情。从中,我们不难感受到将士们杀敌卫国的英雄气概。让我们带着这种感情,试着背诵这首诗吧!

(18)、本首诗的课下注释详细，所以可以以小组合作的方式，结合课下注释理解诗句大意。注意“三河”“五千仞岳”的意思和短句方式，不可以读成“三万／里河”“五千/仞岳”。

(19)、①己亥杂诗：《己亥杂诗》是龚自珍在己年(1839年)写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。②生气：指朝气蓬勃的局面。③恃：依靠。④万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。

(20)、“己亥杂诗”这个诗题意思是：写于己亥年的组诗。诗题告诉我们写诗的时间。

(1)、“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？

(2)、曹植(192—232)，字子建，曹操第三子，三国时期魏国谯县(今安徽省亳州市)人。诗作以五言为主，代表了建安文学的高成就。注释：皇考：对去世父亲的尊称。

(3)、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。

(4)、《从军行》是部编本人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的一首诗，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。第四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力，掷地有声。典型环境与人物感情高度统是王昌龄绝句的一个突出优点，这在本篇中也有明显的体现。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

(5)、原文：竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

(6)、陆游(1125-1210)，南宋诗人。汉族。字务观，号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。12岁即能诗文，一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世，存诗9000多首，是我国现有存诗多的诗人。

(7)、“示儿”这个诗题意思是：给儿子看。也就是说这首诗是写给儿子看的。

(8)、本诗以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的士兵回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈和广阔。

(9)、这首诗表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境，又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。

(10)、原文：不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

(11)、这首诗的诗题很长，它告诉我们哪些信息呢？(时间：秋夜将晓。地点：篱门外。事情：迎凉有感——一阵凉风吹来，心中产生一阵伤感。)所以简单来说，题目交代了这首诗的(创作背景)。

(12)、习作例文《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》

(13)、通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而读懂古诗表达的情感。

(14)、李白登黄鹤楼，诗兴大发，但无意中看见崔颢这首《黄鹤楼》竟然为之搁笔，感慨：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。

(15)、从哪个词可以看出人民的伤心欲绝?(泪尽)大好河山,沃土千里,人民渴望(和平安定的生活)。然而,他们的愿望却一次次落空,这是多么令人心碎啊!

(16)、想象到“九州不同”时土地荒芜，老百姓拖儿带女背井离乡，房屋倒塌，路边常常有饿死的人的尸骨；入侵者骑着高头大马。耀武扬威，随意挥动着鞭子抽向正在做苦力的人身上，可是他们不敢怒也不敢言……

(17)、看九州方圆，普天同庆;江河歌唱，遍地流芳。

(18)、结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。

(19)、说到杜甫，也许，“时运不济”，这个词就用在杜甫的身上，是特别符合的。“亲朋无一字，老病有孤舟。”他的生活给人一种凄凄惨惨的感觉，时代的不公，家境的惨淡，仕途的坎坷，这都是他在生活中所遇的。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”杜甫徒有一身的抱负，却得不到施展的地方，生活也很惨淡。命运对他的不公，支撑他走下去的应该就是诗歌吧。

(20)、生1:他“漫卷诗书”,胡乱地将书籍一卷,再也无心伏案读书了。

(1)、生1：他“漫卷诗书”，胡乱地将书籍一卷，再也无心伏案读书了。

(2)、“以书本丈量世界——品读国学经典，弘扬爱国情怀”主题教育活动

(3)、请学生分享自己查阅的关于杜甫和《闻官军收河南河北》的资料，老师根据需要进行补充，以了解这样的基本史实：《闻官军收河南河北》作于763年春天。755年，唐朝的安禄山、史思明起兵反叛，史称“安史之乱”。763年，“安史之乱”结束。流落梓州、过着漂泊生活的杜甫听到叛乱已平的消息，想到终于可以返回日思夜想的家乡，不禁满怀欣喜。于是，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。

(4)、现在就让我们一起来学习第一首《从军行》,看看这首诗写了哪些内容,表达了作者怎样的情感吧!

(5)、同学们,读完三首古诗,再与前面我们所学的三首关于童年的古诗相比较,你感受到了什么?(没有轻松愉快的感觉,语言比较严肃,注重环境描写。)

(6)、认识“仞、岳”等5个生字,读准多音字“裳”,会写“仞、岳”等6个字。

(7)、《从军行》中，描写整个西北边陲的景象的诗句是：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

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