关于《咏雪》的名句66句(积累几句咏雪的名句)

积累几句咏雪的名句

1、写出一句咏雪的佳句

(1)、开门枝鸟散，一絮堕纷纷。——司马光《雪霁登普贤阁》

(2)、 一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。

(3)、课文是人哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写有什么特点？

(4)、尽日隋堤絮，经冬越岭梅。艳疑歌处散，轻似舞时回。

(5)、即陈纪(129年－199)，字元方，陈寔的长子   令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不(fǒu)，通“否”

(6)、《法句经》有云：行恶得恶，如种苦种，恶自受罪，善自受福。

(7)、关于文言文教学，全天下的语文同行都有各种各种的教学体会，以后还望大家在正道语文群多多交流，多多分享！让我们一起坚守正道语文，探索语文正道。我们的语文教学实践，翻阅了很多书籍，汲取了很多名师大咖的教学“经略”，博众家之长，长自身智慧。

(8)、雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。——吕本中《踏莎行》

(9)、落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。——杨《观雪》

(10)、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》

(11)、接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

(12)、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)

(13)、《子夜四时歌》(南北朝)南朝民歌渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似？《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》(唐)刘禹锡洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。

(14)、(黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁《北风行》)

(15)、流落天涯谁见问，少卿应识子卿心。《大雪歌》(唐)李咸用同云惨惨如天怒，寒龙振鬣飞乾雨。

(16)、北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

(17)、另外，我们备课组还在上学期的常规网络直播课中(一般在开学3周之后，期末前5周结束，每周一次)，以一个虚词为着力点，通过学习一篇文言文，总结和明晰这一个虚词的理解。比如：

(18)、侧面烘托——写谢朗的语言“撒盐空中差可拟”；

(19)、一不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)

(20)、(红雪霏霏入燕泥，朝来犹是可怜枝宋黎廷瑞《落花》)

2、关于《咏雪》的名句

(1)、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山.——李白：〈行路难〉

(2)、想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”

(3)、按照上述第三个环节中的7个步骤，完成《陈太丘与友期》一文的学习。

(4)、紫禁仙舆诘旦来，青旂遥倚望春台。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。

(5)、(1)浅草才能没马蹄  没：          

(6)、   崇祯五年(公元 1632 年)的十二月，我住在西湖边。大雪连下三天，湖中人声与飞鸟声都消失得无影无踪。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖面上)寒气结冰，白汽弥漫，天和云以及山与水，上下全都雪白一片，湖上的影子，只有长堤隐隐的一道痕迹、湖心亭缩成一个小点，以及我的一叶小舟，舟中如米粒般的两三个人罢了。

(7)、岂但小臣添兴咏，狂歌醉舞一家家。OK啊？再加点“画堂晨起，来报雪花飞坠。”

(8)、语文要素：学习本单元，要反复诵读，疏通问句，提高借助语境推断文言词语意义的能力，积累常见的文言词语。梳理文章思路，分析人物形象，学习古人高超的劝说、劝谏艺术及强烈的家国情怀。把握文章写作特色，关注作者在谋篇布局、表情达意等方面的独特之处。

(9)、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》

(10)、愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。与月交光呈瑞色，

(11)、谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。

(12)、元·白朴《天净沙·冬》。手、掌、席“地白风色寒，雪花大如手。

(13)、《逢雪宿芙蓉山主人》(唐)刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

(14)、(天寒雪落便披，日暖风和即脱宋释慧空《叶居士施直裰求颂》)

(15)、一个“独”字，写出了作者有着超脱尘世的高洁情怀和不随波逐流的思想品格。当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是有一种孤独寂寞的心境，有众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特情思。

(16)、管道升走后，赵孟頫在《魏国夫人管氏墓志铭》中写道：夫人天姿开朗，德言容功，靡一不备。

(17)、友人：去后乃至；尊君在不；怒；非人哉；惭；下车引之。

(18)、①先举出几句咏雪的名句，再发挥我们的想象，还可以用哪些事物来比喻雪，可以仿用文中的句式：“      差可拟”“未若        ”表达。

(19)、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

(20)、标新立异：标：揭举；立：树立。持不同的态度或看法。提出新奇的见解和主张；表示与一般不同。(中性词)

3、积累几句咏雪的名句有哪些

(1)、《十二月十五夜》袁枚·清沉沉更鼓急，渐渐人声绝。

(2)、本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。

(3)、(龙云玉叶上，鹤雪瑞花新。骆宾王《咏雪》)

(4)、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

(5)、江山多娇，嵌缀冬月一轮俏。咏雪的名句篇六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》

(6)、明确：“撒盐空中”——盐的颜色与下落之态都跟雪接近，比喻很恰当，但是，仅有物象而无意蕴；

(7)、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，谢太傅更倾向哪个？编者呢？从哪里可以看出来。

(8)、(1)湖中人鸟声俱绝           

(9)、C：句意为：水流反冲的力量。之：助词，的．与例句中的意思相同；

(10)、 “我”65 年魂牵梦的家啊，竟成了兔、狗、雉的窝所。一切的一切都荡然无存，剩下的只有    空空屋架  。 65年的思念，65年的期盼，就这样化作了满目苍凉。

(11)、这好象拍电影，用放大了多少倍的特写镜头，把属于背景范围的每一个角落都交代得、反映得一清二楚。写得越具体细致，就越显得概括夸张。

(12)、学生活动：先自主思考然后小组讨论，完成下列任务后进行班级交流。

(13)、元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”

(14)、鍪(móu)    寥(liáo)   惶(huáng)  遭(zāo)  

(15)、剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。华幼武《春雪》

(16)、(李白：《行路难))千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大))窗含西岭千秋雪，门泊东吴船。

(17)、谦词——敝人，德行不高的人。对自己的谦称；卑职，释义是低微的职位。旧时下级官吏对上级的自称；寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称；老朽，老人自谦之词。朽，言衰老陈腐，以“老朽”自称，谓自己是衰老无用之人。

(18)、你把零钱给了路边的流浪汉，他翻着白眼说假惺惺；

(19)、这里多种形式的读，从形式上分为朗读和默读。教师指导有声朗读，尽可能让学生读出文言独有的“腔调”，指导学生读准停顿和节奏，读出情感来。以朗读来带动理解，以理解促进朗读。

(20)、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。

4、古代咏雪诗词名句积累

(1)、两篇文章都交代了故事的背景，甲文是____________________。乙文则是____________________。(用课文原句填空)。

(2)、自由朗读课文,参照课下注释疏通文意,并思考下列问题。

(3)、更  ①更定(古代夜间的计时单位，音gēng)  

(4)、(7)则是无信(信用) (8)下车引之(拉，牵拉)

(5)、《观猎》(唐)王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

(6)、A．两篇文章中三个儿女的回答都体现了他们的聪明才智。

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