学生对老师课堂教学的评价77句(对老师课堂教学的评价)

对老师课堂教学的评价

1、小学教师听课评价意见

(1)、传统的以总结性为主的评价方式已不能适应线上线下混合式的教学模式。新的评价方式包括对线上线下教学活动的综合评价，采用形成性评价和总结性评价相结合的评价方式，将混合式教学活动过程的效果纳入评价指标，并关注学生对知识的主动建构和交流互动情况，关注学生个性与能力的全面发展，通过MOOC或SPOC线上学习的评价、机器记录线上学习活动，建构多元化、多层次、多维度的评价模式，提高评价的科学性、合理性和全面性。也有一些研究人员提出用形式化建模与智能计算来更系统地帮助和支持教师，以形成人机协同的课堂评价机制，如结合人工智能的特点及课堂教学行为分析的相关理论而形成的课堂教学行为智能分析模型。

(2)、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

(3)、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！

(4)、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

(5)、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

(6)、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

(7)、1在刚才的展示中，二组同学表现很精彩！尤其是张三(平时少言)同学的表现为二组锦上添花。

(8)、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

(9)、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，思维很活跃。

(10)、四组表现不错，尤其是李四同学，这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

(11)、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

(12)、该生谦虚谨慎，勤奋好学，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，希望该生再接再厉，成为一名优秀人才。

(13)、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

(14)、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

(15)、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

(16)、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

(17)、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

(18)、课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功。

(19)、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

(20)、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

2、学生对老师课堂教学的评价

(1)、(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验)；

(2)、李老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(3)、通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

(4)、请你们读一下，将你们的感受从声音中表现出来。

(5)、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

(6)、六组思考的方向是对的，如果再深入一些就更好了！

(7)、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。

(8)、(6)注意板书(不能利用字幕代替板书及语言的“深情”表述)。教师课堂教学评语2(1)课堂引入较好，能创设问题情境；

(9)、该同学能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，能配合知道老师做好实习准备，有较强的协作能力，希望今后能再接再厉，成为一名优秀人才。

(10)、评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况，教师和学生可以根据反馈信息修订计划，调整教学的行为，从而有效的工作以达到所规定的目标，这就是评价所发挥的调节作用。

(11)、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

(12)、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

(13)、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决

(14)、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(15)、10你的语言组织能力真棒，为五组赢得了掌声。

(16)、以上所举的这些例子都是一些常见的套话，还需要结合具体的授课情境来进行评价。

(17)、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

(18)、五组很有创造力，但还要继续努力，结果也很重要。

(19)、老师回答问题很仔细，能详细回答学生提出的问题，有亲切耐心的态度，赢得了学生们的好评。教师在生活和工作中给人一种简朴的生活感，工作中的责任意识，是一个很有能力的老师！

(20)、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

3、对老师课堂教学的评价不足之处

(1)、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。

(2)、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

(3)、(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生深入思考，促进师生互动，活跃课堂气氛。

(4)、对结构化一问三不知：语言贫乏，20秒就能结束作答。

(5)、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

(6)、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

(7)、教学设计思路基本合理，但应注意现代教育技术手段的合理运用。

(8)、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

(9)、(3)能利用举例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

(10)、你们很会观察，了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？

(11)、三组的讲解充满自信，自信的人是不可战胜的。

(12)、1举手是一件再简单不过的事情，但举起手来，就是举起一面旗帜，一面自信的旗帜！

(13)、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！

(14)、(5)小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；

(15)、教学评价的方法：测验、征答、观察提问、作业检查、听课和评课等。

(16)、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

(17)、10相互学习交流，才会有长进。你帮助了别人，也锻炼了自己不是一举两得吗？

(18)、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

(19)、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

(20)、评课评语是我们对教师一堂课的一种评价，以下是我搜集整理的对教师的评课评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

4、教师组织教学情况评语

(1)、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

(2)、有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。教师课堂教学评语能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

(3)、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。

(4)、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。

(5)、(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；

(6)、体验了课文的内含，又让学生在课文原有材料基础上进行拓展，使得生成与发掘成为学生的自主行为，使得教材内容和体现的内含在课堂上得以延伸，使得课堂教学的功能出现了倍增效应。

(7)、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩

(8)、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你们。

(9)、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

(10)、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

(11)、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人。注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获。半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误。

(12)、如果一名教师上课前进行了充分的备课，即备教学内容、教学重点、教学难点、所教学生的特点，并采取了有针对性的策略；上课时，能充分调动学生学习的积极，激发学生的学习兴趣；运用多媒体等学生喜闻乐见的教学手段，生动有趣的教学语言，深入浅出的讲解，循循善诱的方法，点化重点、突破难点，精讲多练，以生为本，春风化雨，润物无声……这些都是老师上课的优点。

(13)、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

(14)、要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

(15)、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

(16)、在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。没有差生，你们都是优秀的。

(17)、讲师以电子课件授课，课间细细地讲解，教学认真，内容丰富，以佳的方式让学生接受、吸收知识，教学方法独特，很有吸引力。

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