教师教育情怀经典句子136句(古代教育名言名句大全)

古代教育名言名句大全

1、教育 古代名言

(1)、(解读)人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸享乐中灭亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地生存发展；安乐的生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。

(2)、以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴替。——李世民

(3)、A.问渠那得清如许，为有源头活水来B.等闲识得东风面，万紫千红总是春

(4)、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子·劝学》

(5)、(解读)做事勤快敏捷，说话谨慎。这句话告诉我们，做人要多做实事，少说废话，不乱说话。敏：勤勉，快速。慎：谨慎，慎重。

(6)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

(7)、——门捷列夫我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。——高尔基成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

(8)、教学的高的、后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

(9)、(解读)富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他改变节操，威武不能使他的意志屈服。只有做到了这三点才可以称得上是大丈夫。孟子的这句话历代相传，激励了无数的中华儿女。

(10)、(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲告戒人要诚信志不强者智不达，言不信者行不果。

(11)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(12)、《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。

(13)、学而时习之——出自孔子及其弟子的《论语·学而》

(14)、翻译：从书本上得来的知识终归是浅薄的，要深刻地了解还是需要亲身实践。

(15)、2015年10月，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，倡导重视家庭教育，为每个孩子打造适合健康成长和全面发展的家庭环境。

(16)、高山仰止，景行行止.——《诗经·小雅·甫田之什·车舝》

(17)、--屈原，战国诗人真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周，战国哲学家人背信则名不达。

(18)、与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”对教育的看法：得天下英才而教育之，君子三乐也。有关教育的诗句有哪些题弟侄书堂唐代：杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

(19)、英国教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特2000年在《建基于成功》著名演说中指出:“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向,主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向,主张让每一位儿童成功.”

(20)、后世有许多人对《诗经》的评价很高，现在引用一下孔子和孟子的。

2、教师教育情怀经典句子

(1)、(解读)君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却恰好相反。成人之美，积善成德，便成为君子；成人之恶，积怨日多，便是小人。君子受人尊敬，小人遭人唾骂。君子：人格高尚的人。小人：指人格卑鄙的人。反是：和这相反。

(2)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(观书有感二首·其一)宋代：朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

(3)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(4)、孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒；所以然者，生而善教也。

(5)、文王曰咨，咨女殷商。匪上帝不时，殷不用旧。虽无老成人，尚有典刑。曾是莫听，大命以倾。

(6)、问渠那得清如许？为有源头活水来。(劝学)唐代：颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

(7)、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

(8)、时间给空想者痛苦，给创造者幸福。--麦金西◇时间就是能力等等发展的地盘。

(9)、间关车之舝兮，思娈季女逝兮。匪饥匪渴，德音来括。虽无好友？式燕且喜。

(10)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(11)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

(12)、苏格拉底说:“未经思考的生活,是不值得过的生活.”

(13)、ibm创办人华特生曾说:“成功就在失败的另一端.”

(14)、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

(15)、要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆

(16)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(17)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》

(18)、(解读)雕刻了一下，就放弃了，就是腐朽的木头也刻它不断；如果刻个不停，即使是金石也可以雕刻成功。这个比喻意在说明学习、做事情，只有坚持不懈，才能取得成就；浅尝辄止，将会一无所成。锲(qiè)、镂(lòu)：雕刻。

(19)、--卓别麟◇想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。--徐特立◇节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

(20)、(解读)自己不喜欢的，就不要强加给别人。饥寒是自己不喜欢的，不要把它强加给别人；耻辱是自己不喜欢的，也不要把它强加给别人。将心比心，推己及人，从自己的利与害想到对别人的利与害，多替别人着想，这是终生应该奉行的原则。欲：想，希望。勿(wù)：不要。施：加，给。

3、中国古代教育名言名句大全

(1)、(解读)尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。

(2)、7)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

(3)、高岸为谷，深谷为陵。——《诗经·十月之交》

(4)、(解读)不进入老虎洞，就捉不到小老虎。比喻不亲身进入险境，就不能取得重大成功。也指不经实践就难以获得真知。

(5)、A选项“师者，所以传道授业解惑也”出自韩愈《师说》，指出教师的任务就是传递社会道德、教授知识和解答疑惑。符合题意。

(6)、叶圣陶说过:“教育是农业,不是工业.”工业是标准的流水线,所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工.农业所应对的都是鲜活的生命体,说教育是农业,也就因为教育所应对的也是鲜活的生命,而且是天地间生命体的高级别.对生命的尊重,对学生个性差异的尊重,这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点.

(7)、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子·牧民》

(8)、爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着世界,并且是知识进化的源泉.”

(9)、(解读)哪个人没有过错呢？有了过错能够改正，这就是大的好事啊！春秋时晋国的国君晋灵公是个暴君。有一次，厨师煮的熊掌不够熟，他就下令把厨师杀掉了。大臣士季进宫劝谏他，话未出口，晋灵公就说：“我知道错了，今后一定改正。”其实，他的话把重点落在前一句，只是想用这个话堵住士季的口，并不是真想改正错误。士季便说：“～，～，～。”士季的话把重点落在一个“改”字，知错必改，坏事也就变成了好事。莫大焉：没有比这个更大的了。

(10)、--墨翟，战国思想家内外相应，言行相称。--韩非，战国哲学家、教育家善不由外来兮，名不可以虚作。

(11)、品德，应以行动为先。出自(唐)吴叔达《言行相顾》。

(12)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

(13)、及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)◇明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

(14)、孔子曾对子贡说:“也许是一个恕字能让人一生受用.”

(15)、病从口入，祸从口出。——晋·傅玄《傅子·口铭》

(16)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。--卢梭

(17)、★师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》

(18)、(解读)得天时比不上得地利，得地利比不上得人心。得民心者得天下，失民心者失天下，事实如此。天时；节气、气候、阴晴寒暑的变化。地利；地理的优势。人和：团结，得人心。

(19)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

(20)、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。——《管子·牧民》

4、古代教育名言名句大全集

(1)、俗谚说:“思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运.”

(2)、意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自(宋)晁说之〈晁氏客语〉

(3)、(解读)人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸享乐中灭亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地生存发展；安乐的生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。

(4)、家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

(5)、“大家知道，我们学校的校训是：修德·尚智，也就是先修德，再尚智。实际上，多少年来，我们绝大多数时间都是用于尚智，有时候利用校会或者班会的时间，来教同学们如何修德，都因怕耽误了同学们的学习时间而显得底气不足。

(6)、我从教三十余年，曾目睹了多起校园里的“老虎伤人”事件：有学生因为踦自行车过马路不走斑马线，不幸被车撞身亡；有学生因与同学打架构成伤害罪，因触犯刑律被开除学籍……在校园里的老虎面前，你可能不至于丢掉性命，但你失去的是与生命同样宝贵的荣誉、尊严、青春的年华和美好的前程。

(7)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(8)、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》

(9)、马克思认为:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展.”

(10)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(11)、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(12)、大学是一个需要宁静的地方。随着时代的发展，大学的职能越来越多，社会也越来越喧嚣浮躁，大学在当下，尤其要强调远离世俗利益的诱惑，驱除急功近利的障蔽，真正成为人类的精神家园。“万物得其本者生”，大学必须牢记并笃行育人的根本任务，将精力和资源集中到人才培养上。

(13)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(14)、好而知其恶，恶而知其美。——《礼记·大学》

(15)、德国哲学家康德说过：这世上唯有两样东西使我深深地震撼，一是头顶浩瀚的星空，二是人们内心崇高的道德准则。

(16)、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

(17)、(解读)粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食丰足，百姓才知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础。治理国家的人，首先要考虑老百姓的生活。廪(lǐn)：粮仓。实：充实。

(18)、——韩愈应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔在学问是苦根上长出来的甜果。

(19)、(解读)拥有真理，合乎正义的就能得到更多人的帮助，违背真理、非正义的就很少得到帮助。它告诉我们，真理和正义是不可战胜的。

(20)、(解读)吃饭的时候不交谈，睡觉的时候不说话。《论语》中记载孔子的生活习惯和养生之道的文字很多，这一条就很值得我们学习。

5、我国古代教育名言名句及教育

(1)、学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>

(2)、(解读)尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。

(3)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(4)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

(5)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

(6)、(川端康成)◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。(莎士比亚)◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

(7)、古时有位作家曾经把读书人分为四类:“海绵,不分好坏全吸收;镜子,接受快,放出来也快;布袋,只留住了香料的渣滓,精华全部流失;筛子,只保留精华.”教师要学会做“筛子”.

(8)、9)好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

(9)、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。——《论语·公冶长》

(10)、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(11)、爱自己的孩子而不加以教育，如同不爱；教育而不用好的思想品德，如同不教。

(12)、故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。

(13)、(解读)木料经过木工用墨线(木工用具)划直线加工以后，就变直了；金属物品在磨刀石上磨砺后，就能锋利。这两个比喻用来说明人经过学习磨练，自我反省，就会变得聪慧明智，不犯错误，也越来越坚强。砺(lì)：磨刀石。

(14)、         来源：共同行动官网www.gtxd.org

(15)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(16)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

(17)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(18)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(19)、一树属百获：语出《管子.权修》.树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。诗经中的关于学习名句《诗经》的思想内容主要包括：反剥削反压迫的诗篇，反映徭役兵役痛苦的诗篇，反映爱情和婚姻问题的诗篇，反映劳动生活和爱国思想的诗篇，政治讽刺诗，祭祀诗和宴饮诗等，几乎没有劝学的诗篇。下面几句，有些让人学习的意思：

(20)、(解读)不用圆规和曲尺，就不能画出矩形和圆形来。我们的生活，办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其是，准会乱了套。规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工具。

(1)、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

(2)、当代教育家于漪为师格言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师.”

(3)、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。——战国·楚·屈原《卜居》

(4)、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》

(5)、不能成大才。出自(明)郑心材《郑敬中摘语》。

(6)、2018高考将取消二三本，对现在的初中生影响大！这4大对策，家长越早知道越好

(7)、锲而含之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》

(8)、学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也

(9)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(10)、(解读)我十五岁，有志于学问；三十岁，(懂礼仪，)说话做事都有把握；四十岁，(掌握了各种知识，)不致迷惑；五十岁，得知天命；六十岁，一听别人言语，便可以分别真假，判明是非；到了七十岁，便随心所欲，任何念头都不会越出规矩。这是孔子晚年对自己一生学习修养的概括总结，说明他一生从不间断地学习修养，而且每隔一段时间就有一个较大的进步，直至晚年达到高境界。几千年以来，无数的人都把这段话作为勉励自己的座右铭。而其中的“而立”、“不惑”、“知命”、“耳顺”也分别成了三十岁、四十岁、五十岁、六十岁的代名词而广泛流传。

(11)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(满江红·写怀)宋代：岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

(12)、孟子：孟子论诗，谓“说诗者不以问害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之”，“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也”。《诗经》里有哪些关于学习的句子《诗经》关于学习的句子：

(13)、(解读)雕刻了一下，就放弃了，就是腐朽的木头也刻它不断；如果刻个不停，即使是金石也可以雕刻成功。这个比喻意在说明学习、做事情，只有坚持不懈，才能取得成就；浅尝辄止，将会一无所成。锲(qiè)、镂(lòu)：雕刻。

(14)、11)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

(15)、工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》

(16)、★学思结合：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

(17)、仰不愧于天，俯不怍于人。——《孟子·尽心上》

(18)、——鲁迅读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹知之为知之，不知为不知，是知也。

(19)、美国生物学家及教育家乔登:“真正卓越的人生,少不了正直的生活.”

(20)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

(1)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(2)、9)读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(3)、《诗经》是中国古代诗歌开端，早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共305篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇(南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪)，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。

(4)、(解读)别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为另一国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。从读书做学问这方面来讲，学文科的，要读一些自然科学的书；学自然科学的，也要读些人文科学的书。他山：别的山。攻：琢磨。

(5)、千里之行，始于足下。——《老子·第六十四章》

(6)、B选项“师也者，教之以事而喻诸德也”出自《礼记》，体现了教师智育和德育的任务。符合题意。

(7)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

(8)、(解读)工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。今日读好书，来日才能大展鸿图。

(9)、要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之要精心教好所有学生：有教无类学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也孟子教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。

(10)、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》

(11)、9)立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

(12)、17)梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。古代教育孩子的名言警句篇二1)教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

(13)、15)非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

(14)、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。——《论语·颜渊》

(15)、孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育.”

(16)、我们不仅有《水浒》中那个“武大郎”的朴实敦厚，更有一股“我有凌云志，翱翔天地间”的牛气和派头。我希望你们取武大敢为天下先、勇担天下任之派势，担纲社会、匡时济世、敢当善为、振导四方，努力做一个顶天立地的“武大郎”！

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