雨果对圆明园的毁灭的名言90句(雨果评价圆明园名言)

雨果评价圆明园名言

1、雨果说过的关于圆明园的名言

(1)、我们欧洲人认为是文明人，而在我们眼里，中国人是野蛮人，可这就是文明人对野蛮人的所作所为。

(2)、雨果以漂亮的辞采尽情赞美了圆明园的高超艺术和丰富的收藏，他甚至认为：“我们所有大教堂的所有珍宝加在一起，也抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。”在此前提下，雨果强烈指出，英法联军对圆明园的抢劫和焚烧完全是强盗行为。

(3)、自选雨果的3句名言谈谈自己的理解，每句理解不少于200字。

(4)、明确：说明中国人对自己的传统文化重视不够，不能一味的责怪外国，自身有很大的原因；我们提倡爱国，保护我们自己的文化难道不是爱国的重要体现吗？

(5)、白话释义：一代名园，有着绝代的奢华，瞬间就变成了灰土瓦砾。看着这片空地感到无限惆怅，杂草丛生，断壁残垣。只希望所有民众能够团结一心，一同建设国家好山河，铸就伟业。

(6)、我们欧洲人认为是文明人，而在我们眼里，中国人是野蛮人，可这就是文明人对野蛮人的所作所为。

(7)、有这样轰动一时的新闻。被称为“圆明园海外兽首拍卖事件”，专家们纷纷表示：圆明园兽首铜像是历史上中国文物流失的见证，另一方面，民间人士也都认为拍卖战争劫掠的文物，于情于理都不能接受。在讨论的背后，我们需要回溯历史，在1860年10月，英法联军闯入我们的圆明园，他们把圆明园凡能搬动的珠宝文物统统抢走，来不及拿或者拿不动的就任意打碎，践踏。后一把火将这座万园之园烧成一堆残垣断壁。遗憾的是历史并没有给们留下多少可以见证的文字，在这时，从遥远的国度里传来了正义的质问，那是伟大作家雨果的声音，今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

(8)、第二步，“真正的诗人是燃烧自己，点亮别人的”这一名言是托尔斯泰说的。托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。列宁说，托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“清醒的现实主义”的“天才艺术家”。因此，选择B选项。

(9)、两位老师都有积累的意识，王老师的词语教学很出彩，有两处给我印象深刻。一是对四字词的积累。在学完第三自然段后，课件出示一组四字词：众星拱月金碧辉煌 玲珑剔透亭台楼阁田园风光 诗情画意平湖秋月 雷峰夕照蓬莱瑶台······让学生边读边想画面。有了前面的读，再出示这些词语，那么这些词语都是带着画面感和有着生命力的了。接着，王老师又说：“词语是有土壤的，这些词语的土壤在哪呢？就是文章。请同学们再把这些词语带到课文中有感情地读读。”这样积累词语就是立体式的，每个词语对于学生来说，不再是白纸黑字，是带着情感来的，是带着温度来的。二是对近义词的辨析，如“仿造与建造”“漫游与漫步”“饱览与流连”，王老师带着孩子们“咬文嚼字”。这也是课标对高年级词语教学的一个目标，能够体味词语的细微的情感。

(10)、(单选题)魏征被后人称为“一代名相”,下列选项与他有关的是()。

(11)、(单选题)“真正的诗人是燃烧自己，点亮别人的”这一名言是俄国哪位作家说的：

(12)、明确 a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。

(13)、先说写字指导。在魏老师的课里，时时在练字，处处在指导。有两处给我印象深刻。一处是对斜王旁的字“皇、玲、瑶、瑰”归类指导，怎样写好不同位置的斜王旁。第二处是词语书写指导，做到“大小合宜”。此处的设计精妙，体现了整合高效。在学习第三自然段时，魏老师让学生初步感知文段，读出圆明园中有什么，并将自己读到的景点词语板书到黑板上，十多个学生都在黑板上留下了自己的读书痕迹。写完后，师生共同评价学生书写的词语有没有达到“大小合宜”的书写标准。学生留在黑板上的板书，不仅完成了词语的书写和指导，还是后面读写教学的内容以及感知圆明园毁灭的直观需要。

(14)、 (侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭)

(15)、法兰西帝国将一半战利品装入了自己的腰包，而且现在还俨然以主人自居，炫耀从圆明园抢来的精美绝伦的古董。我希望有一天，法兰西能够脱胎换骨，洗心革面，将这不义之财归还给被抢掠的中国。

(16)、(单选题)“过去我们确定的工作方针是：第在西边建立根据地；第在东边开展游击战争；第建立联合战线。以后的工作方针还是这三条，但次序要变更，把建立联合战线放在第一位。”这是毛zd在()时期提出的。

(17)、啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。⑸

(18)、为什么巴特勒上尉会如此自信，雨果先生定然会给予他很高的赞誉？同学们可以关注第一段，找到相应的话回答。

(19)、c、短句：“丰功伟绩！收获巨大！”这是两个短句，干脆有力。

(20)、现在我们把缩小到我们的西安。西安是历史悠久，人文气息浓厚的文化名城，在我们的身边，已经消逝和正在消逝的各种文化，文明，还有很多。

2、雨果对圆明园的毁灭的名言

(1)、过渡：圆明园之所以举世瞩目，不仅因为它的布局、建筑，还因为这里有着珍贵的宝物。

(2)、正确答案：B(解析)第一步，本题考查文学常识并选错误项。

(3)、(a、圆明园是劳动人民智慧的结晶，是民族的，也是世界的，归根结底是属于全人类的。雨果先生不仅仅是一个法国人的身份，他更是人类的一员。他已完全跳出了狭隘的民族主义。

(4)、D.“铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”指的是辛弃疾

(5)、“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”

(6)、此语句中的“赞誉”是什么意思？(就是原意：赞美、称扬。)

(7)、b、在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣。

(8)、(大屏幕展示消逝的西安文化——老西大街消失了，阿房宫上垃圾成堆，很多古院落被推倒了……)

(9)、我们知道，巴黎圣母院是向全世界游客免费参观的，日常收入基本靠卖周边纪念品维系，不定期的修缮支出一直靠社会募款。

(10)、B项：土地革命时期指第二次国内革命战争时期，时间跨度为1927-1937年，1927-1935属于前中期，1935-1937属于后期。第二次国内革命战争是中国共产党领导中国工农红军和中国人民为反对国民党蒋介石集团的反动统治，废除封建土地制度，建立工农民主政权而进行革命战争。B项错误。

(11)、“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”

(12)、   要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。

(13)、雨果(1802一1885)，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。其代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

(14)、正确答案：A(解析)A项正确:魏征写给李世民的十条建议。B项错误:张居正。C项错误:“房”指房玄龄,多谋;“杜”指杜如晦,处事果断。“玄武门之变”即二人策划。D项错误:武则天。

(15)、 针对这一段，你想积累的词语是什么？你还知道哪些类似的词(例如：亭台楼阁)？

(16)、   理解，积累“震撼、瞥见、劫掠、惊骇”等词语。

(17)、大屏幕展示曾经美丽的圆明园和现在的残垣断壁 (配乐)

(18)、师：雨果有一句诗，大家一起来念一下。(出示诗句)

(19)、(单选题)中国人的性格内敛,称呼也常用谦称,下列谦称的含义错误的是()。

(20)、选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

3、雨果对圆明园说的一句名言

(1)、学生对八国联军对我国圆明园的破坏是较熟悉的，但圆明园的艺术价值及在世界上的重要地位却不甚清楚，对雨果其人也不熟悉。课外阅读工作也做得不太细致认真。

(2)、法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物，现在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，将圆明园辉煌的掠夺物拿出来展览。我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪责，把这些财富还给被劫掠的中国。——法国雨果

(3)、比如说让学生把读到的词语写到黑板上的这个环节，至少承载了四项任务：一是检查了对学生初步把握第三自然段的阅读成果；二是整合了词语抄写与指导；三是为后面的读写环节提供了素材；四是为后面直观感受辉煌被毁灭提供了直观的板书。

(4)、   雨果对亚洲文明，对中华民族的创造力作了高度的评价和肯定，充满了敬意，语言优美而富有激情。

(5)、拓展A项：纪伯伦(1883年—1931年)是黎巴嫩裔美国诗人、画家，其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。纪伯伦不是亚洲早获得诺贝尔文学奖的作家。A项错误。

(6)、雨果通过什么语言来谴责这两个强盗的强盗行径？请找出并朗读。

(7)、正确答案：B(解析)第一步，本题考查宏观经济政策知识。

(8)、有感情的朗读课文，能整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。

(9)、(1)自由朗读这两句话，体会一下，你在朗读时把重音加在哪儿？为什么？

(10)、可是有人却质疑，“雨果是法国人，不仅对法国的“胜利”没有丝毫喜悦和赞美，反而谴责批判这次“胜利”，称自己的法兰西为强盗，是不是不爱国？”

(11)、第四部分(10)：照应开头，以反语表达自己的态度。

(12)、结合提供的阅读小资料，试着说一说：园内不仅有民族建筑，(如，         )，还有西洋景观，(如，                 )。

(13)、a、有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。

(14)、４.领悟文章的表达特点。学习运用整理资料的方法。

(15)、②记得我们曾经在鲁迅先生的《藤野先生》学过这种修辞：

(16)、我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!⒃

(17)、 提示：总评：“世界奇迹”   具体评价：分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。

(18)、(两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。)

(19)、变换形式呈现词语，女生、男生分别读红色、黑色的词语。你发现了什么？

(20)、附答案：１．引用英方的材料，更能有效地揭露帝国主义的侵华罪行，增强文章的说服力。２．C　３．宠臣李鸿章私带幕僚游圆明园受处分。我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。　２、雨果　３．抒情；悲伤　４、形、动　５．因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。　６．慷慨施舍想把圆明园重建的人。　７．作者持否定态度。　８．读史使人明智。

4、雨果评价圆明园原文

(1)、在此之前，我谨作证：发生了一场偷盗，作案者是两个强盗。

(2)、为什么说这篇文章体现了雨果精神的难能可贵？

(3)、圆明两度昆明劫，鹤化千年未思归。一曲胡笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。——《吊圆明园故址》近代李大钊

(4)、师提问：同学们想想，我们失去了自己的端午节，这说明了什么？讨论思考后

(5)、自读1-4段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受深的句子进行鉴赏品味。

(6)、凡是人民——几乎是神奇的人民的想象所能创造出来的一切，都在夏宫身上得到体现。帕特农神殿是世上极为罕有的、的创造物，然而夏宫却是根据想象拓制出来的一个硕大的模型，而且也只有根据想象才能拓制出这样的模型。

(7)、先生，你征求我对远征中国的看法。你认为这次远征行动干得体面而漂亮。你如此重视我的想法，真是太客气了。在你看来，这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动是法兰西和英格兰共享之荣耀。你希望知道我认为可在多大程度上对英法的这一胜利表示赞同。

(8)、B项：机会成本是指为从事某项经营活动而放弃另一项经营活动的机会，或利用一定资源获得某种收入时所放弃的另一种收入。“鱼与熊掌不可兼得”出自孟子《鱼我所欲也》：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”本意是强调如果不能兼得的时候，我们应当如何取舍。成语中的选择鱼就得放弃熊掌，选择熊掌就得放弃鱼，鱼和熊掌互为对方的机会成本，所以对应的经济学原理应是机会成本而不是风险成本。“风险成本”是指由于风险的存在和风险事故发生后，所必须支出的费用和预期经济利益的减少。

(9)、联系上文说说这一句的“赞誉”又是什么意思？

(10)、巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写下来，字数200字左右。 

(11)、(那雨果先生给出了他的“赞誉”没有？好的，我们来看文中的第2处“赞誉”的语句。)

(12)、D项：扩张性货币政策是通过增加货币供给来带动总需求的增长，疫情期间，经济萧条，应当采取的货币政策是降低存款准备金率和再贴现率，增加市场上的货币流通量。而不是提高存款准备金率和再贴现率。D项错误。

(13)、维克多·雨果：19世纪前期法国积极浪漫主义文学的代表作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯穿他一生活动与创作的主导思想是人道主义、反对暴力，以爱制“恶”，被后人赞誉为“法国的良心”。

(14)、雨果批判所有英国人与法国人吗?                   

(15)、(雨果的话：有两个强盗闯进了圆明园，一个是英格兰，一个是法兰西。)

(16)、在这些字词中，今天老师特别推荐——“赞誉”一词。

(17)、那既然这个“赞誉”是“批判、谴责、讽刺”，作者为什么要用“赞誉”这个词？

(18)、再比如说对第四自然段的扩充仿写，就是一举多得的。课文第四自然段略写圆明园中的宝物。老师让学生利用资料袋补充的史料信息，运用第三自然段学到的句式，将“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇珍异宝。”这句话写具体。此处设计至少有三个整合，一是利用史料丰富学生对圆明园昔日辉煌的认识，二是充分利用文本补白迁移仿写，三是训练了学生提取信息运用信息的能力。

(19)、法兰西帝国将一半战利品装入了自己的腰包，而且现在还俨然以主人自居，炫耀从圆明园抢来的精美绝伦的古董。我希望有一天，法兰西能够脱胎换骨，洗心革面，将这不义之财归还给被抢掠的中国。

(20)、b、动作与神态描写——“手挽手，笑嘻嘻”——通过描写(情态、动作)强盗的丑态，达到讽刺效果。

5、雨果关于圆明园的名言

(1)、                      圆明园的毁灭

(2)、世界上宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

(3)、１．从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么?

(4)、法国著名作家雨果曾说过这样一句话：在世界的东方，有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。那就是圆明园。  然而1860年，一帮强盗闯入园中，洗劫一空，并用一把大火把这座园林毁灭了。

(5)、原句：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

(6)、C项：老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，中国现代小说家、着名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。C项正确。

(7)、晨曦：晨光。   瞥见：一眼看见。    洗劫：把一个地方或一户人家的财物抢光。

(8)、如                     辉 煌

(9)、C.A国政府实施的政策不利于拉动市场需求和消费

(10)、 从火烧圆明园体会到第一自然段中的不可估量。

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