小学一年级秋天课文朗读130句(小学课文春天来了)

小学课文春天来了

1、小学课文春天来了ppt教案

(1)、shù的声母是：sh，韵母：u，声调是四声。

(2)、    回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什么？谁对春天又有新的发现？请告诉大家。

(3)、 会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字。会写“春天、寻找”等7个词语。

(4)、(句解：运用反复的修辞方法，道出了孩子们心底的呼唤。两个感叹号的使用，突出了孩子们发现春天到来时的激动心情。朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读得急切，音量也要略徼提高，表现出孩子们发现春天到来时的欣喜与激动。)

(5)、柳枝随着春风轻轻地摆动，那是春姑娘的长辫子吧？

(6)、春天来了，春风轻轻地吹，春雨“沙沙”地下。

(7)、----------- 小学语数微课堂-----------

(8)、第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

(9)、③结合古诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

(10)、    (1)自由读第4—7自然段，思考：“我们”找到的春天是什么样的？

(11)、丁冬             平安            千万           来往               仿照例句造句，用上带点的词。

(12)、春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。    课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……    孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。    还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。

(13)、(2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。(错)

(14)、春天来了，春风轻轻地吹，春雨“沙沙”地下。

(15)、春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

(16)、化妆(zhuānɡ)　　丝绦(tāo)　　裁(cái)剪

(17)、春天来了，桃花开了，杜鹃花开了。许多人来赏花了。

(18)、(1)出示生字词，学生认读。(自读、指名读、开火车读)

(19)、另外，我们也可以从“遮遮掩掩和躲躲藏藏”这两个形容词感觉到，此时春天的象征可能还不是很明显，所以需要小朋友仔细的去寻找、去发现。

(20)、小燕子从南方飞回来了，梨花、杏花、桃花都开了，小蜜蜂出来采蜜了。

2、小学一年级秋天课文朗读

(1)、第二节：了解春天天气变暖，适合植物生长，小草发芽、长叶、变绿，花儿也开了。通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽，读出感情。

(2)、寻：下面的“寸”字一横要写长点，能够托住上面的部分。

(3)、(3)结合学生生活经验，理解“羞”“嫩”“触”等字的意思。

(4)、春天来了，春天来了，来到了田野上，草儿绿了，花儿开了。春天来了，春天来了，来到了鸟儿的家，鸟儿唱着动听的歌。春天来了，春天来了，来到了校园里，校园里充满了欢声笑语。

(5)、          小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!

(6)、(      )        (      )      (       )   (       )

(7)、山浸泡在春天的露水中，在晨光里面光芒四射，洋溢着生机。

(8)、(课件出示7)(3)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？

(9)、播放歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生说出自己积累的春天的词语，也为学生学习后面的内容打下了基础。将课堂学习与平时阅读积累联系在了一起。

(10)、录制音频时要注意保持环境安静，音频格式为mp3

(11)、春天来了！我们     到了她，我们      到了她，我们      到了她，我们      到了她。她在          上荡秋千，在          上摇哇摇；她在    、   

(12)、    同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，春天是什么样子的？仿照下面的句子说一说。(课件出示14)

(13)、姑娘 寻找  冲动  柳树 桃花 吐气 杏子 动荡  

(14)、hédī     liǔtiáo  chuīfú   

(15)、(句解“脱掉”“冲出”“奔向”三个动词的连续使用，形象地写出了孩子们寻找春天时急切、激动的心情。朗读时，要重读这三个动词，语速可以稍微加快，表现出孩子们寻找春天时迫不及待的心情。)

(16)、答案:看到听到闻到柳枝上风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

(17)、小草从地下_______，那是春天的______吧？________一朵两朵，那是春天的______吧？树木________嫩芽，那是春天的_______吧？______的小溪_______，那是春天的_______吧？

(18)、原文：春天来了，燕子飞来了，柳树发芽了，花儿开放了。蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在树上唱歌。好像在唱春天来了，春天来了。

(19)、春天来了，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，她在__________上荡秋千，在__________上摇哇摇，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝头笑……

(20)、舞春燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！

3、二年级春天的作文

(1)、第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，(如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱么？…….)从而理解“欢声笑语”。感受春天校园里孩子们的欢乐。

(2)、    (1)我们继续去找春天,她还会在哪里呢？

(3)、第二节：了解春天天气变暖，适合植物生长，小草发芽、长叶、变绿，花儿也开了。通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽，读出感情。

(4)、春天像一个风趣的绅士，伸手将充满暖意的风轻轻铺洒在柳树的身上，柳树张开双臂，迎着和煦的春风萌发出自己的嫩芽。

(5)、参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

(6)、☆ 三年级英语上册(外研社版)综合性学习资料

(7)、触     袄    柳        荡    寻       解       鹃     羞

(8)、《村居》的作者是(清)朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的(春天)的景象和放学后孩子们(放风筝)的情景。

(9)、 yuán yě  duǒshǎn  jiědòng  

(10)、引用朱自清的《春》这篇经典描写春天的课文，拓宽了学生的阅读空间。这篇优美的散文片段，从草、花、蜜蜂蝴蝶等来表现春天的热闹、美丽的景象，也为学生提供了找到春天的方法。

(11)、第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

(12)、脱掉棉袄  冲出家门  奔向田野  寻找春天

(13)、24351(注意：柳树先绿，桃花后开，所以将飞到柳树上放在前面)

(14)、春天又称春季，是一年中的第一个季节，时间范围指立春至立夏期间，所包含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。在北半球的公历为3—5月，而南半球(如澳大利亚)则是9—11月。气象学上以连续5天平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。

(15)、春天的风为小动物们捎来了春的书信，冬眠的动物起床帮忙春天的工作。燕子们翩然归来，飞过田野，飞过农舍，投入春天的怀抱。春天的水，清澈明净，水面波光粼粼。伴着春风，映着日光，散发着那淡淡的幽香，这是春天到来的真谛。

(16)、每个人都希望自己的春天会更加美丽，自己的秋天会硕果累累。人的一生从小孩到少年到中年再到老年，就是自然界中的四个季节。孩童时期的快乐与童真，少年时期的梦幻与想象，中年时期的成熟与奔放，老年时期对生命的追求与渴望……一切都是从春开始。

(17)、tiān的声母是：t，韵母：ian，声调是一声。

(18)、冲出(chōng) 棉袄(ǎo) 遮掩(zhē)

(19)、师：是的。春天来了！春天来了！让我们一起去找春天吧！(板书：找)

(20)、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

4、秋天课文一年级上册

(1)、◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

(2)、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

(3)、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

(4)、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(5)、嫩芽(nèn) 解冻(jiě) 触到(chù)

(6)、躲藏    zàng      cáng              西藏    zàng     cáng

(7)、我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

(8)、ɡū niɑnɡ           xúnzhǎo        chōnɡdònɡ      liǔshù   

(9)、第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

(10)、(句解：作者抓住刚刚发芽的枝条的特点，将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。)

(11)、③你认为春雨是什么颜色的？请画一幅春雨图吧。如果你不会画的话，也可以把你想怎么画写下来。

(12)、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

(13)、春姑娘送走了冬爷爷，她给大地带来了温暖何阳光。于是，大地复苏了。

(14)、春天来了，你看那冬眠的小虫钢钻出土地蠕动几下就冻僵了。

(15)、春天到，花儿来相告。阳光从树叶之间穿过来，照在大地上。远远有几朵红花映入眼帘，好奇心驱使着我，我过去一看，原来是杜鹃花，红得似火，这一片红彤彤的杜鹃花为无限的森林添了一道亮丽的风景线。这些花的颜色是这么漂亮，红的透亮、红的清爽。

(16)、于是，小朋友发现了探头的小草、早开的野花、树木的嫩芽、解冻的小溪，通过以上特征，小朋友们才真正地找到了春天。

(17)、     以读带讲，读中感悟。这篇文章内容较为浅显，学生比较容易理解，在教学时以读带讲，让学生在读中感悟不失为一种好的教学方法。即使个别学生一时不懂也不必大讲特讲，而是让学生在反复阅读中逐步提高，在读中感悟找春天的快乐。

(18)、春天来了,春天来了,来到了校园里,校园里充满了欢声笑语.

(19)、                      找到了春天。

(20)、①熟字加偏旁识字：姑(古+女) 触(角+虫)符(竹+付)

5、初中课文原文

(1)、李科，河南省演讲与口才学会会员，鹤壁市朗诵协会理事，第四届青年联合会委员，鹤之声FM主播，鹤壁妇联电台主播，第五届“夏青杯”朗诵大赛全国三等奖，鹤之声少儿沙龙负责人。

(2)、好选择跟自己年级相符的课文(如一年级的学生就选一年级的课文)

(3)、     西　　溪                    野　　也           朵　　躲

(4)、春天来了，柳树伸了伸它的懒腰，长出了自己的嫩芽。

(5)、 xī shuǐ  mián bù   tàntīng

(6)、冲chōng (冲出) chòng(冲着)

(7)、风筝在春风的带领下越飞越高，那是春姑娘在放飞希望吧？

(8)、(句解：用疑问的语气写出了解冻的小溪的特点。)

(9)、“鹃”字的韵母是“uan”,中间的介母是“ü”。

(10)、“小姑娘”的特点是比较害羞，所以课文用“遮遮掩掩和躲躲藏藏”来贴切的形容她。

(11)、春天到了，小草绿了，花儿开了。一个晴朗的早上，小明和小红一起去公园里玩，这里的空气十分清新。，他们玩累了就坐在公园的长椅上喝着饮料，旁边有三只鸽子，其中一只有趣，叨着一根树枝在玩，河里一群小蝌蚪在游里游去，一直往水草边游，多美丽的春天景象啊。

(12)、(句解：“看”“听”“闻”“触”说明孩子们在找春天的过程中，动用了“眼睛”“耳朵”“鼻子”“手”等多种感官来发现春天的特点，感受春天的美好，也表现出孩子们发现春天的欣喜之情。)

(13)、第三节：知道春天来到时，许多候鸟从南方飞回来了。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“动听”。小鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它们说了些什么。(如：“春天来了，我们回家了”)

(14)、本文通过以不同的方式寻找春天，描写了春天的美丽，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。(课件出示23)

(15)、         嘴里叫，在          、            枝头笑…… 

(16)、(  )她飞到桃树上，送给桃树一件漂亮的粉色外衣。

(17)、舞春燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！

(18)、一朵野花  一个音符  害羞的小姑娘 解冻的小溪

(19)、脱冲奔寻找  急切，欣喜 春天一点一点地离我们近了，她来到了我们的身边。

(20)、所读的课文一并发过来(可在网上搜索图片、文字，好不要发自己拍摄的书本照片)

(1)、我还发现(   )是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的(   )吧？

(2)、春天来了，小草头头的探出了头，山野前几天还是光秃秃的，转眼一下子就变绿了。

(3)、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，感受春天的美好，培养观察能力和热爱大自解的美好情感。

(4)、春姑娘把小草唤醒了，小草钻出了地面。刚钻出地面的小草，像一个顽皮的小孩子一样，在春风的吹拂下任意摇摆。出太阳时，小草享受着阳光温暖，好像在说：“啊!春天的阳光真暖活呀!”下雨时，春雨滋润着小草，小草贪婪的吮吸着甘甜的雨露，好像在说：“春天的雨真甜呀!”

(5)、小(   )(   )方      田(  )(  )是　(  ) 藏　花(  )

(6)、liǔ的声母是：l，韵母：iu，声调是三声。

(7)、    例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

(8)、春天像个_____，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们_____地找啊，找啊。

(9)、脱掉、棉袄、寻找、害羞、姑娘、遮遮掩掩、探出、嫩芽、音符、解冻、触到

(10)、◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

(11)、姑：“女”旁占的位置左右一半稍少，横不要写得太长，而且横是“女”字后一笔。

(12)、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

(13)、小草从地下_______，那是春天的______吧？________一朵两朵，那是春天的______吧？树木________嫩芽，那是春天的_______吧？______的小溪_______，那是春天的_______吧？

(14)、  xiū     ǎo     jiě     chù     dànɡ    liǔ      xún    juān

(15)、我们几个孩子，( )棉袄，( )家门，( )田野，去( )春天。

(16)、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃(嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

(17)、    (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

(18)、春天到，燕子来相告。不知道什么时候起，屋檐下多了一个一个土黄色的小窝，啊，原来是燕妈妈为燕宝宝准备的新房。小燕子们叽叽喳喳地在窝里讨论着春天的事，燕妈妈辛勤地在外面捕捉小虫，飞回来喂给小燕子吃。小燕子快快长大，好去看看这美丽的春天。

(19)、(      )        (      )      (       )   (       )

(20)、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_______，在风筝尾巴上_______；她在喜鹊、杜鹃________，在桃花、杏花______……

(1)、生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关春天的词语、古诗句、图片等。

(2)、 出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读：(课件出示18)

(3)、  你能从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？

(4)、(句解：“早开的野花”，带给人惊喜，它们星星点点地绽放，像眼睛一样装点着春天，这个比喻恰到好处地表现出了初春景色的特点。)

(5)、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

(6)、春天来了,春天来了,来到了田野上,草儿绿了,花儿开了.

(7)、仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。

(8)、一朵野花  一个音符  害羞的小姑娘 解冻的小溪

(9)、我们几个孩子，( )棉袄，( )家门，( )田野，去( )春天。

(10)、在课堂上，老师从结构、读音等多方式出现生字，不仅仅为了激发学生识字的兴趣，更重要的是让学生有主动识字的愿望，配以重点生字的书写指导，学生更积极参与其中，这样，提高了学习的效果。

转载请注明出处阿文说说网 » 小学一年级秋天课文朗读130句(小学课文春天来了)