用赏罚分明造句小学94句(用赏罚分明造句)

用赏罚分明造句

1、用赏罚分明造句三年级

(1)、唐·柳宗元《断刑论下》。这两句大意是：奖赏一定要快点兑现，才能起到勉励的作用；惩处一定要快点执行，才能达到警戒的目的。此二句是说，赏罚必须分明，而且要尽快兑现，才会起到佳的勉励和警戒作用。陈平评论项羽之为人时说：项羽论功行赏时，总不肯痛痛快快地封赐部下，恨不得把印的棱角磨平了才给人，所以士人不愿跟随他。可见不迅速封赏，达不到勉励部下立功求赏的目的。同样，对恶人如不迅速处理，邪恶势力就会很快蔓延开来，事情就难以处理了。

(2)、⑦小明的一双大眼睛，黑白分明，水灵灵很是乍眼。用赏罚分明造句一个春秋过去了我发现赵老师，不但赏罚分明而且公平公正。

(3)、   奖惩分明。居家学习期间，每完成一项任务就可以申请小星星的奖励，每周结算，换周末看电影，或者爸爸陪下棋；如果学习上不认真了，就会取消一项自由活动的时间。

(4)、①他把事情经过原原本本地讲出来了，黑白分明，请大家一起来评说。

(5)、受益者只是代表特权统治阶层利益的少数群体，到头来不免自食其果，逃不脱历史的无情惩罚和讽刺。

(6)、孩子，妈妈希望你能够遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师。

(7)、那说明我的工作干得还不错，我会再接再厉，更上一层楼。

(8)、那你们是不是要分手了？如果你的上级比较喜欢你，你会怎么办？

(9)、家庭教育告诉我们，赏罚只是管教孩子的一种手段。至于赏罚的度，要根据孩子的具体情况和家长的刻意目的去把握。不是一句简单的赏罚分明所能表达的。

(10)、(成语解释)视:看待;仁:仁爱。用博大的仁爱之心去看待所有的人以及禽兽。比喻平等待人;不分厚薄亲疏。

(11)、分明，汉语词汇，读音为fēn míng，意思是指清楚，明明，显然。

(12)、后来，有人问袁崇焕：你真的只需要五年就可以平定辽东吗？

(13)、赏善而不罚恶，则乱；罚恶而不赏善，亦乱。元结

(14)、当然，除了跟小朋友们开心打交道，也发生了一些有趣的事情。今天，我们《侨报》小记者团的“美女老师”诞生了，这位深受很多小朋友喜爱的老师就是我们的高郑皓同学。小朋友们形容他就是：“浓眉大眼，脸小肤白，睫毛很长的大美女。”甚至有些小朋友们还坚信他是“女扮男装”。小朋友们天真的思维和想法，给我们小记者们提供了很多好玩、好笑的点和记忆。总之，这两天的收获还是很大的。之后，也希望可以做得更好，跟小朋友保持更好的关系。

(15)、(58)海纳百川，是中华之容；谦恭揖让，是中华之礼；慈孝仁善，是中华之德；诚实守信，是中华之基；扶危济困，是中华之爱；报国感恩，是中华之义！

(16)、星新一《喂——出来》“这个慷慨大方的洞全部～，照收不误。”

(17)、有了老一辈的辛勤耕耘，我们的幸福生活才有了保障。

(18)、10一些人助纣为虐，帮助房地产商哄抬房价，不知悬崖勒马，但法网恢恢终受到惩罚。

(19)、《孙子兵法》中有句名言叫“赏罚分明”，其意不仅是说赏与罚之间必定要有道清楚的界线，更意味着有由才赏，有由才罚的道理。

(20)、汉·刘向《战国策·秦策》。这两句大意是：受奖赏的必须是有功之人，受刑罚的必须是有罪之人。封建社会中，由于血缘、裙带、门第、等级等关系往往造成有功不奖、有罪不罚的局面，其结果必然是“惩劝不明，则风俗污浊”(唐·房玄龄《晋书·刘毅传》)。韩非从另一角度说“赏不加于无功，罚不加于无罪”(《韩非子·难一》)，和～道理相同，都是讲要劝善惩恶，赏罚分明。

2、用赏罚分明造句小学

(1)、美国孙子研究学者称,《孙子兵法·势篇》阐述的战势变化和造势用势,在这里演绎的精妙绝伦。

(2)、良好教育理念就是懂得赏罚分明，是为了争取有限的升学名额，让一部分学生成为另一部分学生的陪读者。

(3)、(赏善罚恶)指赏赐善人善事，惩罚恶人恶事。

(4)、近有小朋友和家长在后台问咋近一直没收到新内容推送，实际上真不是小魔偷懒，我有每天发推送哦！(如果之前错过了，可以在历史消息里找到每天的推送哦)

(5)、(奖罚分明)该赏的赏，该罚的罚，绝不含糊。

(6)、作为一个，说出的每一句话都要有分量，这样才能理服众人。领导要树立，必须对属下赏罚分明。

(7)、小记者许路亚表示，要把冯校长的方法用在自己今后几天的教学中。

(8)、这番话下来，全场所有人都嘴巴大张得厉害，同时也感觉他这赏罚分明的具体实施规则，其实很有效果。

(9)、那你们是不是要分手了？如果你的上级比较喜欢你，你会怎么办？

(10)、(100)百业待举的中国,用海纳百川的襟怀向世界张开了热情的臂膀。

(11)、(17)别以为我长的帅就认为我遥不可及高不可攀，其实我是海纳百川。

(12)、(语法)：主谓式;作主语、谓语、宾语、定语;含褒义

(13)、如此赏罚分明，良性循环，孩子的自我约束能力就会逐渐建立起来。

(14)、你是老天派下来惩罚我的吧，你让飞机下来飞机就下来，你让火车停火车就停，我好不容易坐上大巴把你给甩了居然还能开回来，我发现你是妖精啊！

(15)、在这世界上，老师与家长本应该是能互相理解的人，我们的心愿，都是为了孩子。

(16)、赏罚分明，市场经济讲诚信假一罚十;宽严适度，法制社会护稳定惩教结合。

(17)、(76)海纳百川的意思是，你不能每一滴水都是干净的，但是你要有豁达的胸怀让它流出来。你不能别的什么，也不能要求别的什么，只能自己是干净的，就可以了。李宇春

(18)、文化程度不同的领导也应区别对待。对于文化程度不太高，工作生活经验丰富的领导，要采用简单明确、生活化的语言来说话；对于文化程度较高的专家型领导，应该采取抽象的说理方法，多用一些凝练、压缩性的语言。

(19)、(出自)：《诗经邶风谷风》：泾以渭浊，湜湜其沚。

(20)、(34)低碳绿色，健活；海纳百川，融智融贤；诚信务实，一诺千金；修身养德，律己明礼；精诚团结，精忠报国；乐于助人，甘于奉献；践行清廉，弘扬正气。

3、用赏罚分明造句简单

(1)、我发现，教年龄小的学生有点困难，需要特别公平和耐心，但教学感觉特别充实。我们教他们的英文是这些二年级学生第一次接触到外语。在他们的年龄，重要是让他们对学习英文语言和文化有兴趣，未来才会好好学习。希望我这次给学生们教儿歌会给他们动力，去继续探索新知识。

(2)、(18)这是海纳百川、兼容并包的海派文化心态.

(3)、(赏善罚否)指赏赐善人善事，惩罚恶人恶事。同“赏善罚恶”。

(4)、(95)这说明庐山浓浓的文化底蕴和海纳百川的人文特征,才成就了儒释道三教文化的共存共依,从而,造就了虎溪三笑的不朽经典。

(5)、对子女要赏罚分明。批评只是一种教育手段。其目的是通过惩罚性的措施。让孩子明白其中的道理。避免下次再犯。

(6)、赏不当功，则不如无赏；罚不当罪，则不如无罚。张孝祥

(7)、新法令赏罚分明规定，官职的大小和爵位的高低以打仗立功为标准。

(8)、人生三件事：学会关门学会计算学会放弃。学说三句话：算了！不要紧！会过去的！学会三乐：助人为乐知足常乐自得其乐。学会三不要：不要拿别人的错误来惩罚自己不要拿自己的错误来惩罚别人不要拿自己的错误来惩罚自己。人生三恨：一恨海棠无香二恨鲥鱼多刺三恨红楼梦未完。

(9)、崇祯皇帝高兴，把袁崇焕大大地夸奖了一番。

(10)、没有人能够理解为何他没有喊叫.也许他是害怕受到惩罚.对孩子们而言,令父母失望是他们无以复加的恐惧.

(11)、(16)纵观中外古今，凡是事业成功者，无不具有"海纳百川"的宽宏大度，无不具有宽容的美德。

(12)、不信回头看看身边的人和事，甚至很多时候简单的赏罚分明都做不到，你还能指望做事能更上一层楼么？

(13)、曹操此时其实并未读过《孙子兵法》,仅是久闻其名,未曾想皇子协竟然送这书给他。

(14)、良好教育理念就是懂得赏罚分明，是为了争取有限的升学名额，让一部分学生成为另一部分学生的陪读者。

(15)、我们在田墩小学一起包饺子的经历很难忘，也很有意义。与朋友们在一起热热闹闹地包饺子，让我们感受到了中国大家庭的温暖。

(16)、不信回头看看身边的人和事，甚至很多时候简单的赏罚分明都做不到，你还能指望做事能更上一层楼么？

(17)、01这两个产品一经比较，品质立即泾渭分明，各自的优劣表露无遗。

(18)、(104)玄气诀功法共有五层,前三层是炼气法门,分别为炼气入体、海纳百川、气贯神宫,后两层为炼神法门,分别为神机莫测,神游太虚。

(19)、(21)纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那不屈的精神；即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱！

(20)、指该奖赏的就奖赏，该处罚的就处罚，毫不含糊。

4、用赏罚分明造句二年级

(1)、《孙子兵法》博弈思想之“应变”,“践墨随敌,以决战事”,灵活机动的应变力是获得博弈成功的关键。

(2)、他说选“好奇”和“国旗”吧。“好奇：我好奇地看着，心里想，这个地方我好像来过吗？”“国旗：我们在天安门广场望着国旗敬礼。”关于“国旗”造句，语病很明显。但是对于“好奇”造句，没有明显语病，可总觉得不对劲。

(3)、   充分尊重孩子。每天的学习，除了老师推荐的学习内容，其他的学习提前一个晚上商量好。他选择好了以后，就让他按照他的选择自己安排。

(4)、   “让孩子听话，不是我们的目的，让他们拥有可以照顾自己人生的能力才是我们想达成的目标。”与大家共勉。

(5)、苦难是上天的恩赐；幸运是上天的惩罚。所以才有了困顿而有成，幸运而平庸的高下分野。

(6)、我们共同努力，才能让孩子朝着好的方向前行，到达成功的彼岸。

(7)、☆将有机会参加《侨报》及《侨报周末》在当地举行的小记者采访活动，锻炼社交能力，提高中文写作技能。

(8)、“偶像激励”在教育策略上属于“制约学习”的类型，不仅有目标还要赏罚分明。

(9)、然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师。

(10)、咱们的干部工作就应该赏罚分明，张扬有了工作成绩应该给予奖励。

(11)、(92)我父亲肯定是人世沧桑了,至于海纳百川,也算是吧。

(12)、 　　成语造句:《周书·尉迟迥传》：“杨坚以凡庸之材，藉后父之势，挟幼主而令天下，威福自己，赏罚无章，不臣之迹，暴于行路。”

(13)、(罚不当罪)当：相当，抵挡。处罚和罪行不相当。

(14)、唐风根据前世读过的《孙子兵法》在加上自己的体悟编写而成,大有六韬三略,淹贯胸中,唯吾所用,何担孙武子十三篇而已哉。

(15)、抵制家乐福，是拿别人的错误来惩罚自己，等于太给别人面子。里面大多都是中国工人，这不另一种内讧吗？

(16)、赏不当功，则不如无赏；罚不当罪，则不如无罚。张孝祥

(17)、吴王夫差虽然总是寻欢作乐，但是当他知道范篥背叛他时，他还念着范篥曾经救过他，因而没有杀他。吴王夫差至少赏罚分明。

(18)、该奖赏的奖赏，该惩罚的惩罚。形容奖罚分明，毫不含糊。出处：《汉书·张敞传》：“敞为人敏疾，赏罚分明，见恶辄取。”

(19)、   作为家长，是了解自己的孩子的，要学会关注孩子，善于发现孩子的优点，多鼓励，以身作则，居家学习就轻松快乐许多。

(20)、不要拿自己的错误来惩罚自己。不要拿自己的错误来惩罚别人。不要拿别人的错误来惩罚自己。有了这三条，人生就不会太累了。

5、赏罚分明的分明是什么意思 造句

(1)、家长务必理解，愿意严厉管教孩子的老师，才是真正负责任的好老师！

(2)、基本释义：该赏的赏，该罚的罚。形容处理事情严格而公正。

(3)、保障和改良民生要抓住人民关心直接现实的利益问题。

(4)、孙子兵法：“大的市场加上少的竞争对手，等于不战而胜。”。

(5)、不过意国足球哲学更像“装孙子兵法”,并非冒犯蓝衣球迷,装孙子有时候是为了更好地当爷爷……

(6)、   看见差异。不盲目比较，正确理解孩子间的差异。相信孩子，鼓励孩子，带着放大镜去看见孩子的点滴进步，及时通过具体事实的陈述，表达对孩子的看见与肯定。告诉他每天进步一点点，人生就一直在不断进步。

(7)、不信回头看看身边的人和事，甚至很多时候简单的赏罚分明都做不到，你还能指望做事能更上一层楼么？

(8)、前者，社会危害大，影响恶劣，罪过严重，宜重判，是被告人罪有应得的罪刑相适应的体现，若判缓刑对其惩罚太轻，起不到惩罚和教育作用。

(9)、(29)父亲的爱，无处不在！纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那不屈的精神；即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱！

(10)、(44)希腊以大海和高山引以为豪，海纳百川，包容整个世界，壁立千仞，无论遇到多大的困难都不会屈服。

(11)、三国时期，孙策原本是袁术的属下。袁术既欣赏他，又害怕他，担心他发展起来后会成为自己的劲敌。孙策屡次为袁术建功。有一次，袁术对孙策说：你要是能把九江拿下来，我就封你为九江太守。孙策果然把九江攻下了，袁术却另外派人做了九江太守。孙策很不高兴。

(12)、战国·韩非《韩非子·大体》。寄：寄托。托：依靠。这两句大意是：依靠法令来治理混乱，依靠赏罚来处理是非。人治还是法治，古来争论已久。韩非认为：治乱必须用挂，用推行法治的手段(术)才能奏效。所谓治乱国必须用重刑，就是这个道理。对于是非问题，也必须赏罚分明，决不能马马虎虎。“赏善而不罚恶则乱，罚恶而不赏善亦乱”(唐·元结《辩惑》)。此二句说明治国安邦必须推行法制，刑赏必须分明。

(13)、(释义)：该赏的赏，该罚的罚。形容处理事情严格而公正。

(14)、将军今天定要惩一儆百，好叫将士们有个惧怕。

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