正面描写三峡的句子【100句简单文案】

一、描写三峡的优美句子

1、(生成问题的角度和方法：从一般词语、一词多义、古今异义、词类活用等角度生成并解决问题)

2、(怎么学)认准难读字

3、(甲)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，①虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

4、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

5、过去三峡的山重岩叠嶂隐天蔽日过去三峡的水素湍绿潭秀丽隽逸现在三峡的山高山对峙崖壁陡峭现在三峡的水滩礁棋布汹涌湍急

6、A．“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。

7、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

8、区别下列加点的词的古义和今义。

9、下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是()

10、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

11、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。

12、(2)素湍绿潭，回清倒影

13、无提问的课堂，有章法的朗读

14、两段文字都描写了奇山异水，但感情不说说具体有什么不同？

15、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

16、师：同学们，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意。比如“峡”字，从字面上看，你看到了峡中有什么？(生答“山”。)往深层里想，你联想到峡中还有什么？(生答“水”。)对，词典上解释：两山夹水的地方称之为“峡”。所以，我们如果来欣赏“峡”，就不仅仅要品它的山，还要读它的水。今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中——长江三峡。

17、解释下列句子中加点的词。

18、师：嗯。回答问题的语言很简洁。谁能帮她补充一些？

19、译法：运用了照搬法、加法和置换法。

20、阅读下面的材料，回答问题。

二、正面描写三峡的句子

1、方法：类读法(全称：类中类文章读学法)

2、D．本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致,很有节奏感。

3、“飞漱其间”应为“于其间飞漱”(状语后置)

4、描写三峡风光的诗句应该是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。表现三峡险的句子是:至于夏水襄陵，沿溯阻绝。表现三峡窄的句子是：。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

5、(甲)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

6、(答案)至于夏水襄陵；沿溯阻绝；素湍绿潭；回清倒影。

7、师：同学们听得很仔细，这个指正很重要。谁来翻译第三个句子？

8、(甲)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

9、将下列句子翻译成现代汉语。

10、生4：“沿溯阻绝”的意思是：上下航行的船都被阻隔断了。

11、抓住景物的特点进行描写。

12、(生成问题的角度和方法：从阅读能力、写作能力、口语交际能力的角度生成并解决问题)

13、师：请大家课后去收集有关三峡的资料，了解三峡现在的面貌。下节课，我们一起分享。

14、D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

15、C．绝藏多生怪柏哀转久绝

16、师：同学们，下面让我们展示一下自己对于《三峡》语言的赏析。请同学们按照屏幕上出示的格式来回答。大家可以抓住景物的色彩来赏析，可以从动静结合的写法来赏析，也可以从正面与侧面描写的角度来赏析，还可以紧扣文中的修辞方法来赏析。

17、解释下列加点的词的意思。

18、(节选自郦道元《水经注·江水》)

19、(文末有本册书其他微课的链接)

20、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

三、描写三峡的优美句子200字

1、三峡水利工程规模宏大，在世界也是数一数二的。

2、略无阙处(略，古义：完全，全部。今义：省略。)

3、师：说到三峡的水，大家很快能发现，作者是按照季节来描绘的。可是作者为什么不按春夏秋冬的顺序写江水，而要先写夏季呢？

4、师：找到了山的特点，我们再次观察这句话，想一想作者用上了什么写作手法？

5、。自非亭午夜分，不见曦。至于夏襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发，暮到，其间千二百，虽乘奔御，不以疾也。

6、㈣阅读下面两个语段，回答问题

7、(怎么学)类型迁移(学以致用，触类旁通)

8、㈢昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程闻名于世，吸引了中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

9、郦道元的《三峡》描绘了清幽的春冬之景，这样的景色给人带来的感受是：清荣峻茂，良多趣味。

10、B．绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

11、生1：“襄陵”，“急宣”，“千二百里”，“疾”。

12、(生自读课文，在书上批注自己的理解和赏析。)

13、D．略无阙处(què)乘奔御风(bèn)

14、尊敬的评委老师，以上是我试讲的全部内容，感谢各位老师的聆听，请问可以擦掉我的板书吗？

15、生3：老师，有一个词翻译得不太准确，“夜分”应该翻译成“半夜”而不是“夜晚”。整个句子翻译成“如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮”，这样翻译更准确，更能突出山的绵长、高峻。

16、翻译文中画线句子。

17、(怎么学)牢记通假字

18、在反复朗读中形成初步的语感。

19、B．本文以大笔点染的手法，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

20、目的何在？写景是为了抒情，即借景抒情，寓情于景中。

四、赞美三峡的优美短句

1、(师投影出示“减字背诵法一”。)

2、文中写尽了三峡深秋时节的凄婉优美的句子是“林寒涧肃，常有高猿长啸”。

3、给下列加点字注音。

4、总结课文所写的三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。

5、师：字音关已过。读好文言文，还要准确把握好节奏，先听老师给大家朗读一遍课文，如果你觉得哪个句子的节奏自己把握得不准，就边听老师读边在书上作批注。

6、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

7、猿鸣三声泪沾裳(裳，古义：古人穿的下衣。今义：衣服，包括上衣和裤子。)

8、(生成问题的角度和方法：从复述能力、倾听能力、应对能力等角度生成并解决问题)

9、(生成问题的角度和方法：从词、词的组合等角度生成并解决问题)

10、全文共4个自然段。划出生字、难词、精彩句子。

11、师：请大家带着自己的感受和体会再次朗读课文。

12、C．游鱼细石，直视无碍。争高直指，千百成峰。

13、C．作者笔下的三峡不同季节的景物各有特征。夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感；春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致；秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。

14、D．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》——雨果——法国

15、绝壁或十许丈其石彩色形容多所像类。

16、C．文中“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草。

17、乘坐游轮畅游三峡美景，初春的阳光普照大地，清凉的空气中弥漫着春的气息，黄河三峡，风景优美，景色令人陶醉，唤起大家对祖国大好河山，对大自然的尊重和敬畏，每处景色都具有各自的优势和特点。真是一花一世界，万花装扮春。

18、1春天真是让人舒服的春天,春天的景色真美啊!2这春天,既给人以新的生命,也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。3近了,近了,我已听到春天的脚步声了,这一切都报告着春天的到来,我整个心都飘了出去,飘到那鲜艳的花儿上,飘到那油绿的草地上。4春雨连绵,洒在院里的梧桐树上,沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦,又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶……5哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息。你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望。

19、该段写出了三峡的什么特点？请结合语句，用两个字概括出三峡两岸山的特点。

20、江北赤甲山艳若丹霞，江南白盐山粉琢银装。此地江面窄处不足百米，万水汇聚，破门而出，气势极为壮观，素有“夔门天下雄之称”。

五、描写长江三峡的优美句子

1、师：这位同学说得很好，他告诉我们：在朗读的时候，不仅应该倾注自己的感情，更应该带有相应的表情，这样朗读果更好。下面就请大家有感情地朗读课文，注意突出三峡的景物特征。

2、本文语言清丽、凝练、富有表现力。如文章写春冬之景，用“素”“绿”“清”“影”几个字，写秋季之景用“寒”“肃”“凄”“哀”几个字。这些字写出了水流的雪白、潭水的碧绿、河水的清明、倒影的美丽、山林的寒气、气氛的肃杀、猿鸣的哀婉。用“清荣峻茂”四字便写出四种景物各具的特色等等，语言的绚丽、优美，确实令人赞叹。

3、期盼语文课的美丽转身——变“教课文”为“教语文”。(吴忠豪)

4、三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的＿＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿”的句式说一说吗？我说：三峡的美，你看

5、写何景？总观全文，写了三峡的壮丽景色。

6、读出作者的写作意图

7、师：我们要想了解三峡更多的知识，欣赏它更美的自然风光，就要再读课文，并借助课下注释和相关资料把课文通顺地译成现代文。你觉得哪个词很重要，就做一下批注；哪儿有疑问，也做一下标记。前后六人小组共同完成这个学习任务。

8、师：听了同学们的朗读和赏析，老师更加佩服郦道元了，我不由得要发自内心地赞一声：郦道元，你真了不起！仅仅用155个字，就向我们展示出了三峡七百里的万千气象。夏水的紧张激烈与冬春轻松晓畅的自然结合；对比手法，“乘奔御风”不如船快，更显出夏水之迅疾；“素湍回清”的“动”与“绿潭倒影”的“静”和谐共生；急流的“雪白”与潭水的“碧绿”相映成趣；简练明快的“清荣峻茂”让我们感受到了作者的炼字功夫之深；“素湍绿潭”和“绝多生怪柏”俯仰生姿；引用的哀婉渔歌让读者再一次感受到了渔民生活的悲苦和三峡之秋的肃杀。这一切怎不让人深深佩服郦道元驾驭语言能力之娴熟？

9、自非亭午夜分，不见曦月。

10、阙(quē)溯(sù)绝巘(yǎn)漱(shù)属(zhǔ)引

11、1自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

12、生2：“自非亭午夜分，不见曦月”的翻译是：如果不是正午，就看不见太阳；如果不是夜晚，就看不见月亮。

13、(答案)山高岭连，河道狭窄。连、高。

14、葡萄园内碧云层叠，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的“猫儿眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾。★那种叫“水晶”的葡萄，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。★那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙，似翡翠

15、(生根据提示自由背诵，先是声音较小，慢慢熟练之后，声音逐渐增大起来。)

16、胡子支教于云南省保山市昌宁县某乡镇初级中学，担任两个班级的语文老师，准备教授全国统一的部编版八年级上册教材。因非科班出身，辛勤教学之余，充电补课，以不至于误人子弟。

17、在学生对《三峡》一文精读细品的基础上，我顺势引导学生掌握背诵方法：分清层次，理解文意，掌握重点字词。之后用“减字背诵法”加以检测，整堂课有诵读，有品味，有积累，有方法指导，高、实在。

18、③第4段写秋季三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。

19、解释下列划线字的意思。

20、(三峡)两岸连山(省略主定语)

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