鸦雀无声造句137句(用低声细语造句)

用低声细语造句

1、用低声细语造句子简单

(1)、要向郁春棒学习，做人要扎实而坚强，默默地为大家做好事，遇到苦难无所畏惧，要对未来充满信心。

(2)、这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。

(3)、                                                                              

(4)、柔声细语(róu shēng xì yǔ)

(5)、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

(6)、 星星，密密麻麻，布满天空，让我感到光明远处不在，让我对未来充满信心。星星，摇摇欲坠，对我眨眼，让我感到温暖，让我回忆起美好的童年。繁星啊，我童年的伙伴，是你给我希望，给我鼓励，引领着我奔向美好的未来。

(7)、薄雾(báo  bó) 巢穴(ɡuǒcháo)  蒙昧(wèi  mèi)   霎时(shà jiē)

(8)、(7)小刚同学一直保持着优异的(   )。

(9)、④返景(yǐng)：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。

(10)、(      )    (     )   (     )  

(11)、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

(12)、(设计意图：通过小组交流的方式，增强对想象画面的理解，加深印象。)

(13)、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

(14)、理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。

(15)、故事告诉我们                                       。

(16)、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

(17)、理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。 

(18)、(2)老师对于(   )纪律的事，决不听之任之。

(19)、⒊作解释，说明在一定条件下花青素能改变花的颜色。

(20)、她问：“老师你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷。你家里也不穷。”

2、鸦雀无声造句

(1)、●本文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

(2)、D.寄托愿望 改进错误 积累知识 发现秘密

(3)、在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。

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(5)、★天上的白云一会儿像可爱的动物，一会儿像美丽的仙女，真是千奇百怪。

(6)、凝神细听，有低声细语，有斑鸠鸣啼，远处传来的是汽车发动声，愈行愈远，淡淡地划过深沉的夜。

(7)、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。

(8)、持之以恒  绳锯木断 铁杵磨针 百寒成冰 

(9)、A.茂密——稀疏 B.亲热——冷淡 C.凌乱——混乱 D.淘气——乖巧

(10)、(6)从小木屋里远远传来的低声细语，时不时地被歌声打断，奥康瓦听到了，这是他的妻子们同各自的孩子在讲民间故事。

(11)、                            

(12)、人声鼎沸rénshēngdǐngfèi球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。

(13)、(1)起雾了，远处的景物变得模糊起来，雾散后，一切都变得(   )起来。

(14)、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

(15)、鸦( )无声   (   )无声息   震耳(  )聋   低声(  )语

(16)、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

(17)、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。

(18)、分量(fèn fēn) 给予(ɡěi jǐ)

(19)、敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。

(20)、●作者：王维(701_706)字摩诘居士，唐朝著名诗人，画家。精通诗、书、画、音乐等，尤长五言，代表作有《相思》《山居秋螟》等。

3、用低声细语造句子50字

(1)、运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。

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(3)、悄无声息:没有声音,没有气味。比喻没有名声,不被人知道。

(4)、在大家的共同努力下，这项任务(     )能够完成。

(5)、●主要内容：本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。

(6)、它们在风中摇摆，充满了生机的活力，又若风中灵动的精灵在低声细语的谈笑交流。

(7)、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。

(8)、养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

(9)、注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、解决问题的精神，许多内容教师可以让学生自己去探索和积累。

(10)、认识掌握本册书中的重点字词，养成书写认真的良好习惯。

(11)、读文章的时候，我们要一边读，一边想，把文字变成能真正被感知的画面、声音、气味，这样就能入情入境，走进作者描写的情境，深入理解作者表达的情感。

(12)、清风明月本无价，近水遥山皆有情。(苏州沧浪亭)

(13)、《雪梅》中的“         ，         ”，借雪梅的争春，告诉我们人都各有所长，也各有所短。

(14)、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)

(15)、水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)

(16)、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经》

(17)、(3)提示：从月光美，景色美、亲情美和对未来的憧憬方面回答即可。

(18)、我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.()

(19)、能够有调理有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 

(20)、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

4、窃窃私语造句

(1)、蟋蟀没有伟大的工具,但是住宅却讲究。(1)②(2)①(3)④(4)③

(2)、请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

(3)、                                                       

(4)、爸爸低声细语地安慰女儿，慢慢地女儿停止了哭泣。

(5)、  (3)说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。

(6)、眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)霎(shà)

(7)、示例1：外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它才安静下来。

(8)、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)

(9)、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 

(10)、在《观潮》中的观潮日是阳历八月十八。(    )

(11)、(8)岳灵儿低下了小脑瓜，低声细语地说：我不下心打碎了爹爹的药罐，爹爹罚我面壁一个月，面壁多无聊啊，所以我就偷跑出来了。

(12)、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。(印度·泰戈尔)

(13)、  tiàoyuè  qiānshǒu yúbō 

(14)、低声细语我仿佛看到了他的为人处世，仿佛听到了温柔的声音。

(15)、A.那丛草不好吃B.那丛草可以遮阳C.那丛草可以遮蔽洞的出口

(16)、我国有着五千年的文化史，“四大(    )”充分展示了古代劳动人民的智慧。

(17)、类似的词语:熙熙攘攘、郁郁葱葱、懵懵懂懂、

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(19)、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 

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5、用锣鼓喧天造句

(1)、点缀(zuìzhuì) 衣裳(shangshàng)

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(3)、他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。

(4)、以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。

(5)、《蟋蟀的住宅》讲了蟋蟀住宅的特点和样子两方面的内容。()

(6)、(2)表弟表妹们一边欣赏，一边嘻嘻的笑。(用词造句)

(7)、依赖(nài   lài)   潜入(qián   qiǎn)

(8)、那么，白色的花是怎么回事呢？花呈现出白色，是因为花瓣细胞里不含什么色素，而是充满了小气泡。你如果不信，用手捏一捏白花的花瓣，把里面的小气泡挤掉，它就成为无色透明的了。

(9)、许二胖拉着苏隆低声细语，他想要拉着苏隆一起去大虎山采药。

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(11)、淘洗 táoxǐ用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

(12)、(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

(13)、老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。

(14)、秋天到了，葡萄丰收了。熊妈妈让非凡熊去给外婆送一些葡萄。非凡熊背上一大筐紫葡萄，出发了。每经过一个小动物的家门口，非凡熊都留下一串紫葡萄。傍晚，到了外婆家，筐里的葡萄没有了。非凡熊                          ，说：“外婆，葡萄……对了，妈妈让我来接您，到我家吃葡萄。”外婆说：“好，好的……”

(15)、我在空中越升越高。(用加点的词语写一句话)

(16)、★我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。

(17)、第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。

(18)、真正了解自己(符号意思即可)        高山流水

(19)、造句：一群小女孩在操场一角窃窃私语,不时还用眼睛瞅瞅四周,看是不是有人注意她们。

(20)、意思：八月，浪涛呼啸而来，吼声像是从地下发出的，浪头高达数丈，撞击着两岸的山崖。顷刻间，浪涛便入海而去，在岸边卷起像雪堆一样的沙堆。

(1)、  yán jiū      shìjì    mófǎng   děngdài    xūruò

(2)、采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明人闲桂花落，夜静春山空。(王维)

(3)、他送给朋友们的紫葡萄   非凡熊把葡萄枝插进电源插座了

(4)、语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

(5)、ráomìng(   )   shēnqū(   )

(6)、圆圆的月亮，发出一束束淡黄的柔光。撒遍大地，也将附近的云照的淡黄淡黄的；远处的花丛、树林，在这的夜色里，隐隐约约，若有若无；树叶上，亮晶晶的，好似大雨初晴的晨露；那粉红的花朵，在轻轻的微风中轻轻摇晃，充满了诗的韵味。啊，阿妈，你看今晚的夜多美呀!

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(8)、正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。

(9)、(5)妈妈(   )地批评我：“自己的事自己做。”

(10)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

(11)、                                                            

(12)、 今天我悄无声息地从他身后接近，他知道了。

(13)、要精心设计练习，设计的练习要有代表性、趣味性、启发性避免重复的机械式的练习。  

(14)、响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

(15)、★这次数学才考80了，我垂头丧气的回到家里。

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(17)、用“    ”画出下面句子中加点字的正确读音。

(18)、如果你不想错过汪老师，千万记得标星(四年级微课堂)；

(19)、qīngxī(   )     zhuāngjiɑ(   )

(20)、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

(1)、所以今天，就给大家分享小学语文1-6年级造句子宝典，我们一起去看看吧！

(2)、我温柔地吻着她的嘴唇，轻轻地在她耳傍低声细语，直到她半昏晕地困倦惰怠。

(3)、妈妈和女儿坐在沙发上，两个人低声细语，两个人快乐地聊着等下吃什么晚饭。

(4)、山()地() ()头并() ()疲力()竭()遇而()()卫()海 ()流不()

(5)、我们班的记律很好，从没人在课堂上低声细语地说话。

(6)、重重叠叠山，曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树。

(7)、★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦

(8)、                            

(9)、②字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

(10)、(2)不然，岂不太平淡无味了么？(改为陈述句)

(11)、意思：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

(12)、节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。

(13)、(3)哥哥羞愧地红着脸，眼皮也不敢抬。(   )

(14)、(4)()如此,普罗米修斯()不向宙斯屈服。

(15)、从小木屋里远远传来的低声细语，时不时地被歌声打断，奥康瓦听到了，这是他的妻子们同各自的孩子在讲民间故事。

(16)、●细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。

(17)、(设计意图：说和写的有机结合能大限度挖掘学生潜能。)

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