用不是而是甚至造句二年级100句(用不是而是甚至造句)

用不是而是甚至造句

1、用不是,而是,甚至造句

(1)、句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示结果或(原因)。

(2)、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)

(3)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

(4)、革命先辈换来新中国不是靠流几滴汗，而是用血泪换来的，甚至要付出自己的生命。

(5)、看一个人爱你有多深，不是要看他能带给你多少，而是要看能否有多少就给你多少，甚至是不惜他的生命。

(6)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(7)、★我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。

(8)、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。

(9)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(10)、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的`眼睛。

(11)、困难不是用来找借口的，而是让我们来解决的。

(12)、这件事，不是你我的错，而是老天的错，甚至应该说是命运的安排。

(13)、如果我们的作品压根就不打算在更广大的地区得到阅读，只是想在本地流传，那就不必有其他的顾虑了。可是我们的书要在整个汉语区发行流通，这种语言转换也就不可避免了，而且这种转换还不能依靠别人，而只能依靠我们自己。

(14)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(15)、你不但不自己做，还来网上搜，甚至还威胁我。

(16)、不是老师不管你,而是你自己太让老师失望了。

(17)、不是我不懂，而是我不会，甚至是我完全不知道到底该怎么造这个句子。

(18)、★他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。

(19)、黄山的云海真是奇，人若在云中，它会感到眼前之景绰约无比，而自己似乎飘然成了仙。我到哪儿，云也跟着我到了哪儿，甚至伸手可拉住它，脸可以接触到它。

(20)、不是简单的亦步亦趋就能学习好知识，而是需要以身实践，甚至要付出巨大的努力刻苦钻研才能学好。

2、用不是而是甚至造句二年级

(1)、★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。

(2)、在写作这个行当里，从某种意义上讲也是一场奔跑的马拉松，一场比赛，看谁能够更固执地坚持下来。坚持自己的一份是困难的，后才形成了独有的一份，那才有保存下来的价值。如果大家都差不多，还保存它干什么？就像电脑储存，相同的文件是要被删除的。

(3)、一般来说，出生在边缘地带的人或长期生活在一个地区的人，必然会有深刻的方言烙印。对于写作这门工作来说，这是一个很大的优势。可是生活在大城市又会怎样？难道他们从小丧失了方言的熏陶吗？也不一定。因为城市有城市的方言，小巷有小巷的用语，只要是一方水土，就会养育起一方人。严格讲来，大地上还没有一个角落会与方言绝缘。

(4)、时间：1月9日(日)15:00—17:00

(5)、他的第一名不是无缘无故来的，而是不断地努力换来的。

(6)、文学写作，不仅是他人用得太多的句式和句子要自觉地回避，就是自己在同一篇文章中用过的词儿，也要尽可能地小心绕开才好。你如果在同一个段落里将某个词连用了几次，那就不算讲究。这种不讲究，也要在修改中解决掉。

(7)、生活中不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

(8)、小说接下来不急不缓地交待了这趟还乡的旅程，有情节，但谈不上什么故事。读者渐渐了解到，“我”的“平白”跌这一跤，不是没有缘故的。大致是给梦魇住了，睡不安生。回乡的第一件事便是给死于非命的四叔烧了纸，还去找人卜卦，了却一桩心事。另一些琐事涉及“我”与父亲的恩怨，以及家族里的种种隐秘情事。这些事情都写得隐隐绰绰、欲言又止，初读一遍，或许还摸不着头脑。读者仿佛是初次返乡的“妻子”，看着什么都新鲜，看着什么都不大明白，是随着一天一天琐碎地过去，才隐约猜到这个家庭里的一些隐情，体会到一些莫名的情绪。

(9)、小说摒弃了故事，但保留下来了“事情”。生活不过是一件件的事情。情节犹如一张揉成一团的纸缓缓摊开，意外获取细碎的折痕。人物在这些折痕里踌躇淹留，就像我们在自己的生活里茫然失所。

(10)、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。

(11)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(12)、★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。

(13)、洛克菲勒|从年轻的时候，我就拒绝同两种人交往

(14)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(15)、她和她的家人都酷爱读书。他们甚至连当时被嗤之以鼻的小说都要读。

(16)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(17)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(18)、这种状态，并非简单的现实，而是体验的真实：

(19)、★除了小明，小刚也参加了这次小达人比赛。

(20)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

3、用不是而是甚至造句子六年级

(1)、这不是演习！而是真真正正的实战，你们如果不能保护好自己的话甚至会丧失宝贵的生命！

(2)、矿物资源不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

(3)、李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。

(4)、重磅消息|第十届“万松浦文学新人奖”评选揭晓

(5)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(6)、★天上的彩云特别美，有红的，有黄的，还有紫的。

(7)、☞背诵课文其实有诀窍！这个一定要为孩子收藏！

(8)、反过来说，有没有直接使用普通话进行创作的人呢？当然有。我们看那些直通通的缺少韵致的语言，可能就是这样的产物。直接使用普通话去思考和写作，语言可能会缺少一些纵深感和立体感、一些余味，意思和逻辑的边缘可能太清晰了，这对于想象不利。

(9)、这种走出来，当然要从语言起步。比如刚才说的小报媒体语言，第一个用“大跌眼镜”的，也许跌得很好；如果接二连三地跌下去，就很成问题了。还有“口水战”的比喻——在我们老家胶东，对这种吵来争去的做法有一个说法，叫做“打嘴仗”。可现在胶东的一些报纸和电视也慌忙不迭地跟上时尚，改说“口水战”了——刚开始这种比喻当地人都听不懂，因为它直接让人想到的不是争论和吵闹，而是相互吐唾液——可见并不雅观，联想起来还有些脏。其实原来“打嘴仗”的说法多么形象生动，而且当地人听来更明白易懂，可就是偏偏不用了，嫌它不时髦。至于“满头雾水”这种说法，对山东或胶东来说更离谱了，这种外来的比喻一出现很陌生，当地人怎么也弄不懂是指什么。可见从商业流通之地模仿来的词汇，并不一定就是好的，更不一定是适宜的。

(10)、小日本不是想世界太平，而是也想染指中国的南海。

(11)、不是我不喜欢你,而是我们年龄都太小了,我们没有什么未来的。

(12)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(13)、老年人需要的也不是现在的住房，而是具有相应配套设施的养老住所。

(14)、小明不喜欢上数学课，一到上课他不是旷课，就是上课搞小动作。

(15)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(16)、日本的动漫好多，有柯南，有火影忍者，还有死神！

(17)、“一把破椅子快要散架了，比椅子刚刚高了半头的小小方桌看起来是摁着椅子站了起来，好像桌子有五条腿。”(《自序》)

(18)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

(19)、1月9日，孙一圣将与作家苏美一同做客方所青岛店，聊聊新书、故乡，聊聊他笔下的曹县，以及那些诞生于纸面和曹县土地上的人和事。

(20)、学习不是肤浅的了解或者知道，而是抱着为什么的态度去理解并求证，甚至延伸出新的结论。

4、用不是而是甚至造句一年级

(1)、天才不是天生就那么聪明，而是后天的汗水，甚至只是依靠一份信心和毅力。

(2)、玩游戏是容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(3)、虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。

(4)、这种对“真”忠实，换得的是浸没式的阅读体验。浸没在生活中，浸没在琐碎的事情中，浸没在细微的情绪中，生活向我们敞开了它隐秘的步履与投影、沉默与暗伤、无知与领悟，以及当它迎面撞来时，我们的措手不及、恍然失神。

(5)、他不是一般的聪明，而是的聪明，甚至是绝顶的聪明。

(6)、人一生下来不是天才，而是不断努力进取的奋进者，甚至是锲而不舍的勇者。

(7)、★每当我遇到困难，都不会向它低头。应该——我们应该好好学习。

(8)、这是伟大的童话故事电影，甚至没有一部能望其项背。

(9)、★昨天小明说今天考试，今天果然考试了。

(10)、部编版三年级语文上册期末测试卷含答案，可下载！

(11)、关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……”

(12)、容易走极端的人，不是认为什么都不懂，就是认为什么都懂。

(13)、《山海》是集子里长的中篇，它与《还乡》关联紧密，是从另一视角(《还乡》里“我”的一位堂哥)，重新切入家族的故事。在《还乡》里隐约谈到的死去的四叔，在这篇小说里得以入土为安。当然，《山海》开启的是与之交叠的另一片生活：妹妹来了济南，要治子虚乌有的病，在她与妻子貌合神离的暗战里，“我”丢失了一个钱包；“我”带着妻儿回菏泽探亲，身陷两家复杂琐碎的事体，中间为四婶奔走，讨回死去多年的四叔的尸体并将其火化落葬；回济南路上，妻子因为过往积压的情绪突然爆发，意外来到海边，“我”才发现她暗藏的心事……故事枝枝蔓蔓地展开，贴身于经验，又不断撑破经验的外壳，终至于旷远平淡的抒情：

(14)、这就说到了方言。我们常常看到一些使用方言的文学作品，这方面的讨论很多，是一个绕不过去的文学问题。不少人问：为什么非要那样写——使用那么多的地方话，疙里疙瘩让外地人看不懂？或者反过来问：为什么非要写成普通话才算好呢？

(15)、他病得太严重了，虚弱得甚至连呼吸都很艰难!

(16)、听同学说，某地垃圾成堆，环境受到影响，甚至连猫狗都不去。使用甚至的造句工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

(17)、句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。

(18)、“那时候的月亮好好的，便是掉进水凼里，也囫囵一个，还没学会破碎。而水凼则分门别类，有很多，大水凼小水凼，散散荡荡。这些水凼，就像扯碎了的地面一样，是戳穿了地球的大大小小的窟窿。”(《山海》)

(19)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，刻苦。

(20)、这不是桌子，而是椅子。我不是在说你，我只是帮你分析问题。

5、用不是而是甚至造句子

(1)、今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。

(2)、她是个乐于助人的好干部，常常义务为左邻右舍排忧解难，甚至连假期都不休息。

(3)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

(4)、★公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。

(5)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(6)、这个世界不是缺少美，而是我们的眼睛缺少发现。

(7)、我得承认，他有他的道理。可是他的书如果要印刷发行，仍然不能仅仅使用胶东西北部小平原的标准吧。

(8)、★现在滑板已经成为世界上流行的玩具了."

(9)、蒋蓝|丰富虚构与非虚构之间的细节——谈《行者的迷宫》

(10)、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

(11)、虽然全市各区(市县)正在逐步恢复正常生产生活秩序，但仍有部分小区属于中高风险。为了保障这些区域中的居民正常的生活所需，近20位志愿者在8小时内共转运爱心蔬菜包4万余斤，协助搬运了各类生活必需品，个个都变成了“大力士”。

(12)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

(13)、《人间》则几乎是一个传奇。小路的爸爸逃离了定陶，因为传言他玷污了观音庙的姑娘万红；小路被妈妈拉扯长大，却又喜欢上了万红；小路娶不到万红，吊死在大树上，变成了鬼；一只鬼在路口等待，慢慢地老去，只有风还在巨大的平原上呜呜游荡。

(14)、★.只有平时积累好词好句，才能写出好的作文

(15)、★天上的白云一会儿像可爱的动物，一会儿像美丽的仙女，真是千奇百怪。

(16)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(17)、这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。

(18)、暴虐控制，重于经济繁荣，甚至重于穷兵黩武。

(19)、不是老师不管你，而是你自己太让老师失望了。

(20)、好的作家必然是自尊心极强的，这表现在一切方面，几乎没有什么例外。在句子上跟风，在题材和风格上跟风，在思想倾向上跟风，都不会成为真正意义上的作家，因为这样做就失去了创造的性质——创造应该是开拓性的工作，创造品是出于己手又不可重复的东西。如果我们干的都是别人多次干过的事情，连一个词儿都描红一样比着画下来，这不是太窝囊了吗？

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