乞巧古诗每句的注释【100句简单文案】

一、乞巧古诗的诗意和注释

1、任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。

2、注释：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

3、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

4、这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

5、(1)五年级我们学过《牛郎织女》的故事，谁能简单讲一讲。

6、百集大型历史纪录片《中国十大王朝》

7、童诗：送别(文／聪善)

8、“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情

9、风涛回首空三岛，尘壤从头数九垓。

10、七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。

11、共3首：采桑子·重阳/木兰词·拟古决绝词柬友/醉花阴

12、交流：读完古诗词，我们发现这三首诗分别写的是哪个节日？从诗中哪里可以看出来的？

13、小学生必背古诗词|《浪淘沙》

14、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

15、小学生必背古诗词|《静夜思》

16、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

17、这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己后一份心力。

18、小学生必背古诗词|《观书有感》

19、观书有感(其一)(宋／朱熹)

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二、乞巧古诗每句的注释

1、这是一首咏物诗，通过描写蝉的形体、习性和声音，传达了诗人对人的内在品格的热情赞美和高度自信。

2、赏与思：这首诗以一个“愁”字统起。前两句意象密集：“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”及船上的不眠人，既描写了作者所见秋夜江边之景，又点出了作者思乡之“愁”。后两句单写诗人在静夜中听到远处寒山寺传来的悠长钟声。诗所描写的内容一繁一简，一实一虚，营造了一种情味隽永、悠远玄妙的意境，留给人无限遐思。

3、“知诗人”是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；

4、审核人：附小新兴路校区董娟

5、《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗.农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”.是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子.过去,七夕的民间活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思.乞巧普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧.这一习俗唐宋盛.

6、本周为我们朗读的是我校语文教师刘子依。

7、诗表达的情感往往在字里行间，从诗句中的哪些词语看出作者的情感？

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9、身居高枝之上，可以傲视群虫，不用借助秋风，传声依然遥远。

10、联系《牛郎织女》的故事体会情感

11、农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”、“少女节”，是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。古代，七夕的民间活动主要是乞巧。所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋盛。

12、幼年时的林杰，对乞巧这样的美妙传说也很感兴趣，也和母亲或者其他女性们一样。仰头观看那天河两旁耀眼的两颗星，期盼着能够相聚，于是写下了《乞巧》这首诗。

13、会写7个生字，重点区分“栖”“脉”“候”等生字的写法。

14、蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。

15、这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现出真切的情感，是很为前人称道的。词人在写景中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致，直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。

16、西塞山：在今浙江湖州。

17、指导：一个“落”字给人形象的动感，不能换成“到”“入”等，委婉地表达了思乡之情。

18、审核人：附小香港路校区刘燕

19、跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

20、花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

三、乞巧古诗注释

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2、一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。

3、《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗。诗句浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

4、画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。

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6、对比三首诗，体会作者在不同节日里表达的情感。

7、颈联写得十分工整，诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

8、是啊，大江只有不嫌其深

9、后两句用“望秋月”“穿红丝”将乞巧的事情交代得一清二楚；而“家家”“几万条”则描写出了乞巧的盛况。全诗简明扼要，形象生动。

10、从“夜深千帐灯”壮美意境到“故园无此声”的委婉心地，既是词人亲身生活经历的生动再现，也是他善于从生活中发现美，并以景入心的表现，满怀心事悄悄跃然纸上。天涯羁旅易引起共鸣的是那“山一程，水一程”的身泊异乡、梦回家园的意境，信手拈来不显雕琢。

11、CBBBC

12、林杰，字智周，闽人。幼而秀异，六岁赋诗，援笔立成，唐扶见而赏之。又精琴棋草隶，举神童。年十七卒。诗二首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。

13、生：王安石的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。

14、暝(míng)：日落时分，天色将晚。

15、未穷：未尽，无穷无尽。

16、熏(xūn)：吹，用于温暖馥郁的风。汴州：北宋都城汴梁，今河南省开封市。

17、qī xī jīn xiāo kàn bì xiāo，qiān niú zhī nǚ dù hé qiáo。

18、却永远矗立在历史的天空

19、休信儿童轻薄语，嗤他赵老送灯台。

20、生气：生气勃勃的局面。

四、古诗《乞巧》的诗意和注释

1、指导：望着望着开始思念家乡了，妙！

2、人闲桂花落，夜静春山空。

3、疏篱：稀疏的篱笆。

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5、青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请元二再饮一杯离别的酒，向西走出了阳关，就可能再也碰不到认识的人了。

6、原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到统一。

7、C.七夕节七月初七D.重阳节九月初九

8、古诗书写活动结束之后，我们会把群转为阅读群，将由圣恩教育的老师带领孩子们读名著，敬请期待！

9、北宋的灭亡，原因当然很多，但统治者的荒淫必居其一；南宋的偏安，原因也很多，但朝野酣嬉，醉生梦死，也必居其一；林升这首见于《西湖游览志余》的诗，所写正是当时公然的，常见的，谁都不以为奇的，毫不注意的社会现象，给他一写，便觉触目惊心，令人难以为情，所以是成功的讽刺。

10、一：助词，加强语气。名做状。

11、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

12、小结：从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦，谁来读读，读出这种感受。

13、注释：暝(míng)：日落时分，天色将晚。

14、颈联中诗人先写“竹喧”再写“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑呃生活的向往，同时也从反面衬托出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧。

15、故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。

16、通过这段资料，你明白了，这首诗表达作者什么情感？

17、昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。

18、古诗常常描绘美好的自然世界和心灵渴望。古诗在不知不觉中传递历史的意义，融化理智直抵心灵。让小朋友学古诗，发展语言、提高智力、提升审美和陶冶情操。好的古诗学习，是让小朋友学会写诗。我们可以参考古人教导孩子学诗的方法来培养我们的孩子，让孩子反复吟诵之后逐渐会写诗，我们一起跟随《说唱古诗词》，来说一说小朋友如何学习古诗。

19、①乞巧：旧时风俗。农历七月七日，妇女向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。

20、兹：声音词。此。浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。

五、乞巧古诗诗意注释中心

1、共17首：村居/宿建德江/忆江南/蜂/乌衣巷/黄鹤楼送孟浩然之广陵/鸟鸣涧/江南春/夏日绝句/别董大/问刘十九/从军行·其四/望洞庭/子夜吴歌·秋歌/游山西村·节选/题诗后/江南逢李龟年

2、北风：寒风，此处语意双关，亦指元朝的残暴势力。

3、多角度引发童想，童趣盎然满画面——部编五下第一课《古诗三首》教学设计/张晓英

4、注释：渔歌子：词牌名。即始于张志和写的《渔歌子》而得名。

5、“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。

6、《寒食》这首古诗我觉得不能很好地体会情感。

7、我送元二出使去安西，清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，

8、榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。

9、“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。

10、诗的中间两联同是写景，而各有侧重。颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。同时，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。

11、次句描写蝉声之传播。梧桐是高树，用一“疏”字，更见其枝干的清高挺拔，且与末句的“秋风”相呼应。“流响”二字状蝉声的抑扬顿挫和长鸣不已；“出”字则把蝉声远播的意态形象化了，让人感受到蝉鸣的响度与力度。全句虽只写蝉声，但却从中想象到人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。有了这句对蝉声传播的生动描写，后两句的发挥才字字有根。

12、“纤纤”指织女的手柔软细腻，“札札”是织布机发出的声响。

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14、(2)指导：“东风”指的就是春风，和“等闲识得东风面”中的东风一样。

15、农历七月的传统民俗活动是初七的乞巧节,又称女儿节、情人节、双星节。今年的乞巧节是在公历8月4日。农历七月初民间称为“乞巧节”。是日晚,妇女们特别是少女和年轻媳妇,向织女星乞求智巧。这一风俗的兴起,由牛郎织女的神话传说而来。你的古诗在哪里？

16、继续启航浪漫的诗词之旅！

17、清明节前一二日。这个节日里，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中以饮食习俗来命名的节日。

18、有雄豪自放风的《大风歌》：

19、(1)我们先来看看《寒食》这首诗，你们学懂了什么？

20、诗句读通了，诗意你们了解吗？下面你们就结合文中的注释和给出的画面自主学习三首古诗词，看看能学懂什么？

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