描写秋天的现代诗自创九年级【100句简单文案】

一、描写秋天的现代诗自创

1、它的努力终于得到了回报。

2、以希望为帆，心似离弦箭。

3、母亲走了太凄惨昨天，就是在昨天月尽年满一位年轻的母亲匆匆地走了没有留下只语片言留下了不尽的伤痛与遗憾带着不舍和幽怨去了遥远的天堂那边母亲生有一女二男女儿嫁到邻村把外孙添两个儿子一个在部队一个打工在外都不在身边丈夫只想着挣钱那管妻子疾病缠坚强的母亲忍受着病痛熬煎可怜的母亲无人照管好孤单母亲走了儿子回来了妻子去了丈夫回来了撕心裂肺哭地喊天亲人不回还此情此景苦不堪言太凄惨有道是：该放手时就不管关心妻子理当然儿女自有儿女福何必惋惜心不安愿天下父母健康平安！于二零一六年腊月二十八日

4、早晨，朗朗的读书声提醒她走出梦乡。

5、花开的声音花悄悄地开好了，可惜,没有声音。一个人，静静地躺在草地上，望着天空，任思绪流转，远方是否也有人，在凝望远方？星星撒满了整片天空，眨着眼睛，诉说着宇宙的神秘，而我就和它们分享着花季里的点点滴滴。心里的伤是青春的见证就像一个花蕾，对世界充满了疑惑，充满了期待和好奇。虽然有风雨，但也有阳光，还有绿叶的蔽护。就在转身的瞬间，花开了！听，听到了吗？那就是花开的声音，有欢声，有笑语，也有哭声……望着星空，我笑了，灿烂如花！。。

6、美餐之后进入自由分享阶段。除有两位诗友因故提前离开未及发言，其他诗友均一一上台介绍各自的诗观和创作体会。

7、秋天好像是一幅热烈的世俗画，表现着收获的张力；秋天好像是一首悠长的抒情诗，仰慕着久远的思恋；秋天好像是一曲奔放的的通俗歌，思恋着远古，憧憬着未来。2015年10月29日下午，在北京市第十一中学的礼堂里，高一年级的同学们欢聚一堂，在“秋之韵”诗歌诵读会中，师生们一起走入秋天，在一首首诗词中去感知古人笔下那叶落知秋的情怀。

8、才情与友情相伴，诗品和人品共生

9、青春是它，也是它看见的

10、青春有梦少年狂，苦学习，有担当，远眺未来，壮志冲云霄。心中有梦有方向，强国梦，看少年。

11、从2018年的寒假起，至2020年的寒假止，我用2年时间把统编教材130篇古诗文进行反复梳理、漫读。这是一项浩大的工程，也正是因为经历这样一个漫长的漫读过程，我对统编教材一到六年级的古诗文编写特点有了比较清晰的了解。

12、用风筝喻指奋斗的青春，而“风筝”是需要“风”的支持，说明了在奋斗的青春中，不只是自己，还有朋友、老师、家人等在成功路上帮助你的人，“挣扎”也表现出不放弃的精神。

13、如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先自由读诗，读通顺，读流利。找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。接着把你印象深的地方勾出来，结合重点词语想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。后拓展延伸，发挥想象，自创一首现代诗。

14、编辑：铜豌豆风碎倒影连云雷夏梓言

15、简评：前后对比，更显“母亲”之孤独凄惨。后一句寄托了作者对父母的期盼。

16、一些寒冷，和一些忧郁。

17、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

18、大路上行人稀少，单调而无穷。

19、开学第一课：“非诚勿扰”版选座位

20、总监：徐和生主编：清欢

二、描写秋天的现代诗自创九年级

1、悟空拼了命逃出五指山，

2、回溯全文，欣赏长辫子老师的古诗漫读

3、Sally是本次提供诗友聚会场所的女主人。

4、你在石上、路旁、在水间

5、青春虽短暂，但却充满意义。我们或许会遇到前所未有的困难，但也会体会到从前或是将来都无法体会到的感受。或许在青春结束之时，我们会感到喜悦、后悔、怀念、不舍。但青春这趟旅途终将使我们热泪盈眶。

6、冲刷着桥梁、石英和打光的砂粒，

7、谢骏介绍自己在大学就爱好写作，辍笔多年从2015年方才重新开始写诗。目前主要创作一些短小、有新意的作品。谢骏分享了自己的作品《归来还是少年》。

8、叶落归根，生命灵动的清寂

9、野火烧不尽，春风吹又生，不惧风雨，不畏艰难险阻，迎难而上。

10、感恩善良的你我他(她)

11、情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，

12、是在迷迷蒙蒙的春雨中。

13、大赞：宜丰这个村的红色文化了不得！

14、背天书，写铁卷，头昏沉。

15、我想摘下一朵轻品它的幽香，

16、一片大火和空旷在燃烧，

17、潮浪未平吹烟雨，春雷重觉剑鞘。

18、教师自创现代诗导入，感受秋天

19、枫舟认为，诗是以文字向内心、向灵魂说话，诗是心与心的通道、碰撞、溅发的飞星。英语网络诗人的崛起和传播模式值得华语诗人的学习和借鉴，希望华语诗人以更加多样化的诗歌创作促使华语诗歌的繁荣和复兴早日到来。

20、夏天的诗雨水洗净盛夏的天空微蓝泻露了一地的寂寞铅笔纪录下那年的故事别离场景老电影般回放你说对不起我爱你然后落下泪我不知所措更不了梦将残愁将驻从你走后的第一个夏天我就试着用美的诗句记载关于我和你无奈指尖冰冷写不出温暖的话语哦宝贝可是我还是不明白不明白你为何选择离开我是否继续等待路旁的梧桐叶飘了又绿月光在门外徘徊终有一天迷失的心也会回来

三、描写秋天的现代诗

1、秋天在歌唱，听秋天在歌唱，迷人的旋律划破夏日的惆怅。轻快的音调把绿色染成金黄，勤劳的庄稼汉，扶着锄头。沉醉在丰收的乐章，秋天在歌唱。一年的收获，无垠的梦想。在歌声中，播下了浓浓的希望。

2、你蜕去稚嫩，你重获新生

3、明月松间照，清泉石上流。

4、总之，读诗要细致入微，不漏掉只言片语，而要紧紧地追踪着诗人的情感脉络。读诗，要引发感情的共鸣，要激发想象力，要读出乐趣。读诗，还常常会引发并不相同的理解，有的理解轻浅，有的理解深邃，甚至超出作者的原意，这都是允许的。因为诗讲究含蓄，有字面的意义，有时还有隐含的意义。由于读者生活阅历的不同，审美趣味的不同，对诗的鉴赏也就有了差异。

5、——高一(1)班余宇健

6、沧海之江，西来水泱泱，

7、你看，从不被看好的小孩，

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9、视频课：长辫子老师的创意写作课程

10、本诗主写青春，青春是一个充满活力，激情四射，对未来充满憧憬与好奇，运用修辞引用等手法，写出青春的生命力和活力，让人为之振奋，感慨青春之生机，这是一首赞美青春，点出青春因努力拼搏奋斗，既已选择远方，便只顾风雨兼程。

11、主播：自在花开过往云烟眉如远山叶儿西西

12、照片｜高一(3)班黎浚宇高一(4)班万林昊

13、高一(5)班诗歌展示

14、大雨从秋天下来，人烟稀少。

15、谁也不知火车将开向何方，

16、后排左起：文溪、北江、姜尼、枫舟、彧蛇、谢骏、秋叶、飞鸿、Sally。

17、春天的手拍着我们的肩膀，

18、我们也应珍惜青春，做好当下。

19、扫过啊那些纷纷飘落的，

20、夜晚的课室的时针嘀答作响，

四、描写秋天的现代诗自创简短

1、我们的心才时时这么沉重，

2、你会发现每一片落叶都是望向天空的眼睛

3、不经历挫折，怎能成就更好的自己？

4、或许这就是青春的意义。

5、古人说的“诗无达诂”，正是说明了好诗没有终结的诠释，这给我们理解诗歌开辟了广阔的天地，这也是读诗的一种乐趣。

6、关注诗人生活，懂得“情”之所往

7、香落尘外书斋——香落尘外平台团队

8、又被悬挂上去的，"－大雨从秋天下来。

9、只求尽心尽力，但求问心无愧。

10、围绕本课教学目标，我取得了以下教学果：

11、简评：这是首中秋节思念双亲的诗，所以结尾“轻浅流年/淡泊了唯美的愿望”，本身是和前面不搭调的，建议粗朴些就好，不必硬套唯美言情的句子。

12、这个村庄的魅力无言，都孕育在一草一木之中……

13、追逐rap是他的热爱。

14、Dodo说自己爱好唱歌，歌与诗是密不可分的。所以很热爱读诗，喜欢参加诗会听取大家的分享，收获满满。之后，Dodo献歌一首，声音一出，款款深情，令人惊艳，极具专业水准。

15、叙含是本地的朗诵者。她说，如果说诗人是捕捉灵感的精灵，诵者就是吟唱的歌者。诗歌朗诵是对诗的艺术再创作。

16、在窗前，在那没有月亮的晚上

17、文溪深情吟唱一首《父亲的草原母亲的河》。这首由台湾蒙古族女诗人席慕蓉原创的诗，经文溪深情地演绎，极具感染力，将我们带入一种境界，好像走进了草原，回到了自己的家。

18、前排左起：湖滨堂主，Edith(杨青)，缘来缘往，叙含、静语、趙廉、Lorna(开心果)、白水、程炯、艳子、胡焙炀(Julia)；

19、文溪说，并非每一个人都能成为圣人，作为一个诗人，关键是视野。离开故国，我们以更高的视野，放眼全人类，才更好地理解对祖国的感情。

20、五彩的伞群组成了一幅流动的水墨画。

五、创作秋天的现代诗

1、自主设计作业，变成“作业菜单”

2、——Edith19/10/2019

3、生活不止疫情，还有爱情：姐弟恋也很美

4、当堂练习书写，强调行款整齐

5、美中不足的是，如果课堂上能够引导学生当堂模仿写诗歌就更好了。

6、于二零零九年冬月十七日寿终正寝…………从此以后，岁月流逝老屋依旧。从此以后，回家少了母亲的问候。从此以后，我心迷茫找不到回家的路。

7、枫舟总结到：诗人的天职就是努力写几首好诗，一定要记住这一点，其余都是次要。那是你的文字、你的故事、你的世界、你的生命、你的灵魂。与大家共勉！快乐一天！

8、摇落枯枝换来一树葱茏。

9、简评：栲栳农中，山西永济一所学校。用语朴质，感情真挚，稍欠精炼。例如“时隔三十年离殇”，离殇可弃。

10、只有风知道，她也曾美丽

11、写作涉及的方面很广，由于时间关系，我就先聊这么多。大家都是行走在诗歌的路上，以后还会有机会再交流。我个人是一位业余写作爱好者，写作时间并不长，关于写作也在不断探索锤炼中，不足之处希望大家多多包涵。谢谢大家。

12、暗淡枯黄的野草,流淌强劲的生命.

13、晨间的时光，就要开始发奋图强。

14、因为我们对生活想得太多。

15、第写作离不开生活，学会发现生活中的独特性和意义，学会独立思考。比如写秋天，一位写作者会想到什么？丰收、树叶的绚烂和斑斓、落叶的惆怅，等等。如果大家都这么写，读者满眼都是重复的话、没有新意和深度，谁会愿意为这样的作品停留呢？观察生活，在观察中思考会让你写出常人不易洞察的另一面。比如发现热闹繁华下人云亦云的虚伪或者悲凉；小人物个体的沧桑与时代、社会的关系；沉默无语中常人难以发现的隐忍和善良等等。发现生活中事物背后的真实性和人性灵魂中的真相，才能使作品不再停留于表面而缺乏深度。

16、诗人追寻诗意和远方，当然也食人间烟火，更让人惊叹的是不不少诗友还是厨艺高手。

17、秋雨在清冷的秋水池，

18、不信但看那一海的轻涛，

19、我们一起看四上第七单元，这个单元的人文主题是“四时景物皆有趣”，这个单元的课文除了《古诗词三首》，还有《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》。这个单元的语文要素是：初步体会课文中的静态描写和动态描写。再看《枫桥夜泊》课后习题2的要求是：读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。一旦单元的主题明确了，诗意和诗情的理解就不会跑偏。

20、四十年前的今天，阴霾浸漫的天空，笼罩着滚滚乌云，淅沥沥下着秋雨。无奈缠绵撕心裂肺……雨雾迷蒙的远山，低首默哀。奔流不息的河水，伤心不已，屏住了呼吸。凝滞的空气，隐藏了委屈。我清晰的记得，一九七六年九月十八日，是我们伟大毛主席，极其隆重的沉痛悼念日。陨落山河沉默，伟人离去感天动地。举国上下沉痛悼念，各族人民默哀悲凄。我清晰的记得，开悼念会的情景，我们镇的舞台上，设有主席的灵堂，肃静而隆重。舞台下面，素影黑纱，一片寂静。秋雨不停的动情哭泣。静默三分钟，无论是大人还是学生，都纹丝不动，伫立在急促的风雨中。雨点打湿了脸颊，模糊了双眼泪水汇着雨水，在脸庞肆意流淌。大地悲哀，山河伤心，苍天落泪，一同悼念，我们一代伟人毛主席。

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