徐志摩描写秋天的现代诗有哪些【100句简单文案】

一、徐志摩描写秋天的现代诗

1、师：当然他的动作描写很准确，把渔人捕鱼的过程描绘得很形象。现在我们就带着这样的感受，用你饱满的感情，把第二节悠然的趣味读出来。

2、树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。

3、不像那扬花飘絮的岸柳，

4、伐木声丁丁地飘出幽谷。

5、一道水，一条桥，一支橹声，

6、归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》。

7、归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实际上也是人倦。而“驮”字，一方面是景致的进一步渲，另一方面也突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳，包含着诗人对生活的体验。

8、夸张；体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。

9、林徽因作为林家受宠的女儿，容貌温婉，满腹诗书，自然也会出来与客人应酬。

10、将道路铺在苍茫的天空。

11、《枫树和七颗星星》现代诗人北岛

12、师：好，还有问题吗？好，你也有。来，你来说。

13、一林松，一丛竹，红叶纷纷：

14、《在春日与一场雪对视》搭上开往春日的列车怀揣一把季节的利刃无情地刮开躁动的芽苞让冰裂一冬的小手伸出来握住猎猎的旌旗去追逐春日里的一场雪只要一脚踩上春天的赤道一场瑞雪便异显珍贵关于春与雪的对话倾刻间肆意流淌雪花向六个方向发出指令传送阵阵湿润的信息其实春天与一场雪无关倒是突如其来的倒春寒紧握每个人的热爱抬头望天天与地的接触激烈而又纯粹沿着季节之坡走下去迎面就是等待。

15、生2：比如说第一句“满披着的露珠”。多了这三个字就会显得生动活泼富有诗意。

16、就这样，徐志摩被这个二八年华的少女深深地吸引住。而正值青春年华的林徽因也十分倾慕年轻有才的徐志摩。

17、生：天微微亮，薄雾笼罩着江面，清澈的江水上出现了渔民忙碌的身影，他们向江面撒下圆圆的网，以待丰收时满网的鱼儿。只见他们站在船头，飞快地拉着渔网，可渔网上只有几片青鳊鱼似的乌桕叶。芦蓬船上积着一层白霜，好像给渔船穿上了一层雪白的花衣。悠闲的渔民们望着丰收的农田，脸上不禁露出些喜悦的笑容。他们轻轻摇着小船向湖边划去。秋天和渔民们游戏着，悄然无声的来到了这个美好而寂静的世界。

18、好你忘掉，在这交会时互放的光亮！

19、归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇

20、师：是什么样子？你给大家读一下。

二、徐志摩描写秋天的现代诗有哪些

1、创设情境，导入新课

2、指名朗读，尝试着读出诗的节奏。

3、(2)指名朗读，尝试着读出诗的节奏。

4、师：你从“满”里面发现了多，根据你说的老师想再把它改一下，把它改成“震落了清晨满载着的露珠”，“满载着”也能显多而密的特点。

5、生：还有吹笛子的那个人。

6、拟人给全诗增添了情趣和生气烛光欢快地舞蹈着。

7、仿照本首诗的句式，创作一首现代诗。

8、淙淙溪流是我的叮嘱，薄薄雾儿是我的棉被，啊，秋天，我爱你!秋霞是我的遐想，秋星是我的闪亮，秋水是我的柔情，秋色是我的内涵。啊，秋天我爱你!

9、生发挥想象，各抒己见。(是不忍将太阳孤单地留在夜色中，是渴望与太阳日夜厮守，不肯有须臾的离别，是害怕黑暗的夜色，而向往永远与光明为伴……)

10、花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

11、明确：诗歌每小节第一行的句式相近，整首诗语言简单明朗，充满童真童趣。

12、在初读课文之后，让学生和我一起制作课件，简单点说就是制作ppt画面：除了诗歌的文字之外，配上精美的插图、配上优美的背景音乐，在共同制作的过程中学生不仅是打起十二分的精神面对课文学习，而且有着很强的参与感，并且学习更加深入。更难能可贵的是，学生对于诗歌背后的东西特别感兴趣：作者为什么会写这样的一首诗？他为什么写得这么美？什么样的画面和音乐才能体现这种美？……真正体现了：课堂是属于学生的！

13、弘扬传统文化发扬“大国学”精神

14、《秋天》是一首短小精致、清新朦胧的现代诗。一百多字就写出了梦一般的秋天。然而在初中语文教学中,很多老师常常采取淡化或忽略的方式。这固然有其不可抗拒的学业评价等客观因素，但语文教学不应是纯功利式活动，我们面对的是处在青春期的孩子，孩子的世界需要诗情的浸润。因此，现代诗歌教学不能以“肢解了诗意”为借口，囫囵吞枣式地走流程。《秋天》一课的教学，我力争教出意蕴丰满的内容，让现代诗的诗意回归课堂。

15、学生齐诵读第一遍，读准字音。第二遍，感受诗歌内涵。

16、通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的情景，感受童年快乐的生活和美好的愿望。

17、师：为什么偏偏是乌桕叶的影子，误当成了鱼，不是别的叶子呢？

18、艳色的田野，艳色的秋景。

19、《花牛哥》在草地上做什么了？

20、归巢芦苇剪秋罗睡眠霸占

三、徐志摩写冬天的现代诗

1、师：是归po吗？你查过字典吗，你来告诉他！

2、不学那顾影自恋的鹦鹉，

3、②双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

4、赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢，出示《秋晚的江上》。

5、自由读诗，理解诗意

6、玫瑰蝴蝶为你翩翩飞蜜蜂亲吻你花蕊眼为你缭乱心为你陶醉玫瑰啊玫瑰春天你为谁妩媚秋天你为谁憔悴秋风里你落花成堆秋雨是谁为你落下的泪啊玫瑰不愿你枯萎只相你妩媚……

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8、师：热爱，好。我想问大家，我们在读这首诗时，语调上是要激昂一点还是柔和一点？

9、认识生字“巢、苇”，正确、流利、有感情地朗读诗歌。

10、芦：读lú，不要读成lǔ；

11、艳色的田野，艳色的秋景，

12、师：“饱食”是什么意思？

13、练把词语和意思连起来。

14、生：“芦蓬上满载着白霜”，这个修辞手法，我感觉不是太理解。

15、生：因为乌桕叶的影子像青鳊鱼似的。

16、拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。

17、秋来了，唱着一支金色的歌

18、从纸到字迹，从蜡到火炬，

19、师：想要读得更好，需要对诗歌内容有更加深入的理解。的诗人徐志摩在他的诗作《私语》里认为，秋天就在这样一片将黄未黄的树叶上，那么在诗人何其芳眼中，她眼中的秋天秋天又在哪里？请大家在第一节中找一找。

20、方法指导：朗读的时候要表现出花牛的可爱，用轻松活泼的语气去朗读。

四、徐志摩描写春天的现代诗

1、同学们，走过了春天，渡过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说提到秋天你会想到什么？

2、师：其实她的看法刚好和中国一位的诗人戴望舒一致，戴望舒在他《秋天的梦》这首诗中说：秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。

3、(重点指导生字：巢：是翘舌音“cháo”，避免读成“cáo”；

4、林徽因听到这个消息时，晕倒在地。等她慢慢缓过神后，她请丈夫赶快前往事发地，带回了飞机留下的残片。这块残片被林徽因挂在床头，直到她也离开人世。

5、(动动手指，向左滑动)

6、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。

7、秋天 作者：竹观月

8、生1：我觉得牧羊女的心情应该是略有伤心的。

9、作业：有感情地熟读诗歌《秋晚的江上》。

10、除了刚才同学们吟诵的这些古诗，老师今天还给大家带来了一首现代诗，让我们跟着作者刘大白一起去看看秋天的美景吧！(板书课题：秋晚的江上)读课题。

11、生：他们也许一起出去郊游过。一起坐在牛背上欣赏春天、夏天的风景。

12、秋阳是我的热情，秋风是我的低吟。秋月是我的思念，秋雨是我的忧愁，啊，秋天，我爱你!累累的果实是我的美食，片片叶儿是我的诗书。

13、一种没有门窗的巨大区域向我出现。

14、徐志摩会搭上失事的飞机是因为要赶来参加自己的演讲，所以林徽因心存愧疚是理所当然的。

15、师：你很聪明，找到了总结性句子。除了刚才找到的这些细节，还有哪些农家的景物呢？

16、天空中有巨大的象形文字生长，

17、师：难道牧羊女看到此刻秋天的景象，她想到的仅仅是笛声吗？

18、被劈开的月桂和扁桃和苦香。

19、面对林徽因的盛情邀约，徐志摩当然是无法拒绝的。但当时的徐志摩苦于妻子的过度挥霍，辗转南京、上海、北京三地任教。

20、泸杭车中作者：徐志摩

五、诗歌《秋》徐志摩

1、《秋天》何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。

2、①出示带生字的新词，让学生认读。

3、鸟儿要干什么？怎么样的状态？

4、现在大家看一看这两行诗，想象一下，在那样一个夏天，牧女和牧童有可能发生过怎样的事情？根据诗中的内容想象一下。

5、生：拟人，还有生动形象的比喻。

6、指名学生朗读诗歌，读准字音，注意诗歌的节奏。

7、彷佛耳边低叫，道「深深心事，

8、师：前两节字面上都没有直接出现人物。第三节里有谁？牧羊女。我们一起把这一句话读一下：秋天梦寐在牧羊女的眼里。我们可以把这句话的语序调整一下，这句话其实意思是：秋天在牧羊女的眼里就像一场——

9、师：大家都读得很认真。可惜的是有的地方不熟。还有字读错了，大家有没有发现？

10、师：我们在读诗歌其实就是在追寻诗人内心的思维。19岁那年，诗人何其芳经历了一场爱情的风暴，而当这场风暴发作平静之后，20岁那年的夏天，一年多以后诗人何其芳写下了这首《秋天》。也许这个秋天的心境正好和诗人何其芳有不谋而合之处。他在《画梦录——梦中道路》一文中说：这是“后给我留下一片又凄清又艳丽的秋光。”

11、该课获2014年江苏省中学语文优质课大赛(初中组)一等奖

12、《秋江的晚上》描写了黄昏时的美丽景色，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。(要求：只写一个小节)

13、明月松间照,清泉石上流。

14、一片大火和空旷在燃烧，

15、花牛在草地里叫，夕阳露出红红的笑脸。

16、北岛在《给孩子的诗》序中说：“当青春遇上诗歌，往往会在某个转瞬之间，撞击火花，点石成金，热血沸腾，内心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒来”。选入教材中的现代诗大都是可以照亮内心、沸腾热血的经典之作，身为语文老师的我们，必须要有一颗诗心，以深入的文本解读、丰富的教学方法，引领学生感受现代诗的深度、厚度、广度。

17、枯黄的落叶，一片一片摇曳而下。

18、淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事，聪明的你知道吗？快来读一读吧。自由读古诗《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示《花牛歌》。

19、▲林徽因和徐志摩担任泰戈尔访华的翻译

20、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受自然之美。

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