数学趣味小故事20字62句(数学小幽默20字)

数学小幽默20字

1、数学幽默小笑话20字

(1)、大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

(2)、孙悟空想，不就一道数学题吗，难不倒俺老孙。孙悟空就答应了。那位主人家出题：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/又加满水，后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多些？为什么？

(3)、(免费资源分享)情商绘本《波西和皮普系列》PipandPosy全套资源(PDF+音频+拓展素材+动画)，给无数孩子们传递了爱

(4)、惊讶之余，不免向这位天才请教。他说：“这没有什么，我只是用一笔把三又四分之十三这个数字写出来而已。”

(5)、刚刚一个很漂亮的女生在我面前，我们相见了很久，谁都没有打破这份平静，直到手累了，我才慢慢的放下镜子。

(6)、下课了，旁边那哥们说本来教室挺吵的，你放屁，都安静了。

(7)、拿的起放不下的是筷子，陷进去出不来的是被窝。

(8)、(免费资源分享)ScienceAdventures英文自然科学漫画绘本Level1-让娃看得超爽又能学知识！

(9)、方老师在数学课上问阿细：“一半和十六分之八有何分别?”阿细没有回答。方老师说：“想一想，如果要你选择半个橙和八块十六分之一的橙子，你要哪一样?”阿细：“我一定要一半。”“为什么?”“橙子在分成十六分之一时已流去很多橙汁了，老师你说是不是?”

(10)、(免费资源分享)《剑桥彩虹少儿英语分级阅读》外教中英文讲解录播课，用浅显的词汇和简短的句子让孩子一步步从无到有，掌握阅读技巧~

(11)、有一位国外的学者(搞数学研究的)到我们学校访问，住在学校外宾招待所，他要走的时候，我问他对我们学校的印象如何，他说：“你们学校的招待所太差了，以后再也不敢住了!”我急忙问其原因。

(12)、今天，我数学考了45分。“仔仔回答说。妈妈吃惊地问：“什么!数学才考45分?”仔仔得意地说：“是呀，数学上要4舍5入，因此，爸爸必须付5角钱。”

(13)、请你计算一下，手杖店真正的损失是多少？这里要补充一下，手杖的成本是20元。如果这个顾客行骗成功，那么共骗得了多少钱？

(14)、考完英语听力，我悟出一个道理，有些话，只说给懂的人听。

(15)、悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”

(16)、1对4说：立正！9对6说：你整天大头想下的累不累？9对0说：别以为剪了尾巴就是个人物了！1对7说：兄弟，你什么时候被人把腰给打断了？

(17)、一位美国数学系的研究生来台湾搜集中国古代数学发展的资料，朋友请我代为招待。他是来到东方，也没有学过中文，可是竟在短短半小时内学会写错综复杂的“张”字——而且还是草书。

(18)、这就是我的数学老师多么的幽默啊？经常会婉转的告诉我们听课，数学老师很好他有时还会在课余时间为我们学习笨的人讲题，这个就是我们幽默的数学老师。数学笑话,要短,搞笑老师：“今天我们来学减法。比方说，你哥哥有5个苹果，你从那儿拿走3个，结果怎

(19)、这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。

(20)、今天我妈捣鼓我的手机玩汤姆猫，有个放屁的，我妈就按了一下，然后我妈狠奇怪的就说，这手机这么高科技，还能闻见味道。

2、数学趣味小故事20字

(1)、在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。

(2)、数学家、生物学家和物理学家坐在街头咖啡屋里，看着人们从街对面的一间房子走进走出。他们先看到两个人进去，时光流逝，他们又看到三个人出来。物理学家:“测量不够准确。”生物学家：“他们进行了繁殖。”数学家:“如果现在再进去一个人，那房子就空了。”

(3)、一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来，想用少的篱笆围出大的面积。工程师用篱笆围出一个圆，宣称这是优设计。物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线，假设篱笆有无限长，认为围起半个地球总够大了。数学家好好嘲笑了他们一番。他用很少的篱笆把自己围起来，然后说：“我现在是在外面。”

(4)、语言是思维的外壳，更是交流的重要工具，如果一位数学教师能够运用好语言的幽默，那么他的课堂一定是吸引学生的课堂，是生动活泼的课堂。在教学四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形这几个概念间的相互关系时，为了帮助学生理解这些概念之间的从属关系，我试着用集合图的形式帮助学生理解。但是学生对集合图理解起来还是有一定的困难。这时，我为大家讲了一个幽默小故事：四边形是一个温暖和谐的大家庭，里面住着平行四边形和梯形两兄弟。平行四边形又有长方形这个儿子，长方形又生了正方形。说到这里，大家都笑了，有一个同学站起来说：“梯形也有三群孩子，一群是直角梯形，一群是等腰梯，一群是普通的梯形。”看来，学生对四边形之间的从属关系已通过我的幽默语言真正理解了，形成了有效的知识体系，抽象化为直观，语言已内化为思维。

(5)、请你计算一下，手杖店真正的损失是多少？这里要补充一下，手杖的成本是20元。如果这个顾客行骗成功，那么共骗得了多少钱？

(6)、也许大部分人都认为这个概率小，他们可能会设法进行计算，猜想这个概率可能是七分之一。然而正确答案是，大约有两名生日是同一天的客人参加这个婚礼。如果这群人的生日均匀地分布在日历的任何时候，两个人拥有相同生日的概率是97%。换句话说就是，你必须参加30场这种规模的聚会，才能发现一场没有宾客出生日期相同的聚会。

(7)、有一个家庭，这家的孩子的数学一直不好，父母给他换了不少学校，后，父母跟孩子换了一个教堂小学，这个孩子的数学就名列前茅。父母也很奇怪，就问：“是不是老师教的好？”孩子说：“不是。”父母又问：“是不是教材不一样？”孩子说：“不是。”父母问：“那是什么？”孩子说：“我一进教室，我就知道这里对数学很重视，因为我一进门，我就看见有一个人被订在加号上！”

(8)、还有一个答案是b/q，第一个抄成6/q，下面是6/后一位还给化简了，成了2/3!

(9)、因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。

(10)、六年级“小问号行动”。学生或独立或合作，用数学的眼光去捕捉发现问题：观寻常的事物如人人都有的身份证，会想“号码是如何编出来的？”，见普通的事件如开渔盛况，会寻“禁渔期根据什么来划定？”在海边玩耍，会思“美丽的假日海滩绵延的海岸线有多长，怎么测算？”用数学的思维去分析解决问题：全面考量，设计方案；有序实施，寻找答案；收集数据、整理分析……每个环节的进行，无不是数学思想与方法的自觉应用。用数学的语言去表达探究所得：数据说明、图表展示、图文概括，论证有理有据，陈述言简意赅。每一次问题的发现，每一个问题的解决，每一项活动的报告，都是一次灵活应用、创新发展的过程，这正是学习应有的品质和美的模样。

(11)、(好物推荐)德国80%的家庭都在用的风靡全球的思维教具“逻辑狗”，锻炼3-12岁孩子逻辑思维能力的利器~

(12)、课程依循“启趣——启智——启研”的脉络进行架构，旨在顺应学生的认知特点，逐步彰显数学的本质特征。设计的游戏、选择的读物、推介的趣题、开展的活动，均是根植于此。同时，课程的各要素并非整齐划更非一成不变，如何顺应实际环境灵动调整课程设置，并因时、因地、因人创新课程内容？这是一个恒久的课题。

(13)、一次，上美术课。不知道老师说了什么，只知道老师说了一句：“我只想说4个字‘我的天’。”

(14)、幽默的语言可以引起学生注意，使学生保持良好的情绪，同时将无意注意诱导到有意注意中来，实现有意注意与无意注意的结合。学生注意力集中，专心致志地听讲、思索，学好数学就有了基本的。比如，吴正宪老师在教学“估算”一课时，有这样一个教学片断：

(15)、昨天有人问我七夕一个人吗，废话不是一个人，难道是一条狗吗？现在想想还真是的。

(16)、“不错，的确又快又简便，我也喜欢”原来是“29”。“25”忙问道：“咦，你怎么也会喜欢‘4’了？”“29”不慌不忙地说：“这你们就不知道了，一般年份里的2月份都是28天，只有公历年份是4的倍数的那一年，二月份才是29天，我4年才轮到一次，当然喜欢‘4’了。不过公历年份是整百的，必须是4百的倍数，二月份才有29天，这样的年份叫闰年。”

(17)、(免费资源分享)ActiveGrammar语法教材全两册，用情节串起语法知识点，故事性和可读性都很强，适合英语启蒙教育~

(18)、迟早会有这么一个人，高高兴兴买了车，却一直找不到停车位，兜啊兜，兜到了车报废。

(19)、一个学者，有一天渡河，和船夫打趣：“数学，你懂不懂？”船夫：“先生！不懂！”学者：“呀！那么，你已经失去你的生命四分之一了。”学者：“哲学，你懂不懂？”船夫：“我也不懂。”学者：“那么你已经失去生命的一半了。”忽然一阵大风船翻了。船夫：“游泳，你懂不懂？”学者：“不懂！”船夫：“那么，你已经要丧失你生命的全部了。”

(20)、傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。

3、数学有趣小故事20字

(1)、真爱就是明明觉得对方是猪，还生怕被别人抢走。

(2)、此时的学生已经掌握了一定的基础知识和基本技能，制造他们与数学、与生活真实而美妙的相遇，更能增其问题意识、应用意识和创新意识，提高解决现实问题的能力。活动课程在启研中发展：

(3)、今天逛街，发现苹果直营店，人群在买IP偶遇一大妈问：“这手机很便宜吗?这么多人排队。”

(4)、如今的我，全部的力气没有拿来爱别人，全拿来撕快递了。

(5)、有人告诉我这世界上没有比爱情更复杂的东西了，我一本数学书甩在他脸上。

(6)、虽说是笑话，但是能加深对连续、可导概念的理解哟：)

(7)、(免费资源分享)跟着唐诗去旅行，特别推荐给小学和初中阶段孩子看，通过视频形式，让孩子们更感同身受地理解唐朝诗人笔下的美好风光~

(8)、单身多年，难的不是孤独，而是应付七大姑八大姨以及邻居的王叔叔！

(9)、师：我听明白了，把这些数都往大点的数估，叫大估法(板书：大估)；下面有“大估”吗？“大估”在哪里，请你挥挥手啊。

(10)、老爸摇了摇头：“毛阿敏真是越来越难看了。”一个女性朋友和一个男性gay合租房子。有一天晚上她很沮丧，那个gay很体贴地给她下了碗面。她突然觉得很温馨，就说：“要不我们就这么凑合过过算了。”

(11)、2468                   无独有偶

(12)、9寸加1寸                得寸进尺

(13)、《数学小先锋Cyberchase》由加拿大Nelvana公司出品，是一部寓教于乐的系列动画片，它题材新颖，内容互动，充满了引人入胜的数学挑战环节。这部动画屡获殊荣。

(14)、因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。

(15)、“我们班共有50名同学，根据计算，我被提问的概率是2%，可今天这一节课您几乎让我回答了所有的问题。”

(16)、想着想着不知不觉睡着了，早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了，一看，原来是癞大叔还以睡觉，他心里一惊：“我怎么离井底这么近？”

(17)、4                     不三不四

(18)、近“数学商店”来了一位新服务员，它就是小“4”。

(19)、爸爸：没关系的宝贝，咱们下次再努力就好了。

(20)、但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是发现1和10的和是2和9的和也是3和8的和也是4和7的和也是5和6的和还是又因为11+11+11+11+11=所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。

4、数学小幽默30字左右

(1)、有一次下课打铃大家都要回家，下楼梯时我左脚踩到自己右脚，“啪”的以大字型的姿势摔在了路中央..我当时就想：不对，糗大了，我装晕。 结果我旁边的同学看我一动不动，赶紧扶起我，然后左右开打狂扇我耳光..

(2)、泰勒斯真是世界上聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

转载请注明出处阿文说说网 » 数学趣味小故事20字62句(数学小幽默20字)