半城烟沙专辑收录的歌曲99句(半城烟沙歌词解析)

半城烟沙歌词解析

1、半城烟雨半城沙歌词

(1)、本题得分点有：(1)见重于公，被动句；克，能够；闻，使……听到。

(2)、体裁：参加振华中学准备举办的以“我和中国成就”为主题的演讲比赛，写一篇演讲稿。写作演讲稿需注意格式，除开头的问候语外，结尾应当有收束语和答谢词。同时，演讲稿的内容要贴近演讲现场实际，语言应具有一定的感染力。

(3)、D．但可以在充分融合创造和理解其文化内涵的基础上，去营造出这种美感

(4)、(改作)几番辛苦费钻研，字未吟安不敢言。忽见芙蓉清水上，可人风韵出天然。

(5)、《清明雨上》：　　发行时间：2009年1月10日

(6)、D．文章以空间转换为线索，先写拱桥、瓜鱼，再写庙中香火、戏台，后写庙后的文游台，文脉清晰，层次井然有序。

(7)、第一段，抓住“传统农业劳动对劳动教育是否还有意义？”“如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础”，可知此段写的是劳动教育的意义，即“劳动是学生一切心理活动能力发展的基础”，然后变换句式，让“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“奠定心理发展的基础”；

(8)、D．贡献，进贡，文中指进献之物。现代指对国家或公众所做的有益的事，也可以指拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。

(9)、(原作)拾花又是落花时，独立西风日影迟。往事纷纭空过眼，孤怀寂寞尚馀诗。乾坤暗觉炎凉变，书砚惟凭笔墨滋。冷暖人情关世态，此心终不羡胭脂。

(10)、陶谦拒绝罢兵的理由是，“自古在昔，未有不扬威以弭乱，震武以止暴者也。若承命解甲，弱国自虚，释武备以资乱，损官威以益寇。今日兵罢，明日难必至，上忝朝廷宠授之本，下令群凶日月滋蔓，非所以强干弱枝遇恶止乱之务也”。

(11)、(原作)夕佳亭上赏斜阳，得月湖边浴春光。自爱故园新景致，公余为我润诗行。

(12)、(改作)永定河中水断流，滩遗白骨恨悠悠。波痕未尽前朝泪，弹迹犹蒙此日羞。尚有群狼嚣角落，何能一笑泯恩仇。伊谁得似芦沟月，目注东瀛未肯休。

(13)、“推动中华优秀传统文化的创造性经验”，“推动……经验”搭配不当，改成“推广……经验”、“推动……发展”，或将“经验”改为“转化”。

(14)、(改作)美辞深意孰为先？梦绕魂牵夜不眠。二句三年悲贾岛，百篇斗酒只青莲。敞怀欲纳千流细，极目须登万仞巅。但得一篙春水涨，满帆高扯顺风船。

(15)、利用中国风音乐的趣味性，培养学生学古诗的兴趣。

(16)、A．会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军表/请武将/召拜谦扬武都尉/与嵩征羌/大破之

(17)、本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

(18)、注意重点字的写法，如“斯、参省、捷、名世”等，要理解字义去记忆。

(19)、(1)《谏太宗十思疏》中魏征运用“________，_______”的比喻，说明不能居安思危、戒奢行俭、保持宽厚道德、克服内心欲望的危害。

(20)、(原作)无奈当年常紧扣，今朝有幸放宽松。若忘艰苦宽无度，恐怕山川入肚中。

2、半城烟沙专辑收录的歌曲

(1)、(按语)这首歌颂基层干部的诗，带有一定的感情。这类题材的诗，本就十分难写，作为一个初习诗词者，能写到这个程度，殊为不易。首句概念有错，"基层"不可以再""，再""就是阎王爷管辖的地方了，宜理顺为"不辞劳碌在基层"。次句孤平，可把"力践行"的范围扩大到"宗旨宣言"，以避其病。四句好，的确是乡镇干部本色。惟下句"跑"字犯了政策性错误，国家明文规定d政干部不得经商，你还去"跑"，就不怕纪委过问？只有改成"助"字，才合分寸。六句属一般表扬话，无甚特点，删去为宜。留下的空间，可把农民关心的"减负"、时下正盛行的"三个代表"等内容用诗化语言填入。代拟的"负担减半全民乐，代表能三百业兴"二句，或可稍具其意。结联意不足，又出韵，亦在当改之列。总览全篇，目标不应该只放在"小康"上，而应更启一程，更开一境。"休把目标随处指，小康达后有新征"，正是此意。

(2)、(按语)作者不谙声律显而易见，不然不会想不到"客里"这样的寻常字眼而造成"他乡"违律。次句好，"今日"与"往日"对比强烈。乡愁为人之常情，今日借友朋相聚暂作高歌，一时畅快之后，恐明日愁更多也。第三句属队列错误，调整字序后能较好地起转折作用。结语极俗，"豪英"宁有自称者耶？不连根铲去，恐污人眼。上句既然说到海天山岳，便以"一时都向眼前浮"收束，岂不妙哉！

(3)、(原作)把酒临风祝太和，溱湖明月泛清波。残荷留雨香如桂，肥蟹寻诗色也酡。锦句珠玑潜画境，一门桃李胜星罗。读君集稿感君志，诗海茫茫共入魔。

(4)、下列语段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

(5)、(改作)千帆老丈坐南京，阅尽沧桑眼转青。饮食近来无别物，一江水煮半天星。

(6)、A．但这种美感的营造是建立在充分融合创造和理解其文化内涵的基础上的

(7)、(原作)光照城池亦照村，不论富贵与清贫。愿将山川同辉映，明明白白镜一轮。

(8)、(改作)江河曾作等闲看，小试一角寒。跣足科头身似蚁，轰天裂岸浪如山。当时只道屠鲸易，此际方知下海难。数尽英雄千古事，几人真个识龙颜？

(9)、A．造成贫困的原因是多方面的，如果能全方位采集准确的数据样本，构建多样化的数据模型，就可实现对扶贫进程的动态监管。

(10)、下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(  )

(11)、(1)陶恭祖本来凭借才能谋略被您器重，(您)不如消除怨恨，能够恢复(你们)当初的情分，使(您的)美德远扬。

(12)、现代诗歌、歌词应符合基本的诗歌、歌词韵味，用词准确、精美、新奇，语言去熟悉化，口号诗、口水诗、“梨花体”、下半身主义不在之列；

(13)、“今日兵罢，明日难必至，上忝朝廷宠授之本，下令群凶日月滋蔓，非所以强干弱枝遇恶止乱之务也”，后指出罢兵会使国家有难，群凶势力逐渐强大。

(14)、是许嵩作词作曲并演唱的一首中国风歌曲，这首歌的歌词充满着唯美的古风气息，可见他对诗词古文娴熟的驾驭能力，自发行后也是传唱度极高。

(15)、(原作)泥兵列阵护陵廷，挡住千秋沸怨声。山雾迷蒙停挖掘，秦皇幽梦暂安宁。

(16)、(原作)航空母舰海中王，装备我军壮国防。隔岸凌波随可渡，一邦两制又何妨。

(17)、后是利用大数据进行分析预测，“综合运用分析手段前瞻性地预测贫困趋势、脱贫能力和返贫风险，让政府及时精准地为贫困人口提供帮扶”“第三方评估要在大数据预测技术基础上研究脱贫成效巩固提升的对策方案，为政府完善自身工作和制定扶贫发展规划提供科学依据”，可以概括出“政府需完善长远的扶贫计划”。

(18)、B．文章叙述唱戏的周素娟和颜大花脸，表现了他们命运的落魄和生活的辛酸，并且借此衬托秦少游仕途坎坷和命运不幸。

(19)、A．孝廉，是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。西汉时开始以此作为察举、任用官员的一种科目，明清时成为对举人的雅称。

(20)、(改作)利牙竟不啮人头，驯化堪称第。可恨世间多鳄口，食人皮骨不曾留。

3、半城烟沙这首歌的含义

(1)、(改作)大家都住地球村，鸟兽鱼虫是友邻。便作羹肴亦何忍，只缘孱弱转宜亲。资源理合均衡享，生命焉能贵贱分。倘使一朝俱灭绝，断无人类可图存。

(2)、(改作)夕佳亭上赏春光，红是山花绿是桑。分得湖滨香一缕，雨余为我润诗行。

(3)、(按语)此诗较具个性，是学员作品中佼佼者。起首二句铺垫得法，着"独爱"二字，菊花知己身份自明。第三句稍逊，意思不必说得如此明白，含蓄一点更有味。以"不向陶家篱下借"易之，似更能体现心中情结。"渊明"改"陶家"主要是音韵转折上较流利，不是非改不可。结句"添菊"不好，题目中已有，何必重复？"荣"字虽合今韵，但非确选。此句如改作"阳台新吐一枝浓"，不惟用韵较前规范，且与上句呼应得更好。

(4)、为你衔来二月的花扩展资料：《半城烟沙》是许嵩演唱的一首中国风原创歌曲，由许嵩作曲、填词。《半城烟沙》这首原创歌曲，也是搜狐畅游2010武侠网游旗舰巨作《天龙八部2》的主题曲。

(5)、《多余的解释》：　　发行时间：2009年01月10日

(6)、本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

(7)、A．会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军表/请武将/召拜谦扬武都尉/与嵩征羌/大破之

(8)、诗词评论等仅限于平台交流，不得有对他人人身攻击等不当行为。

(9)、(原作)槐林四月雪，十里竟妖娆。日暖芳香重，暮春韵未消。友朋结伴至，赏景涌心潮。中有风雅客，醉吟小石桥。

(10)、(改作)柴米油盐酱醋茶，三餐日复赖持家。枕边更有多情语：莫为金钱中了邪。时贤论诗之标准，有"情真、味厚、格高"一说。

(11)、(改作)泸溪缓缓耳厢鸣，冒雨迎宾赴上清。欲显还藏峰裹雾，才停又续鸟呼晴。庭梨几树初匀雪，野麦千坡已泛青。邀得二三知己至，好从夫子问前程。

(12)、①诲人不倦，毫无隐瞒；②因材施教；③注重启发；④有教无类。

(13)、后是利用大数据进行分析预测，“综合运用分析手段前瞻性地预测贫困趋势、脱贫能力和返贫风险，让政府及时精准地为贫困人口提供帮扶”“第三方评估要在大数据预测技术基础上研究脱贫成效巩固提升的对策方案，为政府完善自身工作和制定扶贫发展规划提供科学依据”，可以概括出“政府需完善长远的扶贫计划”。

(14)、B.“并且借此衬托秦少游仕途坎坷和命运不幸”错。文章写唱戏的周素娟和颜大花脸，是表现下层人民生活的艰难，不是为了衬托秦少游。

(15)、(按语)这是一首描摹自然风光的小诗，作者写得十分费力，处处想表现新奇，却处处都留下毛病。首句造景不美，纯自然主义，看到什么便是什么，难出诗味。今拈出句中的"桥"字另组镜头，将"野村"纳入视线，增加几分人间烟火。其中"望"字是关键，以下各句皆由此生发。次句不知所云，且"笼"字违律，故裁掉四个字另行镶边。"裹白杨"的"裹"字，有人认为不若"绕"字有动感。其实不然，"裹"正是远望的效果，朦朦胧胧的，看不甚真；"绕"字的动感要近处才能看得出来，与"望"不符。中两联进行了较大的重新组装。首先将第六句的"山花"移到第三句，以"有色"二字志其无名，亦扣着"望"字；第四句"水鸟"亦是如此，不必具体为某一种鸟类。第三句的"河川"之意只取其一小部分与第五句的"青青草"稼接，构成"浸堤波浣青青草"的诗意画面。第六句的"山花"已被借调到第三句了，故此只用"风传细细香"暗寓其因果关系，这种内在的意脉承转是诗词创作的艺术手法之一。第七句保留意思，文字略有变动，"浑不觉"改"浑似醉"，更见流连之意，也为推出后文蓄足了势。原第八句不好，自己说出来，殊无含蓄，故全改。"不知衣上染斜阳"者，正"浑似醉"使然也，余意不尽，余味无穷，较"皆因只羡美名扬"相去何止天壤！

(16)、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(  )

(17)、C．孔子回答学生的问题，没有统一的标准答案，这是因为他要让学生产生疑问，在有疑问中积极思考。

(18)、(改作)每向深更梦里期，可堪银汉隔东西。一声寒笛秋风起，知否良人尚未衣？

(19)、第三段，抓住“劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育”可知，此段是写我们要牢记教育的目的，是对学生进行正向的心性教育；然后以“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“接受正向的心性教育”。

(20)、(改作)七尺断桥边，百丈冰崖上，各有花枝俏出群，傲雪俱无恙。香染路边尘，笑踞丛中望，等是乾坤赤子心，岂必同模样！

4、歌曲《半城烟沙》

(1)、(按语)欲写香槐，却先说绿麦，此欲擒故纵手法，是为得宜。只是一起字、词尚欠凝炼，故略加调整润饰，以便为后文留出余地。次句扯到"柳絮"，笔墨未免游离，应紧承前意一气贯下，方能愈出愈奇。此处以"晓风吹起翠波高"代之，方见气象。"晓风"二字不可略过，因系连章体，时序上应有总体分工，故先从"晓"说起。结语虽从前人化来，但仍可圈可点，用"雪未消"比状槐花盛开之景，精彩绝伦。而前面衬以"绿到槐林"四字，全句便成了一种极富浪漫色彩的"错觉"。只是第三句铺垫不足，使"错觉"大为缩水，难免可惜。上句若改作"春光也有遗忘处"，这"错觉"便是石上生根，牢不可破了。通篇作如是改，不说是点铁成金，也可称脱胎换骨。否则麦苗柳絮都来凑热闹，好端端的槐花，席位便要被强宾所夺。去掉"柳絮"，"雪未消"三字才能成为槐花的专利；麦苗则必须留下，以作"绿"字之根。这样，槐与麦便构成了主宾关系，相得益彰了。诗得好句不难，得好篇为难，初学者于整体构思，不可不多加留意。

(2)、B.是比喻，把高亢的乐声比喻为好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨；

(3)、(原作)永定河中水断流，春闺白骨恨难休。化朱成碧前朝泪，飞弹留痕志士羞。尚有群鸦嚣落日，何能一笑泯恩仇。劝君且效芦沟月，冷眼明明看大球。

(4)、(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华认为自己有很多不足，需要学习，对于宗庙祭祀等事，他谦虚地说：“________，_______________”。

(5)、(按语)与前作相同，此诗也有用韵不规范的毛病，但整体表达较前作为强，无须句句改动。一起尚好，可以保留。次句出韵且扣题不稳，不如向太白商借"露华浓"三字以状"微雨"中的槐花，暗中照应题目。第三句好，写出了槐乡人的欢乐，"天香"二字尤具神韵。第四句亦不错，可惜犯了"孤平"，这都是"鸟"字用得不好。以"蜂"易之，岂不绝妙？想槐花盛开之日，正是养蜂佳时期，让这些小精灵穿梭其间，不惟更符生活现实，且见上句的"人歌人笑"快活得大有理由。六句亦未稳，"十里"小家子气，作"百里"何妨？不必拘泥于足迹所及。此例唐贤早开，小杜《江南春》"千里莺啼"不作"十里莺啼"是也。"流水赋"改"流细细"似较妥贴。"簇花兴"亦嫌滞涩，此句作"一林画稿影重重"，或可稍现槐林情韵。结联精警，上句"莫"字易"漫"字，"景"字易"只"字，可以更增转递力度。

(6)、(按语)山水登临，不宜尽作风光描摹，发些感慨，或更动人。原作凭高寄兴，当属正途，只是所抒感慨略显牵强，难以达到动人效果，故须别开一境，以正其声。首句状景欠佳，作"云白松青接远天"画面便丰富了。次句"大"字失律，改出不难，易以"我来登极听潮喧"，可使精神焕发。第三句"收寻"或系"搜寻"之误，即便如此，与下句构成之感叹亦不具新意，不若借海上波澜言志，庶几略具风神。

(7)、(按语)怀人诗感人之处，不在涕泗交流，而在心声倾诉。此作情发于心，潜流涌动，自具感人力量。首句语意不明，且出韵，宜改。今用"空床辗转对孤灯"代之，并非单为纠正用韵，更主要的是沟通与下句的内在意脉，构成因果倒装。次句改动三个字，是为了加重感情份量，使上句的辗转难眠有更充足的理由。第三句好，着一"浮"字，使虚幻之梦变得形象可感，宜大加圈点。结句也不错，只"亦"字稍逊，改为"疑"，便无疵可求了。

(8)、本题考查学生语言表达之压缩语段及句式变换的能力。

(9)、D．文章肯定了孔子的教育思想，也指出其对当下的指导意义，显示了作者的学术眼光。

(10)、使用顶针手法的:方文山《黄金甲》：“情感漂泊漂泊，漂泊一世如我……千军万马万马，万马奔腾那骨肉相残如错。”通过顶针法，文句更显紧凑。连续使用三个“万马”，仿佛真有千军万马排山倒海而来，势头锐不可当。

(11)、这首诗除了写离情之外还抒发了家国情怀，作者是如何抒发“家国情怀”的？

(12)、(按语)此诗写侗乡铁道线上奇景，颇能引人入胜。如能作进一步锤炼，提高词语使用的准确程度及其美感，便可列为当代作品。前二句各有特色，亦各有微疵。首句"车过"不若"路出"，"岭接冲"是程祥道中自然特点，不会因为车过与不过而改变，作"路出"便没有这些疑义。次句"千山"不若"千峰"，后者更具峭拔气象；"迷雾"不若"雾霭"无论是音韵谐和度还是美感，后者都略胜一筹。第三句欠含蓄，"奇趣"应自然寓于诗句之中，让读者去感受，自己说出来，便会大打折扣。结句用"不在愁中即病中"的旧瓶装入新酒，不战而屈人之兵，大好。这正是"奇趣"所在，由此愈知上句全无必要。既然结语套了现成，上句亦不妨照此办理，从陆放翁那里略为商借些意思，来一个"此行真与神仙似"如何？这样，"桥中""洞中"的奇趣，便不着一字，尽得风流了。不过要注意，借前人意思不能太囫囵，以似是而非为好，这句诗若借成"此行合是神仙未"，便会遭到陆老头儿的讥笑。(陆游《剑门道中遇微雨》：衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。)

(13)、本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

(14)、②“削秩徙郴州”；借用“削秩”“徙”等文言词，言简意丰，这与前面的“四十八岁因为有人揭发他写佛书”的平淡语言结合在一起，文白交错，恬淡典雅。

(15)、C．会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军表/请武将/召拜谦/扬武都尉与嵩征羌/大破之

(16)、第一段，抓住“传统农业劳动对劳动教育是否还有意义？”“如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础”，可知此段写的是劳动教育的意义，即“劳动是学生一切心理活动能力发展的基础”，然后变换句式，让“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“奠定心理发展的基础”；

(17)、  (3)于漪,《语文教学现状的思考》(J),语文教学通讯,2016:

(18)、体裁：参加振华中学准备举办的以“我和中国成就”为主题的演讲比赛，写一篇演讲稿。写作演讲稿需注意格式，除开头的问候语外，结尾应当有收束语和答谢词。同时，演讲稿的内容要贴近演讲现场实际，语言应具有一定的感染力。

(19)、A．文章引用文献，都是用来论证孔子的学习态度和教学方法及理念，增加了说服力。

(20)、D．山西娄烦县静游镇新庄村是一个偏远乡村，政府安排10名扶贫干部深入其中，进行耐心细心的工作，转变了贫困户的思想。

5、歌曲半城烟沙

(1)、(按语)庐山诗殊不易作，有东坡绝唱在先，后来者谁敢轻易动手？然而到了当代，因为出了个彭大将军上万言书，又给诗家们添了不少原料。近年来几次全国诗词大赛，都有借彭氏影响而写庐山的诗作获大奖。故时人有"咏到庐山总夺魁"的感叹，久而久之，这事儿也就落了俗套。此作写庐山，虽未继续热门话题，免了俗套，但体式不古不今，语言不痛不痒，实在乏善可陈。本人征得作者同意，拿该诗作了一番脱胎换骨的试验。首句用他三字，以示无意夺其版权；随设一问，略增些浪漫色彩。颔联原写"飞瀑"、"松涛"，路数不差，功夫来到。瀑布难写，常见者多"白练"、"飞流"、"溅珠"、"泻玉"之类，久嚼无味，故施治不从这些地方入手，而是以"尺"为喻，庶几可生出些新鲜感来。当然"裁苍翠"三字，容易使人想起徐凝"一条界破青山色"的"恶诗"影子("千古长如白练飞，一条界破青山色"是徐凝咏庐山瀑布的名句，曾被苏东坡讥为"恶诗"。其实这两句诗极具味，东坡之讥未免偏颇，只是他名气大，没人敢顶撞)，不过历来用"恶"者不多，权当是物以稀为贵吧。下句"松涛"为常语，信手可拈，不若"松鞭"形象可感；"净空"二字借并列之意与"苍翠"对，应不会逃过行家的眼光。颈联原提到"五老"，但欲将其"挥去"，似有不敬，改写时作了挽留，请他们下移一座，镇住韵位，也算是重用了。"五老"腾出的席位，不妨自己来坐，补一句"一筇能度险"，多少可扣住题目中的"登"字。这在篇中是不能省略的。结联扯到"仙人"，离现实太远，又无余味可寻，裁减为妙。递补的两句，反用东坡诗意，另有寄寓在焉。

(2)、第二空，联系后文“有学校开发家政课程”“有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合”，以及“这样的劳动方式”“改进劳动教育方式的同时”等句子，可知这里说的是劳动教育的方式要多样，因此可以写“还要改进方式”；

(3)、(改作)九大行星绕太阳，周而复始不辞忙。奇观镜底丝丝变，妙赏天心点点光。木座创伤成事实，地球防卫快思量。何当遍扫尘埃尽，五彩祥云及万方。

(4)、再看第三段，谈到第三方评估要数据的时效性，“通过可视化分析手段，深度挖掘它们之间的关系，通过表象看到本质联系，把握事物之间的相关性并做出直观的科学评价”，可以概括出“政府要及时分析数据、科学改进扶贫工作”；

(5)、《半城烟沙》这首原创歌曲，是2010年4月11日发行的原创单曲，也是许嵩受搜狐畅游邀请，为搜狐畅游2010武侠网游《天龙八部2》打造的中国风原创歌曲。《半城烟沙》这首原创歌曲的创作构思源于金庸先生的武侠小说——《天龙八部》。

(6)、(原作)大地苍茫响一雷，威声磅礴报春回。江河冰块随波去，原野枝条发叶来。重使人寰苏热血，再从心坎扫寒灰。惠风此后家家院，彩蝶欢飞锦蕊开。

(7)、(原作)江河曾作等闲看，小试一角寒。跣足科头人似蚁，轰天裂岸浪如山。当时只道屠鲸易，此际方知下海难。千古英雄能几个，龙颜纵好莫相攀。

(8)、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   )

(9)、D．贡献，进贡，文中指进献之物。现代指对国家或公众所做的有益的事，也可以指拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。

(10)、②“作为教育扶贫”，属于介宾结构作状语，“……是……措施”缺少主语，删掉“作为”，让“教育扶贫”作主语。

(11)、材料启发考生思考当前形势下我们青年一代应怎样看待中国成就，青年一代应以什么样的身份、角色参与、推动中国成就的未来发展，培养学生的责任意识和担当精神，体现了“立德树人”的育人原则，具有正向引导的积极意义。

(12)、D．这是一首酬和之作。从“次韵”可看出王安石在这首诗中用的韵脚和杨乐道诗的韵脚是一样的。

(13)、A.是对偶，“沧海月明”对“蓝田日暖”；“珠有泪”对“玉生烟”；

(14)、(改作)点点斑斑纸墨残，当年刻写历艰难。豪情处处冲天裂，捷报张张染血殷。投寄贼巢惊敌胆，飞传民宅暖人寰。满篇油印模糊字，重展眸前意若澜。

(15)、音乐方面，强节奏+独门的V式唱法已经成为招牌，这次也再度为我们呈现出《天龙八部2》别样视角的武侠风情：不愠不火、不动声色的演绎，以慵懒的旁观姿态静待一场一触即发的厮杀，愈加凸显战争的冰冷残酷，而作者的反战立场也尽在歌中了。

(16)、A.“借助大数据信息共享平台……拓展对贫困人口访谈信息数据的广度和深度”错，结合材料一第二段“将访谈对象扩展至引导员、非抽样村民、社会组织、民间团体和部分企业的相关人员，同时发挥大数据技术的数据挖掘算法功能，归纳不同访谈主体之间的联系，构建多样化的数据模型，拓展数据内容的广度和深度”，可见应当是通过扩展访谈对象，拓展数据信息的广度和深度；

(17)、C．但这种美感的营造是建立在充分理解其文化内涵和融合创造的基础上的

(18)、(改作)槐乡三月雪，百里竞妖娆。日暖香微度，春深韵未消。良朋携手至，美景着心描。中有风骚客，孤吟立石桥。

(19)、(改作)七星岭上雾云空，边陲一望中。异国风光何异处？夕阳山在眼前红。

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