陶行知的经典语录新闻76句(陶行知的经典语录)

陶行知的经典语录

1、陶行知的经典语录及感受

(1)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(2)、有一位教育家，你一定知道他，知道他的教育思想，熟知他的教育名言。他就是“为一大事来，做一大事去”的教育家陶行知。这30句先生关于教育的思考和体会，一起来读读！

(3)、苏霍姆林斯基《给教师的建议》(上)27页。

(4)、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

(5)、关爱每一个学生，他们的成功是我大的快乐！——肖继业

(6)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

(7)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(8)、25)书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

(9)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

(10)、关爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐!

(11)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

(12)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(13)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)

(14)、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。—曹操《龟虽寿》

(15)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(16)、能胜强敌者，先自胜者也。——《商君书·画策》

(17)、与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》

(18)、在大人的世界之遗迹上，我们要创造儿童的世界。儿童世界里，只有真话没有谣言，只有理智没有恐怖，只有创业没有享福，只有公道没有惨酷，只有用的书没有读的书，只有人——只有人中人，没有人上人，没有人下人，没有奴隶。

(19)、人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。——房秀芹

(20)、不蔽人之善，不言人之恶。——《战国策·魏策》

2、陶行知的经典语录新闻

(1)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

(2)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。(斯宾塞)

(3)、放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。陶行知过了一会儿才回来。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一颗糖果递给王友，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立刻就住手了，这说明你很尊重我,我应该奖励你。”王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。这时，陶行知又掏出一块糖果放到王友的手里说：“我己经调查过了，你打同学是因为他不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”此时，王友己泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”

(4)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(5)、Originally,thereisnobigbigorsmall;bigthingsbecomesmallthingswhentheyaresmall;smallthingsbecomebigthingswhentheyarelarge.

(6)、10父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响大

(7)、9)抓住自己有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚

(8)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(9)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

(10)、必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。比如研究昆虫，好是预备一块地方，让它长些野草，昆虫自然要来游玩。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗？

(11)、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

(12)、如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。检视一下你的工作态度，那会让我们都感觉愉快。

(13)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。马克思

(14)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(15)、无羞恶之心，非人也。——《孟子·公孙丑上》

(16)、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

(17)、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

(18)、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——(德)卡尔·雅斯贝斯

(19)、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

(20)、我的学生让我发现了世界上伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

3、陶行知的经典语录有哪些

(1)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

(2)、11激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多

(3)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

(4)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)

(5)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)

(6)、事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。

(7)、专注4-12岁全国、国际领先少儿体验类教育场馆

(8)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(9)、联合国教科文组织《教育的使命—面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领》第189页。

(10)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(11)、●想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

(12)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

(13)、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

(14)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

(15)、●课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们的任务，就是让每一个学生尝到这种航行的幸福，感到自己是一个敢于独自闯进人类智慧的无际海洋的勇士。

(16)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

(17)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

(18)、●为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自己的看法，而不能硬是要他采取我们的看法。

(19)、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

(20)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

4、陶行知的经典语录是什么

(1)、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

(2)、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

(3)、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

(4)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(5)、Iflife,workandstudycanbeautomatic,theeffectofeducationwillbetwiceaseffectivewithhalftheeffort,soweareparticularlypayattentiontothedevelopmentofself-motivation,sothatitfocusesonthewholeinlife,workandstudy,itisself-consciousactionratherthanspontaneousaction.Self-consciousactionneedspropercultivationandthencanberealized.

(6)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(7)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

(8)、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？—《论语·八佾(yì)》

(9)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

(10)、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。

(11)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(12)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

(13)、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

(14)、别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

(15)、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

(16)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

转载请注明出处阿文说说网 » 陶行知的经典语录新闻76句(陶行知的经典语录)