每当…就写句子96句(每当灬就灬写个句子)

每当灬就灬写个句子

1、每当灬就灬写个句子短

(1)、第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法，不一定适合自己，所以还要靠我们自己去尝试。

(2)、亡羊补牢：羊丢失了，才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。

(3)、房顶平平秃宝盖(冖)，加个烟囱宝盖头(宀)，住进八人穴宝盖(穴)。

(4)、他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

(5)、每当我拿到第一名，奶奶就很高兴；每当我表现不好，奶奶就很生气。

(6)、②教师出示水泡泡图，提问：你们发现了什么？(水泡泡圆圆的，很像句号；我觉得它不但圆，还透明，很漂亮！)

(7)、文中共写了四件趣事。一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。

(8)、每当旅游旺季，就有许多中外游客到桂林观光。

(9)、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

(10)、(1)雨点儿落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。

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(12)、  一年级      二年级      三年级

(13)、示例：在小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的帮助下，小青蛙写成了一首诗。小青蛙会在诗里写什么呢？让我们再次走进课文，去欣赏它写的诗吧。

(14)、义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有关。

(15)、喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：“我要吃，我要吃！

(16)、每当经过事发现场，他就心如刀割，痛苦万分。

(17)、省略号(……)六个点，表示意思还没完。问号(？)好像小耳朵，表示一句问话完。

(18)、给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为

(19)、喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

(20)、“灶、焰”的部首是火字旁，“烫、煲”的部首是火字底，“焦、烹”的部首是

2、每当…就写句子

(1)、默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

(2)、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。

(3)、部编版1-6年级语文上册完整资源:课件、教案、试卷

(4)、过 可以运用加一加的方法识记：寸+辶=过；可以运用换一换的方法识记：近-斤+寸=过。

(5)、水泡泡圆圆的像什么？(生答：句号。)所以池塘里的水泡泡说——(生答：我能当个小句号。)那么，生活中还有哪些你熟悉的事物也很像句号呢？你能完整地表达一下吗？(生自由发言)

(6)、每当我走进母校时,小学时候的一幕幕仿佛就展现在我的眼前。

(7)、这些词表示烹调食物的方法，如煮饺子、清蒸甲鱼、西红柿炒鸡蛋等。如果不会，可以向爸爸妈妈请教。

(8)、默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

(9)、每当回忆起过去那段食不果腹的日子，奶奶就会眼含泪水。

(10)、顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。

(11)、生1：多美呀，下雨的池塘。多热心呀，池塘里的小伙伴……

(12)、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

(13)、(4)“呱呱，呱呱”是青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么内容？

(14)、教师强调这个字的读音是轻声，可以用猜谜识记：门外有人。

(15)、生2：雨点儿落到水里，水面漾起一圈一圈的波纹。

(16)、每当我看到夜空中的明月，就会想到异地的亲人。每当夜幕降临，城里的灯光就陆续地亮起来。

(17)、◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

(18)、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

(19)、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

(20)、答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

3、用每当…就写句子

(1)、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

(2)、选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

(3)、《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。诗人用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，符合儿童的认知特点。全诗共5小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情境。第1小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。第2~4小节写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号。第5小节写青蛙的诗写成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。本课提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图，有助于学生找到它们与3种标点符号的相似之处。

(4)、参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

(5)、◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……

(6)、大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。

(7)、揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

(8)、青蛙后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……

(9)、生3：水里的小蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。

(10)、每当我们取得成功，回头一顾时，就会发现其实有很多人正在为你默默负出。

(11)、小结：大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们和大自然中的一切都是好朋友。

(12)、从此，蜘蛛的口罩编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。

(13)、参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

(14)、每当走过我们相遇的地点时，就情不自禁想起你，回忆起起我们当初第一次见面时的场景。

(15)、青蛙后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……

(16)、每当我考试不好的时候，爸爸妈妈就直言不讳地指出我的缺点。

(17)、课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？

(18)、参考答案：邓爷爷植树认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。

(19)、看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。

(20)、参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

4、每当……就……写句子

(1)、雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

(2)、中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐融融。供完月神以后，妈妈就把大的一个月饼切成五份，分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味无穷……

(3)、课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？

(4)、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们

(5)、每当我看见这张老照片，就会想起奶奶，就会想起和她在一起的快乐时光。

(6)、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。

(7)、蒙古人民十分好客，每当有客人前来，他们就端出热腾腾的酥油茶叶进行款待。

(8)、认识“写、诗”等11个生字和“冖”“灬 ”秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

(9)、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

(10)、每当我看天的时候我就不喜欢再说话，每当我说话的时候我却不敢再看天。

(11)、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

(12)、出示“给”的字卡。引导：有谁认识这个字？(指名读)下面我做动作，你们猜和“给”字有关的词语。

(13)、喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：“吃吧，吃吧，不要着急！”

(14)、把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝(gōu)火晚会，高举火把游行。

(15)、“如果感到幸福你就拍拍手！”每当耳边响起这活泼、熟悉的旋律，我就不由自主地拍起手。是的，我很幸福！我每天都生活在幸福的海洋中：有家人们的关爱；有同学们的关心；还有老师们的教导！呵呵，这就是幸福！

(16)、◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

(17)、同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。

(18)、读懂课文内容，通过熟读课文，培养想象力和创造力。

(19)、参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

(20)、学习第2～4小节——分角色朗读对话，感悟童趣。

5、每当灬就灬写个句子二年级

(1)、每当我无聊时，就会看看书；每当我消遣时间时，就会去约朋友谈谈心。

(2)、每当回忆起过去那段食不果腹的日子，奶奶就会眼含泪水。

(3)、每当我们取得成功，回头一顾时，就会发现其实有很多人正在为你默默负出。

(4)、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

(5)、每当我们独立无援时，首先向你伸出援手的往往就是你的父母。

(6)、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

(7)、 撇、捺要舒展；竖写在竖中线，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。

(8)、朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。

(9)、看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。

(10)、☞ 一上微课 | ☞ 二上微课 | ☞ 三上微课

(11)、我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。

(12)、写诗雨点儿过来给你当中我们可以成了一串水珠

(13)、要 可以根据各部件来识记：一“女”头顶一个大“西”瓜。

(14)、(3)如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你的心情会怎么样？

(15)、☞一下|☞二下|☞三下|☞四下|☞五下|☞六下

(16)、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

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