有深意的文言文短句带翻译78句(有深意的文言文短句)

有深意的文言文短句

1、有深意的文言文短句带翻译适合中学生的

(1)、-37)纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。

(2)、 甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？(2分)

(3)、-28)玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。-29)他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。

(4)、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

(5)、4)桐花丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐

(6)、                 (南朝)陶弘景

(7)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(唐李商隐无题)

(8)、旁观，你忘记自己的使命;艳羡，你忽略了抗争。生命之旅，不能用双眸在别人的故事里捕捉生活的点滴。应该以自己的双手，创造属于自己的梦。生命的过程，呈现的不只是花香鸟语，清风暖阳。当阴霾与风雨袭来，敢于接受而不是畏缩地逃避，才不失红尘走一遭。

(9)、                                                                                               

(10)、曹越老师在课堂上反复诵读文本，提高学生的阅读能力和体悟情感的能力。对重要信息随时进行标注，在诵读和讨论中感受作者的情真意切。学生在读中议，在议中读，体会文章的真切感情，通过对感人语句的分析，理解《陈情表》中作者层层深入的说理技巧。

(11)、这里的文章指文言文的文体和谋篇。学生掌握文言文的结构布局，对其构思写作思路起到至关重要的作用。

(12)、彩袖殷勤捧玉钟，当年拼却醉红颜。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同？今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。

(13)、示例一：A 它们都运用动静相衬的手法来描写景物。(乙)文划线句鲦出鸥举鸡鸣是动，露湿青皋是静，动静结合显出春山清晨宁静中孕育着蓬勃生机的特点。片段A中晨雾消散、夕日坠落是静，猿鸟鸣叫、鱼儿嬉戏是动，动静结合展现朝、夕之时山中所富有的生命气息。

(14)、结合两个语段中相关语句，概括两文是如何做到描写景物时用词精炼生动、准确抓住景物特征的。

(15)、语言建构与运用，首先要做到“建构”，其次是“运用”，这样才能搭好语言框架，更好地培养学生的审美与文化认同能力。所以学生需要自主积累文言文重点字词句篇等材料，在此基础上建构语言，进而再实现语言的灵活运用。

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(17)、得，好美，它如深山里的一泓泉水，带着清澈和甘甜，温润心灵;它如初春的那抹新绿，清新自然，点缀生命;它如花笺里的兰花，恬淡生香，芬芳怡人;它如清晨小草上的露珠，晶莹剔透，不染风尘。懂得，是蓝天与白云的相拥;是清风与花香的缠绵;是润物细无声的点点春雨;是清晨坐拥的满怀阳光。

(18)、-5)风华是一指流砂，苍老是一段年华。-6)夜雨染成天水碧。

(19)、批竹初攒耳，桃花未上身。他时须搅阵，牵去借。

(20)、一见倾心爱无悔，为卿痴狂为卿醉。怎奈佳人本无意，我心已死坠轮回。

2、有深意的文言文短句带翻译

(1)、人只能活一次!千万别活得太累!如果我们能持有一颗平常心，坐看云起云落，花开花谢，一任沧桑，就能获得一份云水悠悠的好心情。做平常事，做平凡人，保持健康的心态，保持平衡的心理，如果我们能以这种美好的心情来对待每一天，那每一天都会充满阳光，洋溢着希望。

(2)、小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。

(3)、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?

(4)、与人不求备，检身若不及。——《尚书•伊训》

(5)、日日行，不怕千;常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》

(6)、善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤。——贾谊《新书•审微》

(7)、译文：仓促地由花丛中走过，懒得回头顾盼；这缘由，一半是因为修道人的清心寡欲，一半是因为曾经拥有过的你。

(8)、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。(韩愈)

(9)、▍赏析：本段写览物而喜者。以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管是列举性的语气，但从音节上已变得高亢嘹亮，格调上已变得明快有力。下面的描写，虽然仍为四字短句，色调却为之一变，绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。

(10)、白天，有太阳的时候，我的那点阴暗的心思躲在绚烂的花盘后面，谁也看不见，他们以为我已经把你忘了，就像你忘了我一样。

(11)、(解析)本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“亦”：也。“寝”：睡觉。“相与”：一起，共同，一同。还有“相与步于中庭”：介宾短语后置句(状语后置句)的翻译。

(12)、译文：在天愿为比翼双飞鸟，在地愿为并生连理枝。

(13)、认真、从容、坚定的知识账号。以大人感兴趣、孩子更喜欢的故事型知识，开阔眼界，趣味驱动，培养4到12岁孩子的求知欲，也让你轻松成为知识型家长。

(14)、-44)天下风云出我辈，一入江湖岁月催；皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。-45)得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

(15)、海内存知己，天涯若比邻。(唐王勃送杜少府之任蜀川)

(16)、描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。

(17)、 把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 　　(1)夕阳欲颓，沉鳞竞跃。 　　(2)非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？

(18)、张燕老师《伶官传序》基于后唐盛衰的历史，评点庄宗李存勖的得失，得出“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，后观照时代，劝诫北宋统治者吸取历史教训，安思危，防微杜渐。本文以文中所传达的忧患意识作为一个切入点，深挖作为知识分子的责任担当，启迪当代学生文化参与，引导学生观照时代。

(19)、教师课前做好备课工作，围绕学习的主题内容，了解学生基础和学情，预测学生潜在发展能力，并以此搭建起适合学生学习水平的教学支架。

(20)、肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。

3、有深意的文言文短句子

(1)、9)相思了无益，悔当初相见。——朱彝尊《忆少年·飞花时节》

(2)、挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。

(3)、25)蛮姜豆蔻相思味。——吴文英《杏花天·咏汤》

(4)、流水无情花有意，疫情无情人有情。疫情的突袭毁不了语文同仁的教学热情。11月3日，嘉陵区高中语文名师工作室联合嘉陵一中高中语文教研组进行了文言文教学线上竞教。本次活动由名师工作室领衔人曹海燕主持，名师工作室成员全程参与听课，公平公正的为每一位参赛教师量化打分。

(5)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(三国刘备)

(6)、随后，柴老师就让同学们在文中找出喜欢的语句进行分享。“我比较欣赏‘蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。’这段话。”朱琦同学话音刚落，柴老师马上追问：“你可以帮我们翻译一下这段话吗？”于是在柴老师的引导下，朱琦同学将这段话正确地翻译了出来，柴老师还指出了前两句话句式上的倒装、定语后置的特点。朱琦同学说，自己之所以喜欢这句话，是因为它阐述了专一致志的重要性，学习上必须要坚持、专不能心浮气躁。 

(7)、山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。

(8)、-51)有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。有幸相知，无幸相守，苍海明月，天长地久。

(9)、山川之美.古来共谈。高峰入云.清流见底。两岸石壁.五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌。猿鸟乱鸣:夕日欲颓.沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》

(10)、凝想，寒冬把记忆冻为一幅幅画，不再随时间消融，或者凝为玉石，捧在手心。记忆的花园，繁花似锦，永不褪去，经年的香气。

(11)、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼

(12)、善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤。——贾谊《新书•审微》

(13)、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。

(14)、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。(《水浒传》)

(15)、在教学实践中，我们从搭建支架出发，到效果评价后继续搭建新的支架，从而实现以语文为核心素养的综合能力的再提升。

(16)、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。

(17)、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。

(18)、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏——(出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。在一年的当儿，他经历了什么已经尽在不言中了。)

(19)、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。

(20)、情一杯，花开一别，往事断续，人间值得，花开多少真，往事多少错，北风泪，十里姓，恩怨不懂，错问佳期几何，十里离，三分情，缘无期，人无期，来世几分真，错问今生缘，十里古筝灯花泪。

4、高端有内涵的古文

(1)、一生一代一双人，争教两处消魂。相思相望不相亲，天为谁春。

(2)、两文在行文构思上皆有精妙之处。请细读两文，完善一下两张思维导图。

(3)、不以物喜，不以己悲。——范仲淹《岳阳楼记》有深度有涵养的句子古文2有深度有涵养的句子古文

(4)、北涉玄灞③，清月映郭，夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下：寒山远火，明灭林外：深巷寒犬，吠声如豹：村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。

(5)、一番认真思索后，高一(1)班的张江岳分享道：“我们要成为对社会有用的人。社会需要能够带来积极作用的人，我们要对自己高要求，不断学习，提高自身修养和文化积累，给社会带来正义和能量。”话音刚落，就得到了老师和同学们认可的掌声。

(6)、生活就像一张水墨画，浓淡相宜，或许只是寥寥数笔的简单勾勒，实际上却充满诗情画意。甜甜的爱情、浪漫的情调都会随着时间的慢慢延长而变得平淡无色，随将取而代之的是默默地相依，是相互照应，是心与心的依偎，是爱永恒的升华。

(7)、初冬的夜，显得有些漫长，忙碌一天的我，丝毫没有倦意，惟一的嗜好便是饮茶。只要有空闲，便喜爱用玻璃杯沏一杯清茶。然后坐在茶台旁，静神观看杯中那沉浮的茶叶，放松一下身心，看着茶叶在杯中上下翻腾，茶色由浅变深、飘出淡淡清香，深吸沁人肺腑。啜一口，细细的品味着茶味的苦涩甘甜，体悟着、起伏，荣辱，品味着人世的苦乐、炎凉。

(8)、月色在灵动的云层间游弋，忽隐忽现、瞬息万变，呈现出无限的遐想、情为何物，恼人至今，摇晃着幽柔的光，唤醒着记忆。人过不惑，淡泊沉潜才是人生的大境。

(9)、好是风和日暖，输与莺莺燕燕。满院落花帘不卷，断肠芳草远。

(10)、人生就像斗地主，有些人，刚才还是一伙的，一转眼就成了敌人。

(11)、你就让他倚老卖老说你几句，你有则改之，无则加勉罢了。

(12)、这时，我独自坐着，跟来的仆人已入睡，想起从前你我携手写诗，在狭窄的小路上漫步，面对着清澈的溪流的情景。

(13)、⑴夕日欲颓(tuí)；⑵未复有能与奇者(yù)。

(14)、49)此曲有意无人传，愿随春风寄燕然，忆君迢迢隔青天。——李白《长相思三首·其二》

(15)、后曹老师对文言文教学提出了三点建议：一是统一文言文教学的工具性和人文性，挖掘文言文的文化价值；二是注重文言文的课堂模式，以文定模，提升学生的学习兴趣；三是给学生提供更多的文言文阅读方法，培养学生的阅读习惯。

(16)、人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。

(17)、石不磨不成器，课不评难有悟。工作室成员王君、李东林、王鑫三位老师一致肯定了参赛老师们在课件制作精美实用、教学设计层次清楚、课堂语言表达干净利落方面的优点。特别赞赏了唐莺瑛老师教学切入别出心裁，曹越老师以情入胜，张燕老师以理立题，老师立德树人，张晓娟老师以字引题。

(18)、16)屏山遮断相思路，子规啼到无声处。——高鹗《青玉案·丝丝香篆浓于雾》

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