孟子名言座右铭和理由500字147句(孟子名言座右铭和理由)

孟子名言座右铭和理由

1、孟子名言座右铭和理由300字

(1)、在芜湖市当地，三只松鼠是拼的企业之一：2017年之后，三只松鼠总部大楼的灯从未在晚上22:00点前熄灭过。

(2)、言不信者,行不果。——墨子 释义：言语不诚实的人,做事不会有成果。

(3)、请你就《秋天的怀念》这一篇课文谈谈语文教育中的情感体验?

(4)、提问：《孙权劝学》这篇文章选自《资治通鉴》，有谁能谈一谈有关《资治通鉴》的知识吗?学生介绍自己搜集的资料。

(5)、(试想作为儿子的角色，正当壮年，与病魔纠缠，心理生理都崩溃到了极点，所以儿子的颓废和痛苦是可以理解的;试想作为母亲的角色，多年照料，多年忍耐，还能保持伟大的爱不更变，这是一首母爱的颂歌。)

(6)、而在胡雪岩著名的一次豪赌中，他在16个月的时间里，以超过570万两白银囤积了超过11000包生丝，迅速占据生丝市场5%的份额……

(7)、如果说了话就要守信用、做了事就一定要办到，那就是个认死理的庸人！这条真的哭晕了有木有啊！

(8)、当章燎原思有所得后，他会站起身然后快步走出办公室。此时他眼睛发亮，任何员工看到他都容易被感染，有一种必胜的预感。“这意味着老爹琢磨出新的兵法了。”一位老松鼠回忆称。

(9)、明确：愉悦、高昂的语气、语调，从“千帆”“万木”“长精神”这些词可揣摩出来。

(10)、他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

(11)、丈夫之冠:男子举行加冠礼的时候。冠:古代男子到成年则举行加冠礼，叫做冠。古人16岁既为加冠。

(12)、颈联：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。

(13)、写法：比喻。以沉舟病树比喻遭贬谪的自己，千帆和万木比喻仕途得意的新贵们。

(14)、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者及其写作背景。理解文章内容，把握文章的观点和思路，领略大丈夫的英雄气概。

(15)、《生于忧患，死于安乐》通过列举六位名人的事例，论述了人才和困境的关系，明确指出了国家和人才一样，要在艰苦环境中生存发展强大的道理。

(16)、师：(1)为什么公孙衍和张仪能够“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”?为什么他们有如此大的威力呢?

(17)、答辩题目史铁生《秋天的怀念》当中看菊花这件事贯穿整篇课文，你认为它还代表着什么?

(18)、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子

(19)、写作：部编语文八上第三单元《写作学习描写景物》教学设计

(20)、目前，三只松鼠大的竞争对手良品铺子拥有的线下门店已经超过了2100家，而来伊份在2018年的门店数量已经达到2500家。

2、孟子名言座右铭和理由500字

(1)、1939年5月30日，毛主席在勉励模范青年时说：“要有‘坚定正确的政治方向’。这个方向是不可动摇的，要有‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’的骨气来坚持这个方向。”

(2)、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基 成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。——苏霍姆林斯基

(3)、《得道多助，失道寡助》一文通过列举事例论证了在战争中天时、地利和人和三个要素的作用，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点，表现了孟子“仁政”的治国主张。

(4)、(1)《义务教育语文课程标准(2011年版)》。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出，诵读古代诗词，

(5)、同学们，今天，老师要带你们认识一位在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师。他是谁呢?

(6)、不错，“生于忧患，死于安乐”的例子举不胜举。譬如：越王勾践若不是在吴国受尽屈辱，他回国怎能卧薪尝胆呢？不卧薪尝胆，又怎会强盛起来而一举灭吴呢？中国女排如果不是在同世界强手对垒中受尽窝囊气，又怎会一跃而起创造出“五连冠”的奇迹呢？这些事实说明，人确实能在忧患中生存发展。

(7)、教学设计题(每题22分，共3题，共66分)

(8)、天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

(9)、答辩题目请谈谈这篇课文语言的音乐美是如何体现的?

(10)、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄 释义：只有诚实可以破除天底下的虚伪，也只有实在可以破除天底下的虚幻。

(11)、一个高尚的人，如果有一个像他自己一样的儿子，其乐一定不亚于他自己生命的延续。——斯梯尔

(12)、“单独凭借零食，不可能支撑门店的利润。多元化、场景化才是零食门店发展的根本逻辑。章燎原的思路其实已经清晰了，他希望用线下扩张的战略激活三只松鼠。”

(13)、①他要给我们的衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(14)、人而无信，不知其可也。——孔子 释义：一个人不讲信用，真不知道怎么能行。

(15)、总部大楼建好后，章燎原并不经常在总部大楼停留。他频繁地见各路投资人、媒体。

(16)、著作申明：本文所有题目及解析均来自于中公教师，尊重原创，转载请注明来源！

(17)、物流和供应链体系的升级，已经可以让门店的食品价格和线上店相同，而门店所提供的体验感、文化附加值、多元化服务又是线上店无法比拟的。

(18)、请指出该习作的一个优缺点，并结合习作加以点评。(12分)

(19)、入则无法家拂士，出则国外患者，国恒亡。

(20)、二人都毕业于“社会大学”，章燎原19岁中专毕业便转战街头开摩的、倒卖VCD，胡雪岩13岁离开家乡开始在金华火腿商行、杂粮行谋生。

3、孟子名言座右铭和理由200字

(1)、此时三只松鼠公司内，没有日后那么多“红色的写满口号的标语”，“章燎原以身示范，就是好的标语。”

(2)、我告诉学生，在鲁迅一生中，阿长─—即长妈妈，是一个十分特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文──《阿长与〈山海经〉》，以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。而阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系?引导学生从文中寻找答案，边读边用铅笔把不懂的地方标出来，然后大家一起讨论。

(3)、由人及国，从内外两方面说明导致亡国的原因。虽是从反面论证，但正面的意思很清楚：一个国君要想把国家治理好，也需要和人才一样经受内外两方面的艰苦磨练。

(4)、不以规矩，不成方圆。(不用圆规和曲尺，就不能正确地画出方形和圆形。)

(5)、主体——三路大军战斗的经过与我军渡江胜利的重要意义。

(6)、后，学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。因此结合学生情况与课标要求，针对本篇课文的特点，确定了本课三方面的教学目标。

(7)、权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。(《孟子·梁惠王上》)

(8)、任务二：部编语文八上任务二新闻采访》教学设计

(9)、(3)学情。本年级的学生已经接触过一些文言文，本文是文言文中的经典议论文，因此在学习过程中要结合教材和学生特点，适当引导，把重点放在“疏通文意，积累重点字词，体会作者思想，把握主旨”上。

(10)、章燎原甚至进行了创业以来大的一次权力分割，三只松鼠的业务单元从2018年的11个细化为了20多个。而每一个业务部门的总负责人直接向松鼠老爹汇报。

(11)、仁之胜不仁也，犹水胜火。今之为仁者，犹以一杯水救一车薪之火也;不熄，则谓之水不胜火，此又与于不仁之甚者也，亦终必亡而已矣。

(12)、君之视臣如手足，则臣视君如腹心;君之视臣如犬马，则臣视君如国人;君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。

(13)、阅读文本材料和相关要求，完成第19-21题。

(14)、作业：从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们追求理想的诗，并简要说说他们的事迹。

(15)、兵革：本意是“兵器和铠甲”，比喻“武力、军事”。

(16)、本文采用了托物寓意的写法，这种写法赋所托之物以某种象征意义，含蓄地表达作者的思想感情。本文就以千里马喻贤才，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主。类似的文章我们还学过《在山的那边》、《行道树》等。这种写法的显著特点是寓深刻的道理于具体的形象之中，曲折、深沉、储蓄，能激发人们的想像。

(17)、很多人提及孟子所说“行不得反求诸己”这句话，总认为这句话太过于主观片面，认为一个人一味内省并不能解决所有的问题。

(18)、全世界的母亲多么相像！她们的心始终一样。——瓦普察洛夫

(19)、  本课诗词中有不少千古传诵的名句，请你任选一两句，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。

(20)、2020年4月，注册资本5000万元的安徽仓鼠物流有限公司成立。

4、孟子名言座右铭和理由600字

(1)、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，回答一下问题：

(2)、文章第2段运用了排比的修辞手法，其作用是什么？阐明了作者的什么观点？

(3)、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。——周秉清

(4)、史铁生《秋天的怀念》当中看菊花这件事贯穿整篇课文，你认为它还代表着什么?

(5)、对于中学生而言，通过学习文言文积累一定的文言实词和虚词的用法依然是重要的基础，因此我将本课的教学重点设置为：学习一些文言实词和虚词的用法;理解文章的内容。《孙权劝学》这篇文言文，内容整体上是易于理解的，但通过内容体会人物形象和语言特色存在一些难度。因此，我将本课的教学难点设置为：理解鲁肃与吕蒙的对话，体味这段话的情味，读出人物个性，读出文章特有的意味。

(6)、自暴者，不可与有言也;自弃者，不可与有为也。

(7)、课件下载：部编语文八上第三单元教学设计、课件下载

(8)、学生齐读课文，注意情感的把握，体会作者的怀才不遇之情。

(9)、作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?写菊、写牡丹的目的是什么?

(10)、教学中你采用了摘读的方式，为什么会这么做?

(11)、“那似乎告诉所有人，一个时代结束了，似乎搬入这里后，一些味道就逐渐变了。”

(12)、通过《阿长与〈山海经〉》可以看出“长妈妈”是个什么样的人?

(13)、生：何满子也很美啊，他和翠翠一样都是在自然中生长的人。比如文中描写何满子外貌，“光葫芦头”“光屁股”，“光”这个字表明他把自己都交给自然了，这是用亲近的姿态与天地接触，就像是自然的儿女一样，何满子身上这种原生态的感觉就是一种美。

(14)、“酱菜、婴幼儿食用品、宠物用品、礼品其实都是门店战略的一部分。”对三只松鼠跟踪观察多年的分析师刘宾(化名)在疫情后专门走访了良品铺子、来伊份以及三只松鼠的门店。

(15)、天下苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯

(16)、学生得到答案：阿长是个心地善良对我很好的人。

(17)、(解析)雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者，在《雨的四季》中，作者笔下那或飘逸或缠绵的雨，把它们曼妙的身姿深深印在读者的眼眸中，而那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊，却飘飘洒洒滴落在读者心海上，掀起阵阵波澜，荡起层层涟漪。此篇文章作为散文，抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。

(18)、在阅读方面一边继续扎实上好阅读课，一边推行教师“每月共读一本书”活动，学生“名著阅读”活动，并撰写读书笔记、读书报告的活动。

(19)、“老爹不会看不起学历低的人，哪怕平凡的员工，都能听到老爹的鼓励。”一位已经离职的小松鼠认为章燎原充满魅力。

(20)、几乎所有的小松鼠都能讲出老爹创业的故事，这是三只松鼠内部总结出的一些章燎原的“哲学”，其中不乏阿里的影子。

5、孟子名言座右铭和理由的区别

(1)、首联：巴山楚水荒远凄凉，二十三年来，我一直被朝廷抛弃在那里。

(2)、学生通过小组讨论，寻找关键词句，教师带领大家逐层赏析。

(3)、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。——(英)培根

(4)、人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢?我们这节课就一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。我们一起进入到《孟子二章》的学习，来听听他的看法。(板书课题)

(5)、总结：景春以张仪、公孙衍等纵横家为例，向孟子请教关于“大丈夫”的定义和理解。

(6)、孟母三迁之事大家耳熟能详。为了能让孟子有一个好的环境，孟母三易其地，可谓用心良苦。然而，这迁得值！否则，孟子还能成为名垂青史的思想家吗？思想的星空中还会有这颗巨星吗？

(7)、而在线下门店布局上，先发优势下的良品铺子和来伊份占据了许多城市内的有利位置。

(8)、学生得出结论：正是这种善良、纯朴的优秀品质，让制作粗拙的《山海经》成了我为心爱的宝书，而且影响了我的一生，让长妈妈成了“我”怀念的人。

(9)、以上所介绍的以证明某个观点的正确性为目标的议论文的常规思路以及具体的写作方法，具有较强的可操作性，初学者如能理解掌握，反复训练，定会走出议论文写作的困境。

(10)、在作者心中，他壮年瘫痪，与病魔纠缠一直让他无法振奋起来，却没有考虑过母亲也是一直生病，却还无怨无悔的照料他这件事，母亲一生爱花，为了儿子的身体愿意牺牲自己的爱好，自己的人生，菊花的盛开不仅仅代表着美景的展现，同时也表达了一种对生的渴望，对生命的希冀，对生活的热情，所以不论在母亲还是在儿子眼中，菊花都是意义非凡的。而儿子愿意主动和妹妹去看菊花，是因为他意识到了母亲用生命守护着的他的生命，他的人生，因而以母亲的去世作为转折点，他愿意就此振奋。

(11)、虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

(12)、译文：(孟子说：)“你爱护别人但人家不亲近你，就反省自己的仁爱够不够；你管理人民却管不好，就要反省自己才智够不够；待人以礼对方不报答，就要反省自己恭敬够不够。任何行为如果没有取得效果，都要反过来检查一下自己，只要自己本身端正了，天下人民就会归顺你了。

(13)、这一次，松鼠老爹在闭关后，会酝酿出怎样的松鼠兵法呢？

(14)、(解析)题干中表示因果关系，因此、于是。联系前句，以是人多以书假余，余因得遍观群书。意思就是：因此，

(15)、2019年7月12日，三只松鼠成功上市，成为电商零食第一股。

(16)、②在小学的体育课上，我第一次接触实心球。别看它外形是那样小巧，可初次练习实心球时，它那足有二三千克的重量着实惊呆了我。每次都需要召集双臂、腰部和腿部的“力量大军”才能将它抛出掌心。在课堂中，体育老师被我对于实心球的努力与热爱打动，建议我参加运动会的实心球项目。

(17)、课后大家熟读课文，让它成为自己的知识储备。另外，我们学过《伤仲永》，大家一定还记得那个天才少年，那么，请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出你的意思就行。

(18)、1942年，毛主席写了《整顿党的作风》一文，其中强调说：“在本源和本质的意义上，人民是历史的主体、动力和创造者，共产党则是人民实现自身解放与自由的阶级工具。”毛主席认为，如果不依靠群众，不联系群众，一切斗争都无从谈起，都注定会走向失败。

(19)、1929年，毛主席在与一位友人谈话时说：“在历史上，人民群众实际上处于被统治的奴隶地位。孟子所说的‘民为贵’，‘君为轻’，只不过是一种乌托邦式的理想，在旧社会是不可能实现的。作为‘奴隶的人民’不可能直接、自发地推翻旧有的统治，成为‘主人的人民’。他们只有集中自身的精华，形成能与统治阶级相抗衡的先进思想和阶级先锋，取得革命成功，才能完成由奴隶上升到主人的质变过程。”

(20)、思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象?请举例说明。

(1)、当他决定发力线下和多元化时，此时的三只松鼠已非2012年的健壮身姿了：过高的沟通成本、分权模式下的理念不统复杂的供应链体系导致无法轻易变化……

(2)、在业内看来，三只松鼠的线下扩张逻辑可能会基于场景化服务：人们被文化娱乐类项目吸引到店中，在更长的驻店时间里，增加了购买零食、用品的几率。

(3)、实心球我带来快乐①对我而言，小时候快乐事莫过于搬起小马扎，坐在电视机前聚精会神地观看铅球比赛了。铅球运动员发达的肌肉和惊人的爆发力让我深深着迷。因此，我的心中被播种下了一颗“铅球梦"的种子…

(4)、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。本文"知识与能力目标”旨在引导学生掌握、积累文言知识，为理解文章内容打下基础、作好铺垫。

(5)、一个人，为忧患所困扰，不能挣脱忧患的泥潭，索性破罐子破摔，消极沉沦，不与劣境抗争，那么就不能在“忧患”之中求生。是“生”还是“亡”，关键在于人“为”还是“不为”。“为”，无论是处在忧患之中，还是处在安乐之中，都可以“求生”。“不为”，无论是处在逆境中还是顺境中，都难免一“死”。

(6)、指导阅读《朝花夕拾》后，教师拟结合其他散文集，让学生进一步掌握阅读散文集的基本方法，下列适合的是(   )。

(7)、自从2017年章燎原发现公司18:00前后无人在工位后，一场加班运动便成为了“鼠丞相”们的新方针。

(8)、D.开展“爱国人物故事汇”活动利于培养学生的交流合作能力

(9)、简评：本文立论新颖，开篇扣题，结构严密，论证过程富有层次性，先用两个事例论证改变环境的必要，再论环境于人生的重的要作用，后联系实际进一步分析改变环境的重要。语言简练、有力。

(10)、在2017年，百草味和良品铺子的线上销量总和已经与三只松鼠相当，而在2015年以前这是不可想象的事情。

(11)、这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物。他有强烈的爱国热情，是一位为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。现在我们学习臧克家写的一篇文章《说和做——记闻一多先生的言行片段》理解他的精神品质。(板书课题)

(12)、诗词复习课上，教师带领学生整理含有“水”意象且能表达“***”情感的诗词，下列适合的是(   )。

(13)、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐 释义：用真诚感动别人的人,别人也会用真诚来回应。

(14)、母子之情是世界上神圣的情感。——大仲马

(15)、没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

(16)、自由读课文，请简要分析景春心目中的大丈夫形象。

(17)、(4)心之官则思，思则得之，不思则不得也。

(18)、 孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子

(19)、 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀

(20)、同学们，七年级时我们学过唐朝著名诗人刘禹锡的一首诗，题目是什么?谁能背下来?(齐背秋词)

(1)、环境塑造人生。一个适合自己发展的环境可谓至关重要。然而，并非每个环境都是适合自己的，那么，我们就必须去改变它。像卫鞅、像孟母，实大是明智的举动。

(2)、1944年10月12日，他给了我一封信，后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我近的工作之请传观。”

(3)、B.如果换做是“我”的父亲或是母亲为“我”买来《山海经》会有这种感觉吗?为什么?

(4)、●坎井出要蛙不可与语人带们海出要乐。 ----荀子《正论》

(5)、同时由于我的教学经验缺乏，导致在备课上有所不足，因此在讲授课文的时候对教学目标把握不够到位，对重难点的区分体现的也不是特别的明显，如果我能够多多学习专业知识，增强学习能力，多练习试讲，那么对课文的理解就更透彻些，对重难点讲解的更清晰些。

(6)、学生以小组为单位，讨论交流，解决先后顺序的疑难问题。教师巡视，参与学生讨论，适时给予指导点拨。

(7)、可改为：经过日复一日的练习，我的技术突飞猛进。(修改原因：主语暂缺)

(8)、黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来；羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福

(9)、君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

(10)、明确：“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。

(11)、(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。)

(12)、哲理：新事物必将代替旧事物，社会在进步，时代在发展，未来肯定会比现在好。

(13)、他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

(14)、明确：酬，酬谢，以诗相答。乐天，白居易的字。“初逢”是指两人久别之后在扬州初次相逢。“席上见赠”是指白居易在席上唱诗一首送给作者。作者就和诗一首作为答谢。

(15)、一个贤明的君主，必须恭敬节俭，一切依礼来对待下面。从人民那里索取时，要按规定办事。

(16)、情感态度与价值观目标：感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

(17)、②《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

(18)、大约小变其治，则人为本，法为末.欲变法，先变人.大变其治，则法为本，人为末.——张鹤龄《晚清文选·彼我篇》

(19)、封疆之界：划定的边疆界线。封，划定。封疆：疆界、边境。

(20)、毛主席将这句话理解为“平等”，只有大家平等一致，齐心协力，才能实现共同的理想和追求。1958年7月1日，毛主席在《七律二首·送瘟神》中写道：“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”这两句话，也被当时很多人当作春联，贴在了门上。

(1)、母爱是一种巨大的火焰。——(法)罗曼·罗兰

(2)、天时不如地利，地利不如人和。这句话用了什么修辞手法？说明了什么？

(3)、举例论证和对比论证。通过事例阐述大丈夫的所作所为，通过“得志”与“不得志”的对比，分析他们对待理想、志向、人生的态度，赞美了大丈夫高洁的品质。 

(4)、毛主席对此就有很深的心得，在1915年，他曾写过这样一副对联自勉：“贵有恒，何必三更起五更眠；无益，只怕一日暴十日寒。”1917年，毛主席又在《体育之研究》中写道：“凡事皆宜有恒，运动亦然。有两人于此，其于运动也，一人时作时辍，一人到底不懈，则效不效必有分矣。”

(5)、“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

(6)、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

(7)、居天下之广居:第一个"居":居住。第二个"居"居所，住宅。

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