挺立屹立矗立造句114句(屹立造句四年级)

屹立造句四年级

1、屹立造句四年级

(1)、本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。难点是深入体会立志的原因。 

(2)、14,给我印象深的是柳树深深扎在泥土里的根，那它们看起来虬劲有力，仿佛要把它的身躯牢牢地屹立在那里一样。有的树根盘根错节，十分醒目，它高高地突出地面，好像要把人绊倒似的。

(3)、长城不仅仅是古时用来抵御外来敌害的工具，更是今天中华民族不可分割的一部分。它巧夺天工的设计，更体现了中国古代人民的高度智慧，它，是历史的见证。

(4)、羡慕——爱慕 希望——期望  显然——明显  不由自主——情不自禁

(5)、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

(6)、朋友——敌人 融化——凝固  寒冷——炎热

(7)、我来到了这片郁郁葱葱的树林里，心情十分舒畅。

(8)、充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。

(9)、什么样的青春辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒；

(10)、___________________     

(11)、不管你什么时候来到植物园,都能看到一片郁郁葱葱,生机盎然的绿色植物。

(12)、爱护—(爱惜)凶恶—(凶狠)可惜—(惋惜)防备—(防范)

(13)、本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。

(14)、挺立：虽然牧草在秋季不是生长得特别旺盛，可是它入冬挺立，毫不退化．

(15)、我将抚摸长场面，看看长城的雄伟壮大，也感受到了秦代的悲剧，明白长城的思想价值、经济价值、政治价值和军事价值。那是我一辈子学不完，用不尽的，我还没到过长城，可长城的真正意义、价值，那高大的形象，永远树立在我心中。

(16)、长城是中国历史乃至世界历史上一颗璀璨的明珠。它是中国古代人民智慧的结晶，是华夏文明的象征，是中华民族的骄傲，它反映了我国古代建筑技术的伟大成就。

(17)、渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

(18)、让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。

(19)、用“呼吁”造句 我们应该呼吁全社会一起参与节约用水的行动。 我在此呼吁大家都来保护大自然吧！ 我们应该呼吁全社会一起节约用水,让我们的地球变得更加美丽。 用“贡献”造句我现在要学好科学文化知识，长大才能更好地为祖国做贡献。 水稻之父袁隆平为祖国的农业发展做出了杰出的贡献。 爸爸经常说，在平凡的岗位上也能作出不平凡的贡献。用“生机勃勃”造句这棵大树的枝条上长着翠绿鲜亮的叶子，显得生机勃勃。 燕子在湖面上飞行，使早春显得更加生机勃勃。 春天到了，嫩绿的小草将大地点缀得生机勃勃。 校园的早晨，是那么的生机勃勃，有亲切的问侯声，也有朗朗的读书声。 用“崇山峻岭”造句这崇山峻岭中的小村庄，彷佛人间的世外桃源。 在这崇山峻岭中，生长着许多珍稀植物。 八达岭长城像一条长龙蜿蜒在崇山峻岭中。 远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 用“婉转”造句你说话的时候如果婉转一点别人就能接受了。 他婉转的拒绝了我的要求。 拒绝别人时，要用婉转的语气。 用“郁郁葱葱”造句 不远处是一个小村子，丛树和屋舍密集重叠，一副郁郁葱葱的气象。 我来到了这片郁郁葱葱的树林里，心情十分舒畅。 远处是几个农村，丛树和屋舍密集重叠，大有郁郁葱葱的气象。 不管你什么时候来到植物园,都能看到一片郁郁葱葱,生机盎然的绿色植物。  一望无际的大森林中，树木都郁郁葱葱的挺立着，多么俊俏啊！ 站在这片遮天蔽日的森林里，周围都是郁郁葱葱的树木，让人心旷神怡！ 在郁郁葱葱的森林公园，你能看到清澈的小溪、五彩缤纷的花儿，你会嗅到鲜花的芳香，也能闻到泥土清新的气息。 不管你什么时候来到植物园，都能看到一片郁郁葱葱、生机盎然的绿色植物。 用“屹立”造句此树已经在泰山栽种多年，即使经历了很多风吹雨打，依然屹立不倒。 镇海古塔，中山亭和观潮台屹立在江边 当一个衰弱的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。 正在和平崛起的中国像一座高山一样屹立在东方 青松不畏严寒，依然苍翠，屹立在寒风之中。 上海东方明珠电视台像一个巨人屹立在黄浦江畔。 中国像个巨人一样屹立在世界的东方。  这棵大树屹立在山头，勇敢地面对狂风暴雨，毫无畏惧。

(20)、8,书籍是屹立在时间的大海中的灯塔。惠普尔

2、挺立屹立矗立造句

(1)、(3)作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？

(2)、从威海回来后，我便开始疯狂地写起了作业。暑假的时间就像沙漏一样一天一天地在减少。终，我又迎来了开学。不过，这个暑假，还是让我很开心，很难忘。我的暑假四年级作文2我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一个尖尖的鼻子和一张樱桃小嘴，看起来很美，但对我很凶，每次都骂我，每天还一直唠叨。所以我很讨厌她，可是直到有一天，我终于明白妈妈用心良苦。

(3)、月亮有时弯弯的，像是一把镰刀，有时圆圆的，仿佛一个圆盘。

(4)、妈妈常告诫我：平时要多读书，一有些好成绩，也不能忘乎所以。

(5)、重荷—(轻装)果然—(居然)清净—(喧闹)

(6)、恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。

(7)、长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。

(8)、                                              

(9)、22)那悬崖之上，一株株苍松翠柏拔地倚天，傲然屹立。

(10)、一天,骡子撞开了篱笆,走进了菜园,骡子好不欢畅,它低头啃个不停。“叮当,叮当……”一串串尖利的急响,钻进了主人的耳中。主人挥动竹枝赶到菜园,一边抽打着骡子的屁股,一边斥责道:“看你下次再敢闯进菜园……”骡子疼得直叫唤,赶紧跑出了菜园。

(11)、47,昔日破烂不堪的校舍已不翼而飞，崭新的教学大楼屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门旁边。

(12)、哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

(13)、筋疲力尽：精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体十分劳累。

(14)、边防战士好似大漫边屹立的白杨，坚强地抵御“未知的敌人。”

(15)、雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。

(16)、人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。(　　)

(17)、(归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇)(板书：归巢的鸟 斜阳 白色的芦苇 美景)

(18)、(19)上海新电视塔，以亚洲第世界第三的高度，如东方的一颗光辉灿烂的明珠，高高地矗立在黄浦江的岸边。

(19)、那一天，阴雨绵绵，我本来就忐忑的心情变得更加不安、紧张。经过漫长的等待，终于轮到我上场考试了，此事我反而如释重负，刚才的紧张早已抛到九霄云外了。我娴熟地拿出吉他，拨动琴弦，一个个动听的音符从我的指间流淌出来，那清脆动听的旋律似风一般飞了出来，此时，我弹得如痴如醉，完全沉浸在音乐的世界之中，仿佛我和音乐融为了一体，成了一个欢乐的小音符，在五线谱之间跳动，在考试的教室里飞扬，在手指间流动着。考试的乐曲弹完了，考官微笑地向我点点头，好象也沉浸在我的乐曲之中。

(20)、什么样的年龄理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；

3、屹立造句怎么造

(1)、消磨：度过(时间，多只虚度)使意志、精力等逐渐消失。

(2)、本次语文园地的主要内容是学会观察事物，体验观察的乐趣；相同事物的不同说法；词语运用会使句子意思更加准确；积累表示气象的谚语。重点是培养学生学会观察事物，体验观察的能力，引导学生正确地运用词语写句，同时引导学生积累气象谚语。

(3)、形容极不稳固，就要倒下或坠落。(　  　)

(4)、美味佳肴：上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品，也指个人所定义的可口的食品。形容食物的可口、丰盛。肴，饭。

(5)、虽然他英勇牺牲了，但他的光辉形象永远屹立在我的心中。

(6)、我们应该呼吁全社会一起参与节约用水的行动。

(7)、本课介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，重点是引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法。

(8)、9)一个个交通警察般的红绿灯屹立在马路上，保护着市民的行路安全！

(9)、屹立的近义词：挺拔、卓立、耸立、高耸、岳立、伫立、挺立、直立、耸峙。

(10)、苍白——红润  凋零——绽放  沉着——慌张

(11)、(4)使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。

(12)、小刚不是忘记带钢笔，就是忘记戴红领巾(选择关系)我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

(13)、诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

(14)、(       ) (      )  (       )    (       )

(15)、矗立：雷锋的形象已经成了一座丰碑矗立在我们的心中。

(16)、生气勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。

(17)、33,长城中国屹立不倒的一条长龙，弯弯曲曲的，真壮观！

(18)、长城是中华礼貌的瑰宝，也是世界文化遗产，可与埃及金字塔齐名，是人间的奇迹。在遥远的两千多年以前，劳动人民以血肉之躯修筑了长城，谈何容易。长城是中国古代人民智慧的结晶，是中华民族的象征。

(19)、水稻之父袁隆平为祖国的农业发展做出了杰出的贡献。

(20)、老师如我们的妈妈一样，当我们遇到困难的时候，总是不胜其烦地为我们解答。

4、屹立造句简单

(1)、你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?

(2)、欣赏古诗《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示《花牛歌》。

(3)、老师刚一宣布这条消息，教室里顿时沸腾起来。

(4)、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(5)、华素英在紧急情况中，做了个决定，把花绢包垫在水横枝的盆下，退后着，调整着自己的情绪，强迫自己镇静下来。

(6)、《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水,一派秋晚江上的景色。此诗形散而意浓，隽永而优美。

(7)、小溪  村道  秋虫唱歌 夜鸟、鱼儿 果香

(8)、   (设计意图：通过新闻讲述激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。)

(9)、   第6自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。(教师板书：闻到：阿妈的气息)

(10)、③引读这段话(教师读括号里面的词，学生读后面的句子)。

(11)、8)这棵大树屹立在山头，大胆地面临急风暴雨，毫无胆怯。

(12)、联欢会上，到处洋溢着欢乐、祥和、喜庆的气氛。

(13)、(1)反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是精典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

(14)、一丝不苟——粗心大意  局促不安——心安理得

(15)、本次习作的内容写观察日记。重点是把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

(16)、(设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。)

(17)、学生练习读，教师相机指导评价。(出示诗歌指导读)

(18)、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

(19)、98,新中国成立60年来，无数奇迹又在这神奇的土地上诞生。几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林！

(20)、空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫液化。

5、屹立造句四年级简单一点的

(1)、31,我们要自信，但是我们不能自负，自信是金，一个充满自信的人才能走向成功，一个充满自信的民族才能永远的屹立在世界之林，一个充满自信的国家才能变的强大。

(2)、(请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。)

(3)、村头的两棵白杨高大挺拔，犹如士兵站岗一样守护着我们的村庄。

(4)、(2)体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。

(5)、  (设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。)

(6)、穿梭：织布机上梭子往来穿越。比喻快速或往来频繁：船驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。

(7)、课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。

(8)、后来，登上长城的夙愿终于实现了。伫立在宽阔的城垣上，极目远望。在广阔的天宇下，这古老的砖墙随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏。那高大的城堡，有的像奋起的勇士，傲视长空;有的像沉思的巨人，默对苍穹。我脑海里浮现的是伟大、雄浑。多么难忘的画面啊!那是我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。

(9)、小红十分感激在火灾中冒着生命危险救她的那个人。对别人表示感激不能只是体现在口头上，而是要表现在行动上。

(10)、当一个衰弱的民族，贯穿到了进行的真谛，就会屹立于能人之林，只需履行他该有的责任，才智洗浴在战争之风中。

(11)、听了小兰的一番话，她顿时被感动得流出了眼泪。

(12)、到了第二天，我便早早地起床，穿衣、吃饭。出发咯！爸爸开车把我们送到机场，到了机场，我们就坐上了飞机，四个小时后，我们来到了北京。在北京，我们租了一辆出租车，一路奔向长城。

(13)、46,小溪是坚韧的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖,勇往直前。大树是坚韧的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。灯塔是坚韧的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。

(14)、bóshì(　　　)  huàngǎng(　　　)chuānsuō(　　　)

(15)、此树已经在泰山栽种多年，即使经历了很多风吹雨打，依然屹立不倒。

(16)、上海东方明珠电视台像一个巨人屹立在黄浦江畔。

(17)、本课这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。重点是抓重点词句体会作者的思想感情。

(18)、19)解放碑屹立在市中心的广场上,雄伟而庄严。

(19)、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。(改为反问句)

(20)、这棵大树屹立在山头，勇敢地面对狂风暴雨，毫无畏惧。

(1)、风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。

(2)、逻辑：逻辑是一种说明顺序，也是一种思维规律，

(3)、董遇所指的“三余”各是什么时间?用“　　”在文中画出来。(3分)

(4)、(设计意图：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。)

(5)、经过仔细思考，我终于将这道难题解答出来了。

(6)、(3)高耸的人民英雄纪念碑，矗立在天安门广场的中央。

(7)、边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

(8)、钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。

(9)、此树以往在泰山栽培多年，纵然经历了自多风吹雨打，依旧屹立不倒。

(10)、爱惜自己的眼睛吧，它是我们观察世界的窗户。

(11)、站在龙头探海的岸边，看蔚蓝的海天。那潮起潮落的涛声，让人浮想联翩。伟大中国这条巨龙，曾几何时变得千疮百孔，**********如海浪拍岸。

(12)、第3自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！

(13)、科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的秘密。

(14)、(设计意图：(引导学生回想和自己的妈妈在一起时的情景，感受妈妈身上的温暖气息，并个性化的朗读。)

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