一、描写苏州的优美段落
1、★五绝·北上京城观故宫
2、船在水上,人在画中,小桥流水,倒映着斑驳旧影,垂柳依依,掩映着白墙黑瓦。悠悠水乡,多少沧桑,古朴幽静,船橹摇荡。我们在船上看古街的风景,游人在古街倚栏看我们,不时有外国游客SAY HELLO,举起相机,对准我们美丽的船摇手。
3、描写珍惜时间的名言警句、优美段落,你一定不要错过!
4、脚下的土地也有了春意。一丝丝、一丛丛的的小草从地里钻了出来,多可爱的小草啊!细细嫩嫩的,嫩得似乎轻轻一碰就会变成碎末儿,黄绿黄绿的颜色有些淡,刚刚长出来的小草毛茸茸的,抚摸上去十分舒服,感觉像在摸小鸡的容绒毛,又像在摸一床舒适的鸭绒被,还好像在小女孩长长的滑顺的长发。
5、老虎,猫科动物,四肢着地行走,体型庞大,肉食动物,不同地理位置生活的老虎长相体型也略有不同。公虎有黄白斑纹状,头上有王字,母虎则没有;
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7、张岱的虎丘与袁宏道的虎丘有何两样?同中有异,异中有同,我们唯有以“美美与共”的心态面对之,接受之。此刻,月亮已近中天,明且亮,我无暇走出了门外赏月,却吹毛求疵,对先人袁宏道、张岱说三道真是惭愧之极,望祖宗谅之、恕之。
8、《懒糊窗》:杂到的文茶墨相
9、衰败清宫昏弱主,签约外痞掠烧楼。
10、师:叶圣陶不愧是优秀的语言艺术家,既严谨,又优美,那么,借用叶圣陶文章中间的表述,我们可以说,《苏州园林》是说明文的——
11、师:俗话说“上有天堂,下有苏杭”。苏州有三绝:苏州园林、苏绣、苏州美女。今天,让我们跟随著名作家、教育家叶圣陶先生步入《苏州园林》,去感受苏州园林之美。
12、天空的白云缓缓流动,不时有几只飞鸟结伴而过,穿过半空纠结的电线,投向遥遥的远方,捣碎这个夏日天空的宁静。有人说,夏天的阳光让你只记得湛蓝的天空和静静流过一整天的白云,记不得阳光的样子,只有被晒过后棉被暖暖的温香
13、因此,今天为大家收集整理了很多描写自然景观的比喻句,欢迎各位老师、同学和家长们收藏、转发!
14、师:为什么墙用“隔”,而“廊子”为什么用“界”呢?
15、《茶墨相》:传统文人完满精致的生活世界
16、生:第七段“角落布置注意图画美”,第八段“门窗雕镂琢磨形成图案美”,第九段“在颜色搭配上力求色彩美”。
17、学会欣赏园林之美,激发为我国园林文化而自豪的思想感情。
18、小麦已经长穗了,长得有二只没削过的铅笔那么高。绿油油的小麦,一株接一株,一片接一片,一望无际,仿佛置身于一片翠绿的海洋。绿得似一块碧玉,绿得是那么鲜嫩,好像一个个生命从这里绽放,苍翠欲滴。茫茫麦田,无限生机。
19、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼、绚丽的云朵。
20、荷叶碧绿的,很好看。荷叶的形状千奇百怪:有圆圆的、尖尖的、小小的、矮矮的……看到尖尖的荷叶,我突然想起了杨写的一句诗:小荷才露尖尖角。荷叶的姿态也不同:有的像张牙舞爪的龙,在不停地动着;有的像一位亭亭玉立的少女,把腰挺得直直的;有的像一位白发苍苍的老人,正缓缓地走着……形态各异,真是有趣极了!
二、描写苏州的优美语句
1、一汪清泉,在阳光下流光溢彩;一池碧潭,在卵石的包围中轻声低吟;一条溪水,在青草的抚摸中,踏着鼓点,欢快地走来…山中的水,那么空灵,明净,指尖微碰,清凉的感觉传到心里,掬一把山泉水喝,甜甜的,到达身体的每一个细胞,让人精神倍增。大山的花草便撷了这水的明净,各自都带着一种灵气。偶尔会有一两只小鸟轻捷掠过翅膀,驻足河边,小爪子碰触了那澄澈、安静的水,水漾起波纹,她受惊了一般“扑棱”起翅膀,飞向远方澄澈的天空去了。
2、假如秋天是悲凉、萧条的。那么柳树湾的秋天便是美丽、凉爽的。漫步湾中,枯黄的柳叶蝴蝶般纷纷飘落下来,抬头仰望,呵!好一幅柳叶飘落图!
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4、“晚会”开始了,盛大地场面,以整个虎丘山为舞台,所有聚集的人即是观众又是演员。天黑月亮升起,几百处突然响起了锣鼓声,大牌曲调、小牌曲调,相间相杂,雷鸣般此起彼伏。这是序曲,渐入胜境:
5、翠绿的荷叶丛中,亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,沁人心脾。
6、轻轻地掠过晨光熹微的四月天里,摇动着城畔那一树的嫩绿。拂晓的阳光欢欢喜喜地落下,碰到了一片片睡意朦胧的绿叶,叮叮咚咚地撒了一地。斑斑驳驳的缝隙间,霎时热闹了起来。
7、师:你是叶圣陶老先生的知音呀!下面看看相关资料,或许你就明白了。
8、一个十七八岁的姑娘,坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝,只是等有人来问时才答上几句,说起话来总是低着头,显得有些腼腆。
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10、生:本来墙是起隔断作用的,但因为墙上有花窗,能够透过花窗看到墙那边的景致,就形成了“隔而不隔”;本来廊子是起分隔景物的作用,但因为廊子大多是两边无所依傍的,即“界而未界”,使本来隔开的景物融为一体了,使景致更深了。
11、师:太棒了,你的语言天真可爱,说明你是一个很有童心的孩子。谁还对这个句子有感觉?
12、我读张岱的《虎丘中秋夜》,不免联想到另一位名人大家袁宏道,他比张岱长三十岁左右,于张岱之前也写过一篇《虎丘记》,着重也写了虎丘的中秋夜:
13、渐渐的,东方呈现出一些淡红色,于是我的双眼更加认真地看那片天空,因为我知道,太阳就快要升起来了,我丝毫不放松的紧盯着东方,只见天边越来越红,把旁边的云彩也照得通红通红的,一眨眼,太阳就露出了额头和眉毛,通红的太阳,就像一个小孩鼓足了劲,把脸弄得通红想往上跳一般,太阳露出眼睛了。突然,太阳努力往上一跃,整个笑容都露出来了,东方顿时变得金光灿灿。
14、师:文章的主旨句,是一篇文章的灵魂,就像三军总司令,它统帅和制约着各段甚至各句的内容。哪位同学先说?
15、琼楼仙阁势恢宏,天下皇家第一宫。
16、生:四个“讲究”后面还补充了一句“总之,一切都要为构成的图画而存在”,所有后面9三段都是要补充一些景物。
17、你瞧,那荷叶上蹲着一只青蛙,它披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛,正在为荷花塘演奏动听的交响乐;小鸟正在枝头为那荷花塘歌咏着动听的音乐,而大自然就是这指挥官,把多样的声音合成一首动听的大自然交响曲!
18、“更深,人渐散去,士夫眷属皆下船水嬉,席席征歌,人人献技,南北杂之,管弦迭奏,听者方辨句字,藻鉴随之。”
19、明清时代的苏州,即是一个不一般的城市,繁华、繁荣当之无愧。苏州是一个市井之地,什么样的人都有:
20、左边是园,右边是园。是塔是桥,是寺是河,是诗是画,是石径是帆船是假山。
三、描写苏州美景的段落
1、喜看今朝诗盛世,神州大地赋歌声。
2、回远处望去,田野里只有黄澄澄的油菜花,绿油油的秧苗,单调极了。忽然一阵微风吹来,秧苗摇摇晃晃中露出了一点红,一点黄,一点蓝……走近一看,噢,原来是田野里小路边的野花。
3、斗牛者,乃传说中的一种虬(qiú)龙,能消灾灭祸,属吉祥之物。
4、“布席之初,唱者千百,声若聚蚊,不可辨识。分曹部署,竟以歌喉相斗,雅俗既陈,妍媸自别。未几而摇手顿足者,得数十人而已;已而明月浮空,石光如练,一切瓦釜,寂然停声,属而和者,才三四辈;一箫,一寸管,一人缓板而歌,竹肉相发,清声亮彻,听者魂销。比至夜深,月影横斜,荇藻凌乱,则箫板亦不复用;一夫登场,四座屏息,音若细发,响彻云际,每度一字,几尽一刻,飞鸟为之徘徊,壮士听而下泪矣。”
5、编辑:魏志强蒋衍廷胡永丽
6、这是个二十岁出头的姑娘,圆脸蛋润润的,眉很粗,细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光,老是未言先笑,语言也带着笑,像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上,总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出,她是个纯真而欢乐的女孩子,奇怪的是她那过分素净的打扮,与她的性格很不相称,也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同,蓝布棉袄,黑粗呢短大衣,草绿色长裤,脖子上的纱巾是白的,扎小辫的头绳是根黑毛线。
7、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐,她顶多不过二十岁,穿一件褪色的素花格上衣,短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的,一会儿清晰地报站名,一会儿迅速地点钱、售票,耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言,使车厢里充满了春意,这春意温暖着每个乘客的心。
8、青春课堂:赏文似观景如在画中游
9、师:这是从整体到局部的逻辑顺序。还有没有人想说说?
10、还有一种表达也是可以放在范围里面谈的,我把它叫做"振荡"或者叫“入神”吧,在《苏州慢》里面有一篇散文叫《陀螺》,他是这样描写的,他说:那个陀螺一道红,一道蓝,一道红,一道蓝,仿佛被马戏团解雇的伤心小丑。我读到这儿,你既觉得这个表达高妙,高级,又风趣,但是心里面疼了一下,像什么东西扎在心里面,因为他是一个被马戏团解雇的伤心小丑,完全是一个诗意的表达,而且这个表达核心是有一个很大的慈悲心。我真的希望读者读的时候要留心停下来,因为老车高级的文字书写,高级的文字体验是在这些地方。
11、车前子写苏州的历史,写那些出生和流连苏州的人;写苏州的粉墙黛瓦,流水人家;写名胜,如网师园,虎丘塔;写技艺,如桃花坞,评弹昆曲;写苏州草木,如香樟桂花,腊梅海棠;写苏州市井,男人女人;写尽苏州天时地气,苏州人的肝胆性情。作者以数十年的体验和笔力,呈现了一个如此江南气息十足,又超出了我们预料的奇妙深厚的苏州。
12、生:我找到的是第五段中“高树与低树俯仰生姿,落叶树与常青树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞”。
13、师:为达到这个从各个角度看都成一幅画的效果,设计者和匠师们还在哪些地方下了功夫?
14、生:我仿佛看到宽敞明净的池沼在阳光的照射下闪烁着粼粼的波光,各具特色的小桥伸向远方;水里有金色的小鱼和各色的鲤鱼在欢快游动。
15、当晨曦划破了天际, 一瓶七彩的染料如同糖果雨,渲染了刚睡醒的天,你看!山的那头一张粉嫩的小圆脸,羞涩的露出半边,娇羞可爱极了。
16、大家仔细看看本文的结尾,你有什么感觉?(学生以四人为单位讨论,然后在班级交流)
17、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
18、灿烂故宫遗圣址,辉煌史册载英名。
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