字在古诗中的意思【129句文案】

一、古诗文中在字表示在于的诗句

1、功勋碑碣今何在，不得当时一字看。——出自唐·胡曾《题周瑜将军庙》

2、旰食忧民宴乐疏。太仓几有九年储。(陆游)

3、尚书之尚，阳平声。音裳。

4、思慎(魏征《谏太宋十思疏》“忧懈怠，则思慎始而敬终”)。

5、钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。(李白)

6、动词，舍弃，音潘。如“愿作一生拚，尽君今日欢”。如按今音，就不押韵了。

7、“思”字有“悲”的意思(据《康熙字典》)，仄声，读sì。上引白居易《琵琶行》诗句中，“思、志、事”三个字押韵。

8、吹、朔吹、清吹”等，仄声，读chuì。

9、“令”字作“美好”义或作名词“命令”义时，仄声，读lìng。

10、一般读作平声。如今夜鄜州月，闺中只独看。看音刊，如果是去声，就不押韵了。

11、平反，读平声，翻案纠正。如陆游《书戒》诗：“有过尚当贳，况可使烦冤。出仕推此心，所乐在平反。”冤、反同是平声，故可叶韵。

12、秀实(“秀而不实者有矣夫”)。

13、痴儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。(苏轼)

14、这里的“并”字念“bīng”，不能念成“bìng”。

15、这里的“胜”字应念“shēng”，在平水韵中属下平声十蒸韵。“胜”字在平水韵中分属蒸韵和去声二十五径韵，音不同意义相同。现在汉语中只有“shèng”的读音。

16、中山保塞两穷边，卧治雍容已百年。(苏轼)

17、本文收入邹金灿著《古典诗歌写作入门》，商务印书馆2021年版。

18、羽飞——《诗经·国风·邶风·燕燕》：“燕燕于飞，差池其羽”。

19、表示疑问意思的“不”字，平声，在下平十一尤韵，读fóu。

20、江城五马楚云边，不羡雍容画省年。(韩翃)

二、字在古诗中的意思

1、“七八个星天外，两三点雨山前。”

2、乔木——《诗经·伐木》：“出自幽谷，迁于乔木”。欲求超脱高雅，可取乔木。

3、多病不任衣更薄，东风台上莫相吹。(白居易)

4、古诗文规矩绵密，不可随意破格。然而不少字在古代就不止一个读音，一些字音到今天甚至还发生了平仄变化，这种情况是我们在写诗、读诗的过程中需要注意的。

5、“醒”字两读：一音xīng，一音xǐng。此处“醒”字与“请

6、济性(秘康《与山巨源交书》“夫人之相知，贵识其天性，因而济之”)。

7、昆玉(李斯《谏逐客书》“今陛下致昆山之玉”)。

8、卉迟——《诗经·出车》：“春日迟迟，卉木萋萋”。卉字属木。

9、文章憎命达，魑魅喜人过。(杜甫)

10、“论”字作名词时，仄声，读lùn。

11、不(未)……，则……直接用否则：顺我,即先刺心;否则四肢解尽;心犹不死。——清·方苞《狱中杂记》若欲死而父,即前斗;否则阖门善俟。——明·高启《书博鸡者事》不然单用否字：学则正,否则邪

12、直到傍晚，柳宗元才酒醒过来，柳植便把自己如何写诗搪塞知府的事告诉了他，并将诗句朗诵给他听。

13、花晨(袁宏道《虎丘记》“凡月之秋，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜”)。

14、这些诗歌往往只一字一词的独特运用，就使境界顿生，新奇醒目，让人怦然心动，百般品味而经久难忘。今撷取部分精品，含英咀华，体味我国古代文化的精华，感受古诗词精品的魅力。

15、这时，在柳江江边，恰有一叶小鱼船，停泊在浩渺的江天之中，一位老渔翁，披着蓑衣独自一人在那里垂钓。

16、柳宗元听了赞赏道：“柳植，你写得不错啊!这是一幅绝妙的寒江独钓图!”从此，这首《江雪》诗成为我国诗坛的千古绝唱。

17、在“魔都语文课代表”主界面

18、飞羽(李白《春夜宴诸从弟桃园序》“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”)。

19、炼虚词在新诗创作中，虚词的运用似乎远不及在古典诗词中地位重要。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

20、临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

三、古诗文中于的意思

1、道微(刘勰《文心雕龙》“道心惟微，神理设教”)。

2、“拥”，仄声，读yǒng。

3、播念去声，而不像今天念平声。如陈政诗：“清风久播驰”，播字位是仄声才合律。

4、冕旒高拱元元上，左右无非唯唯臣。(梅尧臣)

5、思在古诗文中，只要是名字或状词，都念去声，如情思、意思、弦弦掩抑声声思、春女思。

6、“听”字两读：一音tīng，一音tìng。不分用法，视格律而定。按照词牌《定风波》格律，首句第二字必须仄声，因此这个“听”字须读tìng。

7、诗琪：盗诗补诗还祭诗，子梅诗史何恢奇。

8、从古文、古谚中摘字取名，立意新颖，语意隽奇，怕人耳目，可使人名寓意深刻，韵味悠悠。同时，人名中浓缩着优秀诗词的清词丽句，既可以发人沉思，引入回味，又可以反映出的多种不同的风格。

9、鹰扬(曹植《与杨祖德书》“孔璋鹰扬于汉朔”)。

10、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》

11、出门便旋风吹面，走马联翩鹊啅人。(苏轼)

12、弦思——晏几道《临江仙》，琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。

13、熲、茅、明。縓赬赤(2)纁缋缙红丹袶(同绛)朱窃丹绛缇彤黄(9)窃黄郁金缃蒸栗青苍葱缥綟绀玄(6)黑(5)黝皂黑缁窃玄黧阴幽素(3)(7)白窃脂(2)白素无无黼黻绿紫锦绣青苍葱窃蓝赭,缋,缇,缙,红,,绛,赤,縓,赬,纁,朱,丹,彤。

14、独掩陈编吊兴废，窗前山雨夜浪浪。(苏轼)

15、香凝——吴文英《风人松》，香有当时纤手相凝。

16、弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。(白居易)

17、皇帝李王景曾和他开玩笑说：“吹皱一池春水，干卿何事？”可见冯延巳的“皱”字用得很好，连皇帝也赏识、佩服。

18、飞鸿(谢灵运《登池上楼》“潜虬媚柔姿，飞鸿响远音”)。

19、存亡惯见浑无泪，乡井难忘尚有心。(苏轼)

20、王安石《泊船瓜洲》：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“绿”的选用，一直被人们当作修辞学上的范例。洪迈《容斋续笔》载：吴中士人家藏有此诗原稿，“初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰‘不好’。

四、能够体现汉字特点的古诗

1、清野(周邦彦《夜飞鹊》“迢递路回清野”)。

2、但在这次统编中小学语文教材的古诗文中，对于古今字、通假字注释的表述，做了较大的改变。不再区分这两类来源有别的下位层面的用字现象，例如先指出哪些是古今字，哪些是通假字，然后再分别用“‘说’，后来写作‘悦’”“‘信’，通‘伸’”之类的不同方式进行表述；而只是在书面用字有所不同的上位层面进行注释，即无论是古今字还是通假字，均属于使用上与原本的字不同，注释时所用的术语也随之改为简单明晰的“同”字，例如原本属于古今字的表述为“‘知’，同‘智’”，原本属于通假字的同样也表述为“‘畔’，同‘叛’”。

3、弄影(张先《天仙子》“云破月来花弄影”)。

4、不是同一个字)，仄声，读jǐ。

5、“分”，作动词时，平声，读fēn。

6、她的另一首词《醉花阴》中也用到“瘦”：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“瘦”字是词眼，是全词精神集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。“人比黄花瘦”五字，以生动的形象来表达感情，而“为伊消得人憔悴”之含义，自在其中。

7、作者单位：南京大学文学院

8、“中兴”的“中”，唐人多用作仄声，此处读zhòng。

9、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄)

10、凭几看鱼乐，回鞭急鸟栖。(杜甫)

11、芙蓉阙下会千官，紫禁朱樱出上阑。(王维)

12、存殁令名传，青青松柏田。(李颀)

13、如山：风雨不动安如山。

14、净娟(杜甫《咏竹》“雨洗娟娟净”)。

15、晓木千笼真蜡彩，落蕊枯香数分在。——出自唐·李贺《新夏歌》

16、知味(钟嗣成《录鬼簿序》“别与知味在道”)。

17、这是一首七律的第二联，“过”字处须用仄声，读guò。

18、当作、只当，读去声。如萧公权先生咏杨花词：人间不当花看。

19、这里的“要”字念“yāo”,不能念成“yào”。上帖中，第六则阿念“wù”也是不对的。《康熙字典》引《韵汇小补》下云：“音‘屋’。《古诗》：‘家中有阿谁。’《木兰诗》：‘阿耶无大儿。’又：‘阿妹闻姊来。’《世说新语》：‘一门则有阿大中郎。’”又引《字汇补》云：“阿葛切，音遏。《释典》有‘阿难’。”“屋”是一个入声字。在普通话中，变成了平声，不是去声，故应标作wò或è，第七则，还可以增补，表示交并之意，也念平声。

20、海水有门分上下，江山无地限华夷。(陈恭尹)

五、于在古诗的意思

1、文言中表示转折的连词主要有7个：而、然、顾、但、特、第、止等。其中表示轻微转折的有5个：顾、但、特、第、止等。一般转折翻译为“但是”“却”或“然而”。轻微转折翻译为“只”“只是”“不过”“只不过”“仅”“仅仅”等。

2、修竹(王羲之《兰亭集序》“茂林修竹”)。

3、睡醒长嘘一欠伸，茫茫洚水望无津。(郑珍)

4、今天听课，教材内容是统编版六年级上册《古诗词三首》之《西江月·夜行黄沙道中》。在和老师们的交流研讨过程中，觉得有必要在高年级古诗词教学中强调重视以下两点：

5、醉后不知天在水，满船清梦压星河。唐温如《题龙阳县青草湖》

6、韶光(李元鹰《洞仙歌》“韶光共追游”)。

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8、汀兰(范仲淹《岳阳楼记》“岸芷汀兰，郁郁青青”)。

9、诗晴：诗家会诗客，池阁晓初晴

10、玉桃偷得怜方朔，金屋修成贮阿娇。(唐李商隐《茂陵》)这里的的“阿”字不能念成“ā”或“ē”。《康熙字典》引《韵汇小补》下云：“音‘屋’。《古诗》：‘家中有阿谁。’《木兰诗》：‘阿耶无大儿。’又：‘阿妹闻姊来。’《世说新语》：‘一门则有阿大中郎。’”又引《字汇补》云：“阿葛切，音遏。《释典》有‘阿难’。”“屋”是一个入声字。在普通话中，变成了平声，不是去声，故应标作wò或è。

11、苏小妹曾要其兄苏东坡为其诗句“轻风细柳，淡月梅花”中每句各加一字，东坡先是加‘摇’、‘映’二字：“轻风细柳摇，淡月梅花映。”又说用“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”有静有动，有声有色。

12、邦命中兴汉，天心大讨曹。(陆游)

13、表示使令之意只读平声。

14、阴阳舒惨刹那间，刺使天高见一斑。(刘过)

15、泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。(苏轼)

16、“禁”字作“忍受”义时，平声，读jīn。

17、这些诗歌往往只一字一词的独特运用，就使境界顿生，新奇醒目，让人怦然心动，百般品味而经久难忘。今撷取部分精品，含英咀华，体味我国古代文化的精华，感受古诗词精品的魅力。

18、砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。(唐杜牧《初冬夜饮》)楼上有愁春不成，小桃风雪凭阑干。(唐唐彦谦《春早落英》)

19、质直(元好问《送秦中诸人引》“人质直而简义”)。

20、忆昨相逢论久要，顾君哂我轻常调。(唐高适《留别郑韦九兼洛下诸公》)遗草一函归太史，旅坟三尺近要离。(唐刘禹锡《哭吕衡州，时予方谪居》)

六、古诗文中在字表示在于的诗句

1、这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是表颜色的形容词于句首与句末的运用。

2、首先没有主语，其次数量词“一片”后置，如果单拿出这两句，读者不禁要问：是谁在稻花香里说丰年？教师和孩子们也往往顺学而导，在这个地方大谈特谈庄稼丰收，农人喜悦，因此“说丰年”。其实诗无达诂，我倒觉得可以联系上下阙的词境，抓住鸣蝉、蛙声来想象。这是一个有明月清风相伴的夜晚，词人一路轻歌慢行，在那样恬适和谐的乡间小路，由听到蛙声一片而仿佛看到了美好的农人收获图，“一片蛙声”正仿佛是在稻花香里诉说丰年的景象和画面，由此顺应了词意，也保护了词境，进而向着词情再进一步。

3、“笼”有“笼罩”之意，它巧妙的将烟、水、日、沙四者和谐地融合在一起，既给人柔和幽静之感，又隐含微微浮动流走的情态，寄寓着诗人忧愁的情感。

4、“望”字两读：一音wáng，一音wàng。作名词时是仄声，作动词时两音皆可。以上两个“望”字，所处位置须是平声，读wáng。

5、城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。(柳宗元)

6、虚竹、竹心——白居易《池上竹》，竹解心虚即我师。

7、“唯唯诺诺”的“唯”，上声，读wěi。

8、素荣(屈原《橘颂》“绿叶素荣，纷其可喜今”)。

9、“烧”用作名词“野火”时，去声，读shào。

10、匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。(杜甫)

11、“拚”，音pān，是“舍弃”的意思，字作“拚”，不作

12、静江(江藻《点绛唇》“夜寒江静山衔斗”)。

13、兰芷(周邦彦《感皇思》“兰芷满汀洲”)。静江(江藻《点绛唇》“夜寒江静山衔斗”)。

14、炼形容词诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。

15、“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

16、天涯故人少，更益鬓毛斑。

17、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(杜甫)

18、化心养精魄，隐几窅天真。(李白)

19、永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。(唐李商隐《安定城楼》)

20、柳植欢天喜地的写上了诗名《江雪》，兴冲冲地向山腰跑去，知府看着那潇洒飘逸的笔迹，以为是柳宗元之作，高兴地走了。

1、知府大人见只写了这么四个字，心里十分不满，卷起宣纸，便打道回府。

2、自古至今，父母们在给女宝宝起名时，特别钟爱于从《诗经》中起名。这是因为一般女孩子名字，以清新、活泼、可爱为佳。而《诗经》中的很多词句，都是清新、柔美的风格，用这些句子为女宝宝起名，就能使名字看起来和听起来都显得清新、文雅，同时也能为女宝宝平添一股独特的书卷气。

3、这两句的字里行间又有哪些诗词文化呢？

4、陶然(李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》“陶然共忘机”)。

5、若云：其翼若垂天之云。

6、伤心严谴日，百年垂死中兴时。(杜甫)

7、君为我倾耳听”的“听”、“唯有饮者留其名”的“名”等平声字押韵，读xīng。

8、从表示由、自之义念平声，仄声有三个意思，读音各不相同。一音总，意为发髻很高的样子，《礼记·檀弓》有“尔无从从尔”；二音众，表示随行之义，如宾从、《诗经·齐风》“其从如云”，《论语》“从我者其由与”；三音颂，表示同宗，如从祖从父从兄之类。

9、根据格律，以上“看”字仄声，读kàn。

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