游子吟配图手抄报【149句文案】

一、游子吟配图

1、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

2、博观而约取，厚积而薄发。

3、君子不器这个成语出自《论语》，意思是：君子多才多艺，不像器具、器皿那样作用仅仅限于某一方面，也就就是说君子如水，很有弹性，不会拘泥于教条与形式。

4、师：是的，老师也和你们一样，觉得妈妈的爱是我们报答不完。

5、师：哦，你说爱妈妈，想对妈妈说，您辛苦啦!你真是一个懂事的小朋友，请坐。

6、我是浙江师范大学附属高照实验学校的余洁老师。

7、师：(拍打节奏)《游子吟》，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

8、你认为试讲中为什么要有插画的要求。

9、游子吟(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐⑷迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！注释⑴吟：吟诵。⑵游子：出门远游的人。本诗中指孟郊⑶临：将要。⑷意恐：担心。⑸归：回来，回家。⑹言：说⑺寸草：萱草。萱草(花)是我国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨。寸草心：以萱草(花)来表达子女的孝心。⑻三春晖：指慈母之恩。三春：春季的三个月。旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们。作品译文慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行时她忙着缝儿子远征的衣服，又担心孩子此去难得回归。谁能说像萱草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

10、《唐诗选脉会通评林》：周敬曰：亲在远游者难读。顾璘曰：所谓雅音，此等是也。

11、本次活动中幼儿通过什么方法来学习?

12、师：你说图画中是一位妈妈，她在做什么呢?

13、尊敬的各位评委老师:大家好。

14、以上所有作品已上传至b站“SJTUME团学”账号

15、投稿邮箱：slxxgouchen@1com

16、范熙如文代洲周荦荦王洪秋

17、师：接下来，大家跟着歌曲的旋律我们一起唱一唱古诗。

18、认知目标:初步理解古诗的主要含义，了解母亲的辛劳和慈母之爱。(重)

19、通过配图理解古诗的内容。

20、鼓励大胆表达自己对妈妈的爱,学会感激妈妈的养育之恩。

二、游子吟配图手抄报

1、整首诗凭借母亲为远行孩子缝补衣服这样一个典型的场景及朴素的细节描写和情真意切的表露，吟颂了一份普通而伟大的母爱，读来令人潸然泪下。

2、分享•世间美好|風景|人文|摄影|文学|視覚

3、一首名诗就像一块优质牛排，名师们将用生动有趣又通俗易懂的方式，指导我们怎样快乐地把牛排吃下去，并快速有效地吸收其中的营养。

4、视频围绕四川方言的发音特点，重点强调了“去声”和“变音”特色，结合生动的举例，使大家初窥四川方言的精髓。相信通过这个视频，同学们面对四川方言不会再一脸茫然，说不定以后你见到大熊猫的时候，还能用四川话和它们唠上几句呢。

5、译文：河面宽广，但船只难以航行，并不是我的过错啊，不知道您近过的如何，是否平安？常暗地里因思念自己的母亲而流泪，但只恐怕母亲思念自己的泪水会流得更多呀！

6、李同学说：“妈妈我爱您平时不好意思说，今天在这里祝您节日快乐，希望您健健康康，快快乐乐的”等等这类的话语还有很多。

7、小朋友们，快行动起来，

8、谁言寸草心，报得三春晖。

9、看图学古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,儿童古诗简笔画

10、后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

11、播放《游子吟》多媒体视频，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。

12、唐代孟郊的《游子吟》作品体裁是属于五言古诗，五言古诗有6句，也有8句，甚至更多。因为五言古诗的诗体，没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，只有句式固定为每句五个字。孟郊的游子吟是古体诗，没有字数和句数限制。古体诗主要是指自诗经开始，到魏晋南北朝时期的诗歌，不讲究格律，也没有字数句数限制的诗体。唐代以后，古体诗渐渐被近体诗(格律诗)所取代，但仍有少数古体诗。孟郊的《游子吟》即是不讲究格律是句数的五言古诗(古体诗)，中国古代六句体诗(三韵)在魏晋南北朝时盛行。而一般四句或八句的“古诗”其实是近体诗，又叫格律诗。

13、出示教具(袋鼠宝宝和妈妈玩偶)，激起幼儿对自己母亲的回忆，从而引出主题

14、师：小朋友唱的真好听，歌曲里唱的谁呀？谁能告诉老师？

15、曾获浙江省中小学读书征文活动“优秀指导老师”，秀洲区“美教师提名奖”、“先进工作者”、教体系统“优秀党务工作者”、“阅读推广先进工作者”、名师名校长工作室“优学员”等荣誉称号。撰写的论文多次获省、市、区级一二等奖。

16、师：古诗中说的是，临行密密缝，意恐迟迟归。

17、那是两种谱合为一种。弹低音谱是钢琴奏法。弹和弦是电子琴奏法，要选好自动节奏，打开和弦键。在电子琴上两种皆可弹。电子琴奏法比钢琴奏法容易弹。

18、师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么棒？

19、开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。

20、游子吟的体裁是五言乐府诗。乐府诗，是指在中国汉魏两晋南北时期，中央政府设置着管理音乐和歌曲的专门官署乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱的诗歌，也简称为乐府

三、游子吟配图简单

1、(2)鼓励大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。

2、大家好！欢迎来到“名师说名诗”栏目。

3、九月九日忆山东兄弟古诗简笔画

4、遗失在青藏高原雪山缝隙中的一颗念珠

5、(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

6、49岁的时候孟郊终于等来了一个县尉的官职，同时也把母亲接到身边奉养，并写下了这首感人的《游子吟》

7、我们也来画一幅大象嬉戏的图画好吗？

8、孟郊。《游子吟》的作者是孟郊，全诗虽然明白如话，也没有特别的修辞手法，却具有十分感人的力量，成为千古传诵的名篇。

9、师：刚刚这位小朋友说的很好，但是图画中的这位母亲不是因为孩子的衣服破了缝衣服，而是因为孩子要出远门，要去很远的地方而且要去很久，所以母亲才给孩子缝制了一件新的衣服。

10、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容

11、师：请你说。哦，你说孩子的衣服破了，所以妈妈要给他缝衣服，因为你的衣服破的时候妈妈也为你缝过衣服，你回答的声音真洪亮，谢谢你的回答，请坐。

12、你喜欢谁呢?~爱一个人也不一定要拥有她吧~可能,不能做得那么伟大~`但~`爱一个人,只要对方过得好就好了~`你认为呢~?~~

13、《游子吟》一诗的前四句采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私。

14、通过解读了《游子吟》，我更深刻地理解了母爱的伟大。理解母亲，尊重母亲，孝敬母亲，应该从自我做起

15、重点指导幼儿线绳缠绕的位置。

16、师：那妈妈的心情又会怎么样，会为我们准备什么呢?

17、古往今来，一提到赞美母爱的诗，我们先想到的往往是唐代诗人孟郊的《游子吟》。孟郊写这首诗的时候已经50岁了，他一生贫困潦倒，仕途坎坷，46岁考中进士，50岁那年谋到了一个溧阳县尉的卑微之职，终于有了一点微薄的俸禄，结束了长年的漂泊流离生活。

18、伴我考嘉嘉老师(bwkxl003)

19、或许你认为，方言作为过去时代的遗存，在如今普通话大大普及的环境下，必然会被淘汰。

20、孟郊10岁的时候父亲过世，是母亲含辛茹苦把他和两个兄弟拉扯大的，孟郊前半生仕途坎坷，直到46岁才中举，并写下了著名的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

四、游子吟配图

1、教师小结：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

2、普通话标准，语气、语调、动作、表情符合古诗内容，有感染力

3、孟郊。《游子吟》是唐代诗人孟郊为脍炙人口的诗作。凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

4、鼓励幼儿大胆地作画，并表现出重叠。

5、何广胡杞梓齐晓强徐忠霆

6、师“画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？”

7、师：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

8、很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的试讲题目是《游子吟》。下面开始我的试讲:

9、师：小朋友，妈妈对自己的孩子好吗？

10、师：其实这首《游子吟》不仅可以朗诵出来，还能唱出来呢。

11、春天来了，熟读古诗的孩子可以随口吟诵：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

12、译文：看到寒霜把芦花摧残，不禁落下了伤心的泪水；满头白发的老母亲再也不会到门口倚靠者柴门盼望我、看望我了。去年五月梅雨时节，家中粮断，只好典袈裟籴米回家，奉养母亲。

13、孟郊(751～814)，唐代诗人。字东野。湖州武康(今浙江德清)人，祖籍平昌(今山东临邑东北)，故友人时称“平昌孟东野”。生性孤直，一生潦倒，友人私谥贞曜先生。诗名甚籍，尤长五古，愤世嫉俗，但情绪低沉，语多苦涩，苏轼将其与贾岛并称为“郊寒岛瘦”。有《孟东野诗集》。

14、请在10分钟内完成上述任务

15、老师根据幼儿的回答用完整的诗询回应

16、师：好，请第一个举手的小朋友你来说。

17、游子吟①(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣②。临行密密缝③，意恐迟迟归④。谁言寸草心⑤，报得三春晖⑥？是律诗。

18、《芙蓉楼送辛渐》儿童古诗简笔画唐诗三百首

19、她赋予我们成长的力量、生活的勇气；

20、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

五、游子吟配图高清

1、让我们来康康那些优秀的成果吧！

2、于是，大孝子孟郊便将自己的老母亲接到溧阳同住。那一年春天，溧水河畔，载着母亲的小船越来越近，孟郊想起每次远行前，那间小屋内，那盏油灯下，年迈体弱的老母亲一针一线为自己密缝身上的衣衫时的一幕幕场景，不觉热泪奔涌，写下了这首诗。

3、《辘轳女人和井》是农村三部曲中的第二部。剧情与第一部相通。主人公的命运有了转折，剧中展示了农村在变革中要大步朝前走。要看清形式，认识自己、改变自己、超越自己、战胜自己这是剧中一个意义深刻的“人生名题”也是现实中我们要鞭策自己、激励自己的一道紧箍咒。

4、· 赏析:这首游子吟是藉著游子感恩之心，来表达母爱的伟大。上帝无法照顾到每一个人，所以才创造出母亲。母亲关爱子女，呵护子女，完全是出自於天性，毫无保留、毫无怨言，就像游子吟裏的慈母，把自己的爱心与期盼，完全溶入一针一线裏，让人读了好似一股暖流通…

5、师：你说妈妈也会很想你，而且会为你准备很多衣服和吃的。

6、山东陕西海南天津青海黑龙江宁夏湖北四川

7、(3)以上活动在10分钟完成。

8、西宁的表情带您了解全新青海

9、活动目标能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。

10、夜深人静,慈祥的老母在寒冷腊月的冬天里冒着暗得几乎看不见的灯光,眨一下眼睛穿一针,颤一下眉毛引一线,不辞辛苦,不怕劳累,为了出远门在外的儿子能够得到温暖,为了儿子身体健康,她宁愿付出无限的努力,也不愿让儿子有一丝寒冷。然而试问天下的儿子：你们又有谁能明白母亲的苦心呢？世上只有妈妈好!妈妈的爱是伟大的

11、师：老师看到，还有很多小朋友也有话想对妈妈说，那我们就把自己想对妈妈说的话也拍下来送给妈妈看吧!

12、文字采编备注：本诗部分文字采编自网络并会进行备注。

13、师：我听到有小朋友说，临走密密缝，哈哈，我们有一位小诗人呢，改编了我们的古诗。

14、师：“你在古诗里听到了什么?”(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)

15、《柳亭诗话》：孟东野“慈母手中线”一首，言有尽而意无穷，足与李公垂“锄禾日当午”并传。

16、以上是我全部的试讲内容，感谢各位评委老师的聆听!

17、母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。

18、生活给了你们无尽的苦难

19、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

20、美工区:画出自己的妈妈。

六、游子吟配图

1、(4)播放古筝曲，幼儿适当进行朗诵表演，表达对母亲的爱。

2、师：那位戴眼镜的小男生，你也来说说。

3、教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏

4、有一个人，无论你走到哪里，都放不下对你的牵挂，正如孟郊所言“临行密密缝，意恐迟迟归”她愿把自己一生无私的爱给你，却不求回报。

5、师：你们都说是为她的孩子缝衣服。

6、师：古诗的后一句谁言寸草心，报得三春晖。就是这个意思，它和你们的想法一样。我们一起重复一遍。

7、低徊愧人子，不敢叹风尘。

8、下期文章预告：试讲真题——故事配画系列

9、师：很好，请小朋友跟着老师一起有感情的朗诵一遍古诗。老师读一句，小朋友读一句。

10、师：你们说的响亮，现在小朋友已经知道了古诗的意思了吗？

11、一场趣味横生的“四川方言听力考试”，我们熟悉的英语高考听力与四川方言激情碰撞。“一本正经”的形式与幽默诙谐的内容形成鲜明反差，让人忍俊不禁。

12、你可曾记得，牙牙学语时，长辈们耐心教导着你的一句句亲切的乡音？

13、参考资料来源：公众号：匠心之城《孟郊：一首，刷爆2000年前朋友圈》

14、师：你们会很伤心难过，很想念妈妈。

15、(2)游子：出门远游的人。即作者自己。

16、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

17、我们不难发现，这首诗通过慈母飞针走线密密缝的动作形象，让读者强烈感受到母爱的厚重与真挚，具有无爱胜有爱的渗透力和感染力

18、浙江师范大学附属高照实验学校教科室主任，高级教师，秀洲区小学语文名师。

19、《游子吟》的欣赏就到这里。

20、古诗《游子吟》的作者是孟郊。《游子吟》是唐代诗人孟郊为脍炙人口的诗作。凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

1、大胆表现“我爱你”！‍

2、师：这就是古诗中说的，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

3、师：缝衣服，这位妈妈在为谁缝衣服?

4、彭定求等．全唐诗(上)．上海：上海古籍出版社，1986：9

5、PS：万一有福利呢嘿嘿嘿

6、看图学古诗《题西林壁》,儿童古诗简笔画

7、古诗简笔画登鹳雀楼(第1页)

8、在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。

9、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味，千百年来广为传诵。游子吟唐代：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？希望能帮助到你

10、能力目标:学习按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。

11、临行密密缝，意恐迟迟归。

12、图422室内设计母亲节线上主题班会

13、师：今天老师也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。请小朋友们仔细听——古诗《游子吟》。

14、要求：普通话标准，语气，语调、动作、表情符合古诗内容，有感染力。

15、(1)引导幼儿观察画面。

16、这是一首歌颂母爱的诗，伟大的母爱,如阳光一样沐浴着儿女们成长。诗人捕捉生活中的一瞬间，用简括的语言勾勒出慈母为游子缝制衣裳的场景，抒发了游子思乡念亲的情感。全诗用朴素自然的语言,细致而真切地突出了一个情字——慈母的爱子之情和儿子的感恩之情。

17、看图学古诗《宿新市徐公店》,儿童古诗简笔画

18、作者用形象的比喻、强烈的对比，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

19、深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。

20、《载酒园诗话又编》：贞元、元和间，诗道始杂，类各立门户。孟东野为高深，如“慈母手中线……”，真是《六经》鼓吹，当与退之《拘幽操》同为全唐第一。

1、教师：妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?

2、向妈妈表达自己的爱吧，

3、(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，再次尝试朗诵。

4、慈母手中线，游子身上衣。

5、师：记不清楚了，下一句是报得三春晖，请坐。

6、母亲节(Mother’sDay)，是一个感谢母亲的节日。这个节日的传统起源于古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。

7、学习简单的编制方法，能用折、套等技能用彩绳编制简单的心形饰物。

8、谈论交流心形中国结的编织方法。

9、亲爱的同学们，不要把宽容和好脾气都给了陌生人，却把怨气都撒在了自己亲的人身上。换位思考一下，多一份包容、多一份理解给我们的父母，在这个特别的日子里给妈妈说声：“妈妈，我爱您”

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